1、阶段性测试题二十五(选修四综合评估测试)本卷共6道小题，每小题15分。满分90分，考试时间60分钟。1(2013贵州六校联盟)阅读材料，回答问题。材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。柏拉图在理想国中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的的教育理念。材料二孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到
2、博学。他说“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。以上材料均摘自论孔子与柏拉图教育思想的异同(1)据材料一概括孔子和柏拉图教育思想的相同点。据材料二说明孔子与柏拉图学习观的不同。(8分)(2)结合所学知识谈谈你对他们观点的认识。(7分)【答案】(1)相同点：认为道德教育是教育系统中的重要部分，重视道德教育。(4分)不同点：孔子认为学习应从外界获取知识，通过各种各
3、样的手段，把外界的知识转化为自己的知识；柏拉图认为学习就是回忆灵魂中已有的知识。(4分)(2)孔子强调从外界获得知识，容易形成灌输式的教学方法，有利于知识的系统性，但限制了学生主观能动性的发挥。(3分)柏拉图的内在的回忆说，可激发学生学习的积极性，发挥学生的创造性，但容易导致知识的零散和不系统，(3分)两者取长补短为最佳教学方法。(1分)2(2013湖北联考)阅读材料，回答问题。材料一“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田
4、莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤能敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒惰以不晏起为首。”摘自曾国藩家书材料二民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。摘自曾文正与中国文化(1)根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。(8分)(2)根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种
5、标准评价曾国藩。指出影响评价人物的主要因素。(7分)【答案】(1)主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。(6分)(2)评价角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。(4分)标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。(2分)影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。(3分)3(2013牡丹江)阅读下列材料，回答问题。材料一私人企业和私人的主动性应该成为“国家主义”的基础。然而，鉴于这个大民族和大国的整个需要，并且考虑到私人资本不能做很多事情，因此经济应该由国家控制。摘自凯末尔土耳其国家资本主义和
6、资产阶级凯末尔认为，尽管考虑到私人企业和活动仍然是我们的基本主张，但我们的主要政策之一是国家积极关心涉及民族普遍性问题和重大利益问题，特别是国有经济问题。摘编自现代土耳其材料二到30年代末，土耳其全国铁制品生产的100%，钢制品生产的80%，水泥制品生产的55%，均被国有苏美尔银行所控制。而国有埃蒂银行则控制了土耳其全部的煤炭和铜矿生产。摘编自危机中的土耳其：从国家主义到新殖民主义(土耳其由)1927年在世界工业总产值中仅占0.14%的比例，逐渐上升到了1939年的0.23%，成为在当时除了苏联和日本以外，工业发展速度在世界上最快的国家。摘自现代土耳其的兴起(1)据材料一，概括凯末尔对私人企业
7、的认识。(6分)(2)据上述材料并结合所学知识，评价凯末尔的“国家主义”。(9分)【答案】(1)私人企业应成为国家主义的基础；国家应控制私人企业的发展；私人企业只是国有经济的补充。(6分)(2)评价：凯末尔的“国家主义”是其思想体系的重要组成部分；推行国家主义，实现了国家对社会经济生活的直接干预(对国民经济重要部门的控制)；使民族工业迅猛发展，巩固了民族独立(新生政权)，较顺利地渡过19291933年的世界性经济危机。(9分)4(2013淮安)在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。阅读下列材料：材料一这
8、是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区是位行政家而他竟还有立法家所具有的才能。梯也尔执政府和帝国的历史材料二拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则等。他的称帝可能是出于某种需要，但把自己的宫廷搞得和欧洲帝国的宫廷一样，则纯属历史的倒退。张芝联主编法国通史请回答：(1)据材料一概括梯也尔对拿破仑的评价。结合所学知识指出其史实依据。(6分)(2)结合所学知识论证材料二的观点。(5分)综上所述，你认为评价拿破仑时应遵循怎样的原则？(4分)【答案】(1)拿破仑是杰出的军事家、政治家；多次打败反法同盟；制定拿破仑法典，并在被征服地区推广；改造
9、法国社会，巩固资产阶级革命成果。(6分)(2)观点：拿破仑称帝，实施军事独裁统治，镇压人民运动，严重破坏了人民主权、公民平等的原则，违背了由专制走向民主潮流，是历史的倒退；(3分)拿破仑对外侵略扩张，奴役被侵略国家，违背了民族自决的原则。(2分)原则：置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证评价。(4分)5(2013贵州四校)阅读材料，回答问题。材料一毛泽东的民粹主义思想及其本质上的小农倾向和他对“共同生活、共同劳作”的农民理想的浪漫称颂，使他把“人民”这一概念仅仅理解农民群众(因为农民毕竟是中国人口的绝大多数)，并导致他高度评价他相信农民所具有的那种自发的革命性。如果说，毛泽东因其民粹主义思
10、想而被证明不是一个纯粹的列宁主义者，那么，在中国的历史环境中，正是这些平均主义的民粹主义思想对成功地实现一切在马克思主义指导下的革命发挥了积极作用。(美)迈纳斯毛泽东的中国及后毛泽东的中国材料二此外，新民主主义社会的基础是工厂(社会生产、公营和私营的)与合作社(变工队在内)，不是分散的个体经济。分散的个体经济，家庭农业与家庭手工业也是封建社会的基础，不是民主社会(旧民主、新民主、社会主义，一概在内)的基础，这是马克思主义区别于民粹主义的地方。简单言之，新民主主义社会的基础是机器，不是手工。我们现在还没有获得机器，所以我们还没胜利。如果我们永远不能获得机器，我们就永远不能胜利，我们就要灭亡。现在
11、农村是暂时的根据地，不是也不能是整个中国民主社会的主要基础，由农业基础到工业基础，正是我们革命的任务。毛泽东书信集材料三右图所示是美国时代杂志1985年某一期的封面。画面很清楚地对毛泽东和邓小平两个时代的生活进行了对比：一边是游行的队伍和农民在田里插秧；另一边是忙忙碌碌的上班族，高楼大厦，汉堡包、照相机等消费品。(1)根据材料二，结合所学知识，谈谈你对材料一中迈纳斯关于毛泽东的“民粹主义思想”观点的看法。(8分)(2)材料三中该期杂志封面土的“CHINAMovingAwayfromMarx”(中国正在远离马克思)的说法对吗？请结合史实谈谈你的看法。(7分)【答案】(1)他的观点不正确。(2分)
12、他只看到毛泽东重视农民，而没有看到毛泽东的深层思想：革命的任务是(获取机器)实现由农业基础向工业基础的转变，在中国先建立新民主主义社会，再建立社会主义社会。毛泽东不是一个民粹主义者，而是一个马克思主义者。(6分)(2)不对。(2分)以邓小平为代表的第二代领导集体把马克思主义与中国社会实际相结合，提出了建设有中国特色的社会主义理论，开始了改革开放，解放和发展了生产力，这不是远离马克思主义而是坚持和发展了马克思主义。(5分)6(2013云南联考)(15分)阅读下列材料：材料一牛顿说：“我只是站在巨人的肩上。”爱因斯坦在谈到相对论的创立时说：“相对论实在可以说是对麦克思韦和洛伦兹的伟大构思画了最后一
13、笔，因为它力图把场物理学扩充到包括引力在内的一切现象。”“如果你要解决不可能解决的问题，你就不要去理会你自己的限制。”材料二据英国米切尔怀特牛顿：最后的巫师记载，1936年，英国经济学家凯恩斯从一个收藏者手里购买了一批有关牛顿的秘密资料。通过几年的研究，凯恩斯于1942年在英国皇家学会俱乐部发表了一次名为“牛顿其人”的演说，给出一个与传统模式截然不同的牛顿形象，即牛顿不再只是一个科学家，也是一个醉心神学和炼金术的人。1942年，爱因斯坦为纪念牛顿诞生300周年撰写了一篇文章，对牛顿的一生作了如下评价：“只有把他的一生看做为永恒真理而斗争的舞台上之一幕才能理解他。”请回答：(1)结合材料一和所学
14、知识，指出爱因斯坦的相对论与牛顿经典力学的关系。概括他们取得科学成就的共同条件。(8分)(2)根据材料二，指出凯恩斯和爱因斯坦是如何评价牛顿的？他们为什么会有不同的评价？(7分)【答案】(1)关系：相对论否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示时间和空间的本质属性；它也发展了经典力学，将其概括在相对论之中，推动物理学发展到一个新的高度。(6分)条件：继承与发展；创新。(2分)(2)评价：凯恩斯认为，牛顿“不再只是一个科学家，也是一个醉心神学和炼金术的人”；爱因斯坦充分肯定了牛顿一生热爱真理、为真理而斗争的崇高品质。(4分)不同：着眼点不同；角度不同；获取的史料信息不同。(3分。任答其中一点即可。)