1、沁园春长沙导学案【学法指导】诵读、自学、合作、探究【学习目标】反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏；理解诗歌的意象，并能把握本诗的意象以及通过意象所表现出来的情感；体味诗人的博大情怀。【学习重点】反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏；【学习难点】理解诗歌的意象，并能把握本诗的意象以及通过意象所表现出来的情感；体味诗人的博大情怀。第一课时【教学过程】一自学方略1.查找材料，弄清下列问题，积累文学知识。“词”这种文学式样兴起于_ ，成形于_ ，盛行于_ ；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫_ ，这首词的“沁园春”就是_ ；因为句子长短不齐，又称_ ；按其篇幅的长短，可分为_ 、_
2、、_ 三种；按其风格的不同，可分为_ 派和_ 派两种。走进作者。毛泽东：了解背景2.熟读全词，利用工具书和课下注释，解决词中重点字词。为下列加点的字注音沁（ ）园春 百舸（ ） 寥廓（ ）峥嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）解释下列词语寥廓： 苍茫： 峥嵘： 风华正茂： 意气： 义气：挥斥方遒： 指点江山：3. 反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏，体味作者的思想感情。4试着背诵全词。5.知识积累.（1）哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。（2）安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。（3）安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
