1、专题二词语(包括熟语)和标点符号的正确使用选词用词须细心，句读圈点注文意近几年词语和标点符号以语段综合的形式出现在浙江卷，是浙江卷高考必考题，考查的是学生的基础知识储备能力。本专题将词语和标点符号放在一起进行复习，有利于学生形成整体意识。一、(2020浙江卷)阅读下面的文字，完成12题。(5分)屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。甲“弹幕”是这些字符获得的形象称谓那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。乙评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包
2、含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”等弹幕文化的常用语。丙弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。1文段中的加点词语，运用不正确的一项是()(3分)A风生水起B短小精悍C然而 D激荡解析：选A。A项，风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。不能用来形容“剧情”。B项，短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。形容文章、戏剧等篇幅短而有力。该语境中应选用第二个义项，符合语境
3、。C项，然而：用在后半句话的开头，表示转折。符合语境。D项，激荡：因受冲击而动荡。冲击使动荡。该语境中用的是第一个义项，符合语境。2文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。“等”表达的就是省略的意思，省略号不能和它连用，否则表意重复。二、(2019浙江卷)阅读下面的文字，完成34题。(5分)近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目国家宝藏可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从国家
4、宝藏中看到了文化自信。甲近期发布的中国文化综艺白皮书显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。乙白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高，据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。丙有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。3文段中的加点词语，运用不正确的一项是()(3分)A娓娓道来B演绎C而是 D喜闻乐见解析：选A。本题考查正确使用词语(包括
5、熟语)的能力，考查语言建构与运用的学科素养。A项，娓娓道来：指连续不断不停地说、生动地谈论，形容谈论不倦或说话动听。用于此处与后面的“讲述”重复，故用于此处不正确。B项，演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈、发挥；展现、表现。句中说的是将国宝故事表演出来，此处用的是展现、表现的意思，用于此处符合语境。C项，而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是而是”，表示并列关系。从“不需要”“需要”来看，用于此处符合语境。D项，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。用于此处符合语境。4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。本题考查正确使用标点符号的能力
6、，考查语言建构与运用的学科素养。“满意度更高”后面的逗号应改为句号，因为这一层意思已经表达完毕，下文中的“据此”不是白皮书显示的内容。三、(2018浙江卷)阅读下面的文字，完成56题。(5分)在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。甲什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如
7、此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。丙“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。5文段中的加点词，运用不正确的一项是()(3分)A络绎不绝B跃然纸上C关于 D观照解析：选C。C项，关于：引进关涉的对象。此处主要考查“关于”和“对于”两个词的区别。表示关涉，用“关于”不用“对于”；引出对象，用“对于”不用“关于”。该语境是要指出对象“绘本创作者”，所以只能用“对于”。A项，络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连续不断。此
8、处用来形容观众多，符合语境。B项，跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。此处用来形容绘本的图画逼真，符合语境。D项，观照：原为美学术语，现也指仔细观察，审视。符合语境。6文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲 B乙 C丙解析：选A。冒号不正确，可改为句号。“插画就是出版物中的插图”一句已经完成了对“什么是插画”的解释，其后面的内容是在说什么是“绘本”，是另外一层意思。四、(2017浙江卷)阅读下面的文字，完后78题。(5分)有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。甲也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图
9、从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。乙不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。丙这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。7文段中加点的词，运用不正确的一项是()(3分)A开启B付与C不管 D独一无二解析：选B。B项，付与：交给。一般指交给别人某具体事物。这里应用“赋予”，“赋予”也是交给的意思，但一般是指交给重大任务、使命等。A项，开启：打开；开创。用于此处正
10、确。C项，不管：连词，不论。表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有副词“都”“总”“也”等与之呼应。用于此处正确。D项，独一无二：没有相同的，没有可以相比的。用于此处正确。8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。“想象与思考”和“理性与善良”之间的逗号应改成顿号，因为二者是并列的关系，同作“升华”的宾语。浙江省在2009年及以前，用辨析的方式考查词语运用的能力，一般题干表述为“下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是”。2010年以选择句子中“加点的词语运用错误的一项”的形式考查。2011年出现对实词和虚词的考查。2016年改为
11、考查三个成语一个熟语。2017年则把词语运用与标点符号运用结合在语段综合题里考查，更具有综合性。20182020年延续了2017年的考查方式。这体现出两个动向，一是由固定模式趋于灵活化，二由单一考点考查趋于多考点综合性考查。一、实词、虚词的辨析角度1正确使用实词实词是指有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。高考对实词的考查以辨析词语意义、词性、色彩、范围、轻重为重点。下面将从八个方面对实词进行辨析。1看词义轻重有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的
12、程度浅、性质轻。边练边悟1欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟_(信任信赖)的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。答案：信赖分析：“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠，词义比“信任”重。2看词义侧重点词义的侧重点主要指不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个主要差异，只有把握好各自的侧重点，才不会用错。边练边悟2校长找到几名同学详细询问，才知道事情的_(原委缘由)。原来这些书是一个书贩来推销的，开始同学们都不想买，可是这个书贩说他是大学生，要勤工俭学，大家才买的。答案：原委
13、分析：“原委”指事情从头到尾的经过；“缘由”强调原因。原句强调的是事情的经过，故选“原委”。3看范围大小有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集体，有的是事物的个体。边练边悟3时下，概括中国教育病症最流行的_(词汇词语)莫过于“应试教育”。答案：词语分析：“词语”指词和词组；“词汇”指一种语言里所使用的词和固定词组的总称。“词汇”的范围大。4看感情色彩有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词的感情色彩。从感情色彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。边练边悟4中国政府将继续与
14、世界各国就防扩散问题保持_(勾通沟通)与磋商，并愿在防扩散出口管制的有关领域与各方加强交流与合作。答案：沟通分析：“沟通”指使双方能通连，是中性词；“勾通”指暗中串通，勾结，含贬义。5看语体色彩语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性，也就是说有些词语尽管它们的意义相同或相近，但适用的场合不同，主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、生动，多用于对话、文艺作品；书面语文雅、庄重，多用于郑重场合。边练边悟5尽管美洲国家组织和美国卡特中心等国际机构一直在积极_(调解斡旋)，但双方的矛盾目前仍处于难以调和的状态。答案：斡旋分析：“调解”用于日常口语中，指劝说双方自愿达成协议、消除纠纷的活动；“
15、斡旋”是外交辞令，常用于重大的国际争端，是书面语体。6看搭配习惯在语言实践中，词语之间的搭配有一定的规则，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎情理，二要合乎习惯。边练边悟6端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_(祛除驱除)疾病。答案：祛除分析：“祛除”意为“除去(疾病、疑惧或邪祟等)”，“驱除”意为“赶走、除掉(入侵者、强盗、土匪)”。7看适用对象词语的适用对象主要看它是适用于一般对象还是特定对象，是用于自己表谦称，还是用于他人表敬称。边练边悟78月20日上午，毛主席是我们家里人中国56个民族人文情怀影像纪实孙大虹专题摄影展在延安革命纪念馆开展。作者用镜头记录下了全国各族人民对毛主
16、席的_(爱护爱戴)和崇敬之情。我与_(令尊家父)有四十多年的交情，虽然有段时间有些过节，但那只不过是观点上的“稍异”，并没有影响我们之间的交情。答案：爱戴令尊分析：“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈；“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同辈之间，有时还用于物。“令尊”是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，对人称自己的父亲。8看语法功能一些近义词的语法功能是不同的，如有的可带宾语，有的则不能；有的只能用于否定句中；有的不能带补语。边练边悟8故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，_(给予给以)我精神的抚慰。答案：给予分析：“给予”和“给以”都有给的意思。但前者是动词，可以直接带宾语；后者只接
17、所给的事物，并且多为抽象事物，不说所接受的人。即时小练1依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()(3分)黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户。数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃园，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的(优美/幽美)、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美，该是在西递村。在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。迈入
18、老屋你会发现，这些老屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。A优美领略繁杂B幽美领略繁复C幽美领悟繁杂 D优美领悟繁复解析：选B。本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。优美：美好；美妙。幽美：形容地方很偏僻、光线暗；使人感觉宁静、安闲的；幽静美丽；幽雅，幽深。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟：领会，理解。繁杂：事情多而杂乱。繁复：指繁多复杂。2依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析_，从营养成分、_、硬度等方面多
19、次试验，最终确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了_的小麦粉加以调试。A鉴别色泽适量B鉴别 色彩适当C甄别 色泽适当D甄别 色彩适量解析：选C。本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。鉴别：指分析事物真假，多用于古物鉴定；甄别：强调认真慎重地辨别。文段中指对马铃薯的研究分析，用“甄别”较好。色泽：指颜色和光泽；色彩：指颜色。与文段中“营养成分”和“硬度”相并列，用“色泽”较好。适量：强调在数量上合适；适当：范围更广，强调恰当。文段中，强调从“种类”中选取，显然不能用“适量”而要用“适当”。角度2正确使用虚词正确使用虚词是近几年高考考查的一个能力点，其考查形式一是
20、辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，重点在虚词的用法上。因此，在辨析虚词时应从两个方面入手：一是结合词性、词义和语境等方面来辨析一般虚词，二是从句间关系入手来选择符合关系的关联词语。具体辨析方法如下：一辨词性。词性不同，其语法特点与功能也不同，确定了词性基本上就能辨析出该词的用法。如：“忽然”与“突然”，前者是副词，只能作状语，而后者是形容词，可以作状语、补语、宾语。二辨构词语素。词是由语素构成的，辨析时要比同求异，重点辨析相异的语素。如：“逐步”与“逐渐”，重点区分“步”“渐”，“步”是步骤，“逐步”强调一步步，表示动作或情况要经过的过程或步骤。“渐”是渐渐，“逐渐”强调动作行
21、为等变化缓慢。三辨词义侧重点。有些近义虚词表达的角度和意义有差异，辨析时就要抓住其词义的侧重点来辨析。如：“未免”与“不免”，前者表示委婉的否定，侧重于评价。如：你这样做，未免有点太过分了吧。后者表示免不了、不可避免，侧重于叙述。如：他第一次上台表演，心里不免有些紧张。再如：“以致”与“以至”，都可表示结果，但前者侧重于表示由于某种原因而造成的不好的或说话人不希望出现的结果。如：他的腿受了重伤，以致几个月都不能下床。后者则侧重于表示由于程度加深而形成的结果。如：他把书念得非常熟，以至有些地方都能背出来。四辨词语适用对象、范围。这一般是同义虚词表现出来的细微差别，辨析时要注意。如：“一律”与“一
22、概”，都是范围副词，表示没有例外，有时可以通用。但前者强调“全部一样地”，既可以用于人的动作、行为，也可用于事物。如：非本机关工作人员，不经允许，一律不得入内。而后者强调“概括全部”，多用于概括事物。如：他们的事情，我一概不清楚。五辨语气。主要指表示语气的副词和助词。如：“难道”与“莫非”，前者用来加强反问语气，如：过去有多少难关都闯过来了，难道不能克服眼前的这点困难吗？后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不如前者强烈。如：今天他没来，莫非生病了不成？再如：“简直”与“几乎”，前者表示完全如此，语气带有夸张。如：我简直不能相信。后者只表示接近于、将近于，无夸张语气。如：我几乎不相信。
23、六辨感情色彩。有些虚词也带有感情色彩，从感情色彩上易于辨析。如：“径自”与“径直”，前者表示自作主张、擅自行动，多含贬义。如：他没等会议结束就径自离去。后者表示动作行为一直进行、不绕弯、不费周折，无贬义色彩。如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。七辨语体色彩。主要指书面语与口语的差别，书面语庄重，口语通俗。如：“反而”与“反倒”，都表示跟前面说的相反或出乎意料、违反常情，在句中起转折作用，但前者一般用于书面语。如：有个别人对犯错误的同志不但不给予帮助，反而幸灾乐祸，这是非常错误的。而后者一般用于口语。如：她姐姐不但没有生气，反倒亲切地笑了。再如：“究竟”与“到底”，都表示追究，但前者多用于书面语
24、，后者多用于口语。八辨句间关系。有怎样的句间关系，就需要怎样的关联词语，因此在弄清分句间关系的基础上就可以确定选用的词语。如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，用于递进关系的分句之间，而后者一般表示因果关系，用于因果关系的分句之间。再如：“只要”与“只有”，前者用于充分条件，后者用于必要条件。九辨词语搭配。主要指关联词语的搭配使用，许多关联词语的搭配都是固定的，不能交叉。如：表示并列关系的是“不是而是”，表示选择关系的是“不是就是”，表条件关系的“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，不能随意调换。即时小练1他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望
25、远镜仔细地_(再、又)看了一阵。解析：“再”和“又”都是副词，表示一个动作或一种状态的重复或继续，但“再”多用于未实现或经常性的动作。而“又”则表示已实现的动作或行为。答案：又2贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，_(从而、进而)忽视了集体和国家的利益。解析：二者都是连词，用来连接两个分句，“从而”用以引出下文的目的或结果，“进而”则表示在前一行动的基础上进一步行动，表示递进关系。答案：从而3中美关系_(一再、再三)动荡，不符合双方的根本利益。解析：二者都是副词，有时可以互换使用。在表示人的主动动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以。但在不是表示人的主动动作行为的动词前面
26、就只能用“一再”，不能用“再三”。答案：一再4你如果不从实际出发，不按科学规律办事，_(终于、终究)会犯大错误的。解析：二者都是副词，“终于”表示预料和期望中的某个事件(情况)，或肯定要发生的事件(情况)，在经历了一个过程以后发生了。“终究”用在助动词前边，表示预料、期望或肯定要发生的事情必将发生。“终于”只能用于已经发生的情况，“终究”没有这个限制，而且更多用于未来。答案：终究5他没能参加这次考试，_(由于、因为)他的工龄还不到半年。解析：二者都可以用在复句中表示原因。但“因为”既可以用于前一分句，也可以用于后一分句；而“由于”只能用于前一分句，也就是只能放在表示结果的分句之前，不能放在后面
27、。答案：因为6一个人的个性不是天生的，是_(由、由于)他的家庭和社会环境所决定的。解析：“由”作介词表示动作的起点和行为的施动，一般侧重强调由来；而“由于”是表示原因，常用在表示因果关系的复句里，可以与“才、所以、因此”等词相呼应。答案：由7无数的事实说明，_(只有、只要)把全部身心投入进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回，_(才、就)有可能攀登科学高峰。解析：二者都是连词，表示条件关系。但“只有才”表示必要条件，缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果；而“只要就”表示充分条件，具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。答案：只有才8(1)面对鲜花和掌声，他_(只是、不过)谦虚地笑笑，
28、他知道成功凝聚着的不仅仅是他个人的汗水和智慧。(2)早春二月，南国已是阳光和暖，草长鸟飞，_(只是、不过)偶或南下的冷空气还会使人感到未曾褪尽的残冬寒意。解析：“只是”作副词在句中起限定作用，限定动作的范围，相当于“仅仅是”。“只是”作连词，放在两个分句之间，起轻微转折作用。而“不过”作连词，连接分句或句子，表示转折关系，所连接的两个句子或分句，后一句是对前一句所说明的事情作修正性的补充。这时“不过”相当于“只是”。答案：(1)只是(2)不过9_(关于、对于)下岗职工再就业的问题，这份报告没有论述。解析：二者都是介词，用法相近，有时可以互换。“关于”表示关涉的事物或某种范围；“对于”主要是指出
29、明确对象。“关于”组成的介词短语作定语，只能放在主语之前；“对于”组成的介词短语作状语，放在主语前后都可以。该句用于指出对象，所以选用“对于”。答案：对于10他没有从上次的错误中认真吸取教训，_(以至、以致)这次又犯了类似的错误。解析：二者都是连词，都用于下一分句的开头。“以至”表示时间、数量、程度、范围上的延伸或由于某种动作、情况的程度而形成的结果，这种结果无所谓好坏；而“以致”表示下文所说的是上述原因造成的结果，这种结果往往是不好的或说话人不希望出现的。“以至”换成“以至于”意思不变，而“以致”可以换成“结果”，二者不能互换。答案：以致11挖这样的井，占地多，不合算，_(何况、况且)井的四
30、周都是沙土，很容易塌陷。解析：二者都是递进连词，都表示更进一层的意思，“何况”相当于“甭说、甭提”。一浅一深的两件事物互相对比，映射，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。而“况且”表示进一步申述理由，或者补充、追加新的理由。该句中“井的四周都是沙土”是进一步申述的理由，所以选取“况且”。答案：况且12(1)老罗_(未免、不免)太不会讲话了，本来挺简单的事叫他弄复杂了。(2)没有正确的思想指导，就_(难免、未免)犯错误。解析：三者都是副词，“不免”意思相当于“免不了，少不了”，表示由于某种原因而自然导致某种结果。这种结果可以是已经出现的，也可以是未实现的。“难免”表示某种原因很可能导致某种结果，
31、只能用于未实现的事。用“难免”的地方可以换成“可能”或“一定”。“未免”表示说话人对于某种行为、举动的否定的态度，含有不赞许，不以为然的意思，虽然意在否定，但口气比较委婉。答案：(1)未免(2)难免13如果有人问我，在唐诗宋词中，你最喜欢李白、杜甫_(或者、还是)苏轼、辛弃疾，我真答不出。解析：二者都是表示选择的连词，当二者与“无论、不管”等连词连用时，意思一样。但是“或者”只能用在陈述句中，不能用在疑问句和否定句中；“还是”则相反，主要用在疑问句中，用在陈述句中也仍含有疑问语气。该句前后表示选择关系，但“你最喜欢李白、杜甫”含有疑问语气，所以选取“还是”。答案：还是14五四时期的白话文运动是
32、一场革命运动，_(尽管、不管)其中有部分人是软弱妥协的，但它却是要革文言文的命。解析：二者都是连词，用于偏正复句中，但“尽管”表示姑且承认某种事实，表转折，常与“但是、可是、却”搭配使用；而“不管”表示条件关系，常与“都、总”搭配使用。该句中后面分句间是转折关系，并且有“但”相搭配，所以选取“尽管”。答案：尽管15老杨说：“自家兄弟，_(何苦、何必)如此客气呢？客气了，反而见外了。”解析：二者都用于反问句中，“何苦”用于反问的语气，表示不值得，意思是“何必自寻苦恼”；而“何必”相当于“为什么一定要”“干吗一定要”的意思，表示说话人认为某种事情或行为的进行是没有必要的，或不一定是必要的，一般用于
33、反问句。该句根据后一分句的“如此客气”表示说话人认为这样没有必要，所以选取“何必”。答案：何必16古今_(固然、虽然)不容混同，但古人生活中的许多相对真理，也同样包含着绝对真理的因素。解析：二者都是转折连词，都与“可是、但是、然而、却”等连词配合，但“固然”是先肯定承认某种情况，然后又对该事物提出一种新情况，转入正意；而“虽然”则是对出现的某种状况作让步。该句先肯定“古今不容混同”，然后提出“相对真理”中“包含着绝对真理的因素”的新情况，所以选取“固然”。答案：固然17我就是要问问董事长，对于我们工人的条件_(毕竟、究竟)是答应不答应？解析：二者都表示终于、到底，都是副词，在表示判断时，两者可
34、以互换。“究竟”表示追根求底，有仔细推敲、追查的意思，常用于问句中；“究竟”有时还作名词，指实际情形。而“毕竟”是“终于、最后”的意思，表示客观情况发展的必然趋势，常用于陈述句中，不能用于问句。该句是疑问句，所以要选取“究竟”。答案：究竟18青年人_(偶尔、偶然)犯个错误，这是不奇怪的，我们的责任是事先多提醒。解析：二者都是副词，但“偶尔”是说行为发生的次数少，不经常；而“偶然”是说某种情况的产生不是必然的，表示事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的意思，二者不能互换。该句中“青年人”“犯个错误”不是一种必然，是出乎意料的，所以选取“偶然”。答案：偶然19我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女
35、儿，倘自己还未当家，夏间便_(大抵、大概)回到母家去消夏。解析：二者都是表示说话人对事物大略叙述的副词，“大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”的意思，而“大概”却只是表示约数。在表示估计、揣测语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。该句在意思上是从数量上来限制前面的“凡有出嫁的女儿”，说她们夏间大部分都回到母家去消夏，所以选取“大抵”。答案：大抵二、突破成语使用“十失误”纵观这些年的高考成语题，我们可以发现，无论是数量上的小幅增减，还是题型上发生的微妙变化，都万变不离其宗。一是成语的考查重点依然没变：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误等。二
36、是解题方法依然没变：只要我们准确地掌握了成语的意义和用法，掌握了常见的成语错误类型，答题时联系语境，综合思考，就能准确做出判断。望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。边练边悟1请辨析下列各句中加点成语使用的正误。 (1)(2017全国卷)近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。辨析：_答案：错误望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。多用于表示对人钦佩的自谦语。此处误认为对商场里琳琅满目的高档电器不再“可望而不可即”，属于望文生义。(2)
37、(2015安徽卷)某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。辨析：_答案：错误以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。此处误认为机构之间有鸿沟，属于望文生义。望文生义，是对成语中关键字词理解不准确造成的。下面的成语在使用中很容易造成误用，请注意成语中关键字词的意思。不足为训(法则)不刊之论(更改)久假不归(借) 危言正色(正直)莫衷一是(对，正确) 屡试不爽(差错)一文不名(占有) 首当其冲(要冲)深孚众望(令人信服) 犯而不校(计较)一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)安土重迁(不轻率) 细大不捐
38、(抛弃)春意阑珊(衰落，将尽) 不速之客(邀请)不赞一词(说) 计日程功(估量)文不加点(涂上一点，表示删去)大方之家(大道理，引申为专家学者、内行人) 成语一般有固定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。边练边悟2请辨析下列各句中加点成语使用的正误。(1)(2017全国卷)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。辨析：_答案：错误巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。适用对象为人工事物，不能用来形容大自然山水。此处属对象误用。(2)(2015山东卷)本届
39、展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。辨析：_答案：错误济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。句中是说“湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝”，并非指有才能的人，此处属对象误用。张冠李戴是对成语使用对象不清楚造成的。请注意下列成语的使用对象。巧夺天工(人工作品)炙手可热(人)振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍)两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方)络绎不绝(人、马、车、船等)济济一堂(人才)相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生，学问)崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多普通人)不情之请(谦辞，用于
40、自己) 耳提面命(长辈)雨后春笋(新生事物) 扣人心弦(诗文、表演等)悬壶济世(行医) 荡气回肠(乐曲、文章)6脱颖而出(人的才能)7长此以往(多指不好的情况)8石破天惊(事情、文章议论等) 辨析成语使用是否恰当，要根据句子表达的需要来判断成语是否把作者的思想感情准确、鲜明地表达出来，以及成语的褒贬色彩是否得当。边练边悟3请辨析下列各句中加点成语使用的正误。(1)(2015安徽卷)在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。辨析：_答案：错误倾巢而出：比喻敌人出动全部力量进行侵扰。贬义词，用在此句中不妥。(2)(2014广东卷)与
41、连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。辨析：_答案：错误连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。多含贬义。此处并没有体现出贬义，并且用“连篇累牍”修饰电视剧也不恰当。褒贬误用是对成语的感情色彩理解不当造成的。请注意下列成语的感情色彩。始作俑者(贬)胸无城府(褒)无所不为(贬) 弹冠相庆(贬)倾巢而出(贬) 官样文章(贬)不可思议(中) 刮目相看(褒)众望所归(褒) 半斤八两(贬)蔚然成风(褒) 叹为观止(褒)每况愈下(贬) 凤毛麟角(褒)无微不至(褒) 一唱一和(贬)处心积虑(贬) 冠冕堂皇(贬)振振有词(贬) 推波助澜(贬)6面目全非(贬) 7一发不可收(褒)8一
42、发不可收拾(贬) 有些成语在运用中虽然符合句子的语境，但跟句子中某些词语(一般紧挨着该成语)的意义重复，造成重复赘余。因此，在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察其前后文字，判断是否出现语义重复的错误。边练边悟4请辨析下列各句中加点成语使用的正误。(1)(2012浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。辨析：_答案：错误釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。和“从根本上”重复。(2)大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅让孩子们笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们也忍俊不禁地笑起来。辨析：_答案：错误忍俊不禁：忍
43、不住笑。和后面“笑起来”重复。容易重复赘余的成语(括号内的词赘余，应删去)：(正)方兴未艾难言之隐(的苦衷)(对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭(显得)相形见绌 (人民的生活)安居乐业(感到)习以为常 忍俊不禁(地笑起来)(目前的)当务之急 (故意说得)闪烁其词(难得的)空谷足音 (事先)未雨绸缪(一场)南柯一梦 (犹豫不决地)首鼠两端(好像)如芒在背 (浑身被打得)遍体鳞伤 接踵而至(地进来)津津乐道(地说)(海内外)闻名遐迩 责无旁贷(的责任)6(只能让人)贻笑大方 7(感到)自惭形秽8(众多的)莘莘学子 9扪心自问(地自责):真知灼见(的意见) ;(大家)众所周知(心里突然觉得)恍然大悟
44、 ?任重道远(的责任)历历在目(地出现在眼前) A(心里一直)耿耿于怀有些成语有谦敬之分，由此而产生使用上的差别：谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。一旦遇到此类成语，应该注意辨析。边练边悟5请辨析下列各句中加点成语使用的正误。 (1)(2014大纲全国卷)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。辨析：_答案：错误敝帚自珍：比喻东西虽不好，可是自己珍视。用于指自己的东西，是谦辞。此处是说珍藏保存别人的东西，应用敬辞。(2)一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆
45、听。”辨析：_答案：错误洗耳恭听：指专心地听(请人讲话时说的客气话)。表示谦卑客气，只能用于自己，不能让对方“洗耳恭听”。谦敬错位。容易谦敬错位的成语：蓬荜生辉(谦)不吝赐教(敬)鼎力相助(敬)敝帚自珍(谦) 抛砖引玉(谦) 姑妄言之(谦)狗尾续貂(谦) 贻笑大方(谦) 无功受禄(谦)敬谢不敏(谦) 忝列门墙(谦) 高抬贵手(敬)如坐春风(敬) 一孔之见(谦) 才疏学浅(谦)德薄才疏(谦) 不情之请(谦) 洗耳恭听(谦)虚左以待(敬) 恭敬不如从命(谦) 有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免犯大词小用或小词大用、重词轻
46、用或轻词重用等错误。边练边悟6请辨析下列各句中加点成语使用的正误。 (1)洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。辨析：_答案：错误哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。词义太重。(2)这位团长无论在多么危险的情况下打仗，总是不怕牺牲，以身作则，这对战士们产生了极大的鼓舞作用。辨析：_答案：错误以身作则：指用自己的行动做出榜样。用在此处词义过轻，可改为“身先士卒”。一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中的语法功能不同，搭配关系也不同；如果脱离了固定的搭配关系和语法功能，就容易造成搭配失当和功能混乱。审读题干时，注意成语的搭配关系，探究成语是否能
47、带宾语，是否能用于否定句或疑问句中等。边练边悟7请辨析下列各句中加点成语使用的正误。(1)(2017全国卷)央视中国诗词大会这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。辨析：_答案：错误温文尔雅：态度温和，举止文雅。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。用来形容人。句中用来形容电视节目，属于修饰语和中心词搭配不当。(2)小王和同事一边逛街，一边津津乐道着昨天刚上映的一部电影。辨析：_答案：错误津津乐道：很感兴趣地谈论。不能带宾语，此处使用错误。在成语运用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语义逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会
48、产生逻辑上的相悖，语境和语义上的矛盾。边练边悟8请辨析下列各句中加点成语使用的正误。 (1)这本应是一场实力相当的比赛，然而蓝队与对手经过90分钟的激战，兵不血刃，最终以30取得胜利。辨析：_答案：错误兵不血刃：指未经交锋就轻易取得了胜利。这与句中“经过90分钟的激战”相矛盾。(2)他从多方面查阅资料，并对资料进行刻苦钻研和认真分析，经过一个多月的努力，终于完成了这一称得上不易之论的改革方案的初稿。辨析：_答案：错误不易之论：指内容正确、不可更改的言论。这与句中“初稿”相矛盾。有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语
49、境。边练边悟9请辨析下列各句中加点成语使用的正误。(1)五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳蓊郁，秀色可餐。辨析：_答案：正确秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。句中形容景物，是正确的。(2)滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。辨析：_答案：正确捉襟见肘：形容衣服破烂；也比喻顾此失彼，应付不过来。句中采用第二个义项，是正确的。有些成语彼此相似，在使用中极易混淆，如果辨析不仔细，就会导致错用。对于此类成语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。边练边
50、悟10(2018江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、_的结晶。如果把经典仅仅当作一场_的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实_圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。A特立独行耳提面命顿悟B特立独行耳濡目染领悟C身体力行耳提面命领悟D身体力行耳濡目染顿悟解析：选C。特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。多用来指保持高尚的品行。身体力行：亲身体验，努力实行。多用来强调亲自去做，努力实践。根据语境，经典应是古圣人“身体力行”的结晶。故第一处应选“身体力行”。耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱
51、，后形容恳切地教导。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。由横线后的“说教”一词可知，第二处应该用“耳提面命”。顿悟：佛教指顿然破除妄念，觉悟真理，也指忽然领悟。领悟：领会，理解。文中说的是必须经过实践才能理解圣人心得，并无“忽然”之意，故第三处应选“领悟”。容易混用的成语：不负众望不孚众望不堪卒读不忍卒读无微不至无所不至 独行其道独行其是前仆后继前赴后继 另眼相看刮目相看不胜其烦不厌其烦 骇人听闻耸人听闻纷纷扬扬沸沸扬扬 鱼目混珠鱼龙混杂临危授命临危受命 不胫而走不翼而飞无可厚非无可非议 不可理喻不可思议处心积虑殚精竭虑 谈笑风生谈笑自若望文生义顾名思义 一文不名一文不值高山流
52、水行云流水 不绝如缕不绝于耳侃侃而谈夸夸其谈 设身处地身临其境一挥而就一蹴而就一发不可收一发不可收拾 即时小练1下列各句中加点词语的使用，正确的一项是()(3分)A由于该企业职工不了解相关的政策法规，在经济补偿、养老保险、医疗保险等方面要求过高，拒绝许多不情之请，导致企业的破产清算工作进展缓慢。B在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。C新视招聘火热进行中，待遇高、工作环境好，16个职位虚左以待，新视传媒期待你的加入。D装修工小王见到一位电影明星后，激动地说：“你今天能到这里来，我非常高兴，改日我到你家，也会蓬荜生辉的。”解析：选C。A.
53、“不情之请”是客套话，指不合情理的请求，多用于向人求助时称自己的请求，谦辞与敬辞使用错位。B.“姑妄言之”指姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，句中用于“大家”，谦辞与敬辞使用错位。C.“虚左以待”指空着座位等候宾客、贵人，也泛指留出位置恭候他人。成语运用正确。D.“蓬荜生辉”指由于宾客来到家里，或张挂别人赠送的字画等而使自己非常光荣。谦辞，只能用于自己，句中用于“你家”，谦辞与敬辞使用错位。2下列各句中加点词语的使用，不正确的一项是()(3分)A满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。B在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了
54、一个话剧，两位同学将剧中人物演得栩栩如生，博得了观众的热烈掌声。C镇雄县城南部新区建设指挥部干部同50多位新村小组的户代表，围绕建设城市综合体、收回原种场土地两个问题，推心置腹地进行交谈。D当食品安全与日新月异的二维码技术相结合，人们不仅能够仔细了解食品的“身世”，甚至还能找到生鸡蛋的“鸡妈妈”。解析：选B。A.“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。成语运用正确。B.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，用来形容“演出”张冠李戴。C.“推心置腹”指把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。运用正确。D.“日新月异”侧重变化大，日日都有更新。成语运用正确。3下列各句中加点词语
55、的使用，不正确的一项是()(3分)ASPA可以放松筋骨，减轻压力，促进新陈代谢。这种新的水疗法一传入国内就受到爱美女士的青睐，一些女明星更是趋之若鹜。B为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不仅有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。C一颗巨星陨落，划过天际时留下的是璀璨的光芒。光辉一生的钱学森在他驾鹤西归后，带给国人的是无尽的哀恸，而他生前的丰功伟绩和爱国情怀让世人更加钦佩敬仰。D在剧本研讨座谈会上，与会的各方人士针对剧本内容，各抒己见，交谈甚欢，现场气氛非常热烈。解析：选A。A.“趋之若鹜”像成群的鸭子一样争先恐后地跑过去，比喻许多人争相追逐某种事物(多指利益或不
56、好的东西)，含贬义。此处为正面宣传“水疗法”，误用了贬义词。B.“闻过则喜”意为听到别人批评自己的缺点或错误就感到高兴，指虚心接受意见，成语运用正确。C.“驾鹤西归”指人去世的委婉的说法。感情色彩正确。D.“各抒己见”指各自坚持自己的意见或见解，重在指发表自己的看法，成语运用正确。4下列各句中加点词语的使用，不正确的一项是()(3分)A纵横旅游票务资源部经理感叹说，现在的中国游客不同往日，不再是花最少的钱，走最多的地方，走马观花地游玩，拍照了事。B作者以一座老宅即将拆除为契机，借一群芸芸众生极为日常化的生活，传递出那个万物复苏的年代里南方小镇骚动不安的气氛。C某些球队里有一些所谓的“核心队员”
57、，他们在场上自行其是，一旦没有赢球，就怪教练，怪队友。可想而知，这样的球队怎么可能跻身一流强队。D经过一年多苦心孤诣的治水工作，虽然没有取得超越前人的成就，但作为桐溪的河道长，他现在已经能体会到古人那种殚精竭虑的心境。解析：选B。A.“走马观花”指骑在奔跑的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。用于此处恰当。B.“芸芸众生”本是佛教用语，指一切有生命的东西，后也用来指众多的平常人。“芸芸”与“一群”语义重复。C.“自行其是”指按照自己认为对的去做(不考虑别人的意见)。使用正确。D.“苦心孤诣”费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地，也指为寻求解决问题的办法而费尽心思。用于此处正确。5在下
58、面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为_的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着_的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕_在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。A名闻遐迩闻风而至杂居B名噪一时闻风而至栖居C名噪一时纷至沓来杂居D名闻遐迩纷至沓来栖居解析：选D。本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。名闻遐迩：远近都有名声，形容名声大。名噪一时：指名声在一个时期广为传播。语境说的是观光胜地，重在强调远近闻名，应选用“名闻遐迩”。闻风而至：听到消息，立刻就来到。纷至沓来：纷纷到来；连续
59、不断地到来。语境是说游客很多，应选用“纷至沓来”。杂居：指两个或两个以上的民族在一个地区居住。栖居：栖息；居住。语境是说居住在都市，应选用“栖居”。6在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以_的工匠精神，创作出令人_的作品。它们或如摄影般写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，_。A精益求精耳目一新美不胜收B励精求治刮目相看美不胜收C精益求精刮目相看数不胜数D励精求治耳目一新数不胜数解析：选A。精益求精：已经很好了，还力求做得更好。励精求治：振作精神，想办法把国
60、家治理好。语境是绣娘创作刺绣画，不是治理国家，根据语境，第一空只能用“精益求精”。耳目一新：听到的、看到的都换了样子，感到很新鲜。刮目相看：用新的眼光来看待。“刮目相看”强调看到别人的进步，语境无“进步”的意思，故第二空应选用“耳目一新”。美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。数不胜数：数都数不过来，形容数量极多，很难计算。语意强调的是绣娘创作刺绣画的美丽看不过来，故第三空应选用“美不胜收”。三、标点符号的基本用法标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。标点符号包括两大类：点号和标号。常见
61、的点号有七种，标号有八种。详见下表：点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号 “ ”( ) 【 】.(半字线) (一字线) (浪纹线)1句号(1)用于句子末尾，表示陈述语气。例如：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。(2)有时也可表示较缓和的祈使语气。例如：请把门关上。应试技法技法典例剖析在句意连贯处不能用句号例如：“没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“爬山”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，所以“顺心”后面的句号应改为冒号并列复句的分
62、句间不用句号例如：“小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。”这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号独立引语句末的句号不能放在引号外例如：“领队表示：我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的。”句子中“表示”的后面是“领队”的话，是直接引语，所以句末的句号放在单引号之外是不对的，应移到单引号内，也就是紧跟在“比赛的”后面2问号(1)用于一般疑问句句末。例如：你要到哪里去？(2)用于反问句句末。例如：难道对他我还关心得不够吗？(3)用于选择问句句末。选择问句虽然包含两个或两个以上的
63、选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通常只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅祝福)(4)生年、卒年不详或对其有疑问的，可用问号表示。例如：曹邺(816？)，晚唐诗人，字邺之，阳朔人。应试技法(1)非疑问句(如陈述句)句末不能使用问号。例如：“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树怎么办？”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问，而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号。(2)主谓倒装的问句，问号只能放
64、在最后，中间用逗号。例如：“怎么了？你。水生嫂问。”此句中的“怎么了？你。”应改为“怎么了，你？”3叹号(1)用在感叹句句末。例如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(茅盾白杨礼赞)(2)用于语气强烈的祈使句句末。例如：你放着罢，祥林嫂！(鲁迅祝福)(3)用于带有强烈的反问语气的句子末尾。例如：我哪里比得上他呢！(4)用于拟声词后，表示声音短促或突然。例如：咔嚓！一道闪电划破了夜空。4逗号(1)句子内部主语和谓语之间如需停顿的，停顿处用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。(2)句子宾语较长时，宾语前面用逗号。例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。(3)状语在句首时，状语之后用逗
65、号。例如：眨眼间，狂风裹挟着暴雨就呼啸着来到了眼前！(4)倒装句成分之间的停顿，用逗号。例如：怎么了，你？(5)同位语之间的停顿，用逗号。例如：清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。应试技法(1)不顾层次内容滥用逗号。例如：“打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易栽跟头，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。”一逗到底导致层次不清，其实这段话讲了三个方面的内容，可将“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号改为分号。(2)两个完整的句子之间不用逗号，用句号。例如：“马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推
66、荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。”这段话有两层意思：前一层是说马来西亚私人办的大学的情况，后一层是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。(3)句子内部并列词语之间不是作谓语而是作其他成分时，或者也不是强调的情况时，不用逗号，用顿号。例如：“张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。”句中的“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将中间的逗号改为顿号。(4)总结语前不用逗号，用冒号。例如：“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千
67、红的灿烂春光”是对全句的总结，应将其前面的逗号改为冒号。(5)独立的引文前不用逗号，用冒号。例如：“中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，这次奥运会的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”句中“表示”后的逗号应改为冒号。(6)说话人在最后，其后误用逗号。例如：“李三问：去哪里？操场！王二答道，这两个字说得很重，让李三有些发蒙。”“答道”后面的逗号要改为句号。(7)连续问前面误用逗号。例如：“你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟火车去？”连续问时每个句子后都要用问号，要将句中的两个逗号改为问号。5顿号(1)用在并列的词语之间。例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆
68、驼。(2)用在某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)的后面，表示序次语与正文的分隔。 例如：何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。应试技法(1)概数中间不能用顿号。例如：“小河对岸三、四里外是浅山。”句中“三、四里”表示的是大概距离，并非确切的数字，应该删去顿号。“小姑娘看上去十二、三岁。”“十二、三岁”表示的是大概年龄，并非准确的岁数，应该删去顿号。当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。一是序数，例如：“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级
69、”表示年级序号，要用顿号隔开。二是涉及两个对象，例如：“离家乡远了久了，人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂旅次朔方诗里一、二句客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两个诗句，即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”，所以“一、二”之间要用顿号隔开。(当然，如果不是相邻的两个数，一般是要用顿号隔开的。)(2)并列词语间无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。例如：“要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。”句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。(3)两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。例
70、如：“为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明其层级。(4)引号、书名号连用，之间不使用顿号。例如：“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么？阁夜、旅夜书怀、客至、登岳阳楼都是杜甫后期律诗的代表作品。两句中的顿号应全部去掉。(5)在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。例如：“商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、
71、也不是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是“在一个句子内部”，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的，因而构成三个分句，并列的分句之间是不能用顿号的，应改为逗号。(6)分句之间不能用顿号。例如：“景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。”句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将它们之间的顿号改为逗号。(7)并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能再用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或”是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。(8)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就相对
72、要长一些，就不能用顿号。例如：“农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀真可谓应有尽有啊！”句中的顿号均应改为逗号，否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成。(9)并列词语作补语，补语之间不能用顿号。例如：“这个故事讲得真实、动人。”句中的“真实”和“动人”都作句子的补语，中间的顿号应改为逗号。(10)约定俗成的短语或集合名词之间，中间是不能用标点断开的。例如：“这次严打的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。”句中的“公安干警”是一个集合名词，应将顿号删去。常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“贫下中农”“工农兵”“万水千
73、山”“多快好省”“前后左右”等。(11)在汉字数字的后面，表示次序语与正文的分隔，要用顿号。在阿拉伯数字序号后用圆点(下脚点)。例如“1.”。(12)句子成分内部并列短语之间用顿号，但是，如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。例如：“这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。”要将句中“钢笔”“录音机”“照相机”之间的顿号改为逗号。6分号(1)复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。(2)非并列关系的多重复句，如转折关系、选择关系等，第一层前后两部分之间的停顿用分号。例如：中华
74、人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(3)分项列举的各项之间应该用分号。例如：农民对一个好村干部的要求是：办事公道，一碗水端平；要时刻为群众着想；有经济头脑。应试技法(1)句中没有逗号不能直接使用分号。例如：“一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用的规律，应把分号改为逗号。(2)内部无停顿的并列成分之间不能用分号。例如：“全面建设小康社会，一是发展型消费和享受型消费将在人
75、们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。”句中“一是”与“二是”两个并列成分内部没有使用逗号，两者之间不应该直接用分号(分行排列的句子除外)，应将分号改为逗号。(3)句中已经使用了句号就不能再使用分号。例如：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒”既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便会层次不清。可以将句号改为逗号，也可以将分号改为句号。(4)简单并列分句之间不用分号。例如：“画人画鬼，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到刺贪刺虐的目的。”句中仅是
76、两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。(5)分说与总说的句子之间不用分号。例如：“证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。”前两个分句分说，最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。(6)非多重复句的分句之间不用分号。例如：“我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年青一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。”句中分号应改为逗号，问号也应改为逗号。7冒号(1)用在总说性或提示性词语(如“问、想、说、是、证明、宣布、认为、指出、例如、如下”等)的后面，表示提示下文。例如：培根说：“知识就是力量。”(“说”的后面
77、用冒号)纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。(总说性话语的后面用冒号)(2)用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例如：照会：一国政府把自己对于彼此有关的某一事件的意见通知另一国政府。(3)用在总结性话语的前面，表示总结上文。例如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。(4)用于称呼语的后面。例如：各位领导、同志们：应试技法(1)冒号管辖范围不当。例如：“小说结尾的那段意味深长的话深刻地表明：矛盾依然存在，斗争不会结束，从而丰富了作品的思想内涵。”句中冒号应改为逗号。(2)在没有停顿的地方不能用冒号。例如：“我急忙从车上跳下来，说了声：王大
78、爷再见！就往家里走。”句子是陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，应去掉“说了声”后面的冒号。(3)句中短暂停顿处误用冒号。例如：“三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折号，起局部解释作用。也可以直接删去冒号。(4)冒号不能套用。例如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后面又用冒号，在同一个句子里，不能重复使用冒号，故两个冒号中应有一个改为逗号。(5)跟后面有提示作用的词重复时不能用冒号。例如：“整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。”
79、这里存在两个问题：一是冒号的提示作用只能管到第三个“信息”，而不能管到句末“组成”；二是冒号与“即”有重复之嫌。所以，冒号可改为逗号。(6)说话人在中间，“说”后面不用冒号。例如：“请大家做好准备活动，老师环视了一下教室说：考试马上就要开始了。”凡是在一段引语的中间插入“某某说”，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，若用冒号往往使人误以为后面的话才是“某某”说的。8引号(1)表示语段中直接引用的部分。例如：我游黄山只有三天，真用得上“窥豹一斑”那个成语。(叶圣陶黄山三天)(2)表示需要着重论述或强调的内容。例如：包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做
80、”或者“不做”的自由。(夏衍包身工)(3)表示讽刺和否定。例如：有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。(夏衍包身工)(4)表示特定称谓。例如：我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。(鲁迅故乡)应试技法(1)普通词语不能加引号，特殊词语可以加引号。例如：“他的学习成绩好。”句中“成绩”不能加引号。一般情况下，引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。除此之外，普通词语不能滥用引号。上例中就滥用了引号。而下面这个句子使用了反语手法，引号就用得对。“白日的亮光把犯罪者的成绩完
81、全暴露出来了。”(2)转述话语不用引号。例如：“有的说，你们走了，就像人掉了一扇膀子；有的说，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐。”只说出别人的话的意思，不是照原样引用，叫转述。转述的话不用引号。句中的两处引号都要去掉。(3)引用范围不准确导致引号使用不当。例如：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。”引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉。(4)引语末尾标点位置错误。引号中的内容属于部分引用，句末标点应放在后引号外；引用的话是独立的，句末标点应放在引号里面。例
82、如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。他最喜欢这两句诗。这两个句子引语末尾标点位置错误。句，要将“生机”后面的句号移到后引号的外面。句，诗句是独立的，因此句号应放在引号内。9括号(1)文中注释性的文字要用括号。例如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”或简称“北京猿人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)插说情景时用括号。这种用法在剧本、报告和谈话记录中较常见。例如：我们的事业是正义的，因此我们的事业是不可战胜的！(鼓掌)应试技法(1)非注释语不能用括号。例如：“出版社在2017年第一季度社科新书订单上提醒
83、邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。”句中括号应该去掉，在“地址”后加逗号。因为括号内的内容并不是对前文注释说明的内容。(2)句内括号应该紧跟被注释的对象。例如：“我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。”句中两处括号属于句中括注，应分别紧跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面。(3)句外括号不能放在句末标点前。例如：“他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。”句中括号里的话是注释全句的，属句外括注，应放在句末点号之后，且应
84、在“用牛奶喂它”后加句号。10破折号(1)表示解释说明。例如：镰刀的弧光闪过，庄稼留下短小尖利的根茬这就是丰收。(2)表示意思的递进。例如：你怎么会姓赵！你那里配姓赵！(鲁迅阿Q正传)(3)表示意思的跳跃或转折。例如：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！(孙犁荷花淀)(4)表示声音的延长。例如：“嘎”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(徐光兴枪口)应试技法(1)该用破折号时不要漏用。例如：“我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站秦山第二核电厂的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。”应在“国产化商业核电站”后面加上破折号，后面是对它进行解释说明的内容。(2
85、)破折号类似括号，表示领属范围。例如：“蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。”句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处”。解释性的文字由破折号引起，解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性。这种破折号类似括号，但二者有重大差别：两个破折号之间的文字属于正文，而括号里的文字不属于正文。朗读时，两个破折号之间的文字非读不可，而括号里边的文字可以不读。(3)破折号与“即”“就是”等词语不能同
86、时使用。例如：“据说这是稀世之宝即一种难得的妇科良药。”破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句可将“即”删去。(4)破折号与括号不能同时使用。例如：“有关专家指出，白开水是最符合人体需要的天然饮料。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。”句中括号与破折号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号；反之，用括号。(5)破折号不要和冒号相混淆。例如：“今天的晚会上有如下节目舞蹈、独唱、
87、二重唱、相声和杂技。”句子中的破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明。11省略号(1)表示引文的省略或列举的省略。例如：这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，两个，三个跑进风雨里。(王愿坚普通劳动者)(2)表示重复词语的省略。例如：他气得连声说：“好，好算我没说。”(3)表示说话断断续续。例如：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”(4)表示话未说完，语意未尽。例如：“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在”她只说了半句话，就哽咽了。应试技法(1)省略号不能与“等”“等等”同时使用。例如：“第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧
88、数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。”句子中的省略号和“等”都可表示列举的省略，二者不能同时使用，可任意去掉一个。(2)不该停顿的地方误用省略号。例如：“就是在我随意被人辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说：鲁迅先生是同我们在一起的！”句子中“我随意被人辱骂、踢打”与“的时候”之间没有停顿，要将省略号删除。(3)省略号的前面不是一个完整的句子，则句中点号(顿号、逗号、分号)一般不应保留。例如：“老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，”结尾的省略号属误用，如果将前面的逗号去掉，保留省略号就正确了。而下面一例就用得正确：“啊，原来如此！”它是一个完整的句
89、子，句中点号(句号、叹号、问号)要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。(4)省略号前后没有明显的语意停顿时不加点号。例如：“她磕磕巴巴地说：可是太太，我不知道，你一定是认错了。”句中省略号的前后没有语意停顿，只表示说话人“磕磕巴巴”，而且是连着说，因此省略号后面的两个逗号属于滥用。12书名号(1)用来表示书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和文件名等。例如：我非常喜欢麦琪的礼物这篇小说。(2)书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号隔开，然后加上书名号。例如：这篇文章选自史记廉颇蔺相如列传。(3)书名内还有书名时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。例如：
90、中国工人发刊词发表于1940年2月7日。应试技法技法典例剖析忌侧重强调标题的内容时用书名号例句：大家都知道赫赫有名的铁道游击队，但你知道它真实的政委是谁吗？使用书名号时，必须弄清楚句子本身是否在强调需要加书名号内容的名称性。如果强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，那么需要加引号而不是书名号。此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，应该把书名号换成引号忌漏用书名号例句：人民日报头刊刊发的“风雨无阻创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏。句中“人民日报”是报刊名，应加书名号；“风雨无阻创造美好生活”是篇名，也要用书名号误用于专栏、专题课程、课题名称例句：
91、上海文学新开自由谈一栏。以健康秩序，健康生活为主题的中央电视台“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。“自由谈”为专栏名称，“健康秩序，健康生活”为专题名称，故书名号都应改为引号1非疑问句用问号我不知道这条路能不能走通？但我一定要坚定不移地走下去。“这条路能不能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。2倒装问句中问号前置到底去还是不去？我的小姑奶奶。这是一个倒装问句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。倒装问句中，问号应置于句末，这样才能准确地表达出疑问或反问的语气，不能一看到发问就加问号。3标点与功能相同的文字并用(1)一起
92、去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹等。省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，所以二者不能同时使用。(2)船上的人告诉他所经过的海槽就是“中外之界”。破折号与“即”“就是”等都可以表示解释说明，二者也不能同时使用。4分句之间用顿号浦东展开了翅膀，它是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面不能用顿号。5联合词组不同层次的词语之间用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，
93、“安徽的黄梅戏”和“河南的豫剧”又各是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“淮剧”“黄梅戏”后的顿号均应改为逗号。6连词前面用顿号如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你的约会。“或者”是连词。无论是在不表并列关系的连词“或/或者”的前面，还是在表并列关系的连词“和”“及”“与”等的前面，均不能有顿号。可根据不同的句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。7概数用顿号他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数不用停顿，一加顿号便成了“十七”和“八”并列了，这不符合表述的原意。8集合词语用顿号这次“严打”的成
94、功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”等，这些词语中的顿号都是不该用的。9句中没有逗号径直用分号打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。10冒号后面提示范围不清毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
95、从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围，其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号。11句中短暂停顿用冒号本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”做“三位女杰”的说明词语。12同一句中用两个冒号厂长宣布：根据新情况制定两项新规定：一是不得带快餐盒进厂，二是工作期间不得串岗。“宣布”后面是冒号，“规定”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号应用一个，另一
96、个改为逗号。13引语中“某某说”后用冒号“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”凡是在一段引语中间插“某某说”，则“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。14引语中句末点号误置(1)李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。(2)为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。(1)句李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；(2)句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则
97、应放在引号外。一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。15误用书名号丽达公寓即日发售书名号只用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象便滥用书名号。即时小练1(2019全国卷改编)阅读下面的文字，完成问题。(3分)作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功
98、力，是无法成就作品艺术灵魂的。画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是()A我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。解析
99、：选B。本题考查正确使用标点符号的能力。A项中的引号表示突出强调；B项与文中“长跪不起”的引号都表示形象化的比喻；C项中的引号表示直接引用；D项中的引号表示讽刺和否定。故本题选B。2下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质。B小李见他笑得有点儿异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”C听到“中心内爆”和“相对位移”，你的第一反应是什么？是宇宙天体物理学论述？还是大陆漂浮学说？其实这都是一篇文化批语中的用语。D小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我去你家看看好吗？”博文打
100、趣地说：“去我家？去我家干吗，扶贫吗？哈哈。”解析：选D。A.问号改为句号。第一句是非疑问句，非疑问句末尾不能用问号。B.问号改为逗号，第一个句号改为问号，即“怎么了，你？”。疑问句为倒装句时，问号放在句末。C.第二个问号应为逗号。“是宇宙天体物理学论述？还是大陆漂浮学说？”这是一个选择问句，问号应用在句末，句中用逗号。3下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A“小美人鱼”像是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得勒默尔汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”B有的人说，“你们走了，就像是吃饭时缺少了盐”。C国庆节将至，广场上摆放了一座“天安门模型”
101、。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相拍照留念。D秦观的踏莎行曰：“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”一个迷字便抓住了月光的特点。解析：选A。B.转述的话不是直接引用，不能用引号，应删去引号。C.引用范围不准确。“模型”应该放在引号外，它是普通词语，“天安门”三个字才是特殊词语。D.第二个“迷”字应加引号。这个“迷”字是着重论述的内容，且是引文中的内容。4下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A古语云：“仓禀实则知礼节，衣食足则知荣辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。B学校领导决定(将另外形成文件)对文科各系，中文系、哲学
102、系、历史系、外文系，加强语文训练，提高写作水平。C据说芦苇有很多用途，譬如造纸、建茅草房、制作生活用品(如苇席、帘子)等，芦叶、芦花、芦根等均可入药。D“新苗人才”计划始于2006年，适逢浙江省大力实施“科教兴省”和“人才强省”战略(2019年12月17日中国青年报)。解析：选C。A.括号内的内容是注释整个引号里面的内容，括号及其里面的内容应移到引号的外边。B.将第一个逗号与第二个逗号分别改为前括号和后括号。“中文系、哲学系、历史系、外文系”是前面“文科各系”的注释性文字，属于注释语。D.括号及其包含的内容应在句号后面。括号内容是针对整个句子的，应该是句外括注。标点符号和词语的正确使用(一)题
103、组一标点符号1(2021湖州市高三质检)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A有记者评价莫言：他是接地气的中国本土作家，很基层，很民间，很负责任；他细腻地表达了人类的普世价值就是爱与恨，和平与友善。B我喜欢秋天，秋日的田野真是五彩缤纷：稻谷的金黄，枫叶的火红，芦花的雪白，竹林的深绿C这首诗将两种相互对立的行为“离别”与“重逢”，两种不同的情感“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引起人们的强烈共鸣。D今天晚上他指挥演唱黄河大合唱。他着装得体，神态从容，眼光、手势配合和谐好一派指挥家的风度。解析：选C。A.破折号使用错误，破折号与“就是”不能同时使用，应将破折号改为逗号或去掉
104、“就是”。B.将结尾的破折号改为省略号。破折号不能表示省略。D.破折号应改为冒号。最后一句是总结语，不是对前面的解释说明。2下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()(3分)A当年，雨果参观毋宁说是搜索圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字：ANATKH(希腊语“命运”的意思)。B包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。C这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。D孔子对自己有过这样一个评价：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这看上去很普通，但实际上每一点都不容易做到。(论语述而)解析：选
105、D。应将“(论语述而)”放在后引号后面。3下列句子中，标点符号使用正确的一句是()(3分)A参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌等，也将在各大城市放映。B我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？C古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D四库全书是清代乾隆年间纂修的一部丛书，共收录了古籍3 503种。它按经、史、子、集四部分类，条目非常清晰，让查阅者一目了然。解析：选D。本题考查正确使用标点符号的能力。A项冒号赘余；B项是陈述句，所以句末应该用句号；C项括号应在引号外，括号内容只
106、是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。故选D。4下列句子中标点符号使用正确的一句是()(3分)A这个经济协作区，具有大量的信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。C水经注记载，“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”D今年春季，这个省的沿海地区要完成3 700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。解析：选A。本题考查标点的使用。解答此类题目，要对常用标点的常见错误进行归类，再仔细比对选项
107、。B项中“金星”前的逗号应改为分号。C项中第一个逗号应改为冒号，引起下文。D项中“任务重”“工程难”“规模大”都是短语，中间应用逗号隔开而非顿号。故选A。5下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”。(史讳举例序)B历史上的秦始皇是个暴君，但在一部电影中却变得很有人情味儿。这是篡改历史呢，还是艺术演绎呢？C有些小企业由于规模小，技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。D李煜的词句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动
108、形象，概括性又极强。解析：选B。A项，括号及其内容应在句号之内；C项，“竞争程度高”后面的顿号应改为逗号；D项，引号中的句号应去掉，引号后加逗号。6下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A由多个国家的多位生物学家参与的生命大百科全书研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂入册。B藤经历了坚毅、痛苦、挣扎的过程。一千三百年的风霜雨雪，把它变成根、变成树、变成精。C一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？D“现在就缺少文化自信，”人大代表直言，“什么叫文化自信？就是人们发自内心地认识到自己民族文化的优势。”解析：选D。A
109、项，书名号应改为引号；B项，“变成根”“变成树”之后的顿号改为逗号；C项，此句虽有疑问词，但并非真正发问，故第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。7阅读下面的文字，完成题目。(2分)甲在信息时代，史学研究需要秉持什么样的态度？如何提升研究质量？怎样开拓史学研究的新领域？诸如此类问题，非常值得探讨。乙毋庸置疑，信息技术的发展给史学研究带来了很大便利：文献检索极其方便，可以快速检索到大量资料；珍本图籍的数字化，对学者穷尽资料意义重大；研究从抄写卡片变为下载资料，省时、省事、省力。但是，搜集史料的方便并不意味着写论文出专著就易如拾芥了。丙如果没有严肃的治史态度，而是“玩”史学，就不可能有传世之作，
110、更不可能达到全新的史学研究境界(纵通观察历史的境界)。对于数字化史料，我们首先应注意史料的准确性，对数字化史料须辨别讹误，仔细核对。其次要增强理解史料的能力。如果对数字化史料未加细致思索，就难以理解史实并把握其实质，更谈不上厚积薄发。最后要致力于田野调查。史学研究者不宜忽视田野调查，即使研究古代史也同样需要。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析：选B。“省时、省事、省力”是并列谓语，中间应用逗号，或者直接删除顿号。故选B。8阅读下面的文字，完成题目。(2分)甲多次深入贫困山区采访，讲述老百姓自己的故事，人民网记者许博用网络报道搭建起党和人民的新闻连心桥；十年磨一剑，长
111、期跟踪南海问题报道的新华社记者凌朔讲述了他揭露南海仲裁案真相、打赢国际舆论战的报道经历；乙中央电视台远方的家栏目记者蔡丽娜，在行走中记录着遥远的西藏阿里执勤点士兵的坚守与担当；为纪念长征胜利80周年，辽宁日报社记者高爽与同事用了3个月时间重走长征路，行程6万多千米；哈尔滨日报记者王鸿凌的一组报道让一个拥有三胞胎脑瘫患儿的家庭受到关注，引发了一座城市爱的传递丙好记者们用自己的职业坚守、勇敢担当传播着中国声音，他们无私奉献、爱岗敬业的精神风貌也将吸引更多的新闻工作者不忘初心，砥砺前行。文中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析：选A。甲句中，“人民网”的书名号去掉。题组二词语(
112、包括熟语)9在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)人人都希望自己_，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很_，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越_，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A与众不同机敏焦躁B与众不同敏锐浮躁C标新立异机敏浮躁D标新立异敏锐焦躁解析：选B。与众不同：跟大家不一样。标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。前者重在表示“不同”，重在客观存在；后者重在标榜“新”和“异”，重在主观行为，此处宜用前者。机敏：机警灵敏。多用于形容人的反应能力。敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。多用于形容人的思想、感觉、目光
113、、洞察力等。此处根据后文“一眼就能分辨出来”可知，应选用后者。焦躁：着急而烦躁。多用于形容人的心理。浮躁：轻浮急躁。多用于形容人的性情。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在“焦急”，后者重在“轻浮”，侧重点不同。此处宜用后者。10在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中_。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来_的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要_的精神，还需要懂得快慢精粗之分。A徘徊积聚宵衣旰食B徘徊积淀废寝忘食C踟蹰积淀宵衣旰食D踟蹰积聚废寝忘食解析：选B。徘徊：指在一个地方来回地走，比喻
114、犹疑不决；也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。根据语境，此处应该使用“徘徊”。积聚：指积累。多用于财富、力量等。积淀：积累沉淀。多用于文化、思想、感情等。根据后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀”。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。根据语境，此处强调读书需要有努力、勤奋的精神，所以应该用“废寝忘食”。11阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)长城逶迤上下，把自然原本存在的美明显地点示出来，原来完全自在无情的自然被赋予人的判断，就和人的感情休戚与共了。长城宛如神奇的巨笔在北国大地上一笔挥就
115、的气势磅礴的草书。城上的敌楼是这草书中的顿挫，雄关是这草书的转折，而亭障、墩、堠则是这草书中错落的散点，形成一幅结构完整的艺术巨作，这是真正的“大地艺术”。长城的美属于壮美，以雄伟、刚强、宏大、粗犷为特征，传达出一种深沉的民族感情。文段中的加点词，运用不正确的一项是()A逶迤B赋予C休戚与共 D粗犷解析：选C。C.休戚与共：彼此共同承担忧喜与祸福。形容关系密切，利害相同。用在此处不恰当，可改为“息息相关”。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。A.逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。B.赋予：交给(重大任务、使命等)。D.粗犷：粗豪，豪放。12(2021台州市高三调研)下列各句中
116、，加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)A亚洲合作不能期望一步登天，必须要立足现有合作渠道，分步骤进行。B本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。C王羲之是中国东晋书法家，有“书圣”之称，他的行书书法入木三分。D他开会大谈如何防腐，暗地里却受贿，这种做法和叶公好龙没有两样。解析：选D。A项，使用正确。一步登天：比喻地位一下升得很高；也比喻一下子达到最高的境界或程度。B项，使用正确。不三不四：既用于人，指品行不正派；也可指事物不像样子，不伦不类。C项，使用正确。入木三分：比喻议论深刻；也用来形容书法有力。D项，叶公好龙：指爱好某种事物，其实并非真爱好。这里是说表面憎恨，而
117、实际爱好。不合语境。13(2021丽水市高三模拟)下列各句中加点词语的使用，正确的一项是()(3分)A广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。B眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。C世界闻名的记者、卓有成就的翻译家、作家萧乾先生早在20世纪30年代初就因长篇小说梦之谷而名噪一时。D西昌是攀西地区的交通枢纽和物资集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域，不可理喻，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。解析：选C。A.“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成
118、。这里应用“一蹴而就”。“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。B.“骇人听闻”指使人听了非常吃惊和害怕(多指社会上发生的坏事)。此处应用“耸人听闻”。“耸人听闻”指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。C.“名噪一时”指名声传扬于一个时期。用在此处正确。D.“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容蛮横或固执。此处应为“不言而喻”。“不言而喻”指不用说就能明白，形容道理很明显。14(2021浙江重点高中联考)下列各句中加点词语的使用，不正确的一项是()(3分)A他今天迟到，明天早退，提起他犯下的错误，真是擢发难数。B金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对
119、破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。C在大好形势下，执黑棋一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使神差地走出一着让人看不懂的败棋。D军队改革必然会触碰到各种盘根错节的利益，也可能会在“深水区”遇到种种阻挠。但无论如何，都应该以壮士断腕的精神前行。解析：选A。A.“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。语境是“迟到、早退”，用在此处词义过重。B.“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难于辨别。C.“鬼使神差”好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。用于此处正确。D.“盘根错节”形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。用于此处正确。
120、15下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()(3分)A鉴于目前楼市形势发生了变化，购房者应慎重考虑。B古往今来，许多观众，上至耄耋老人，下至黄发垂髫，都对皮影艺术喜爱至极，我们有责任把这门传统艺术发扬光大。C虽然在不断地认识新的朋友，可转眼间，一个个朋友又斗转星移般离他而去，唯独小学时的同学王军一直和他来往密切。D把女性送上太空在冷战时期的宇宙探索中被赐予了政治色彩，兼具社会与技术的双重宣传效应。随着历史和政治的尘埃落定，这些女性必然回到地球，重新过自己平凡的生活。解析：选A。A.鉴于：用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。B.黄发垂髫：指老人和小孩。用在
121、句中和前面的“耄耋老人”重复。C.斗转星移：形容时序变迁，岁月流逝。用在句中使用对象错误。D.赐予：赏给。应改为“赋予”。16下列各句中加点词语的使用，不正确的一项是()(3分)A生活像雾像雨又像风，抑或雨后的七色彩虹，让人捉摸不定，很多事情不一定会按照你事先设计好的那样发展。B有些党员干部把“执政为民”的宗旨抛诸脑后，对人民群众的意见和呼声熟视无睹，这种现象应引起高度重视。C这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。D新赛季，迈阿密热火队“三巨头”的雄厚实力令其他NBA球队的球员难以望其项背。解析：选B。A.“捉摸不定”指无法猜测预料。用在此
122、处正确。B.“熟视无睹”指对应关心的事物漠不关心。不能与“意见”“呼声”搭配。C.“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势。用在此处正确。D.“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和背脊，表示差距不大，能赶得上或比得上。常与“难以”搭配用于否定句中。用在此处正确。标点符号和词语的正确使用(二)一、(2021嘉兴市高三模拟)阅读下面的文字，完成12题。(5分)2020年4月2日，著名语言学家、出版人郝铭鉴先生在上海病逝。由他创办于1995年的刊物咬文嚼字，以专门“咬”文字差错而闻名，素有“语林啄木鸟”之称，深刻影响了国人的语文生活。甲“咬文嚼字代表的是大家写文章时字斟句酌、严谨治学的态度。”郝铭鉴先生曾这
123、样解释刊名的由来。今天，在我们悼念和缅怀这位一生捍卫语言纯洁的出版人之时，更要牢记他的谆谆箴言，多些“咬文嚼字”的谨严精神。语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。但社会上却一直存在一些声音，认为写几个错别字是细枝末节，无关紧要；规范标点符号是小题大做，没事找事；乙词不达意、文理不通是个性时尚；甚至“无错不成书，无错不成刊，无错不成报”几成常态。早在1951年，主流媒体就曾讨论过汉语的规范使用问题，提出：“每一个人都有责任纠正这种现象，以建立正确地运用语言的严肃的文风。”丙今天来看，我们每一个人仍需要再多些一字不肯放松、一词不肯含糊的谨严精神。这是对中华优秀传统文化和人类智
124、慧的瞻仰。1文段中加点的词语使用不正确的一项是()(3分)A箴言B小题大做C词不达意 D瞻仰解析：选D。应为“敬畏”。“瞻仰”是看的一种方式，而“敬畏”表现的是一种心情。2文段中画线的甲、乙、丙处，标点使用有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选A。去掉书名号，或把书名号改为单引号。二、阅读下面的文字，完成34题。(5分)领略趣味的能力一半固然由于天资，另一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。甲物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间，这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界是永远不
125、沉寂的。乙你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不必定要六根清净，也不必定学佛家静坐参禅。丙静与闲也不同：许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶尔丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便左右逢源。这就是忙中静趣。3文段中加点的词语，运用不正确的一项是()(3分)A固然 B六根清净C偶尔 D左右逢源解析：选D。根据语意和逻辑，“左右逢源”应为“油然而生”或“层出不穷”。左右逢源：比喻做事得心应手，非常顺利。不合语境。故选D。4文段中画线的甲、乙、丙句，标
126、点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选A。甲处“空间”后用句号。“这个定律在心理方面也可以说得通”不属于前面提示性冒号所提示的内容。故选A。三、阅读下面的文字，完成56题。(5分)宣纸论刀，一刀一百张，面积、品质不等，售价各异。宣纸的主要材料是青檀树皮和沙溪稻草。甲以八比二的比例产出的宣纸，叫“特皮”，适合泼墨山水长卷，特别润墨，形色自然；以七比三比例产出的宣纸，称为“净皮”，适宜册页，窄轴等；以六比四比例产出的，则是“棉料”，价稍低，适宜书法。乙一张宣纸制成，需一年多时间，历经采料、晒料、踏料、淘洗、发酵、捞纸、烘晒等一百多道冗赘工序。秋冬春夏，像不像一个人艰难走完一生？凡稀世不朽的
127、东西，莫不需要历经长久磨炼。丙宣纸，亦称“寿纸”，无论作出的画，写下的字，逾千年而不变色。据专家检测考证，现收藏于北京故宫博物院的唐朝韩滉那幅著名的五牛图正是由宣纸而作。宣纸的制作工艺，可追本溯源至隋唐。李可染先生有一年在泾川参观，来到车间时，老先生情不自禁地向制纸工人深深鞠躬，以示谢意。至今，宣纸的制作过程中，尚有三道工序，机器无法替代，必须人工操作，其一捞纸，其二烘干，其三检测。5文段中的加点词语，运用不正确的一项是()(3分)A冗赘 B追本溯源C情不自禁 D尚有解析：选A。冗赘：文章、讲话等冗长，不简练。此处宜用“冗繁”“烦琐”。6文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A
128、甲B乙C丙解析：选A。“适宜册页，窄轴等”中间的逗号改为顿号，“册页”和“窄轴”是并列词语。四、(2021奉化高三模拟)阅读下面的文字，完成78题。(5分)有些人携带了突变的基因，这种突变的基因往往匿迹潜形，但他们的后代则可能要承受严重病痛的折磨，以至失去生命。甲科学家们一直在寻找一种“终极武器”能将致病的突变基因“拨乱反正”，终于，他们从细菌身上找到了“基因编辑”CRISPR/Cas 9，这使根治人类遗传病的美好愿景有望变为现实。乙CRISPR/Cas 9是目前最主要的基因编辑工具，它其实是存在于细菌内，用来保护自己免受病毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之
129、间存在“spacers”(间隔)。细菌会将病毒的DNA整合到自己的基因组中，使这种病毒DNA最终成为CRISPR序列中的“spacers”。新一代基因编辑技术CRISPR/Cas 9有“基因魔剪”的美称。丙从修改植物基因，到改变蝴蝶翅膀的图案；从编辑蚊子抗疟基因，到精确剪切艾滋病病毒高效、稳定、廉价的修改和设计能力已经使其成为生命科学界炙手可热的“大将军”。7文段中的加点词语，运用不正确的一项是()(3分)A匿迹潜形 B以至C愿景 D炙手可热解析：选D。A项，匿迹潜形：躲藏起来，不露形迹。拟人手法，使用正确。B项，以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说
130、的动作、情况的程度很深而形成的结果。文中取第一种意思，表示程度上的递进。C项，愿景：所向往的前景。符合语境，使用正确。D项，炙手可热：热得烫手。比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。常用于贬义。用于此处不符合语境，使用不正确。故选D。8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。B项，乙句中，“系统”后的逗号应为分号。注意乙处语句是两个并列复句，每个复句中已经使用了逗号，则两个并列复句之间应该使用分号。五、阅读下面的文字，完成910题。(5分)甲相扶相携、患难与共，这就是爱情；知冷知热、嘘寒问暖，这就是夫妻。生死与共，相濡以沫，相敬如宾，至死不渝，凡此种种，在
131、70年的风尘岁月、酸甜苦辣铸就的经典爱情面前是多么苍白无力！乙滴水成泉，正是这点滴之水的日积月累，才汇聚成爱的海洋，才淘濯出金子的光彩。什么是爱呢？不索取，不怨恨，不责备，彼此只是默默地奉献，默默地努力，这就是爱！丙爱不是花荫下的甜言；不是桃花源中的蜜语；更不是轻绵的眼泪。爱是一个默契的眼神，是一句轻柔的安慰；爱是分歧中的理解，是夕阳中的搀扶；爱是纯净的阳光，只要洒在桌上，日子就不会霉变。9文段中的加点词，运用不正确的一项是()(3分)A嘘寒问暖 B汇聚C怨恨 D纯净解析：选C。怨恨：对人或事物强烈地不满或仇恨。“怨恨”语意太重，根据语境，用在此处不正确。10文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有
132、误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选C。分号使用不当，因为在两个分号之间应至少有一个逗号。六、(2021浙江“七彩阳光”联盟阶段性评估)阅读下面的文字，完成1112题。(5分)甲从在线教育到远程办公，从“云交易”到无人配送，从健康监测到数据研判在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控中，以人工智能为代表的新兴科技，渗透进社会运行的方方面面。具体到人工智能的应用上，李国杰强调，应用和基础研究是两个不同的课题，有着截然相反的目标和任务。在发展人工智能产业时，要强调的是技术的融合，是用技术解决实际问题。乙他也举了个例子健康码的智能含量并不高，但在疫情期间，它成了每个人的健康证明。这就是用已有的技术解决
133、了当前最刚性的需求。丙李国杰说，如果再往健康码里注入些智能，比如行为轨迹，比如何时和确诊者有接触，接触了多久做得好了，它就能大大减轻疫情防控工作人员的负担。11文段中的加点词语，运用不正确的一项是()(3分)A渗透 B截然相反C融合 D如果解析：选B。A项，渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入其他方面(多用于抽象事物)。这里指“新兴科技”逐渐进入生活的方方面面，使用正确。B项，截然相反：事物完全相反。语境是说应用和基础研究的目标与任务不同，应改成“截然不同”。C项，融合：几种不同的事物合成一体。语境是说“技术”合成一体，使用正确。D项，如果：表假设。语境是“再往健康码里注入些智能”，这是假设，使用
134、正确。12文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选C。丙处，“比如何时和确诊者有接触，接触了多久”中的逗号应改为顿号，即“比如何时和确诊者有接触、接触了多久”。因为“如果再往健康码里注入些智能，比如行为轨迹，比如何时和确诊者有接触、接触了”中，“比如”是大并列，“有接触、接触了多久”是小并列。七、阅读下面的文字，完成1314题。(5分)甲威廉布莱克认为宽恕是一种软弱的表现，曾说：“蚯蚓被截成两段，竟原谅了犁。”乙亚当被逐出伊甸园，是因为偷尝了知善恶树的果实，乌里森被轰出了天堂，则是因颁布道德法。基督教人们靠信仰和伦理道德拯救自己，布莱克则向我们提出得到拯救的第
135、三条路：德、智、美三者并举。他说这第三条路是基督早就预示过的，因为每个说教寓言就是一首诗。丙他像佛陀(其教义实际上在当时鲜为人知)那样谴责禁欲主义。在地狱箴言中，我们可以读到“放纵可通往智慧的殿堂”这样的语句。对布莱克来说，美产生于读者和作品接触的那一瞬间，是一种玄妙的组合。13语段中的加点词，使用不正确的一项是()(3分)A竟 B预示C鲜为人知 D玄妙解析：选B。本题考查对词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用的能力。A.竟：副词，表示出于意料之外，且印证布莱克对蚯蚓“宽容”犁的做法的不认同。B.预示：预先显示。应用“预言”，指预先说出将要发生的事情，后文都是基督预先“说”出的故事。C.鲜为
136、人知：很少为人知道。D.玄妙：玄奥奇妙。14语段中画横线的甲、乙、丙三处，标点符号使用有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。本题考查正确使用标点符号的能力。乙处为并列分句，第二个逗号应改为分号。八、阅读下面的文字，完成1516题。(5分)中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。今天，西方文化借助全球化进程，借助现代技术，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。甲维护中国文化的主体性，不是抱残守缺、闭关锁国，而是要承前启后、继往开来。中国的也是世界的，过去的也是未来的。以丝绸之路为例，它不仅是一条通商道路，还是一条文化纽带。乙唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代
137、初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”：非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。丙有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的漩涡”，不断与周边各个地方的各种文化相融相生，终究形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”，这形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。15文段中的加点词，运用不正确的一项是()(3分)A抱残守缺 B万人空巷C愿景 D终究解析：选D。A项，“抱残守缺”形容保守不知改进。使用正确。B项，“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容
138、庆祝、欢迎等盛况。使用正确。C项，“愿景”指所向往的前景。使用正确。D项，“终究”指毕竟，终归。不合语境，应用“最终”。16文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选B。乙处冒号使用错误。冒号和破折号都可用在需要说明的词语之后，表示注释和说明，但冒号的提示作用要管到句子末尾，不能只管到句中，而破折号没有这一限定。文段中仅“非洲长颈鹿”是对“麒麟”的解释，因此“非洲长颈鹿”前要用破折号。九、阅读下面的文字，完成1718题。(5分)这个地方真可谓山清水秀。甲沿湖走了没多远，对岸就出现了一座高耸的山峰，湖面上有一座用赤褐色的岩石砌成的水坝，湖水由上倾泻而下，形成小型
139、的瀑布，游人可以从坝上走过，脚踩岩石戏水玩耍。乙湖水继续向前流淌，穿过一座石桥，水面逐渐变窄，形成溪流，溪流之上不时出现精致的小水坝，共有好几座，造型各异，互不雷同，看得出是精心设计的。有圆圆的树墩形的，一个挨着一个排列成一排；有长长的好像是被砍倒的树木，从中间劈成两半，分别摆在水中央；有长方形的，上面装饰有鹅卵石；有正方形的，形似天然的石块。溪水从坝上潺潺流过，游人可以在上面蹚水走过，清凌凌的溪水令人心旷神怡，神清气爽。丙溪水中央放着一块大石头，上面刻着踏浪二字，跟这里的景致十分协调。17文段中的加点词，运用不正确的一项是()(3分)A山清水秀 B精致C分别 D心旷神怡解析：选B。应为“别致”。精致：精巧细致，细密；别致：新奇，别有情趣。二者都有细致的意思，不同在于“精致”突出表现精巧的一面，而“别致”突出表现新奇的一面，根据语境可知“别致”更恰当。18文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A甲B乙C丙解析：选C。“踏浪”二字应使用引号引起来。