1、第五单元 单 元 整 合一、知识结构认读认读要领一大主题：向西方学习，探索救国救民之路三大阶级：地主阶级、资产阶级、无产阶级三个层面：器物、制度、思想二、重大历史线索1近代中国的思想解放潮流：(1)主题：向西方学习，探索救国救民之路。(2)历程。阶级时间代表人物主张评价地主阶级19世纪40、50年代林则徐、魏源“师夷长技以制夷”为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方19世纪6090年代李鸿章等“中学为体，西学为用”洋务运动的指导思想阶级时间代表人物主张评价资产阶级19世纪末康有为、梁启超、严复君主立宪反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到了思想启蒙的作用。中国近代一次思想解放潮流
2、20世纪初孙中山三民主义辛亥革命的指导思想1915年起陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等民主与科学；抨击儒家旧道德；文学革命猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放；知识分子受到一次民主与科学的洗礼；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件无产阶级五四运动后陈独秀、李大钊宣传马克思主义中国共产党成立的思想基础(3)三个层面。器物层次：地主阶级抵抗派、洋务派，只学习西方先进的科学技术，维护中国传统文化。制度层次：资产阶级维新派主张君主立宪制，孙中山等革命派主张民主共和制。思想文化层次：新文化运动提倡民主和科学，向西方学习深入到文化层次。(4)特点：向西方学习的层次不断深入，逐渐突破封建
3、思想束缚，中国人思想不断得到解放。2中国近代社会思潮演进的特点：(1)具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级不同政治派别都进行了各种各样的探索活动。(2)有一定的层次性：中国社会对西方文化由抗拒排斥到逐渐接受，从学技术到学经济政治，从仿效立宪到主张共和再到思想文化，由表及里、由浅到深。(3)有一定的继承性：每次探索都因前一次探索的得失而有所发展，是继承与发展的关系，既有量的积累，又有质的飞跃。(4)普遍向西方寻求真理：以向西方学习为主，以西方资产阶级政治学说为主流。(5)与阶段特征有关：学习西方与抵制侵略、救亡与启蒙相结合，推动了中国近代化的进程。三、题型应用体验历史过程类选择
4、题【题型解读】1从选取的素材看：多以历史人物、历史事件、思想主张等出现的先后形式呈现。2从考查的功能看：历史的发展脉络，知识间的联系和历史阶段性特征。【典型例题】现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是()A洋务运动戊戌政变清末新政B洋务运动戊戌变法辛亥革命C鸦片战争中法战争甲午战争D太平天国运动义和团运动辛亥革命【技法攻略】读题干知考点：中国迈向现代化的历程。抓关键明含义：现代化主要指经济工业化、政治民主化和思想自由化。构联系定过程：地主阶级到资产阶级(维新派到革命派)学习西方的过程。明答案本题体现了由科学技术到政治制度(由君主立宪到民主共和)的发展过程，故选B。【针对训练】1近
5、代中国百年历史表明，西学东渐先后呈现不同的主题。下列排序正确的是()求强求富民主共和变法图强了解世界ABC D解析：出现于19世纪60年代以后的洋务运动时期；出现于19世纪末20世纪初资产阶级民主革命时期；出现于19世纪末维新变法时期；出现在鸦片战争后新思潮萌发时期。故选C。答案：C2有日本学者就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”如此推理，中国近代化进程应该走的道路是()A政治革命洋务运动新文化运动B洋务运动新文化运动政治革命C新文化运动洋务运动政治革命D新文化运动政治革命洋务运动解析：分析材料作者认为，正确的社会转型应该是“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”，即先是思想解放，随后是政治革命、经济建设。据此本题应选D。但中国历史发展的事实并未按照这一顺序。 答案：D
