1、烟台理工学校 20192020学年度第一学期期中教学质量检测试题一年级语文时间90分钟一、选择题(每小题3分，共24分)1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 安谧（m） 洋溢（y） 溺爱(n) 回溯(s)B. 菽粟（sh） 弥漫（m） 挚友（zh） 恪守（k）C. 引吭（kng） 喟然（ku) 点缀（zhu） 摇曳（y）D. 天堑（qin） 葳蕤（lu） 铿然（kng） 刹那（ch）【答案】B【解析】【详解】本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。A项，“安谧”的“谧”读音改为“m”；“洋溢”的“溢”读音改为“y”。C项，“引吭”的“吭”读音改为“hng”； D
2、项，“葳蕤”的“蕤”读音改为“ru”。 故选B。2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 不绝如缕 提心掉胆 生死攸关 后悔莫及B. 纷至踏来 相濡以沫 自以为是 鬼斧神工C. 凝神遐思 强聒不舍 言行不羁 痴心妄想D. 不肖子孙 旁证博引 断章取义 独出心裁【答案】C【解析】【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，提心掉胆提心吊胆。B项，纷至踏来纷至沓来。D项，旁证博引旁征博引。故选C。3. 下列加点词解释有误的一项是（ ）A. 似水流年（光阴） 安然无恙（疾病）B. 相得益彰（表彰） 夫子哂之（笑）C. 出言不逊（谦让） 不速之客（邀请）D. 挥斥方遒（正当）
3、 余音徐歇（慢慢）【答案】B【解析】【详解】此题考查理解常见实词含义能力。B项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。彰：显著，明显。故选B。4. 下列句子中的成语,使用不当的一句是（ ）A. 十八岁，花样年华，众多的莘莘学子，满怀憧憬地徜徉在大学的校园里。B. 演唱会在古色古香的大厅里举行。C. 随着双边贸易的不断发展，两国人民的友谊与日俱增。D. 虽然面临种种困难，但他们相濡以沫，共同度过了那段不平凡的岁月。【答案】A【解析】【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。A项，莘莘学子：指众多的学生。“众多”和“莘莘学子”重复，使用不当。B项，古色古香
4、：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。C项，与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。D项，相濡以沫：原指在困境中的鱼为了生存，互相用口中的水沫沾湿对方的身体。后用来指夫妻感情，也可用于朋友。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用。5. 依次填入下面文字中横线上的词语，恰当的
5、一项是（ ）一棵老极了的长春藤，枯萎的根 在一块，枝干 在砖墙的半腰上，秋天的寒风把藤上的叶子 全都吹掉了，只有 光秃秃的枝条还缠附在剥落的砖块上。A. 纠结 附 几乎 差不多B. 缠绕 附 几乎 差不多C. 纠结 攀 差不多 几乎D. 缠绕 攀 差不多 几乎【答案】C【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语能力。纠结：互相缠绕。形容人不知道该怎么办，或用来形容难于解开的缠结。缠绕：用带状或条状物盘绕其他物体。结合“枯萎的根”分析，选用“纠缠”。附：另外加上，随带着。攀：抓住东西向上爬；用手拉；抓住；指跟地位高的人结亲戚或拉关系；设法接触；牵扯。结合“枝干”“砖墙的半腰上”分析，选用“攀”。几
6、乎：一指差一点，二指差不多，接近。差不多：相差很少，相近；一般，大多数；表示接近，几乎。结合“藤上的叶子”“全都吹掉”分析，应该是叶子差不多全都吹掉了，选用“差不多”；结合“光秃秃的枝条”分析，此处主要讲枝条差不多光秃秃了，选用“几乎”。故选C。6. 下列句子中有语病的一项是（ ）A. 我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。B. 女人却不合时令地穿着斜格子的短大衣。C. 我可能有许多错误，你也可能有许多错误。D. 人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。B项，语序不当，“不合时令地穿着”错误。不合
7、时令：不符合季节，不合节令。应该修饰“短大衣”。改为“女人却穿着不合时令的斜格子短大衣”。故选B。7. 填入下文横线上的句子，最恰当的一项是（ ） 要是有个收帐的跑到这条街上，来催要颜料、纸张和画布的钱，他就会突然发现 ！A. 自己原路返回，两手空空，一文钱的账也没有要到！B. 自己两手空空，一文钱的账也没有要到，原路返回！C. 自己一文钱的账也没有要到，两手空空，原路返回！D. 自己两手空空，原路返回，一文钱的账也没有要到！【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性的能力。结合“催要颜料、纸张和画布的钱”分析，“发现”后面应该为“两手空空”，排除A项、C项。“一文钱的账也没有要到
8、”是对前面内容的总结，应该放在后面，排除B项。故选D。8. 下列对作家作品及文化知识的解说，不正确的一项是（ ）A. 最后一片叶子的作者是美国的欧亨利，他与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“欧美三大短篇小说家”。B. 毕淑敏，现代著名作家，第一部长篇小说是红处方。C. 论语共20篇，是一部语录体散文集，是孔子弟子和再传弟子所辑录的孔子言行录。D. 古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查识记作家作品及文化知识的能力。B项，“现代著名作家”错误。是当代著名女作家。毕淑敏，1952出生于新疆伊
9、宁，祖籍山东。我国当代著名女作家，北京作家协会副主席，北京师范大学文学硕士，内科主治医师，注册心理咨询师。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等畅销书。故选B。阅读下面的文字，完成各题。想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
10、这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢!十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。”东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开
11、始反叛了。但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。是不?东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。9. 对加点词语“溺爱”在选段中的含义，判断正确的一项是（ ）A. 过分宠爱B. 尊重与爱C. 骄傲炫耀D. 平等对待10. 对文中画线句子意思的理解，最恰当的一项是（ ）A. 这句话是“我”的深刻反思，作者把对孩子的爱融进了对他的尊重和理解中。B. 这句话是“我”的深刻反省，作者感觉自己以前深深伤害了孩子。C. 这句话是“我”的想象，作者害怕孩子不理解父亲的严厉。D. 这句话是“我”的回
12、忆，作者自责和内疚对孩子的批评和责备。11. 下列对文段的分析，不正确的一项是（ ）A. 作者是以父亲和挚友的双重身份来祝贺孩子的十八岁生日。B. 作者对孩子不经意间已经长大既欣慰又迷惘。C. 作者把自己对孩子的关爱一一叙述，希望孩子能够体会父母的辛苦。D. 通过与孩子的谈话，作者把对孩子的爱和尊重自然而然的流露出来。【答案】9. B 10. A 11. C【解析】【9题详解】本题考查词语含义的能力。B项，溺爱：本义过分宠爱（自己的孩子）。根据前文“十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过”，可知“够了解”就是尊重孩子，文中“溺爱”指对孩子的尊重和爱护。
13、故选B。【10题详解】此题考查理解重要句子含义的能力。A项，“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过”，这是“我”在孩子十八岁的时候回首过去，反思自己的所作所为，“我”担心自己对孩子“不够了解”而“责备”了孩子，“我”是希望“我”一直尊重理解孩子的。故选A。【11题详解】此题考查把握文本内容的能力。A项，根据“但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最”，可知作者是以父亲和挚友的双重身份来祝贺孩子的十八岁生日；B项，根据“想到今天
14、是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘”，可知作者对孩子不经意间已经长大既欣慰又迷惘。C项，“我”希望孩子快乐幸福，为孩子长大而欣慰，但是作为父母，从未想过让孩子能够体会父母的辛苦，父母的付出是一种甜蜜的付出。D项，根据“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过”，可知通过与孩子的谈话，作者把对孩子的爱和尊重自然而然的流露出来。故选C。【点睛】理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。三、文言文阅读选择（每小题4分
15、，共16分）阅读下面的文字，完成各题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎
16、舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”12. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 居则曰 居住B. 摄乎大国之间 夹、迫近C. 可使足民 使富足D. 其言不让 谦让13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 以吾一日长乎尔时 为国以礼，其言不让B. 子路率尔而对曰 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归C. 异乎三子
17、者之撰 何伤乎？亦各言其志也D. 如其礼乐，以俟君子 亦各言其志也已矣14. 下列句子中，与“以吾一日长乎尔”一句同为状语后置句的是（ ）A. 毋吾以也B. 不吾知也C 加之以师旅D. 夫三子者之言何如15. 下列对文中子路性格的表述，正确的一项是（ ）A. 从容不迫，放达洒脱B. 谦虚敦厚，谨小慎微C. 沉稳谦逊，善于辞令D. 粗豪刚直，好勇自负16. 将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。【答案】12. A 13. B 14. C 15. D 16. 让子路（我）去治理这个国家,等到三年光景,可以让它的（百姓）勇敢起来, 而且懂得礼义。【解析】【12题
18、详解】本题考查正确理解文言实词的能力。A项，“居则曰：居住”错误。“居”应该为“闲居，指平日在家的时候”。故选A。【13题详解】本题考查正确理解文言虚词的能力。A项，第一个“以”是连词，译为“因为”，第二个“以”是介词，译为“凭借”。意义和用法都不同，错误。B项，第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表修饰。意义和用法都相同，正确。C项，第一个“乎”是介词，译为“跟，和”；第二个“乎”是疑问助词，相当于“吗”。意义和用法都不同，错误。D项，第一个“其”是副词，译为“至于”；第二个“其”是代词，译为“自己”，意义和用法都不同，错误。故选B。【14题详解】本题考查状语后置。A项，“毋吾以
19、也”是表示否定的判断句。B项，“不吾知也”，“不”表示否定，代词“吾”作宾语，属于宾语前置句。C项，“加之以师旅”是介词“以”为标志的状语后置句。D项，“夫三子者之言何如”，疑问句中，“何”是疑问代词，属于宾语前置句。故选C。【15题详解】本题考查对文章内容的分析和理解能力。冉求的语言“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”侧重富民，体现的是谨慎小心，谦虚退让的性格。排除B。公西华的语言“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。侧重以礼治邦，体现的是谦恭有礼，娴于辞令的性格。排除C。曾皙的语言“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，
20、风乎舞雩，咏而归。”曾皙描绘的是一幅春游图，可以看出他洒脱高雅，从容淡定的性格。排除A。故选D。【16题详解】本题考查翻译文言文的能力。“由”指子路；“比及”：等到；“使”：让；“且”：连词，并且。“方”：道，义方指是非准则。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，
21、文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译为：子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：没有人了解我呀！假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到
22、三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。“冉有，你怎么样？”（冉求）回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。” “公西华，你怎么样？”（公西华）回答说：“我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。” “曾皙，你怎么样？”（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。”曾皙说：“暮春
23、时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！”子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”（曾皙）说：“您为什么笑仲由呢？”（孔子说）：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦让，所以我笑他。” “难道冉有讲的不是国家大事吗？” “怎么见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？” “难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？” “宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做
24、大相呢？”四、填空（10分）17. 补写下列名句的上句或下句。神女应无恙，_。_，_，谁主沉浮？春蚕到死丝方尽，_。知之者不如好之者，_。_，老大徒伤悲。【答案】 (1). 当惊世界殊 (2). 怅寥廓 (3). 问苍茫大地 (4). 蜡炬成灰泪始干 (5). 好之者不如乐之者 (6). 少壮不努力【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“殊”“寥廓”“苍茫”“蜡炬”“壮”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那
25、些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。五、（12分）18. 仿照下面的句式续写句子，构成一组排比句。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，_，_；读书，_，_。【答案】 (1). 读书，使人胸襟开阔， (2). 豁达晓畅 (3). 读书，使人目光远大， (4). 志存高远【解析】【详解】本题考查学生仿写能力。本题围绕读书的作用来
26、写，仿写句式为“读书，使人，（四字短语）”，要写出读书对人的正面作用，构成排比句即可。例如：“读书，使人知得明失，行端体正”“读书，使人眼光独到，高瞻远瞩”“读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅”“读书，使人目光远大，志存高远”。【点睛】仿句题基本解题思路：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。19. 用简洁的语言概括下面一段文字的主旨。梦想与理想是完全不同的两种境界。梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的意义追求，精致
27、细小地囿于狭小的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势，集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。答： 。【答案】把梦想转化为理想，人生才有意义。【解析】【详解】本题考查压缩语段能力。1、记叙性语段要看原语段写了什么事情，有几个情节，他们之间的关系是什么，哪些情节对刻画人物紧要，哪些是体现中心思想的关键之处，哪些是附带东西。2、压缩议论性语段，首先要把握论点和论据。其次要特别注意弄清原
28、文的论证思路，弄清论点和论据的关系，恰当地使用关联词语和必要的过渡句。3、压缩说明性语段，首先要把握被说明事物的要点，即事物的性质、特点及成因等，压缩时应重点保留。其次，要适当注意原文段说明方法的使用。(一) 注意点:1、 正确筛选语段中的关键信息，确保扩展重点完成2、 归纳相同的信息，删除重复信息，确保语言简洁3、 恰当运用代词和过渡性语句，确保语言表达准确。(二) 具体步骤1、 反复审题，看清具体要求。题干至少读两遍，看清各个点上的要求。2、 辨明类型，确定压缩角度。记叙:理清记叙要素及主要内容。议论:推出论点和论据，理表逻辑关系。说明:抓住对象特征和说明顺序3、 辨明主次，决定如何取舍。
29、浓缩后剩下的应该是精华与核心部分4、 考虑连贯，表达力求恰切。如有上下文，须考虑连贯，同时语言的表达也要恰当。做到既简明又连贯，绝对不能写出病句。5、 回顾检查，确保万无一失。如字数、标点、角度及其它要求。六、写作（45分）20. 根据要求写作。梦想是为人准备的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。请以“梦想”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不少于600字。【答案】【范文】纸飞机一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，那清洁无尘的飞翔，多么熟悉。难道它就是小时候哥哥手里的那一只？
30、蓦地，我的视线已被它悄悄牵走，揉成缕缕的回忆挂在了童年的树梢头。天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦-渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温
31、柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈，这只飞机飞得可高啦！来，我表演给你看！”他想拉着母亲往外跑。“别胡闹，我正忙着呢。”母亲甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的母亲，转身一步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视母亲，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，妈妈只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常一个人
32、坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说猛然间，我想起眼前的纸飞机，急忙四处寻找。只见它被牢牢地困在一个树杈上，无力飞翔，但是，阳光照耀着它，是那样好看【解析】【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。【审题】这段材料以“梦想”为中心话题，“梦想”的作用、意义以及对人的影响不容小觑
33、。而“梦想”可解释为“妄想”或“渴望”。从“妄想”的角度看，我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入。梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。如写议论文，则可以从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证；如写散文，则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望；如写记叙文，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契合点。从“渴望”的角度看，则可以反映自己成长过程中的一些渴望，来表达自己的真情实感。这些渴望有的令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的需要我们为之呼吁，有的需要我们为之付出艰辛的努力，把它用清新纯朴的文字写出来，扣住读者的心弦，你就成
34、功了。【立意】实现梦想需要自己努力；梦想与现实的关系；用梦想雕塑明日的朝阳；【素材】1.十年前，他正式辞去公职，创办网站。他上门向人推销自己的产品时，经常被拒之门外。这也难怪，因为他身形瘦小、其貌不扬。年少时，他三次参加高考，踏入社会，他几易职业。这坎坷的经历更加激起他对成功的渴望，也更加努力。十年后，他的网站成为全球电子商务最好的品牌之一，是目前全球最大的网上交易市场和商务交流社区之一。他的网站叫阿里巴巴。他叫马云。2.在美国威斯康星大学有这样一条规定：教授年满70岁便要被强迫退休。理由是70高龄已没有精力和体力做研究或教学工作。1943年，该校的植物学教授德格博士正好70岁，虽然他热爱自己
35、的事业，却不得不对他所留恋的一切说再见。德格心中一直深藏着一个梦想，那就是研制出一种特效药，拯救那些被病魔折磨的人，如今虽然退休了，他却不想让梦想也退休。不久后，德格受聘于雷德里化验所的制药厂，作为顾问并担任独立研究工作。两年过去了，他一无所获。可他仍然不放弃希望，因为心中的梦想仍在向他召唤。通过多次实验，他终于分离出一种抗生素，这种抗生素可以控制50余种严重病症，这就是著名的金霉素。学会运用：梦想虽好，圆梦之路却十分艰辛坎坷。欲使梦想成真，就必须具有圆梦的顽强意志和决心。3.著名童话大师安徒生年少时，曾梦想成为剧作家，为了这个梦想，年轻的他离家只身去了哥本哈根。无依无靠的他，颠沛流离，但他并未因此而退缩放弃。1835年，他试写了几篇童话，很受儿童喜欢，此后他改变了自己最初的梦想，童话大师成了他的新梦想。后来，他写出了海的女儿丑小鸭等许多著名童话，成为人们公认的世界童话大师。【结构】文章采用了以小见大的艺术构思。文章以一小小的“纸飞机”承载起哥哥儿时的梦想，飞机在空中飞翔正是哥哥梦想萌发之时，而飞机的落下，又喻指哥哥梦想的毁灭。哥哥之前的兴奋喜悦与之后的失落忧伤之情，形成鲜明的对比。结句中纸飞机“被困”不是长久的，“阳光”已经“照耀着它”“哥哥”的失落不会在“妹妹”身上重现，从而凸显了大的主旨。