1、题型组合滚动练(二十三)(分值：51分建议用时：50分钟)序号12457910得分答案一、综合运用阅读下面的文字，完成13题。(11分)军运会充分()了体育发展的多元化和差异性，它同时为体育、军人、和平的紧密关系提供了一个有机表达载体，让人们对于军人形象有了更直观、更深刻的感受。这场“军人奥运会”将以“体育传友谊”，在军运史上_，令世界为之()。最近，很多人的朋友圈被武汉霸屏了，晒武汉的夜景、蓝天、小吃、大街小巷、风俗民情满满的都是作为武汉人的自豪和幸福，武汉甚至成了新的网红城市。而这一切离不开第七届世界军人运动会的撬动()。“办好一次会，搞活一座城”，武汉军运会再次向世人验证了体育大赛对于城
2、市品质提升的巨大作用。这就是体育对于生活的改变，对于人的改变，_，不只是看得见的道路更整洁畅通了、交通设施更完善了、体育场馆更多了，看不见的还有人们对于体育的热情，体育对于人们生活方式的塑造。()25日，中国军团再次上演金牌“收割机”，_。在国际环境依然充满不稳定因素的当下，作为东道主的中国，为世界奉献高水准的一届军运会，无疑是推动了世界和平做出的重要贡献。首次来到中国的军运会为我们展现了不一样的美。让我们一起为体育喝彩，为和平祈愿，为全世界的军人鼓劲！1依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是(3分)()A显示侧目反应截止B展示侧目反应截至C显示瞩目效应截止D展示瞩目效应截至D显示：明显地
3、表现。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。根据语境，应选“展示”。侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。瞩目：注目。根据语境，应选“瞩目”。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化；化学反应；原子核受到外力作用而发生变化；事情所引起的意见、态度或行动。效应：物理的或化学的作用所产生的效果；泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果。根据语境，应选“效应”。截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某个时候)。根据语境，应选“截至”。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A作为东道主，中国为世界奉献一届高水准的军运会，无疑是推动
4、了世界和平做出的重要贡献。B中国作为东道主，为世界奉献高水准的一届军运会，无疑是为推动世界和平做出了重要贡献。C作为东道主，中国为世界奉献高水准的一届军运会，无疑是为推动世界和平做出了重要贡献。D中国作为东道主，为世界奉献一届高水准的军运会，无疑是为推动世界和平做出了重要贡献。D原句有三处语病：承接“在国际环境依然充满不稳定因素的当下”，主语应是强调“中国作为东道主”，排除A、C两项；数量词应该放在形容词之前，故排除B、C两项；后半句结构混乱，应为“为做出了重要贡献”，故排除A项。3请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)解析第一
5、处，前文“在军运史上”是指这场“军人奥运会”的重要性，历史是用来书写记载重大事件的，根据后句“令世界为之”，可填入“写下浓墨重彩的一页”之类的语句。第二处，前文说“体育对于生活的改变，对于人的改变”，后句“道路更整洁畅通了、交通设施更完善了、体育场馆更多了”则是对武汉城市环境改变的描述，可填入“而军运会对于武汉的改变”之类的语句。第三处，根据前句“中国军团再次上演金牌收割机”可知，横线处应填中国军团收获本届军运会金牌的有关内容，可填入“频频包揽多个项目的金牌”之类的语句。答案写下浓墨重彩的一页而军运会对于武汉的改变频频包揽多个项目的金牌(一处1分，两处3分，三处5分)4下列各句中，表达得体的一
6、项是(3分)()A你拜识我，是你的福气，我们有缘才相识在这个学习班，要珍惜噢。B我就在这几天屈驾去你家一次，你把东西准备好，不要到时候手忙脚乱的。C你敢烦我做这件事，我表示同意，你不用担心，我会令你满意的。D我斗胆问了我大伯伯几个问题，都得到了满意的答复，当时家姐也在现场。DA项，“拜识”是敬辞，指结识对方，使用错误；“福气”用在此处也不得体。B项，“屈驾”是敬辞，委屈大驾的意思，多用于邀请人。C项，“敢烦”是谦辞，用于麻烦对方做某事。5下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)()A侍臣，侍奉皇帝的廷臣，也叫左右，如史记廉颇蔺相如列传“传以示美人及左右”。而“侍中”，也是皇帝身边的近臣
7、。B讽，讽谏，多指古代臣下用委婉的言辞规劝皇帝。如“而吟咏情性，以讽其上。”(文心雕龙)邹忌讽齐王纳谏中的“讽”也是此意。C外戚，亦称“外家”，指帝王的母族、妻族。历史上，外戚往往干政擅权，甚至有改朝篡位者，如西汉末的王莽与建立隋朝的杨坚等。D赞即赞评，是史家对某人某事的赞词和评论，多放在人物传记的篇末，就如史记中的“太史公曰”一样，都是对传主或事件的赞颂。DD项，“都是对传主或事件的赞颂”错，“太史公曰”是司马迁对历史事件及历史人物的评论，臧否俱有，不只是“赞颂”。6请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，衔接自然，可适当调整语序，不超过75个字。(5分)国家综合
8、性消防救援队组建一年来，完成了120多万起应急救援任务，期间营救疏散遇险群众66万多名，着眼“全灾种”“大应急”任务需要，国家综合性消防救援队在全国分区域布点组建27支地震、山岳、水域、空勤专业救援队和6支跨国境森林草原灭火队伍，组建中国救援队并实施了首次跨国救援。一年来高层建筑、地下工程、石油化工等灭火救援专业装备技术攻关持续开展，新增消防救援车3 400余辆、防火和灭火抢险救援器材230多万件套，并配齐关键通信装备，初步构建了覆盖全国、贯通各级、响应迅速的应急通信保障体系，有效推动了救援装备的升级工作。解析学生仔细分析，容易把握“着眼全灾种大应急任务需要”的服务目的、“在全国分区域布点组建
9、27支地震、山岳、水域、空勤专业救援队和6支跨国境森林草原灭火队伍，组建中国救援队并实施了首次跨国救援”的行动布局区域、“灭火救援专业装备技术攻关持续开展”的技术发展、“初步构建了覆盖全国、贯通各级、响应迅速的应急通信保障体系，有效推动了救援装备的升级工作”的成效成果。学生从这几个方面分析，可得出答案，注意字数限定。答案国家综合性消防救援队着眼“全灾种”“大应急”任务需要，在全国分区域布点组建救援队，并持续攻关灭火救援专业装备技术。二、古诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成78题。(9分)寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛，分曹限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉谏书稀。
10、【注】杜甫任左拾遗，属门下省即左省，与任右补阙(属中书省即右省)的岑参同为谏官。紫微：星官名，此指朝会时皇帝所居的宣政殿。7下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首联叙述作者与杜甫同朝为官，经常同行入朝，又分署办公，分列殿庑两侧。B颔联叙写自己早出晚归，“晓”“暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。C颈联承前两联，一个“悲”字直抒胸臆，写出诗人对朝官生活的感受和态度。D尾联委婉抒写诗人内心的情感，与杜甫感慨“衮职曾无一字补”有相通之处。BB项，“突出诗人为国尽忠的勤勉与充实”错误，“晓”“暮”二字突出这种生活的庸俗无聊，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到失望
11、。8此诗尾联是何含义，你认为是“颂语”还是“愤语”？请简要分析。(6分)解析诗的结尾两句，是全诗的高潮。有人说这两句是吹捧朝廷，倘若真是这样，诗人就不必“悲花落”“羡鸟飞”，甚至愁生白发。这“圣朝无阙事”，是诗人愤慨至极，故作反语；结合下句看，既是讽刺，也是揭露。只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为“无阙事”，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙”不能“补”，“自觉谏书稀”，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失望的心情。尾联寓贬于褒，绵里藏针，表面颂扬，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒发内心的忧愤，使人有寻思不尽之妙。答案尾联意为：圣明的朝
12、堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀疏。这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无阙事”，才会使身任补阙(谏官)的诗人“自觉谏书稀”。反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望之情，抒发了内心的忧愤。(每点2分)三、文学性阅读阅读下面的文字，完成912题。(16分)夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！”“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了”成岗回头看着妹妹，从那双认真的
13、眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去”成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走我多么希望”“希望总是有的。但是希望不是幻想。”成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转：“
14、哟， 我的书包咧？我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“挺进报？”他迟疑了一下， 沉下脸问：“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。成岗指着挺进报严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着： “我没有碰到危险！”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查挺进报？车站、码头，到处
15、都有特务！”“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“怪不得人家说你当了厂长就变了！你胆小，你害怕，你不敢和过去的朋友来往！ 你好，好！我不连累你”泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在她难过，失望，从成岗手里夺回挺进报，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为(重庆大学生，双枪老太婆的儿子)周身流血、和她同关在警备司令部，
16、审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份挺进报被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副
17、主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里 找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负
18、着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。(摘选自罗广斌、杨益言红岩)9下列对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项是(3分)()A第段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。B第段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。C第段“立刻阴沉”，是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。D选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。DD项，“侧重叙其革
19、命经历”错误，文章对哥哥成岗的革命经历并没有侧重叙述。10下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A第段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练羽”是指她尚待历练成长。B文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富了人物形象，补充了小说内容。C文中多处运用环境描写，“夕阳斜照”“初升的旭日”“天色大亮”的时间变化，对人物心理有暗示作用。D文章大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第段中两处有关眼神的描写，生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。BB项，对人物心理分析有误，从噩梦内容来看，成瑶的心里有焦虑、紧张和不安，但没
20、有困惑。11小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。(4分)解析文中“我的书包咧？我的书包咧？”“成岗从书包里翻出”“几下撕得粉碎，一把塞进书包”“她藏来藏去，不知怎的老是在书包里”“自己按着书包”等几处提到的“书包”都与情节和人物有关，结合文本主题分析“书包”和情节、“书包”和人物这两组关系即可得出答案。答案推动情节发展。书包里的挺进报引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责；丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。(每点2分)12小说在
21、叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。(6分)解析本题要求具体明确，要着眼于“全知视角和限知视角”来分析其“表达效果”。回答本题，首先要弄清“全知视角和限知视角”的概念。“全知视角”是全知全能的视角，一般以第三人称为主，如文中对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写；“限知视角”是受到限制的主观视角，可以是文本中的某个人物视角，如成岗的视角，他观察成瑶的成长变化；然后结合具体的文本来分析表达效果，两种视角的灵活运用，丰富了文章的叙事角度，使人物形象更加生动立体。答案文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，(2分)表现二人冲突，其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼
22、睛观察成瑶的成长变化，而后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆反思等)讲述自己和成岗的经历等，(2分)两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。(2分)教师用书独具下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。临床医生利用来自患者机体的免疫细胞，进行遗传改造来帮助患者机体识别并抵御癌症，同时给患者带来的副作用较小。这种基于CRISPR技术的疗法能有效剔除患者机体的三个基因，能够阻挡患者机体的免疫细胞攻击癌细胞。来自宾夕法尼亚大学的研究者Edward A. Stadtmauer表示，这是迄今为止我们最复杂的尝试过的基因和细胞工程技术操作。如今研究证据表明，能够安全地对患者机体的免疫细胞进行基因编辑。答案在“进行遗传”前加“对其”；在“能够阻挡”前加“这些基因”；“我们最复杂的尝试过的基因”改为“我们尝试过的最复杂的基因”；在“能够”前加主语“我们”。(每点1分)