1、高考资源网（） 您身边的高考专家第四章牛顿运动定律第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律一、教学目标1、知识与技能：（1）通用运用基本的测量方法测量加速度大小，并进行实际操作。（2）通过探究认识到加速度与外力和质量有关，并能与生活中的经验相联系。（3）对影响加速度大小的因素进行合理的假设和判断，得出自己的结论。2、过程与方法：（1）经历对影响加速度大小的因素进行猜想的过程，根据事实合理提出猜想（2）经过猜想确定实验方案的过程，体验探究的方法3、情感态度与价值观：（1）经历科学探究的过程，培养学生实事求事的科学态度。（2）通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，提高他们学习物理的兴趣和自信心。（3）尝
2、试对实验探究的结果进行评价，体会定性探究在探究客观规律中的作用。二、教学内容剖析1、 本节课的地位和作用：（内容简述：本节怎样承前启后，梗概知识及研究问题的方法，本节的地位等）2、本节课教学重点：对影响加速度大小的因素进行合理的假设和判断。3、本节课教学难点：设计和进行对影响加速度大小的因素进行探究的实验。三、 教学思路与方法四、 教学准备 多媒体课件、木板、小车、钩码、弹簧秤、秒表五、 课堂教学设计教学环节教学内容（详细的内容）师生互动（重互动，详写）设计意图（体现新课标理念）备注引入 加速度与物体所受合外力有关，与物体的质量有关。复习上节内容：师：牛顿第一定律生：一切物体总保持匀速直线运动
3、状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。师：如果物体不受外力或者合外力为零，则物体？生：保持静止或匀速直线运动师：如果物体受到的合外力不为零，物体的速度会?生：改变做思考题1、用大小不同的力去推小车，推力越大，速度_；改变越快、而用相同的力去推空车和满载的车，质量越大，速度_。改变越慢思考题2物体的速度发生了改变，就是说物体产生_。加速度加速度的大小与什么因素有关呢？思考一会。师：举例来说，用大小不同的力推同一辆车，速度改变的快慢是不同的，推力越大，速度改变越快，产生的加速度也越大；而用同样的外力推空车和推满载的车，速度改变的快慢也不同，物体的质量越小，速度改变越快，产生的加速度就越
4、大。加速度的大小与什么因素有关呢？生：物体所获得的加速度可能与外力有关，还可能与物体的质量有关。师：加速度与力和质量都有关系，如果要同时确定它们之间的关系，是很困难的，我们该怎么办？ 我们来介绍一种实验方法控制变量法。巩固知识，有利于新内容的开展。提出方法 在研究在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；再研究在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系这种方法叫控制变量法。 师：对a、F、m来说，我们要研究这三者之间的关系，这三个量都改变，我们就无法判断，一个量变化是因为哪一个量变化而引起的。所以，在研究在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；再研究在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系这种
5、方法叫控制变量法。师：我想要测量匀变速直线运动的加速度怎样测量？需要求出什么物理量？生：可以测量位移s和时间t，利用s=，变形a=。使学生在学习物理的过程中得到科学方法的训练和科学素质的培养，并有利于加强学生的思维任知能力。实验演示及结论。做实验：实验一质量不变，加速度跟合外力的关系实验结论：物体的质量一定时，物体所受合外力越大，物体的加速度越大。实验二合外力不变，加速度跟物体质量的关系实验结论：物体所受的合外力一定时，物体的质量越大，加速度越小。师；我们来看实验一，实验一质量不变，加速度跟合外力的关系讨论与交流：（让学生讨论后，起来回答）问题1、如果要测量加速度，小车需要满足什么条件？生：让
6、小车从某一固定位置运动而下，用米尺测量长度；用秒表测出滑下的时间。利用a=，求出a。问题2、如何改变合外力？生：合外力是由重力在斜面方向上的分量提供的F=mgsin，可以通过改变斜面的倾角，来改变sin，从而达到改变合外力的目的。问题3、是否在任何情况下小车所受合外力的方向都与其加速度的方向一致？生：是的。实验演示：让小车在木板上运动，同时用秒表记录时间；改变木板的倾角，让小车在同一位置滑下，分别记录时间，填入表中。（讲明方法可以让学生来做。）实验结论：物体的质量一定时，物体所受合外力越大，物体的加速度越大。实验二合外力不变，加速度跟物体质量的关系讨论与交流：（让学生讨论后，起来回答）问题1、
7、如何改变小车质量？生：可以通过在小车上放砝码来实现。问题2、物体所受合外力方向不同，物体加速度的方向与其所受合外力的方向是否始终一致？生：是。问题3、求小车所受合力的大小 (不计摩擦)生：F合=mgsin（让学生来受力分析，然后列式，进行计算）做实验：让小车在木板上运动，同时用秒表记录时间；改变改变小车的质量，让小车在同一位置滑下，分别记录时间，填入表中。（讲明方法可以让学生来做。）实验结论：物体所受的合外力一定时，物体的质量越大，加速度越小。让学生自己动手做实验，不仅可以满足学生的操作欲望，而且可以培养学生的操作技能，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。应用巩固练习：1、
8、为什么战斗机投入战斗后，要仍掉副油箱？生：因为要减小质量，减小惯性，在战斗中，可以更方便的改变方向。2、讨论在同一高度自由下落的两块石头，下面说法中正确的是（）A、重力大的下落的加速度大。B、两块石头下落的加速度同样大。C、重力大的下落的时间短。D、两块石头下落的时间相同。答案：BD。加速度问题在实际生活中的应用，可以激发学生的学习兴趣与动机，同时也可以使他们养成善于运动知识、关心生活和生产中实际问题的习惯。小结【小结】影响加速度的因素： 1、物体所受合外力：探究内容：M一定时，a与F的关系探究方法：控制变量法探究结论：m不变时，F越大，a越大。2、物体的质量：探究内容：F不变时，a与m的关系探究方法：控制变量法探究结论：F不变时，m越大，a越小。通过理论上的分析论证、逻辑推理，就可以使学生在学习物理 的过程中得到科学方法的训练和科学素质的培养，并有利于加强学生的思维任知 能力。课后巩固作业：1、同学之间相互交流实验设计和想法，比一比谁的实验方法更优越。2、到实验室中，用气垫导轨做此实验。实践的作业培养了学生的动手能力；研究性作业利于拓宽学生知识面，渗透了新课标理念。视野拓展高考资源网版权所有，侵权必究！