1、河北省2020-2021学年高二语文上学期期中（11月）考试试题考生注意：1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：人教版必修5，选修中国古代诗歌散文欣赏第一、二单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：在我国，工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，他们所提到的“技”、指的就是工匠精神。工匠精神体现在产品“从99%提高到99.99%”的过程中，它是认真、执着，精细、完美的代名词。正是技术从业者们精益求精、追求完美，
2、让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，铸就了我国传统制造业曾经的辉煌。说起工匠精神，就不得不提央视纪录片大国工匠中展现的我国现代工业者那些灵巧而智慧的手；有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点；有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一；还有人的检测手感堪比X光般精准。大国工匠们“技术报国”的价值，丝毫不逊色于其他职业。中国科学技术大学原校长朱清时就曾说过，“一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才”。遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘。上海市
3、的一项调查显示，被调查者中仅有1%的人愿意当工人。与之相关的另一个现实是“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端。这种人才发展的不均衡，抑制了社会创新创造活力的迸发，同时也让中国创造遭遇“人才瓶颈”。政府工作报告中写入工匠精神，关照现实，切中要害，不仅有利于在全社会树立一种健康的现代职业、专业观念，同时也将加速我国制造强国、创造强国的建设。中国创造2025指出，制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国之本，兴国之器、强国之基。但目前，我国制造业依然存在着大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的问题，部分产品不能满足日益精细化的消费需求。有鉴于此，我们亟须坚守工匠精神，弘扬工匠
4、精神，推动我国从制造大国走向制造强国，打造“创造中国”的金字招牌。（摘编自建设制造强国需要“工匠精神”）材料二：中国几千年农业社会自然经济，传统工匠及传统手工技艺在人们心中留有深刻印记。在这种固有的印象下，很多人认为随着生产机械化、自动化甚至人工智能对传统手工业的取代，大多传统工匠逐渐退出市场，工匠精神自然也已过时。这种观念的谬误之处在于：一方面，将“工匠”的概念囿于传统工匠及手工技艺。工匠作为一种社会分工，其涵盖的范围必然随着社会分工的发展演变而与时俱进，如今的工匠已涵盖各行业从事技术类工作的职业人群，有技术之处就应有工匠精神。另一方面，该观念忽略了工匠精神作为一种精神资源的文化价值。柏拉图
5、理想国中有关于“一个人专门从事一个行业”的分工论述；我国古代典籍墨子中有描述百工“使各从事其所能”的记载，宋代陈襄百工由圣人作赋中更有强调“工之立也，乃成器而尽善”的表述，这些均传达出“精益求精”的职业精神、我们强调工匠精神，更多的是指价值内核的传承弘扬。在中国古代，“士农工商”的排名影响深远，古代工匠属于社会的末业，很难改变自己的阶层，大多数工匠都是父子、家族代代相传。时至今日，仍有很多人对于工匠的社会地位认知没有显着的提高，依然奉行“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念，更愿意去选择读书取仕不愿意选择“工匠”相关职业。实际上，纵观世界制造业强国的经验,不难发现在这些国家能够独当一面的技术从业者
6、不仅拥有较高的收入，还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围。这种氛围的形成并非一日之功，这就需要我们从根本上改变对工匠社会地位的传统认知，树立职业平等的价值理念，让技术工匠获得职业认同、拥有职业自豪感。由于技艺的复杂程度常是当前一些传统手工艺品价格的重要衡量标准，因此难免出现了一类无视功能审美，一味追求繁复、炫技的工艺品。从思维方式角度看，即使是对于历史文物，人们也常给予精致华美的器物更多关注，更容易被一些华丽繁复的技艺吸引，这也就导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号。我们需要更加注重对“技近乎道”“道技合一”的境界追求。中国古代完整的工艺体系，折射出的自然观、审美观、精神及价值都是
7、传统工匠通过技艺的游刃有余传达出来，但归根到底工匠造物制器的主要目的还在于功能使用及价值表达，技术始终是为了目的的实现服务。“以器载道”的实现,在经济由高速増长阶段转向高质量发展阶段的当下极具现实意义。高质量的产品生产，尤其是民用产品的设计与生产，更需要从人的需要和体验出发的人文关怀的回归。毋庸置疑，任何行业中技艺纯熟的工匠，都离不开长年的经验累积。但现在有很多人也因此把工匠的形象和机械重复，循规蹈矩联系起来，把经验与创新对立起来，认为工匠精神就是经验主义，不利于当代科学的发展、不利于创新，这显然是一种明显的认识误区。回顾历史，很多被人们津津乐道的“能工巧匠”，都是因为他们身上所具有的创造性品
8、质而为人们称道传颂，如最著名的工匠代表鲁班也是因为发明锯、曲尺等实用工贝而被后人称为木工鼻祖。由此可见，经验积累和创新创造本来就不是对立的概念，反而是可以互促发展的，这两者都是工匠精神中的重安内涵。近年来，加强基础科学研究被日益重视，研究过程中枯燥反复的运算、实验离不开工匠精神，大科学装置建设中诸多实践难题的解决也离不开工匠精神，而很多建立在经验积累的基础之上的应用技术创新更是离不开工匠精神。因此，无论是科学研究还是现代制造业发展，都需要弘扬工匠精神，这也意味着经验和创新二者皆不可少，不可偏废。（摘编自以科学态度弘扬工匠精神）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国的工
9、匠精神的含义源自进步发挥、阐述了的庄子的“技进乎道”，魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”。B.大国工匠用技术报国，成就非凡，贡献巨大，大国工匠有一流的科学家、政治家，以及高素质的工人、飞机驾驶员等。C.一方面不甘心于技术工作，一方面高级技工万金难求，这种人才发展不均衡的局面一定程度上阻碍了中国创造的发展。D. “以器载道”意味着技艺等同工匠精神，提醒工匠努力追求技术的精进，出土的历史文物大多精致华美证明了这点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.将工匠精神写入政府工作报告，表明政府对工匠精神的重视，有利于培育健康的现代职业、专业观念，推动我国制造强国、创造强国的建设。B.随着时代
10、的发展，大多传统工匠逐渐退出市场，但工匠涵盖的范围随着社会分工的发展演变而与时俱进，现在仍然要大力提倡工匠精神。C. “重本抑末”“重士轻匠”的传统观念在现代社会依然有一定的市场，尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识。D.经验积累和创新创造并非对立的概念，而是相互促进、相互发展的，无论是科学研究还是现代制造业，弘扬工匠精神都是题中应有之义。3.根据材料内容，下列各项中不属于“弘扬工匠精神的科学态度”的一项是（3分）A.注重价值传承 B.追求繁复技艺C.获取职业认同 D.努力创新创造4.请结合材料，给工匠精神下一个简要定义。（1分）5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（
11、二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下而的文字，完成69题爹的丧事周福书记对着话筒大声喊，架在大树上的四个大喇叭把他嘶哑的声音传遍全村：“老少爷们儿，疫情严重，大家不要惊慌，科学预防很重要，要做到不串门拜年，不聚会；出门戴口罩，进门勤洗手”周福的手机响起，他摁了电话，把要宣传的事项讲完。周福把电话拔过去，弟弟周禄慌张地说：“哥，你赶紧回家，爹病重了！”周福给村主任刘军山交代完事情，急急忙忙地赶回家。爹睡在火炕上。周福半跪在爹身旁，握住爹鸡爪样的手。爹的脸白着，有点儿肿。周福眼睛发红：“爹，您要好好活着，抱重孙于。”爹咧嘴笑，声音低沉地说：“你放心，我这老病不咋的，立了春病就缓了。”周福的
12、手机响起。刘军山语气很急地说：“书记，你快来第九检测点，几个外地来的人，不听劝阻，硬要进村。”爹抬起手摆摆：“你去忙吧，挑好村上的担子，你照顾好自己。”周福掖好爹的被子，掉头出门。三叔跟出来，叫住周福：“大侄子，大哥这病危险呢，你可要早想办法。”周福说：“叔，我明白哩，明早带爹去城里医院。”说着，骑上电动车去了村东头。一个留平头戴墨镜叼烟卷的胖子高声跟刘军山和两个值班员吵嚷，周福认出是王老二的小儿子王小柱。这小子在外地搞工程，听说挣了很多钱。胖子吐一口烟：“我一切正常，回家看我爹，还不行了？”周福说：“大侄子，非常时刻，不行。村里在西沟口设了隔离室，准备好了米、油、肉。你们在那儿隔离观察十四天
13、，才能进村。”胖子狠狠地踹一脚挡路的杆子，跳上越野车，隔窗骂道：“老犟牛！”周福跺脚：“这年轻人，咋这样子呀？”刘军山“呸”一口：“平时对王老二不管不问，过年来显摆了。”俩人赶往西沟口。那儿是个养鸡场，年前鸡出栏了，十几间房屋空闲，做了隔离室，从外地来的三家十一口人分开住在里面。周福和刘军山走进暖烘烘的屋中，男人、女人、小孩和老人像见了亲人般亲热，周福问了他们的吃住，扯了会儿家常，询问还有什么困难。刘军山拿体温枪测了体温，做了登记，给镇上上报了表册。天黑下来，周福给村上另外八个检测点送热水。夜很黑很冷，路上有雪，周福不小心摔了一跤。电动车车头支离破碎，周福蹭破了裤子，蹭烂了腿，鲜血直流。回到村
14、部，已是十点多。周福给周禄打电话，周禄说：“爹刚睡着，你也早点儿休息，明天早起早出发。”周福用酒精给伤口消毒，拿纱布缠绕包扎。值班员说：“书记您去卫生所看看，不要伤了骨头。”周福笑说：“哪有那么娇贵？老皮老骨耐实着呢!”周福裹上棉被躺在行军床上，感觉身上哪儿都疼，翻来覆去睡不着。迷迷糊糊刚睡着，手机急促地响起，周福一下子坐起来。周禄哭着说:“哥，你快回家！”周福深一脚浅一脚地往家跑，腿上钻心的痛，周福跑进屋，爹的身子冰凉，他对周禄吼道：“你干甚吃的，为啥早不叫我？”周禄哭泣：“你那么忙，顾过爹吗？”爹是村里的老支书，苦了一辈子。想起爹艰辛的一生，周福放声呜呜地哭。三叔拍拍周福的肩膀：“大侄子，
15、安排后事，让大哥风风光光地走！”周福沉吟片刻：“叔，爹的丧事从简吧，现在提倡厚养薄葬，我要带头做表率。”“不行，咱们不能让别人戳脊梁骨，骂咱们不孝！”周禄以了脸吵嚷。“村里人知晓咱们孝顺爹，不要太在意别人怎么看，咱们问心无愧!”周福大声说三叔捋着山羊胡：“你们是孝顺，可村里人会来吊唁老支书，亲戚朋友会来祭奠大哥，这丧事还得办。”周福说：“非常时期，坚决不能聚集，我来说明情况。”周福一边流泪，一边发信息：“老少爷们儿，至亲好友，家父因病于今日凌晨辞世。家父操劳一生，勤俭一生，养育之恩终生难忘。非常时期，丧事从简，大家不要登门吊唁。礼数不周，叩首致歉!”红彤彤的太阳升起，殡仪馆的车来了，周福抱着爹
16、上车。车驶上村道，周福看到每隔十多米，路旁站一户人家，燃一堆火。村民低头掩面流泪，他们给老支书送行。周福的泪汹涌地流下：“爹您一路走好，儿会像您一样，挑好这担子！”下午六点，周福回到村子。他对着话筒，嗓子哑着大声喊：“老少爷们儿，大家到检测点领取消毒液。明天在全村开展集中消毒杀菌”（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说的开头通过周福对着广播喊活，既让读者感受到了疫情防控形势的严峻，又点明了故事所发生的社会背景。B.周福的父亲去世后，村民自发掩面流泪燃起火堆为他送行，体现了村民对一生艰辛的老支书的敬重和缅怀。C.同为儿子，王小柱平时忙于在外挣钱对父亲不管不问，周福
17、虽然在父亲的身边却因为工作忙而顾不上父亲的病。D.父亲嘱托周福：“挑好村上担子，照顾好白己”，既体现父亲对他搞不好群众工作的担忧，又表现了对他的爱护。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说所写内容发生在两天内，时间很集中；所写事件围绕主人公周福来选材，典型有力，很好地表现了人物品质。B.小说叙述周福父亲病重而逝的事件，既丰富了小说内容，又推进了故事情节的发展，还从中体现周福的形象特点。C.小说的语言富有特点，如“老少爷们儿”“老皮老骨耐实着”生动、形象.极富画面感，并且呈现出时代性。D.小说结构严谨.开头与结尾都写了周福用嘶哑的声音对着话筒大声喊的内容，从而使文章前后
18、照应，首尾圆合。8.结合全文，简要分析文中周福的形象（4分）9.“尺水兴波”是小说中常用的技法，“兴波”指在小说中制造波澜、产生曲折.使文章产生感人的力量。请从情节设置方面，探究小说是如何“兴波”的。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。彭越者，字仲。常渔鉅野泽中，为群盗。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，曰：“请仲为长。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。越乃引一人斩之，徒属皆大惊，畏越，莫敢
19、仰视。沛公之从砀北击昌邑，彭越助之。汉元年秋，齐王田荣畔项王，乃使人赐彭越将军印，使下济阴以击楚，越大破楚军。汉王二年春，彭越将其兵三万余人归汉于外黄。汉王曰：“彭将军收魏地得十余城，欲急立魏后。今西魏王豹亦魏王咎从弟也，真魏后。”乃拜彭越为魏相国，擅将其兵，略定梁地。汉王败，使使召彭越并力击楚。越曰：“魏地初定，尚畏楚，未可去。”汉王追楚，为项籍所败固陵。乃谓留侯曰：“诸侯兵不从，为之奈何?”留候曰：“即胜楚，睢阳以北至谷城，皆以王彭相国；从陈以东傅海，与齐王信。君王能出捐此地许二人，二人今可致；即不能，事未可知也。”于是汉王乃发使使彭越，如留侯策。彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。春，立彭越为梁
20、王，都定陶。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸，高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆欲斩之太仆亡走汉告梁王与扈辄谋反于是上使使掩梁王梁王不觉捕梁王有司治反形已具请论如法上赦以为庶人，传处蜀青衣。吕后白上曰：“彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”上遂夷越宗族，国除。（选自史记彭越传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.梁王怒其太仆/欲斩之/太仆亡走汉/告梁王与扈辄谋反/于是上使使掩梁王/梁王不觉/捕梁王/有司治反形已具请/论如法B.梁
21、王怒/其太仆欲斩之/太仆亡走汉/告梁王与扈辄谋反/于是上使使掩梁王/梁王不觉/捕梁王/有司治反形已具/请论如法C.梁王怒/其太仆欲斩之/太仆亡走汉/告梁王与扈辄谋反/于是上使使掩梁王/梁王不觉/捕梁王/有司治反形已具请/论如法D.梁王怒其太仆/欲斩之/太仆亡走汉/告梁王与扈辄谋反/于是上使使掩梁王/梁王不觉/捕梁王/有司治反形已具/请论如法12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.元年，我国古代常将帝王或诸侯即位的第一年或帝王改元的第一年称为“元年”。B.相国，我国古代官名。春秋战国时宰辅大臣的尊称，后渐成为官称，称为相国、相邦。C.诸侯，我国古代分封制中帝王分封的各
22、国国君，规定要服从王命，定期朝贡述职。D.庶人，文中指戍守边关的人，我国古代常将犯罪的官员等削除官爵，发放到边关。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.彭越审时度势。陈胜、项梁起义时，有些年轻人要彭越也效仿，但彭越认为时机不成熟，需等一等，直到一年后才同意他们的请求。B.彭越屡立战功，彭越一生多次征战，他在济阴大败楚军，收复魏地得到十几座城池，后来又按照留侯的计策，一举在垓下歼灭了楚军。C.彭越树立军威。彭越跟年轻人约好第二天太阳出来时集合，迟到者诛，但最后一个人直到中午才来，于是彭越杀了他，震慑了其他人。D.彭越不听征召。汉王打了败仗，征召彭越合力攻打楚军，但彭越认
23、为魏地刚平定，还畏惧楚军，不能前往，汉王举兵追击，再次战败。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）梁王称病，使得将兵诣邯郸，高帝怒，使人让梁王。（4分）（2）王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。（4分）14.根据文章内容，试分析“彭越之死”的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋诗，完成1516题。书陆放翁诗卷后（节选） 林景熙轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。注林景熙是南宋的遗民。镜曲：镜湖边。镜湖在陆游家乡绍兴。盟鸥沙：与鸥鸟为友，指过隐居生活
24、。月氏（ru zh）；古西域国名。汉书.张骞传载匈奴破月氏国，把国王的头做饮器。此以月氏代指金国。青山一发，源于苏轼“青山一发是中原”（澄迈驿通潮阁）。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.成都赏花，建溪饮茶.让人感受到陆游宦游生活的自在和心情的舒畅。B.陆游在太平时代担任官员，未能战场建功，晚年隐居，令人叹惋不已。C. “蒙蒙” 情景交融，远处青山蒙蒙，引发哀愁，借此表达了陆游的情感。D.本诗抒发了读陆诗的感触，林景熙借陆放翁的经历，抒发自己亡国之痛。16.诗中的陆游是一个怎样的人？请结合诗歌内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句
25、子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句通过写船的轻轻飘荡等，表现归程的轻松愉快，心灵得到极大的释放。（2）庄子逍遥游中“ ， ”两句写宋荣子能够分清自我与外界的区别，辨清荣誉与耻辱的界限。（3）杜甫蜀相中“ ， ”两句以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹衰落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题：我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫
26、，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类， ，因为滦河一带，主要的食粮，就是高梁。谷黍豆类也有。滦河每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，如很富厚，因为它的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经它一破坏，新的便可产生。土质贫了，经它一回滩淤， 。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见它的破坏，看不见它的建设，却很冤枉了它。18.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）A.在这样的山水间行
27、走，我们也渐渐变得“野”了起来。B.自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。C.可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。D.他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。19.在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“有一个地势很险而风景却佳的行宫。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅（4分）本学期，秦源中学在全校开展“我们爰祖国”的专题系列，“观商场，看形势”就是一项其中
28、的重要活动。这一天，初一（2）班学生首先来到长江商场家电柜台，这里林林总总的商品琳琅满目，仅彩电就有南京的“熊猫”、无锡的“虹美”、苏州的“孔雀”、南通的“三元”等。开始时，同学们还以为那些漂亮的彩电是进口货，了解了情况以后，使大家都十分惊喜。他们又来到食品柜台和水果柜台，看到南京的板鸭、金华的火腿、广东的香肠、连云港的对虾和新疆的哈密瓜、天津的鸭梨、山东的苹果、福建的蜜橘、海南岛的大菠萝22.请从下面文段中提取出五个关键词。（5分）“边城”意象具有地理、文化等多层意蕴。它是一个神性诗意的世界，作家用侍化的语言描绘湘西独特的风土民情，在神话与梦幻、历史与现实交相辉映中完成对边城的诗意构建。这一
29、诗意构建来源是作家浪漫抒情的叙事传统。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：生命在于运动。伏尔泰如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！古希腊格言体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美网络名言轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。网络名言材料二：近日，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提出：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”作为一名父亲，他结合自己教育孩子的心得指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。可是在现实生活中，我
30、国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。部分学校体育也成了功利体育，只服务于考试。请你结合以上材料，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“重视体育锻炼，从自身做起”。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。21届河北省高二年级11月份期中考试语文参考答案1.C（A项，于文无据，原文只是列举庄子与魏源的名言来阐释工匠精神。B项，由第二段列举的事例以及朱清时的话语可知，“高素质的工人、飞机驾驶员”是工匠，“一流的科学家、政治家”是“其他职业”。D项，由文中“导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号”等语句可知，“以器载道
31、意味着技艺等同于工匠精神”错误）2.C（说法绝对,原文中还提到“还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围”，因此，“尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识”错误）3.B（材料二批评了一味追求繁复技艺以及炫技的做法，提倡“以器载道”）4.工匠精神是技术从业者精益求精、追求完美，（1分）不断雕琢自己的产品，（1分）不断提高产品的精度，（1分）以经验积累、创造创新等为内涵的一种职业精神。（1分）5.首先论述传统文化中的工匠精神的内涵与作用等，（1分）再举例论述现代工匠精神的具体表现，（1分）并引用朱清时的话论述大国工匠“技术报国”的价值，（1分）然后指出人们对技工的偏见导致
32、我国人才发展不均衡这一现状，（1分）最后论述工匠精神对制造强国建设的重要意义。（1分）（以上几点全答对且表达流畅、准确得满分）6.D（“既体现父亲对他搞不好群众工作的担忧”分析错误，应是“体现父亲对他工作的要求与期望”）7.C（“老少爷们儿老皮老骨耐实着生动、形象，极富画面感，并且呈现出时代性”分析错误“老少爷们儿”“老皮老骨耐实着”口语化、生活化，有生活气息，而非“生动、形象，极富画面感，并且呈现出时代性”）8.忠于职守，关心群众。周福用嘶哑的声音宣讲防疫形势的严峻和如何进行防疫，奔波于全村九个检测点，并到隔离点与群众聊家常，了解群众困难。坚持原则。防疫期间，坚决拒绝王老二的小儿子进村,要他
33、在集中点隔离观察十四天，才能进村。身先士卒。特殊时期坚持父亲的丧事从简，起到了很好的表率作用。（每点2分,答出其中两点即可）9.借助矛盾冲突，使情节产生起伏。如文中王老二的小儿子进村，但因防疫期间人们不让进，要先隔离，于是与村民产生冲突，引起波澜,使小说情节产生曲折,增强了小说感染力。通过对比使情节发展产生波澜。将弟弟周禄与三叔执意要给周福父亲办葬礼的行为与周福坚决不同意的行为进行对比，既推进情节发展，又使情节一波三折，引人入胜。（每点3分）10.D（原文标点：梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王。有司治反形已具，请论如法。）11.D（庶人，指
34、被削除官爵而成为自由身份的平民百姓，或具有自由身份的劳动者及被免除人身依附关系的奴隶等）12.B（“后来又按照留侯的计策”分析错误，根据文中“于是汉王乃发使使彭越，如留侯策。彭越乃悉引兵会垓下,遂破楚”的信息可知，是汉王按留侯的计策，许诺给彭越土地，彭越带全部人马在垓下会合汉王军，灭掉了楚军）13.（1）梁王声称有病，派出部将带着军队到邯郸，高帝很生气，派人责备梁王。得分点：“使”“将”（第一个）“将”（第二个）“诣”各1分（2）大王当初不去，被他责备了才去,去了就会被擒了。不如就此出兵造反。（得分点：“始”“见”“让”“禽”各1分）14.彭越违抗汉王的命令，借口有病未亲自带兵攻打陈豨。汉王向
35、彭越求救，但彭越不理，后汉王承诺对其封地、封王才同意。吕后的强烈建议，认为留下彭越是给自己留下祸患。（其他言之有理亦可，每点1分）【参考译文】彭越，字仲。他常在鉅野泽中打渔，伙同一帮人做强盗。陈胜、项梁揭竿而起，青年人中有人对彭越说：“很多豪杰都争相树起旗号，背叛秦朝，你也可以来，也效仿他们。”彭越说：“现在两条龙刚刚搏斗，还是等一等吧。”过了一年多，泽中年轻人聚集了一百多人，说：“请你做我们的首领。”年轻人们执意请求，才答应了。彭越跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头。第二天太阳出来的时候，十多个人迟到了，最后一个人直到中午才来。彭越就拉过最后到的那个人杀了他，这些属下都大为震惊，害怕
36、彭越,没有谁敢抬头看他。沛公从砀北上攻击昌邑，彭越援助他。汉元年秋天，齐王田荣背叛项王，就派人赐给彭越将军印信，让他进军济阴攻打楚军，彭越大败楚军。汉王二年春天，彭越率领他的部队三万多人在外黄归附汉王。汉王说：“彭将军收复魏地得到十几座城池，想急于拥立魏王的后代。如今魏王豹是魏王咎的堂弟，是真正魏国王族的后代。”就任命彭越做魏国国相，专掌兵权，平定梁地。汉王打了败仗，派使者召集彭越合力攻打楚军。彭越说：“魏地刚刚平定，还畏惧楚军，不能前往。”汉王举兵追击楚军，却被项籍在固陵打败。汉王便对留侯说：“诸侯的军队不跟着来参战，可怎么办呢?”留侯说：“假如战胜楚国，睢阳以北到谷城的土地，都用以封彭相国
37、为王；从陈以东附带沿海地区，分封给齐王韩信。您能拿出这些土地答应分给二人，这两个人现在就可以招来；如果不能来，事情就不可预料了。”于是汉王派出使者到彭越那里，按照留侯的计策行事。彭越于是率领着全部人马在垓下和汉王的军队会师，于是灭掉了楚军。那年春天，封彭越为梁王，建都定陶。汉十年秋天，陈豨在代地造反，汉高帝亲自率领部队前去讨伐，到达邯郸，向梁王征兵。梁王声称有病，派出部将带着军队到邯郸，高帝很生气，派人责备梁王。梁王很害怕，打算亲自前往谢罪。他的部将扈辄说：“大王当初不去，被他责备了才去，去了就会被擒了。不如就此出兵造反。”梁王不听从他的意见，仍然说有病。梁王对他的太仆很生气，打算杀掉他。太仆
38、逃到汉高帝那里，控告梁王和扈辄阴谋反叛。于是皇上派使臣蒙蔽梁王，梁王不曾察觉，逮捕了梁王。主管官吏审理后，认为他谋反的罪证具备，请求皇上依法判处。皇上赦免了他，废为平民百姓，流放到蜀地青衣县。吕后向皇上陈述说：“彭王是个壮士，现在把他流放蜀地，这是给自己留下祸患，不如杀掉他。”皇上于是诛杀了彭越，灭其家族，封国被废除。15.C（“远处青山蒙蒙，引发哀愁”分析错误。“青山一发”这里借指中原，这句诗的意思是远望中原地区，仿佛笼罩在悲愁的气氛中）16.诗中的陆游是一个爱国官员和诗人，他一生宦游，去过许多地方，晚年辞官隐居在家乡鉴湖；（3分）他一生作诗颇多,但因没有投身战场抵抗金国，而充满痛恨之情。（
39、3分）17.（1）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（2）定乎内外之分 辩乎荣辱之境（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹏空好音（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）18.C（文中的引号表示引用。A项，表示特殊含义，不是真正的“野”。B项，表示特指。C项，表示引用。D项，表示反语）19.以高粱为多 肥的就会出现（每处2分）20.短句结构清楚，语气简洁有力，节奏明快，表达干净利落。（2分）两个主谓短语并列，更强调了行宫的自然环境特点。（2分）21.成分残缺，应在“系列”后加上“教育”；语序不当，把“一项”移到“重要”前面；语意重复，删去“林林总总”；滥用介词，去掉“使”。（每处1分）22.“边城”意象、多层意蕴
40、、神性诗意（诗意构建）、风土民情、浪漫抒情（叙事传统）（其他答案酌情给分，每个1分）23.参照2020年高考作文评分标准。【写作提示】材料一中的名言警句阐述了体育运动的意义：从自身来说，体育锻炼能保持身体强壮、健美，令人头脑聪明、愉悦、幸福；从整个民族来说，拥有强健体魄的民族，是有希望的民族，而轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。材料二姚明在两会期间提出“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的”，认为体育有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。两则材料都着眼于应重视体育教育。在现实生活中，轻视体育教育的思想在家庭、学校
41、、社会中普遍存在，所以写作时应该强调为什么要重视体育教育,如何更有效地开展体育教育，并针对不重视体育教育的现象进行驳斥，最后可发出号召。注意演讲稿的格式。立意：重视体育运动刻不容缓；重视体育运动，从我做起。作文等级评分标准（60分）作文等级一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确没有什么内容思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨结构完整语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺
42、字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内 容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻：透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充实；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用语贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。3.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
