1、山西省芮城县风陵渡中学高二语文无题教案 苏教版教学目标：1、了解李商隐的生平及对诗歌创作的影响。 2、把握诗歌内容和情感。 3、探究诗歌的多元主旨。教学过程一、 导入二、 了解李商隐李商隐（约813858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称“小李杜”。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛
2、党排挤。此后李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。三、 诵读诗歌 小组读，同桌互读，个人展示，听音频读。把握诗的感情基调。四、 赏析诗歌问题一、本诗以什么内容为中心，写了几个场景? 离别 离别之景 离别之誓 离别之思问题二、你认为诗的哪一联最能打
3、动你，用自己的语言解说。首联 (寓情于景) “东风无力百花残”的三层意思春残时候，东风懒洋洋的，很不起劲，而百花也陆续凋残了。 过去曾经有过这样一个机缘，让这朵爱情之花灿烂绽开，仿佛是有一股有力的东风把它吹开似的，但如今东风却已自感无力，已开的爱情之花又很快凋谢了。 回想当时，经过不同寻常的一番曲折，两人得以相会，那时东风正吹得起劲，仿佛是为这对恋人的幸福而欢欣鼓舞，满园的花草也纷纷向他俩表示祝贺：如今，东风无力，百花凋零，那景象又似乎是为两人的分手而低徊哀伤了。颔联（比喻、双关）对对方刻骨铭心的思念，有情人誓死相爱，永不变心）颈联 夜间因痛苦而憔悴，清晨为憔悴而痛苦，夜间的痛苦，是因为爱情得不实现，次日的憔悴是为爱情而希望永葆青春。尾联（典故）让青鸟打探消息，不放弃哪怕稍纵即逝的再次相见的一线希望，无望中的希望。 情感：离别时的痛苦以及离别后深切的思念。五、 探究本诗的多元主旨六、 由本诗概括李商隐无题诗的特点（内容和形式）形式：多七言律诗、绝句，辞藻典雅精丽，情深词婉，含蓄隐晦，善用典故。通过联想、想象和象征，构成丰富多彩的艺术形象；他的“比兴”取法诗经，“美人香草”效仿离骚。 内容：大多以男女爱情相思为题材，表达自己的痛苦和失意，无题诗的意思隐约迷离，很朦胧，主旨多元化，感情沉郁。 七、 结束语
