1、秦淮区2011届高三一模考试地理反馈一、 抽样样本数据说明南京第27中学高三史地组合，30人二、 样本数据及分析题号正答率%错误类型及分析193297376选C的较多，审题不清，没有注意“冬季风”的成因。469选C的较多，不知如何判断南北半球。583669选B的较多，“洋流的分布规律”没有掌握71008799931017选C的较多，不知“轻度侵蚀”、“剧烈侵蚀”的概念。1155选C的较多，没有清楚“人口老龄化”概念1262同上1341选C的较多，不识“风频图”1438选AD的较多，识图能力较弱，记不清影响地租水平的因素1524选BD的较多，审题不清，“进口铁矿石”16971766187选D的较
2、多，审题不清，“人文地理”197620902148不清楚水库对下渗的影响。2286233此题正答率最低，不清楚特定时间蓄水的目的。2486257没有掌握珠三角工业化第一阶段增长慢的原因。261002739光照图的识图能力较弱；审题不清，把80南纬写成北纬。2835识图能力较弱；对中国区域地理中某地气温差异的原因掌握不好。2948不能结合材料回答问题；评价条件过于片面，只说优点，不说缺点。3043审题不清，答题想当然，把“西电东送”多写为“西气东输”；分析问题过于片面，忽略“环境效益”和“不利影响”3165文字表达不清，不能紧扣题意，往往就某一得分点描述过多。三、 分析当前学生存在主要问题及对策通过此次考试，学生普遍存在下列问题：1、审题不清，把握不住材料中关键信息；2、文字表达能力较弱，不能紧扣题意，往往就某一得分点描述过多。3、区域地理知识掌握不够全面，对知识只求一知半解。今后对策：1、继续强化学生对地理基础知识的掌握，帮助学生建立知识架构；2、培养学生的识图能力，捕获图中的有用信息；3、通过有针对性的做题训练，提高学生的解题能力。
