1、体系构建前挂后联1多角度理解保护文化遗产的意义从民族文化角度看文化遗产是一个国家和民族智慧的结晶，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富从文化传承角度看继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。对文化遗产的保护有利于做到对传统文化的传承，推动民族文化发展，维系民族的生存与发展；有利于增强民族自尊心和自豪感从文化创新角度看任何时代的文化都离不开对传统文化的继承。文化遗产的保护，有利于在文化传承的基础上，为文化创新奠定基础2对待文化多样性、传统文化、外来文化的正确态度对待文化多样性既认同本民族文化，又
2、要尊重其他民族文化，互相借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步；坚持各民族文化一律平等的原则对待传统文化既要“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用，又要“推陈出新、革故鼎新”对待外来文化要坚持面向世界，博采众长，以我为主、为我所用的原则，既要反对盲目排外主义，又要抵制“全盘西化”3理解文化多样性、文化传承和文化创新之间的关系特色专题开放探究类主观题解法开放探究类试题是全国卷政治试题常见题型，这类试题立足于思维的开放、知识的开放，凸显了对生活案例的解读，对知识的综合理解与运用，旨在考查综合能力、创新思维，是高考命题要求理论联系实际的最佳体现，也是对日常探究性学习的延伸。
3、此类材料题多以生活案例为背景，围绕一定的核心内容，启发对问题的深刻思考。1设问特点多以组合型为主，考查知识面广，设问中经常有对上述做法的看法、提出建议、如何参与等带有主题指向、行为指向的设问词出现。开放类题目设问的具体形式主要有：提出建议、提出观点、写名言或名句、拟广告词、拟发言要点或提纲、确定研究课题、写标题；写小论文等。2答题特点(1)答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性为一体。答案一般不唯一，很容易得分，但不容易得满分。(2)答案具有很强的现实意义。答题时不需要空洞的语言，提出建议、设计方案等要求具体可行。解答此类题目应注意以下几个方面：1首先要明确命题立意。命题立意有两个方面的指
4、向：一是命题所指向的考点；二是考查哪一方面的能力。2开放探究题一般与实际生活有关，因此回答时要注意联系社会生活实际和自身实际。3探究题的答案具有开放性，在作答时要注意全面具体。4探究题一般具有建议性，但与所学知识紧密联系，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。切忌不顾设问，天马行空，乱答一气。1(2020甘肃镇原中学期中)推动中华文化走出去是“一带一路”战略的重要内容。阅读材料，完成要求。无论是“丝绸之路经济带”，还是“21世纪海上丝绸之路”，都蕴含着以经济合作为基础，以人文交流为支撑，以开放包容为理念的重要内容。各国间的关系发展既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文化交流的“软
5、”助力。从这个意义上讲，“一带一路”不仅是我国当前对外开放的经济战略和外交运筹，更是实现中华文化“走出去”的重要文化战略。不同的经济发展程度和社会政治背景，使得各国、各地区的文化具有丰富多彩的特色，多样化、多元性意味着差异和矛盾，这种差异和矛盾在带来更大变数的同时，也带来更大的文化发展空间。在我国政府发布的“一带一路”建设愿景和行动文件中，特别强调倡导文明宽容、尊重各国发展道路和模式的选择，加强不同文明之间的对话，求同存异、兼容并蓄、和平共处、共生共荣。结合材料，为在实施“一带一路”战略中更好地推动中华文化“走出去”提三条建议。答案充分挖掘特色文化资源。考虑各种文化背景下的消费习惯和风俗，有针
6、对性地开展适销对路的文化产品和服务，形成文化品牌，使中华文化“走出去”。推进各种国际化、外向型经济文化交流平台的逐步建立和完善，发挥贸易平台的带动作用。(言之有理，亦可)解析本题属于开放性试题，知识范围未做限定，属于宏观考查。需结合试题情境与试题设问确定答题的角度。依据材料信息，可以从特色文化资源、文化产品和服务、国际化、外向型经济文化交流平台等角度思考作答。2(2019湖南长郡中学模拟)阅读材料，完成要求。2019年1月18日，北京师范大学于丹教授出席在北京举办的“第三届全球华人国学大典”，并接受采访。下面是其接受采访的部分内容：我个人一直不是特别喜欢“国学热”这个提法。因为我觉得任何东西有
7、热就有冷，忽冷忽热总不是一个好事情。其实在我看来，国学的调性应该是温暖，一生恒温，相伴相随。不同的年龄段，可能需要经典里的一部分感悟。比如说人很年轻，进入社会、要实现自己的时候，可能对儒学的哲学就会很感兴趣，因为它有自律、自省，有自己的自尊，怎么达到自由，这样一个自我唤醒、进入社会的东西。但是人到了一定的时候，可能会对道家的智慧特别有感悟。简单地说，儒家教你怎么拿得起，道家会教你有些东西怎么放得下；儒家教你实现自我，道家教你超越自我；儒家教你能够跟社会去融合，道家教你去了解自然、宇宙的永恒。对于国学与年轻人的关系，到底应该是国学走进年轻人，还是年轻人走进国学？请你选择一种角度，并提出三条措施。
8、答案国学走进年轻人角度：大力开展传统戏曲进校园、进课堂活动；在语文、历史教材中增加有关国学的内容；通过电视、网络等媒体大力普及国学常识，读关于国学的书；收看关于国学方面的节目；学习经典戏曲等。(任答三条即可，其他答案，言之有理，亦可)1(2020甘肃镇原中学期中)阅读材料，回答问题。明朝万历年间，西方医学成规模地传入中国。中西医学开始碰撞与交流，推动中国医学的发展。有的中国医家尝试“中西医汇通”，主张“不存疆域异同之见，但求折中归于一是”。医家朱沛文广泛阅读当时翻译的西医书籍，并到西医院观察尸体解剖。他指出，“中华儒者，精于穷理而拙于格物；西洋智士，长于格物而短于穷理”，因此中西医应“通其可通
9、，而并存其异”。有的中国医家则主张“废止中医”。1917年，余云岫出版灵素商兑，批判中医经典黄帝内经：“医锢于岐黄，凿空逃虚，不征事实，其中毒久矣。不歼内经，无以绝其祸根”，后提出“废医存药”。1930年，中医界兴起“中医科学化”运动，改良中医。“以我国固有之医药学说，择其确有精义者，用科学方式解释之”。新中国成立后，国家开展了有计划、有组织的中西医结合研究。中西医结合不是简单的一方取代或包容另一方，或者说中西医简单的统一，而是通过充分发展融合到更高级的形态当中。传承和弘扬中华优秀传统医药文化，迫切需要进一步普及和宣传中医药文化知识。某中医院开展“中医为民”主题活动，请你围绕该主题写三条宣传口
10、号。答案(示例)服务百姓健康，发展中医中药；发展中医药，健康你我他；传承中医国粹，共享健康和谐。解析本题要求围绕“中医为民”主题写三条宣传口号。试题具有开放性，可围绕主题，把握要求，多角度思考。结合试题材料，可以从文化传承、文化发展、文化惠民等角度分析，如服务百姓健康，发展中医中药；发展中医药，健康你我他；传承中医国粹，共享健康和谐等。2(2019甘肃一诊)阅读材料，完成要求。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。2019年1月20日，“守河西魂魄，传丝路文明”的甘肃省博物馆三件文物登录大型文博探索节目国家宝藏。“驿使图画像砖”，传神地刻画出1600多年前西
11、北边疆邮驿情形。今天，驿站虽然退出了历史舞台，但仍有一群人延续着它过往的使命。凝聚保卫家国信念的“铜奔马”，见证了将士平乱，守护大汉疆域的历史。今天，中国人保家卫国的壮志不改，前进发展的道路上虽历经坎坷，却始终一往无前。“人头形器口彩陶瓶”，中国最早的彩陶文化，阐释了人类对未来的美好想象。一件件经历岁月迁徙的器物，折射的是几千年以来的生活变迁与精神向度。习近平强调，加强历史研究和传承，使中华优秀传统文化不断发扬光大。不能只满足于欣赏他们产生的精美物件，更应该去领略其中包含的人文精神；不能只满足于领略欣赏它们对以往人们生活的艺术表现，更应该让其中蕴含的精神鲜活起来。如果你有幸成为家乡文物的守护人，为“让文物活起来”提出具体的合理化建议。答案设立保护文物的标语牌，抢救重要文物刻不容缓；加强稳固的免费巡展与交流；通过电视等媒体，加强文物宣传，挖掘其文化价值；利用“互联网”开发保护文物的APP，拓宽大众对文物了解的渠道。(其他答案，言之有理，亦可)