1、山东省章丘市第一中学2020-2021学年高二历史9月月考试题(时间：90分钟分值：100分)一、 选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞出土于河南安阳，骨版巨大且完整，背面字内填朱，色彩炫丽，可见是吉祥卜。内容涉及商王武丁进行祭祀的活动，商王室人员的伤、病、死以及当时的天象。据此可知()A商代君主权力实现高度集中B殷商时神权与王权密切相关C甲骨文是五种主要字体之一D该文物是研究殷商唯一史料2分封制分封的对象以同姓亲族为主体；同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地，周王室保留了关中地区较大的直辖的王畿之地。这样做的根本目的是()A开发边疆地区B实现中央对地方的集权
2、统治C巩固周王统治D保障贵族集团对政权的垄断3易中天在帝国的终结中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是()A率土之滨，莫非王臣B官员直接由皇帝任免C皇权至高无上D书同文，人同伦4秦朝在中央设置了三公九卿(九卿部分官员职能见下表)，由此可见秦朝的中央官制()官员职能奉常宗庙礼仪和教育事务典客少数民族及外交事务宗正皇室事务治粟内史国家财政少府皇室财政A.体现了家国同治的特点B突出了权力的制约平衡C维护了严格的等级制度D大大提高政府行政效率5有的学者认为：官僚体制可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“
3、官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是()A废分封，置郡县B组成决策机构“中朝”C中央设立“三公”D中央确立三省六部制6三公九卿制度的基本结构从秦朝一直沿用，直到六部直接对皇帝负责，中国古代历史中的中央官制三级制度才算寿终正寝。“寿终正寝”的标志性事件是()A汉代设中朝B唐代设三省C宋代设副相D明代废宰相7美国汉学家白彬菊指出：军机处实现了从“君主专政”向“大臣行政”、从“直接的帝国个人专制”向“君臣联合行政”的转变，这种变化令清政权在“中年”时走向昌盛，并最终延长了其寿命。作者旨在说明军机处的设立()A使君主专制达到顶峰B对皇帝权力有所约束C有利于建立民主政府D是清统治延长的根源8民主的模
4、式一文中指出：“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同：为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典()A注重维护城邦利益B推行直接民主政治C公民缺少民主权利D公民道德高于一切9苏格拉底认为：“(雅典民主政体的)根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。”最能体现苏格拉底这一看法的是()A人民主权B差额选举C抽签选举D轮番而治10有学者认为，杰斐逊的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美国民主和宪法的基础。这一结论的依据是美国1787年宪法()A加强了联邦政府权力B重视分权制衡C建立
5、了中央集权政治D建立了责任内阁11“民国元年的中华民国临时约法在那个历史时期是一个比较好的东西，当然是不完全的、有缺点的，但它带有民主性、革命性。”文中的“革命性、民主性”是指()A规定“主权在民”“三权分立”B形式上具备了现代宪法的雏形C规定了当时国家的根本任务D有利于人民充分行使民主权利12戊戌政变后，倾向于变法的总理衙门大臣张荫桓遭到弹劾并充军新疆，在路过保定时，观者数万，直呼他为“大奸臣”。材料主要表明()A维新变法危害了广大人民利益 B变法缺乏广泛的群众基础C总理衙门出卖了民族利益 D列强侵略激起国人的反抗13汉武帝命地方长官每年选举孝子廉吏，以为进仕之路，后来改为规定每郡满二十万户
6、的举一个，孝廉不分。由于出现了请托舞弊的情况，之后朝廷于察举外再加上一番考试，同样分区定额。这些做法()A有利于推动地区协调发展B保障了君主集权高效运转C充分扩大了王朝统治基础D标志科举选官雏形的出现14通志载：“汉郡国每岁贡士，皆拜为郎。分居三署，储才待诏，无有常职。”材料反映的选官制度是()A世官制 B察举制C科举制 D九品中正制15唐律疏议斗讼规定，对于“挟私弹事不实者”“挟私饰诈，妄作纠弹者”，处以与“诬告之罪”相等的“反坐”。清代制定了非常完整的互监法，规定“凡定差不公，考核不当，巡按贤者不荐，不肖者不纠，诸御史亦得论劾”。上述古代监察制度的基本特点是()A立法加强对监察官吏的监督与
7、惩处B监察机关与监察权逐步独立C监察组织体制不断完善和系统化D监察权限和范围不断扩大16唐代的科举取士不仅依据试卷成绩来录取及第者，而且还考察应考者平时的文学作品，参考其社会声望，并且允许人们同主考官一起推荐优秀人才，当时称为“公荐”和“通榜”。这一做法()A利于强化专制主义中央集权B体现了君主对效率优先的追求C可能影响人才选拔的公平性D拓宽了下层读书人的入仕渠道17宋会要辑稿职官卷47载：“通判，州各一人，与长史均理州府之政，无不统治。藩府或置两员，广南小州有试秩充通判兼知州者。”又云：“知州，掌郡国之政令，通判为之二。”这种政治制度革新中通判设立的主要目的是()A加强封建君主专制B加强对地
8、方官员的监察C革除郡县制的弊端D开始建立官僚政治体制18英国“在1855年至1870年的文官制度改革期间最大胆的举措是借鉴和采用了中国科举制度原则，对英国文官录用制度作出了革命性的变革”，孙中山因此认为“中国的考试制度，就是世界最好的制度”。持此观点的理由是中国科举制度()A公开考试，公正、择优录取体现了自由竞争原则B以儒家经典为考试内容，光大了儒学C统一了知识分子的思想，便于巩固中央集权D创立于中国古代的隋唐时期191883年以后，美国逐渐推行“功绩制”，即通过考试考核的方法来选拔管理文官。1933年2月，罗斯福总统大力推行“政治庇护制”，即直接用政治手段直接任命大量的各行各业的专家及学者为
9、文官。材料反映了美国()A三权分立的原则遭到破坏 B文官制度不断地丰富发展C行政权不受立法权的制约 D“功绩制”被废除20西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”，曾在工业革命时期被英国的文官制度改革借鉴，这主要是基于它()A加强了专制主义中央集权 B通过考试选拔高素质官员C扩大了政权的统治基础 D实现了“学而优则仕”211883年以后，美国逐渐推行“功绩制”，即通过考试考核的方法来选拔管理文官。1933年2月，罗斯福总统大力推行“政治庇护制”，即直接用政治手段直接任命大量的各行各业的专家及学者为文官。材料反映了美国()A三权分立的原则遭到破坏 B文官制度不断地丰富发展C行政权不受立法权
10、的制约 D“功绩制”被废除221904年1月，清政府颁布奏定学堂章程(癸卯学制)在课程设置上，以中学课程设置为例，有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财，共12门课，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨。由此可知这场教育改革()A实现了清末新政教育改革的目的B带有半资本主义半封建特点C近代自然科学教育不受重视D反映新文化运动的影响日益广泛23商君书载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。故明主因治而终治之，故天下大治也。”材料强调()A严刑峻法，天下大
11、治 B以法为教，以吏为师C普及法律，教民守法 D道法结合，与民自治24汉初法律在秦律基础上制定，随着政治经济的发展，汉律特别强调皇权至上，法自君出；坚持德主刑辅，先教后刑；在无法律明文规定时，则以儒家经义作为定罪量刑的依据。这主要说明汉代法律()A适应了外法内儒的治国理念B逐渐儒家化的发展特点C继承了秦代法律的刑事法规D宣扬了君权神授的理念25宋明时期民间自愿组织制定了许多道德公约、互助公约，旨在劝诱人心向善，广教化而厚风俗，其中具有代表性的是王守仁制定的南赣乡约。这说明当时()A社会风气日益败坏B心学成为当时儒学中的主流思潮C儒家伦理逐渐普及D王守仁的思想成为官方正统儒学26朱熹相当注意民间
12、生活当中的种种规则和仪式，如他曾经相当细致地对吕氏乡约进行修订，甚至不厌其烦地增添细节，比如揖拜应对等；他也相当注意对初学者的启蒙教育，曾经亲自编撰乡塾教学用的教科书。朱熹此举旨在()A倡导经世致用的学风 B完善理学的理论体系C淡化宗法血缘的影响 D加强对基层的思想控制2712世纪西欧的法律课上，教授首先讲授的不是现行法律，而是引入具有现实意义的法律问题，并依罗马法条文以及教会法对它们进行分析。这表明罗马法()A保持着超越时间的生命力B有利于维护天主教会的权威C成为维护封建统治的工具D为文艺复兴奠定了思想基础281992年邓小平南方谈话，确立了改革开放的方向。随后与之相适应的担保法、合同法等相
13、继制定。进入21世纪，中国经济与国际接轨，民法典的起草加快。2017年十二届全国人大五次会议通过中华人民共和国民法总则。这表明中国()A制定了最完备的民法典B开始确立依法治国方略C经济发展助推法治建设D法律制度建设臻于完善29截至2011年8月底，我国各部门法律中以行政法最多，79部，占三分之一多；其次是经济法，有60部，而社会法较少，只有18件。这说明()A依法治国已经实现 B法律体系已基本健全C人民民主得到保障 D法律内容存在不平衡30以下对该图的解读正确的是()A新中国成立后法制建设在曲折中发展B1954年宪法的颁布，使人民民主统一战线进入一个新的发展阶段C“文化大革命”期间虽然全国处于
14、大动乱，但法制建设还是取得很大成就D我国现行的宪法是1999年宪法，确立了“依法治国”的治国方略二、非选择题(本大题共3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分)31(14分)阅读材料，回答问题。材料一自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩，由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。王国维殷周制度论材料二君为元首，臣为股肱，上下相维，内外相制，若
15、网之有纲，丝之有纪古之王者，设二十七大夫，八十一元士，以纲纪其内；设方伯、州长、卒正、连帅、属长，以纲纪其外。尊卑有序，若身之使臂，臂之使指，莫不率从。此为政之体也。司马光上神宗之体要材料三忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制、处理政务，各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。中国政治制度史(1)依据材料一概括西周制度相比于以前的变化。结合所学知识分析这种变化的影响。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出古代封建君主为了“纲纪其内”和“纲纪其外”，在中央和地方分别实行了哪些制度？(6分)32(14分)阅读材料，完成下列要求。材料一中
16、国古代建立起世界上最完善的官僚制度，为中华帝国的数千年延续提供了稳定的组织基础。中国式官僚制度以皇权为中心，皇权与官僚权力共存并用，当代学术界称之为“君主官僚制”。在君主官僚制中，官僚体制是依附于皇权统治基础之上的，皇权与官僚权力有着等次分明的主从关系。由于国家治理的规模，皇权的统辖权只能以官僚体制代为行使；官僚体制为皇权提供组织基础和治理工具的同时，也发展出一套等级有序、稳定运行的组织机制。这些官僚组织机制常常与皇权利益分离，正是在君主与官僚互为依赖又互为钳制的矛盾中，君主专制体制产生了活力。摘编自周雪光国家治理逻辑与中国官僚体制材料二鉴于政党分赃制带来行政动荡、效率低下、腐败盛行，1883
17、年美国国会颁布彭德尔顿法，正式建立了以考绩制为核心的常任文官制度。该法规定：通过考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位；文官在政治上须保持中立，不得提供政治捐款；不受党派控制的三人文官委员会负责文官的考核。经过多年探索，美国文官考核管理制度不断完善，确立了职责一致、奖惩结合、公平对待的考核原则，强化对执职知识、工作速度、创造力、协调力等进行全面的考核，推进考核实施主体多元化等。摘编王锦瑭美国文官制的改革等(1)根据材料一，概括中国古代官僚体制与专制皇权的关系。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括美国文官制度的特点并分析其成因。(8分)33(12分)阅读材料，回答问题。材料鸦片战争前
18、，一些具有反封建民主思想的人士，如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始对科举制度进行大胆、辛辣的批判。鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士对科举制进行了更猛烈、更深入的批判。19世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为激烈，称其“箍人心”“坏人才”“毁实业”。在社会舆论的巨大压力下，清政府于1905年正式废除了科举制。此后一个世纪，对科举制的上述评价一直是史学界的主流观点。近年来，史学界对科举制重新评价的观点抬头，并且得到越来越多的支持。新观点认为科举制度是古代中国的伟大创举，它不仅对古代中国的政治、教育、文化等多个领域产生了积极的影响，而且对近代以后的中国和世界的文明进步产生了推
19、动作用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官制度(即公开考试选拔国家公务员制度)的源头。现在我国实行的高考制度某种意义也是古代科举制的继承和发展。评论材料中有关科举制度的观点。(要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合)(12分)答案一、选择题1、B2、C3、C4、A5、D6、D7、B8、A9、C10、B11、A12、B13、A 14、B 15、A 16、C 17、B 18、A 19、B 20、B21、B 22、B 23、C 24、B 25、C 26、D 27、A 28、C 29、D 30、A二、非选择题31、答案(1)变化：分封的主体是王族和功臣；天子由诸侯之长变为诸侯之君。 影响
20、：加强了对地方的控制，巩固了周王室的统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。(2)纲纪其内：皇帝制度、三公九卿制、三省六部制、内阁制、设置军机处。(任答三点即可) 纲纪其外：郡县制、郡国并行制、行省制度。32、答案：(1)关系：官僚体制依附于皇权(以皇权为中心)，为皇权提供组织基础和工具；官僚体制形成了一套有序的组织机制，与皇权利益也有分离的一面；总之，皇权与官僚权力之间是等次分明的主从关系，互为依赖又互为钳制。(2)特点：实行常任制，注重保障文官权益；明确规定文官必须保持政治中立；注重考核的民主性和公平性，推进考核实施主体多元化；考核内容全面，突出对文官工作能力和
21、效率、协调合作等能力的考察。成因：工业革命深入开展，民主建设进程加快；政府主管社会事务增加，对文官素质要求提高；两党轮流执政导致行政动荡、政府效率低下、腐败盛行的问题。33、答案：赞成第一种观点：科举制度对历史发展起消极作用。理由：单纯以儒家文化考试成绩录用人才，使具有真才实学的优秀人才，特别是技术性人才受到排斥；科举考试以四书五经为主命题，以八股文进行考试，强化了儒家的正统地位，培养顺从皇帝的奴仆，禁锢了人们的思想，不利于民主启蒙思想的发展；科举考试忽视科技知识，不利于科学技术的发展，是近代中国落后的一个重要原因；科举考试选拔的人才缺乏科技和实用知识，无法满足近代工业发展的人才需要；科举制不利于学习西方近代科技文化，不利于近代新式学校发展和教育近代化。赞成第二种观点：科举制度对历史发展起积极作用。理由：科举制是封建选官制度的一大进步，它把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质；促进了唐诗的繁荣；促进了古代儒学教育的发展，弘扬了重文重教的社会风气；体现了公平、公正的原则，对近代欧洲兴起的文官制度和现在我国实行的高考制度具有借鉴作用。