1、高考资源网（） 您身边的高考专家4.12 动物游戏之谜 教案（07版人教必修三）教学设想：本课是一篇典型的科普说明文，内容学生还比较感兴趣。课堂如能精心设计几个问题，引起学生探讨的兴趣，将抽象变具体、将乏味变生动，充分发挥学生的主体性、主动性，用心感悟，用自己的观点判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，将生活与科学相结合，那么，他们就自然而然的领悟了“动物游戏”的内涵，启迪心智，同时也培养了学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。科学追求真实、和谐与完美，在阅读科学文章时，还要注意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。教学目标：1、复习说明文的文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识
2、。2、了解并概括文章的大致内容，理清课文的层次结构。3、学会品味说明文的语言。4、深入了解文章的主要内容，辨析各种假说的区别。5、培养学生勤于探索，勇于钻研的科学精神.教学重点：1、把握文章思路,理清层次结构.2、品味本文的语言特点.教学难点：描写与说明相结合的语言特点.课时安排： 1课时教学过程：一、导入黑板上书写 “游戏”，同学们小时候都很喜欢玩游戏，其实，长大了我们还是很喜欢玩游戏，为什么我们那么喜欢游戏呢？人类会游戏，一度曾认为只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。现在动物学家们注意到了动物游戏的天性，对动物游戏进行研究，动物游戏之谜即是研
3、究结果的展示。课文里的几幅图片展示的就是动物游戏时的可爱画面，那么它们为什么会游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习动物游戏之谜看看文章告诉了我们哪些？ （板书：动物游戏之谜)二、推进新课 任何一篇文章的学习，都是从了解课文内容入手，如何快速理解一篇说明文的内容？并提问学生其他有关说明文的知识，教师点拨。本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容，并弄清各段落之间的内在联系，我们才能得出答案!请同学们快速阅读课文。(学生速读课文，教师提示说明文阅读程序) 板书：阅读科普说明文的程序1、整体把握，微观勾勒(关键句 中心句 要点句 过渡句)2、准确寻找，筛选
4、提取3、识别混淆，把握内容要点。三、通读全文，整体感知，把握层次。学生自读，划分课文层次，学生交流，师生共同评价。1、弄清各段落之间的内在联系。2、根据分析，列出提纲。3、由学生讨论后明确其内在联系。明确：科学研究的思维过程一般是 提出问题-分析问题-解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考。最后总结：有待更深入的研究。 形式上 总-分-总(几分钟后，学生回答，教师板书提纲)四、合作探究(一)、完成课后练习一引导：现在我们知道动物为什么会游戏?主要内容就在第二部分，现在阅读第二部分，分
5、组讨论，你们认同哪种假说?并说出依据，结论，认同度。(课后练习一填写完)方法策略：学生自主讨论交流并分组回答，小组间进行评价，教师做总评。此项根据学生自主认识假说 根据 结论 你的认同度例：自娱说 河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。(二)引导：同学们都陈述了自己的见解，那么作者有没有给我们呈现一个确定的结论呢?明确：没有，为什么?(找学生回答并出示结论)生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。科学就应该注重实事求是
6、，假说永远是假说，不能贸然下结论。就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。五、感受本文语言特点,并找出特殊例句。（例略）1、充满趣味，生动形象2、准确全面拓展延伸，联系到写作：说明文恰当运用描写要做到 词汇积累：推敲锤炼 词语搭配 感情色彩 修辞方法：比喻 拟人 夸张 反问 排比六、课堂小结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。“让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。”七、布置作业1、将有关文体知识内容制作成卡片保存。2、最近，我们马鞍山市正在进行“四城同创”宣传标语的征集，请你拟写两条“爱护环境保护动物”标语。3、关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的。板书设计 动物游戏之谜 1、结构提纲叶猴渡鸭 动物的各种游戏行为 提出问题露脊鲸单独游戏战斗游戏 动物游戏的分类操纵游戏演习说自娱说 动物游戏的各种假说 分析问题学习说锻炼说总结： 有待更深入的研究 解决问题 2、语言特点：准确全面 充满趣味 高考资源网版权所有，侵权必究！