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2、度跟力的关系”的实验。实验时保持小车质量0.4kg不变，用小车和绳子之间的力传感器测出绳子对小车的拉力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。实验时滑轮右边的绳子 ，钩码质量 （填写：“可以等于”或者“应该远小于”）小车的质量。图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，用逐差法测此实验中小车运动中受到的合力F= N。（结果保留两位有效数字）2.【2014武汉新洲区高三期
3、末检测】（6分）某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50 Hz实验步骤如下：A按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；:B调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；C挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；D改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度根据以上实验过程，回答以下问题：（1）对于上述实验，下列说法正确的是 A小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等B. 弹簧测力计的读数为小车
4、所受合外力C实验过程中砝码处于超重状态D砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量（2）实验中打出的一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度为 ms2（结果保留2位有效数字）（3）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像（见上图），与本实验相符合是_ 3.【2013武汉武昌区高三期末调研】（6分）（1）（3分）在“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中，以下说法正确的是A弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力时，应竖直悬挂弹簧，挂在弹簧下端的钩码应处于静止状态C用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D用几个不同的弹簧，分别测出它们所受的拉
5、力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等（2）（3分）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验，他先把弹簧秤放在水平桌面上使其自然伸展，用直尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码，平衡后测出其长度L，令x=LL0。改变钩码数，进行多次测量，用F表示弹簧下端受到的钩码的拉力，则如下所示的F-x图线，你认为符合实际情况的是（ ）4.【2013黄梅一中高三适应训练】某同学利用图甲的实验装置来验证机械能守恒定律（1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方： ； 。（2）该同学经修改错误并正确操作研究从静止开始下落的物体所
6、受阻力的情况，得到如图所示的纸带（A、B、C、D、E均为相邻的打点），测出A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm。已知当地重力加速度为10m/s2，重锤质量为m=1.0kg，设重锤所受阻力大小不变。在从A下落到E的过程中，阻力大小为N（保留两位有效数字）。（已知电源的频率为50HZ）5.【2014黄冈高三上学期期末考试】（6分）在做“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某点（结点）并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳，细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。（1）某
7、同学认为在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是（ ）A在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行B两根细绳必须等长C橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上D在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等E在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的结点拉到用一个弹簧秤拉时记下的结点位置（2）某同学在坐标纸上画出了如图所示的两个已知力F1和F2，图中小正方形的边长表示2N ，两力的合力用F 表示，F1、F2与F 的夹角分别为1和2，关于F 1、F 2与F、1和2关系正确的有（ ）AF1=4 N BF = 12 N C1=45 D126.【2013黄冈高三6月适应考试】（5分）某探究学习小组
8、的同学欲“探究小车动能变化与合外力对它做功的关系”，在实验室设计了一套如图所示的装置，图中A为小车，B为打点计时器，C为弹簧测力计，P为小桶（内有沙子），M是一端带有定滑轮的足够长水平放置的木板.（1）要顺利完成该实验，除图中实验仪器和低压交流电（含导线）外，还需要的两个实验仪器是_、_.（2）小组中一位成员在完成该实验时发现系统摩擦力对实验结果影响较大，请你帮助该同学设计一种测出系统摩擦力大小的方法. _ _7.【2013黄冈高三上学期期末考试】（5分）借助计算机，力传感器的挂钩与其它物体间的弹力大小能够在屏幕上显示出来。为了探究最大静摩擦力的大小跟哪些因素有关，某同学在老师的指导下做了一系
9、列实验：将滑块平放在长木板上，用力传感器沿长木板水平拉滑块，改变拉力直到将滑块拉动；再在长木板上铺上毛巾，并在滑块上放上砝码，重复前一个过程，得到的图线分别如图甲、乙所示。 （1）由图乙知：在t1 t2这段时间内，滑块的运动状态是 （填“运动”或“静止”），滑块受到的最大静摩擦力为 （填“F1”或“F2”）。（2）结合甲、乙两图， （填“能”或“不能”）得出最大静摩擦力与两物体接触面的粗糙程度和接触面的压力均有关的结论。8.【2014湖北重点中学高三联考】（6分）如图所示是某同学做“研究匀变速直线运动”实验时获得的一条纸带。打点计时器电源频率为50Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连
10、续的点，F点由于不清晰而未画出。F点的速度v =_m/s，加速度a=_m/s2（结果均保留两位有效数字）。9.【2014河南周口中英文学校高三月考】图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用t表示.在小车质量M未知的情况下，某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”.（1）完成下列实验步骤中的填空：平衡小车所受的阻力：撤去砂和砂桶，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列 的点.按住小车，在左端挂上适当质量的砂和砂桶，在小车中放入砝码.打开打点计时器电源,释放小车,获得带有点迹的纸带
11、,在纸带上标出小车中砝码的质量m.按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤.在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点.测量相邻计数点的间距s1，s2，.求出与不同m相对应的加速度a. 以砝码的质量m为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上做出-m关系图线.若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则与m应成 关系（填“线性”或“非线性”）.（2）完成下列填空：本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，悬挂砂和砂桶的总质量应满足的条件是 .如图2所示是该同学在某次实验中利用打点计时器打出的一条纸带，A、B、C、D是该同学在纸带上选取的连续四个计数点.该同学用刻度尺测出AC间的距
12、离为S，测出BD间的距离为S.a可用S、S和t（打点的时间间隔）表示为a= .图3为所得实验图线的示意图.设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为 ，小车的质量为 .10.【2014河南中原名校上学期联考】（10分）某兴趣小组用如图12所示的装置探究薄布料的阻力对小车运动的影响，他们将长木板置于水平桌面上，并在长木板的右半部分平整地铺上一块该布料，将其左端适当垫高，将小车以适当的初速度释放后，用打点计时器记录小车的运动情况。通过反复调整木板左端的高度，他们得到一系列打上点的纸带，并最终选择了如图所示的一条纸带（附有刻度尺）进行测量。取打点计时器的电源频率为5
13、0Hz，重力加速度g10ms2。（1）根据刻度尺的示数可以判断，小车在A、E两点间做_运动，在E、J两点间做_运动。E、J两点间的加速度大小为_ms2，J点对应的小车速度为_ms。（2）该兴趣小组测出长木板左端与桌面间的高度差为4cm，木板长度为80cm，则小车在布料上运动时的阻力与在木板上运动时的阻力之比为_。11.【2014河南中原名校上学期联考】（8分）某同学学过平抛运动后，利用平抛运动知识测量某水平喷水口的流量Q（QSv，S为出水口的横截面积，v为出水口的水速），方法如下：（1）先用游标卡尺测量喷水口的内径D。如下图11所示，A、B、C、D四个图中，测量方式正确的是_。（2）正确测量得
14、到的结果如图11中的游标卡尺所示，由此可得喷水口的内径D_cm。（3）打开水阀，让水从喷水口水平喷出，稳定后测得落地点距喷水口水平距离为x，竖直距离为y，则喷出的水的初速度v0_（用x，y、g表示）。（4）根据上述测量值，可得水管内水的流量Q_（用D、x、y、g表示）12.【2014郑州高三第一次质量预测】(3分)如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为，其中，则打A点时小车的瞬时速度大小是 ms，计算小车运动的加速度的表达式为 加速度大小是 ms。(计算结果保留两位有效数字)13.【2014郑州高三第一
15、次质量预测】(4分)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图甲所示，则该金属丝的直径d= mm。另一位学生用标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度，测得的结果如图乙所示，则该工件的长度L= mm。14.【2014河南实验中学高三上学期物理】(12分)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点
16、。 （1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个连续的点未标出，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。(2)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。（填入所选物理量前的字母）A. 滑块运动的时间t B.木板的质量m1C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3（3）滑块与木板间的动摩擦因数= （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）15.【2014河南实验中学高三上学期物理】（4分）下列有关实验的描述中，正确的是 A在“验证力的平行四边形定则”实验中，用两弹簧秤同时拉细绳时，细绳
17、之间的夹角应为90B在“探究弹簧弹力与其伸长量”关系的实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数C在“恒力做功与动能改变的关系”的实验中，放小车的长木板应该尽量使其水平D在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由求出打某点时纸带的速度16.【2014开封高三第一次模拟】今年6月7日虎门大桥撞船事故后，全国交通部门加强了对国内各种大桥的检测与维修某校研究性学习小组的同学们很想知道每根长50m、横截圆面积为400的新悬索能承受的最大拉力。由于悬索很长抗断拉力又很大直接测量很困难同学们则取来了同种材料制成的样品进行实验探究。由胡克定律可知在弹性限度内弹簧的弹力F与形变量x成正比其比例系数与
18、弹簧的长度、横截面积及材料有关。因而同学们猜想悬索可能也遵循类似的规律。 （1）同学们准备和探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系的实验一样将样品竖直悬挂再在其下端挂上不同重量的重物来完成本实验。但有同学说悬索的重力是不可忽略的为了避免悬索所受重力对实验的影响你认为可行的措施应该足： 。 （2）同学们通过游标卡尺测样品的直径来测定其截面积某次测量的结果如图所示则该样品的直径为 cm。（3）经过同学们充分的讨沦不断完善实验方案最后实验取得数据如下分析样品C的数据可知，其所受拉力 （单位N）与伸长量x（单位m）遵循的函数关系式是 对比各样品的实验数据可知悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比其比例系数与悬索
19、长度的 成正比、与悬索的横截面积的大小成正比；17.【2014长葛市第三实验高中第三次考试】如图，为测量作匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为b的挡光片A、B固定在小车上，测得二者间距为d。 (1)当小车匀加速经过光电门时，测得两挡光片先后经过的时间和，则小车加速度 。(2)为减小实验误差，可采取的方法是( )(A)增大两挡光片宽度 (B)减小两挡光片宽度 (C)增大两挡光片间距 (D)减小两挡光片间距18.【2014长葛市第三实验高中第三次考试】（1）打点计时器所用电源为_，当电源频率为50Hz，每隔 s打一个点，实验时放开纸带与接通电源的先后顺序是先 。（2）某同学在测定匀变速直线运动的
20、加速度时，得到了几条较为理想的纸带，他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，即两计数点之间的时间间隔为0.1s，依打点先后编为0，1，2，3，4，5。由于不小心，几条纸带都被撕断了，如图所示，请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是_，打A纸带时，物体的加速度大小是_m/s2。 19.【2014唐山高三12份月考】物理实验小组利用如图所示的自制实验装置进行探究实验.沿竖直墙面固定一根刻度尺，使刻度尺的零刻度与水平地面重合;在墙上，距离地面L的P点固定一小定滑轮，用一根轻质尼龙丝线绕过定滑轮，两端拴接质量不等的两个物体A、B.开始时，将两物体
21、处于相等高度位置，丝线绷直；通过刻度尺，记录A、B两物体距离地面的高度为h；然后，同时由静止释放A、B物体，较重的A物体竖直下落与地面相碰后静止，较轻的B物体仍向上运动，观察B物体所能到达的最大高度为H=2.5h，并记录下来根据上述测量的物理量可计算A、B两物体质量之比用天平测量两物体质量，所得A、B两物体质量之比，与上述所得数据略有差距，试分析造成误差的原因20.【2013保定高三上学期调研】探究加速度与力、质量的关系的实验中：(1) 用到的最某本物理方法是_ _(2) 在找“加速度与力的关系”时，实验的基本思路是_；21.【2014衡水高三第四次调研】某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与
22、木板间的动摩擦因数，提供的器材有：带定滑轮的长木板，打点计时器，交流电源，木块，纸带，米尺，8个质量均为20g的钩码以及细线等。实验操作过程如下：A长木板置于水平桌面上，带定滑轮的一端伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上并与电源连接，纸带穿过打点计时器并与木块相连，细线一端与木块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码，其余钩码都叠放在木块上；B使木块靠近打点计时器，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n ；C将木块上的钩码逐个移到悬挂钩码端，更换纸带，重复实验操作B；D测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如表乙所示。根据表乙数据，在图丙中作出a-n图象；由图线
23、得到=_(g=9.8m/s2)，还可求的物理量是_(只需填写物理量名称)。22.【2014河北冀州中学高三期中考试】(6分)如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。他在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放.（1）该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d= mm.图乙10205101520cm （2）下列不必要的一项实验要求是 .（请填写选项前对应的字母）A应使A位置与光电门间的距离适当大些B应将气垫导轨调节水平C应使细线与气垫导轨平行D应使滑块质量远大于钩码和力传
24、感器的总质量（3）实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是 ；（4）改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出 图象。 23.【2014河北冀州中学高三期中考试】(4分) 某同学利用打点计时器研究做匀加速直线运动小车的运动情况，图11所示为该同学实验时打出的一条纸带中的部分计数点（后面计数点未画出），相邻计数点间有4个点迹未画出。(打点计时器每隔0.02s打出一个点)（1） 为研究小车的运动，此同学用剪刀沿虚线方向把纸带上OB、BD、DF等各段纸带剪下，将剪下的纸带一端对齐，按顺序贴好，如图12所示。简要说明怎样判断此小车是否做匀变速直线运动。 （2）在图11中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.31cm、x4=8.94cm、x5=9.57cm、x6=10.20cm，则打下点迹A时，小车运动的速度大小是_m/s，小车运动的加速度大小是_m/s2。（本小题计算结果保留两位有效数字） 高考资源网版权所有，侵权必究！（上海，甘肃，内蒙，新疆，陕西，吉林）六地区试卷投稿QQ 2355394501