1、内蒙古集宁一中西校区20172018学年高一第一学期第三次月考题(1)试题说明：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.请将选择题的答案按题号顺序涂到答题卡上；将非选择题的答案按题号顺序写在指定的位置上。第I卷 阅读题现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。孔雀东南飞所表现的主题思想，一直以来大多赞成唐弢先生的观点：揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？真是她要维护封建礼教、门阀制度？我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家
2、礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。这一点在孔雀东南飞一文中，我们也能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢待。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小
3、，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里，兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为”，明明白白地告诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。所以我认为，纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合
4、的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动。说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来
5、说媒呢？因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。（语文教学与研究（教研天地）2010年第11期，有删改）1. 下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是（）。A. 在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。B. 不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。C. 如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。D. 作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的
6、，也是必须的。2. 下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是（）。A. 直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。B. 太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。C. 焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。D. 刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝；也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。3. 下列各项中，表述符合原文意思的一项是（）。A. 县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。B. 现代人
7、的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放。C. 焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。D. 孔雀东南飞的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，而是写出了病态的心理的危害。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】1. 试题分析：由文中“从刘兄来看，他对兰芝的一番开导，合情合理”可知，文中所说的“合情合理”是“刘兄”的想法，因此选项中不属于“刘兄”的观点的，就是答案。本题ABD三项都是刘兄心里的想法，而C项是作者的评价，不属于刘兄的做法。因此答案应为C项。2. 试题分析：本题
8、考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项对应信息在原文第五段，这一段的中心句是“从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了”，所以选项中的内容是文中退一步来证明刘兄不是“帮凶”的话，不是得出作品主题的理由。3. 试题分析：B项，对“现代人”的说法过于绝对；C项，“焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿”理解错误，文中只提到“焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理”，而没有提到兰芝想在感情上独占仲卿。D项，由文章最后一段可知，此选项对作品的主题的理解不当。点睛：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时
9、首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题，找出答案。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。致命的江南潘向黎读诗可能尚不明显，读词，简直触目就是“江南”。对这个词有着强烈的偏爱，觉得它唤起的是湿润而明媚的印象，而且连它的字形都那么亭匀有致，音节也那么悦耳动听。六岁时第一次到杭州，于是对江南的最早的印象就是那柔柔的柳丝、明媚的西湖，还有父母温暖的双手。那真是绝好的启蒙教育。有人说，在历史上“杏花春雨江南”总不是“骏马秋风塞
10、北”的对手，纤柔的南方一次次败给骁勇的北方。如果这是宿命，我想大多数江南人宁可接受这样的命运，也要守着江南，寸步不离，永不叛逃。最早记得的是白居易的江南好：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这是关于江南流传最广、最艺术的广告。而最浓艳消魂的是韦庄的菩萨蛮：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”这是写给江南的情书，表达的已经是身陷其中、无法自拔的爱恋了。韵味深长、风神独具的是皇甫松的梦江南：“兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。”在烛火黯淡的光线下，在有着美人蕉图案
11、的屏风边，诗人梦见了江南。梅子黄熟的时节，夜雨潇潇，诗人（或有人）在船上吹着笛子，桥上传来低低的吴侬软语。这是个笼罩着迷蒙烟水汽的世界，既温暖又惆怅，既迷离又清新。这是画境，是诗境，也是梦境。江南如果仅仅使人难忘难舍、魂牵梦萦，那还不足以称“致命”。但是江南似乎真的是“致命”的。它可以使人放弃前途。辛弃疾的“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（水龙吟）”提到的季鹰，名叫张翰，西晋人。世说新语识鉴篇说他在洛阳为官，见秋风起。因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，就说：“人生贵得适意耳，何能羁宦数千里以要名爵？”遂弃官南归。这就是著名的莼鲈之思的典故。后来我们知道这是一个看清形势的聪明人脱身的借口，但是谁能否认，
12、莼鲈之思，也是张翰决定的原因之一？因为我始终相信，江南作为人性的栖居之地，有着这样的魅力，让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷。“忍把浮名，换了浅斟低唱！”是这种选择的另一个版本，稍涉香艳而已。它可以使人放下刀戈、率众来降。丘迟的一篇与陈伯之书，是一篇招降书，写得文采斐然，情景交融，动人心弦：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！”逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势，率八千人来降。与其说这是文学的胜利，不如说是江南的胜利。它甚至是江山变色、生灵涂炭的缘起。柳永的望海潮将江南的繁华猗旎写到了十分，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋
13、桂子，十里荷花”传说金主完颜亮读了这首词，慕西湖胜景，就起了挥鞭渡江、立马吴山之意。我不怀疑江南有这样的吸引力，会让人起觊觎之心，但是将王朝的覆灭，归罪于一阕词，未免荒谬。朱东润先生说得公允：“说金主受一词的影响而发动南侵，原不足信；但于此可以说明这首词描绘之工，流传之广。（中国历代文学作品选）”但是这都是前尘往事了。留下来的只是关于江南的美丽的咏叹，只是关于江南的千古传说。江南，是一个文化的空间，一个人性的空间，是中国人永远的梦境。在这里，我们滤去了现实中的不洁、不美、所有的缺憾，只留下山明水秀、草长莺飞，才子佳人，美酒佳茗虽然那些笙箫吟唱的烟波画船已经去得很远。（选自才女书百篇女性散文经典
14、）4. 下列关于原文内容的分析和概括，不准确的两项是A. 江南不让塞北，且成为历代文人骚客笔下永恒的主题，他们不仅在诗词歌赋中浓缩了这一意象，而且经过竞相歌咏，渐渐形成了一种诗学传统。B. “江花”“江水”承载着江南特有的招牌景致，而“垆边人月”“皓腕霜雪”等场景散发着中国文化最深处的芬芳气息，引发了无数人有关江南的心事与情思。C. “让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷”，作者借解释张翰隐退的原因，表明自己顿悟世事、追求内心平静的人生态度。D. “逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势”一句，说明了乡思、乡愁是陈伯之心中最柔软的一角和最本能的情感，同时也是他人生的最终归宿。5. 文中大量
15、引用了与江南有关的古诗文，请简要分析这样写的作用。6. 作者为什么说江南“使人难忘难舍、魂牵梦萦”？请简要分析。【答案】4. AC 5. 古诗文的引用能够生动、凝练、有韵味地展现江南的美，让读者在品读中深切感受到江南的深刻内蕴、独特意境。充分展现我国古诗文的魅力，吸引读者关注作品中人物的行事，获得人生感悟，丰富了文章的内涵。 6. 江南给了作者儿时“绝好的启蒙教育”。终身守望着江南、爱恋江南是大多数江南人的“宿命”。古代文人赞叹江南的名作丰富了江南的人文内涵。江南所具有的“既温暖又惆怅，迷离又清新”的独特气质和意境，让人迷恋。【解析】4. 试题分析：A项，“江南不让塞北”有误，与原文第二段“有
16、人说”的观点相矛盾；C项“表明自己人生态度” 有误，此处只能说明作者认同江南的魅力；D项“抒发了对中国古诗词的热爱”不当，应为“抒发了对江南的爱恋之情”。5. 试题分析：注意从“儿时的作者”“大多数江南人”“古代文人”和“江南独特气质和意境”的角度作答。点睛：情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。6. 试题分析：注意从“深切感受江南的深刻内涵、独特意蕴”和“丰富了文章的内涵”的角度作答。三、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。许褚字仲康，谯国谯人也。长
17、八尺余，腰大十围，容貌雄毅，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇。时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男女，聚治石如杵斗者置四隅。褚飞石掷之，所值皆摧碎，贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还。褚乃出阵前，一手逆曳牛尾，行百余步。贼众惊，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陈、梁间，闻皆畏惮之。太祖徇淮、汝，褚以众归太祖。太祖见而壮之，曰：“此吾樊哙也。”即日拜都尉，引入宿卫。诸从褚侠客，皆以为虎士。从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁于官渡。时常从事徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至下舍心动，即还侍。他
18、等不知，入帐见褚，大惊愕。他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益亲信之，出入同行，不离左右。从围邺，力战有功，赐爵关内侯。从讨韩遂、马超于潼关。太祖将北渡，临济河，先渡兵，独与褚及虎士百余人留南岸断后。超将步骑万余人，来奔太祖军，矢下如雨。褚白太祖，贼来多，今兵渡已尽，宜去，乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。船工为流矢所中死，褚右手并棹船，仅乃得渡。是日，微褚几危。其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。乃问太祖曰：“公有虎侯者安在?”太祖顾指褚，褚瞋目盼之，超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等，褚身斩首
19、级，迁武卫中郎将。武卫之号，自此始也。军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴；是以超问虎侯，至今天下称焉，皆谓其姓名也。三国志魏书许褚传注：徇：巡视 宿卫：宫禁中值宿警卫 时常从事：时常随从在左右的人7. 下列各句中中加点词的解释不正确的一项是A. 容貌雄毅，勇力绝人 绝：超过B. 超将步骑万余人，来奔太祖军 将：将要C. 微褚几危 微：没有D. 超负其力，阴欲前突太祖 阴：暗地里8. 下面六句话分别编为四组，全都间接表现许褚勇力绝人的一组是褚飞石掷之，所值皆摧碎 贼众惊，遂不敢取牛而走 闻皆畏惮之从征张绣，先登，斩首万计 入帐见褚，大惊愕 左手举马鞍蔽太祖A. B. C. D. 9. 下列叙述符合原
20、文意思的一项是A. 许褚军中没有粮食了，他便与盗匪讲和，用牛与他们交换粮食。盗匪前来取牛，牛却纷纷奔跑回来。B. 太祖巡视淮水、汝南郡一带，许褚带领部队投奔太祖。太祖当天就任命他为都尉，那些跟从许褚的侠客，都被任命为虎士。C. 太祖与马超、韩遂单马对话，左右的人都不敢跟从，只带了许褚。D. 军中因许褚力大如虎而又憨痴，所以称他为“虎痴”，马超也因此用虎侯这个称呼来询问跟从太祖的人是否是许褚。10. 翻译下列句子太祖见而壮之，曰：“此吾樊哙也。”褚白太祖，贼来多，今兵渡已尽，宜去，乃扶太祖上船。【答案】7. B 8. B 9. B 10. （）曹操见到他认为他很豪壮，说：“这是我的樊哙啊。（得分
21、点：“壮”的意动用法，判断句式）（）许褚告诉曹操，敌人来的太多，如今军队已经全渡了河，应该撤走，就扶着曹操上船。（得分点：“白“去”）【解析】7. 试题分析：结合上下文可知，B项“将步骑万余人，来奔太祖军”的意思是“马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队”，“将”是动词，“率领、带领”的意思。点睛：本题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过
22、的课内实词来推断词义。使用组词法来推断词义。利用相似的语言结构推断词义。借助成语来推断词义。根据字形推断词义。语境分析推断。8. 试题分析：本题考查筛选文中信息的能力，题干要求找出“间接”表现许褚勇力绝人的一组，也就是说凡是直接描写许褚语言和行为的句子都是不符合要求的。本题所给句子中都是直接描写许褚行为的，属于“直接”表现。由此可确定答案为B项。9. 试题分析：项，“他便与盗匪讲和”不当。由原文“粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还”可知，应为“粮食缺乏，就假装和敌人和战，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛，牛都跑了回来”。C项，“不敢跟从”错误。由原文“左右皆不得从，唯将褚”可知，应是
23、太祖不带身边的人，只带着许褚。项，“憨痴”错误。原文“军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴”意思是“军中因为许褚的力气想老虎一样而且痴拧”，“痴”并非憨痴，而是痴拧。10. 试题分析：此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“壮”，意动用法，认为豪壮；“此吾樊哙也”，判断句式，这是我的樊哙啊。（2）“白”，告诉；“去”，撤走。参考译文：许褚字仲康，谯国谯（今安徽亳州）人。身高八尺多，腰粗十围，容貌雄俊
24、刚毅，胆力过人。汉朝末年，他聚集少年以及宗族好几千家，共同筑起坚实的壁垒来抵御贼寇。当时汝南（今河南汝南县）葛陂为首的贼寇一万多人攻打许褚的防御，许褚人少打不过，奋力作战极度疲劳。弩箭用光了，于是让城中的男女，收集和杅斗一样大的石头放置在四个城角。许褚用石头投掷敌人，所打中的都被击碎。敌人不敢逼近。粮食缺乏，就假装和敌人和战，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛，牛都跑了回来。许褚于是走到阵前，用一只手拽住牛尾巴，走了一百多步。敌人都很惊恐，于是不敢来取牛而撤走了。因此淮、汝、陈、梁一带，都畏惧忌惮许褚。魏太祖（曹操）出征淮、汝，许褚带领众人投靠曹操。曹操见到他认为他很豪壮，说：“这是我的樊哙啊。”当
25、天就任命他为都尉，做自己的近身侍卫。那些起初跟从许褚的侠客，曹操都作为勇士来使用。许褚跟随曹操征讨张绣，率先登上城墙，斩首的敌人一万多，升任为校尉。建安四年又跟从曹操在官渡征讨袁绍。当时曹操的侍卫徐他等人密谋造反，因为许褚经常侍卫在他左右，忌惮他而不敢发动叛乱。等到许褚歇班的时候，徐他等人打算怀藏着刀进到曹操帐中行刺。许褚到了住处心情不定，立即回来守卫曹操。徐他等人不知道，进到帐见看到了许褚，非常惊恐。徐他脸色大变，许褚发觉了，当即击杀了徐他等人。曹操更加亲近信任他，一同出入营帐，不离自己左右。跟随曹操围攻邺县，奋力作战有功，封爵位为关内侯。又跟从曹操在潼关征讨韩遂、马超。曹操打算向北渡河，到
26、了济河，先让军队渡过，只留下许褚以及一百多勇士留在南岸断后。马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队，箭如雨下。许褚告诉曹操，敌人来的太多，如今军队已经全渡了河，应该撤走，于是扶曹操上船。敌人攻得很急，士兵们都争着过河，船太重将要沉没。许褚处死了争着登船的人，左手举着马鞍保护着曹操。船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，要不是许褚曹操差点丧命。此后曹操和韩遂、马超等人单马会话，身边的人都不带，只带着许褚。马超对自己的力气很自负，暗地打算上前谋害曹操，一向听说许褚的勇猛，怀疑跟从曹操的就是他。就问曹操说：“您有个叫虎侯的将军在哪里？”曹操回头指着许褚，许褚瞪眼看马超。马超不敢发作
27、，于是各自回营。后来过了几天会战，大败马超，许褚杀死了许多敌人，升任为武卫中郎将。武卫的称号，就是从此开始的。军中因为许褚的力气想老虎一样而且痴拧，所以给他起个绰号叫作虎痴；所以马超询问“虎侯”，到现在人们还称道，都说这是他的姓名。古代诗歌阅读阅读下面这首汉乐府，完成下列小题。古 歌秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。座中何人谁不怀忧？令我白头。胡地多飚风，树木何修修。离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。【注】飚（bio）风：暴风。修修：形容树木干枯的样子。思：悲。11. 下列对本诗的理解，不正确的两项是A. “秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁”，这三句写秋风萧瑟，诗人愁情满怀，出入难安
28、，无计摆脱。B. “座中何人谁不怀忧”，“何人”“谁不”，以两个反问表明，除了诗人以外，座中其他人都不忧愁。C. “离家日趋远，衣带日趋缓”两句，表明诗人离家越来越远，乡愁越来越重，因而日见消瘦，衣带渐宽。D. 全诗用质朴的语言抒写了浓重的思乡愁绪，气氛惨烈，全篇都是直接抒情，情怀激动，一泻而下，扣人心弦。12. 这首诗中“心思不能言，肠中车轮转”两句堪称写愁妙笔，请简要赏析。【答案】11. BD 12. 这两句诗运用了比喻、夸张的手法，写出了诗人心中的悲苦难以言表，就像车轮在肠中不停地转动，深切表达了客居胡地的游子浓重的思乡愁绪，以鲜明生动的形象表达抽象的情感，令人震撼。【解析】11. 试题
29、分析：解答类似题目一定要结合诗句仔细推敲。B项，“除了诗人外，座中没人忧愁”理解错误，“何人”“谁不”应是哪一个人，而不是一个。“座中何人谁不怀忧？”既称“何人”，又加“谁不”，这双重反问告诉人们：那忧愁正如病魔一样，已侵袭到所有在座者的心腑。使主人公所对无非忧者、所闻无非愁叹这样的日子，真能耗蚀人的青春，加速衰老之期的到来。难怪主人公要发出“令我白头”的幽幽哀叹了。D项，“全篇都是直接抒情”错，有借景抒情。12. 试题分析：“心思不能言，肠中车轮转”，不是无语可说，而是心中塞满了愁思，纵然有千言万语，也难以表达。要描述这样一种痛苦之状，笔墨是难以胜任的。但人们在极度痛苦之中，想象力就往往特别
30、活跃，笔底口中便常常跳出奇语。主人公为抒写胸中难以排遣的痛苦，竟想出了“肠中车轮转”这一奇喻。用滚滚车轮在肠中的转动，写主人公无可言传的曲曲愁思，真是形象得教人吃惊。也正因为如此，戍卒那离家万里的痛苦怀思，才以更强的力度震荡了读者的心弦，使人不能不为之悚然动容。点睛：本题考查对诗句的赏析，这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。这类题目的一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。本题中，“肠中车轮转”一句既运用了比喻的修辞，同时又是夸张的手法。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析
31、，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。阅读下面诗经里的一首诗，完成下列小题。秦风兼葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。【注释】苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都与“苍苍”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盘旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞（x）：晒干。湄（mi）：岸边，水与草交接的地方。跻（j）：升高，意为地势越来越高，行走费力。坻（c
32、h）：水中高地。未已：未干。已，止。涘（s）：水边。右：迂回弯曲。沚（zh）：水中高地。13. 这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，选出比较合理可信的一项A. 讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。B. 描写追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C. 描写对朋友（“伊人”）的思念之情。D. 描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。14. 这首诗与诗经中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处？【答案】13. D 14. 这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐
33、性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。【解析】13. 试题分析：国风秦风蒹葭是中国古代现实主义诗集诗经中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。因此答案应为D项。14. 试题分析：这首诗的二三两章是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是诗经中常用的手法。具体到此诗，这种改动都是在韵脚上首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵，次章“凄
34、、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵，三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定。同时，这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发表明了时间的延续。点睛：本题考查诗歌的表达技巧，重点考查诗经中常用的“重章叠唱”的手法。采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意，这是诗经在艺术表达上一个显著特点。所谓重章叠唱 ,就是指诗经中的一些篇目,其全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现 ,反复咏唱，从
35、而形成了诗经在结构和表达上的独特形式。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。15. 补写下列句子的空缺部分。(1)在离骚中，诗人表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：_。(2)在氓中，表现少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑的诗句是：_。(3)在采薇中，表现士兵回想当初出征时，杨柳依依随风吹的诗句是：_。【答案】 (1). （1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (2). （2）总角之宴，言笑晏晏。 (3). （3）昔我往矣，杨柳依依。【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要
36、注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：余、善、犹、悔、宴、晏、依。第卷 表达题16. 下列各句中加点的成语的使用，全都正确的一项是在一次学术研讨会上，发言者各抒己见，二三其德。三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老。这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：二三其
37、德：三心二意而没有一定的操守。德：品德、德行。此处感情色彩不当，也不合语境。夙兴夜寐：早起晚睡，形容非常勤奋。使用正确。白头偕老：夫妻共同生活到老。此处对象不当。信誓旦旦：誓言说得极为真诚可信。此处不合语境。匠心独运：形容在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。此处使用正确。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。此处使用正确。点睛：本题考查正确使用成语的能力，采用了六选三的测试形式，这种考查方式是2016年课标卷出现的新题型。这类题目测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成
38、语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题采用的是独立辨析形式，指向明确，所选成语皆是常用常见易误成语，难度不大。17. 下列各句中，没有语病的一句是A. 夏天要防备蚊子的叮咬，需要做到如下几点：尽量穿浅色的衣服；勤洗澡，消除人体散发出的汗味；在衣领、袖口等处喷洒花露水。B. 不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然而又有着各自的特色。C. 高中语文教科书分为必修和选修两类。必修教科书的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分组成。D. 中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还
39、有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。C分四个部分组成”句式杂糅；B缺宾语，在句末加上“的风格”；D成分赘余，删除“超过”或“多”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。例如题中C分四个部
40、分组成”句式杂糅；D项成分赘余，删除“超过”或“多”；第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如B项，经过压缩即可发现，缺宾语，在句末加上“的风格”。第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。18. 从下面各项中选出一项填入空白处使其衔接完整，最恰当的一项在千岛湖的龙山岛上有一座“海公祠”，它古朴典雅、肃穆端庄
41、，是为了纪念一代清官海瑞所建造的。 。 祠中的匾额、楹联，大多出自名家手笔，有着深厚的文化内涵。海公祠从创建至今，三次迁移三次重建，足以表明淳安子民对海瑞这位父母官的深情缅怀。A. 作为淳安民间雕刻艺人创作的珍品之一的海公祠，集淳安民间工艺木雕、石雕、砖雕于一身。B. 海公祠也是淳安民间雕刻艺人创作的珍品之一，淳安民间工艺木雕、石雕、砖雕都集于它一身。C. 作为淳安民间雕刻艺人创作的珍品之一的海公祠，淳安民间工艺木雕、石雕、砖雕都集于它一身。D. 海公祠也是淳安民间雕刻艺人创作的珍品之一，集淳安民间工艺木雕、石雕、砖雕于一身。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最
42、重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，此段文字的中心话题是“海公祠”，所以AC中用偏正结构表述，强调了定语，不合适，排除这两项。B后句主语是“淳安民间工艺木雕、石雕、砖雕”，陈述主语不一致，衔接不自然。D项保持陈述主体一致，衔接自然紧密。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻
43、辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题解答此题，此段文字的中心话题是“海公祠”，所以AC中用偏正结构表述，强调了定语，不合适，排除
44、这两项。19. 依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是文化是民族内部彼此认同的核心，是此民族区别于彼民族的根本标志，也是民族生存发展的基础。一个民族 领土被敌国占领， 自己的文化还在， 能重新凝聚人心， 有复兴的希望； ， 文化已经消亡，即使没有敌军入侵，民族实际上就已经灭亡。由此来看，延续中华文化是振兴中华的题中应有之义。A. 即使 只要 就 还 反之 如果B. 倘若 那么 也 而且 但是 /C. 一旦 如果 才 并且 否则 假如D. 只要 / 而且 就 或者 一旦【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查关联词语运用。根据语境及词语的意义和用法，“文化还在”“凝聚人心”之间是条件关系，
45、“文化消亡”可以判断处表示转折，结合语境排除BD，综合A项合适。20. 语言运用孔雀东南飞是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝被选为当年的“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60字）。【答案】在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的美丽、坚强与宿命相抗衡，那清池中层层的涟漪是坚贞爱情迸发出的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间穿越生与死，绽放爱与恨！这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。 21. 阅读下面的文字，根据要求作文借鉴老舍济南的冬天写某地的四季中的任何一个季节。
46、要写出地域特点和个人感受。题目自拟。不少于800字。【答案】连云港的春天连云港的一年四季都十分美丽动人.春天,小池塘活跃着许多可爱的小音符蝌蚪,山 上开满了颜色鲜艳明丽的花儿；夏天,蛐蛐鸣叫,树木葱绿；秋天,落英缤纷,大地一片丰 收的金黄；冬天,雪花儿纷纷扬扬,到处一片银装玉砌.连云港的每一个季节都是那样独特美 丽,惹人喜爱.可我最喜欢的要属连云港的春天. 三月的连云港,下着蒙蒙细雨,池塘里的小蝌蚪在水中自由自在地游来游去,很是快活. 我便用双手一捧,这些可爱的小精灵悠闲快活地到了我的小掌心,我仔细地观察着,它们聚 在一起,不知在做什么.头凑到一起,好像在说着悄悄话.一会儿扭动着身子,一会儿在
47、我 的手心里游来游去, 弄得我的手心怪痒痒的. 我感觉它们似乎是在用自己柔软的身体尽力挣 扎,仿佛要逃脱危险.看着这可怜的小生灵,我于是把它们放回池塘.头顶上电杆、电线倒 映在水中,好像五线谱似的,黑色的小蝌蚪成了“五线谱”上一个个欢快活泼的小音符它 们正在演奏者一首赞美春天的歌. 池塘里的鱼儿也不时加入演奏的队伍, 让平静的水面荡起层层涟漪,好像在为春天的赞歌伴以欢快的舞蹈 连云港的春天,大山妈妈也十分爱打扮.为了迎接春姑娘的到来,她换上了一件翠绿色的 衣裳.还套上了一件用各种花儿组成的彩色背心.举目眺望,大山像是一位年轻的少年,笑 着,说着连云港的那些山总有不同的颜色,也能让我们看出她的年
48、龄：嫩绿的山是孩子； 湖绿色的山是年轻的妈妈；褐绿色的山是伟岸的爸爸几座山依偎在一起,像是一家人, 更像连绵起伏的大海中的波浪 山上开满了各种各样的花儿,桃树,梨树,你不让我,我不让你,都尽情地绽放着自己 的美丽和浓香.红的像火,粉的似霞,白的如雪.漫山遍野到处都是花香儿,闭上眼睛,伸 出舌头仿佛就能舔着那满树花儿的甜味.成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小,花花绿绿 的蝴蝶儿飞来飞去,显得分外的忙碌与热闹. 野花遍地都是, 有名字的, 没名字的, 杂样的, 散在山间,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.【解析】试题分析：本题是一则材料作文，审题没有难度。材料要求借鉴老舍济南的冬天写某地的四季中的一个季节，也就是要求考生写一篇写景散文，既限定了写作内容，也限定了文体。同时“写出地域特点和个人感受”也提示了表达方式，既要有描写又要有议论抒情。考生可选择自己熟悉的某地的某个季节来写，注意选择当地的特色景物，体现当地的独特之处，还要写出鲜明的季节特点。
