1、 1.知识与技能（1）阐明细胞核的结构和功能。（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。 （3）学会进行试验数据分析。 2.过程与方法（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。（2）分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价机制，既发挥每个学生的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。 3.情感态度与价值观（1）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。学习重点：1. 细胞核的结构和功能2. 制作真核细胞的三维结构模型。学习难点： 1.领悟细胞核是遗传的信息库2.理解细胞核是细胞生命系统的控制中心课时安排 1课
2、时 课程准备1.制作细胞核结构动画。2.制作“资料分析”的动画课件。（1） 黑白美西螈的核移植实验。（2） 蝾螈受精卵的横溢实验。（3） 变形虫的切割实验。（4） 伞藻的嫁接实验和核移植实验教学过程 细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如线立体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞能够如此精确而有序的进行这些生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，可以说厂长是一个灵魂人物，是整个工厂的核心，那么在细胞这个工
3、厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？答：细胞核那本堂课我们一起来学习一下细胞这个系统的控制中心细胞核，我们来研究一下细胞核到底是如何对细胞的生命活动进行控制的。屏幕演示制作的“资料分析”中的四个实验的动画。 请同学们观察实验动画、讨论、回答、填表实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的都是黑的美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的这两个实验共同说明了生物的性状遗传、形态构造的都是由细胞核控制的，细胞核是遗传
4、的控制中心 实验实验过程实验结果实验结论横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂，无核的则不能蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的将变形虫切成两半切成的一半有核，一半无核有核部分能生长、分裂、再生，具有应激性，无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生、应激性都是由细胞核控制的这两个实验从总体看是与细胞代谢相关实验，说明细胞核是细胞代谢的控制中心。结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“大脑”和“控制中心”同学们都能利用资料，透过现象看本质，那么细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心，要弄清这个问题，我们必须从细胞核的结构中寻找答案。二、细胞核的结构请
5、同学们看细胞核结构模式图，回答以下问题：问：细胞核由那几部分构成？（看图回答）生：有核膜.核仁.核孔.染色质。问：核膜与细胞膜有何不同？（联系前面学习过的知识比较进行比较学习）生：主要的不同：（1）核膜是双层单位膜，而细胞膜是单层的； （2） 核膜上有 核孔而细胞膜上没有核孔。再请同学们阅读课本P54，回答以下问题。1、从课文的段落看，第一段描述了染色质，那么染色质与染色体的区别和联系是什么？请同学们完成下表：名称项目染色质染色体同种物质成分相同特性相同功能相同不同时期两种形态1.从课文的段落看，第一段描述了染色质的主要成分、特性以及染色质与染色体的关系，它们各是什么？ 染色质的主要成分：它是
6、由DNA和蛋白质组成的。 染色质特性：容易被碱性染料染成深色。 染色体与染色质的关系：是同样的物质在细胞不同时期的两种存在形式。2、第二段描述了DNA，DNA上储存着 遗传信息，遗传信息能从亲代细胞传给子代细胞从而保证亲子代细胞在遗传形状上的一致 性。3、第三段描述了遗传信息的作用，它是细胞生命活动的“蓝图”，进行物质的合成.能量的转换和信息的交流，完成生长.发育.4、在细胞核的结构中，课文为什么只描述染色质这个结构？答：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，其功能与染色质相关。5、那么细胞核为什么能成为细胞的控制中心？答：因为细胞核中有染色质 ，染色质的组成中有DNA，DNA主要在细胞核的染色质
7、中，DNA储存有遗传信息。 6、由此看来，细胞核的结构与功能的关系如何？答：相适应。比如我们讲过的的生物体的结构和功能有相适应的关系。7、细胞核的功能完整的表述应该是什么？答：（1）遗传信息库。（2）细胞代谢和遗传的控制中心。总结：事实是最好的说明，一些科学实验的事实说明细胞核功能：即细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，而细胞核的结构染色质则回答了细胞核为什么有这种功能的问题，因为染色质上有DNA，DNA存储着遗传信息，遗传信息控制细胞代谢和遗传。可见细胞核的结构与其功能是相适应的，这也是我们在学习生物过程中应掌握和运用的一个基本观点。通过前面我们对细胞的基本结构的学习请同学们尝试用泡沫、木块、
8、纸板、塑料袋、布、线绳、细铁丝、大头针等材料制作真核细胞的三维结构模型。这部分内容可要求学生提前完成，起到预习的作用，但要分组，组的大小和组数可根据实际情况而定，所做模型必须在第二节课之前完成，第二节课就学生所做模型给予评价。具体实施：1、由各小组派出学生代表讲述：（1）为什么这么做；（2）各细胞器有什么形态结构和功能。2、各小组交差评价优缺点。3、最后教师做总体评价，并对本章内容进行简单复习。（注意时间的控制）板书设计 细胞核系统的控制中心一、 细胞核形态、数目、大小二、 细胞核的功能（1）生物体性状的遗传主要由细胞核决定。（2）细胞的分化、分裂与细胞核有关。（3）细胞核是生命活动的控制中心。（4）生物体的形态结构的建成与细胞核有关。细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞核是遗传信息库。三、 细胞核的结构(1) 核膜(2) 染色质：DNA和蛋白质(3) 核仁(4) 核孔