1、山东省烟台市莱州市第一中学2018-2019学年高二语文下学期第一次月考试题（含解析）一、（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。传统农耕文明及其文化系统，是中国古典美术的基础。中国人对自然的亲和态度，对山水林木的深情凝望，对植物鸟虫细腻的审美，对四季规律的准确把握，对田园生活的诗意美化，对安土乐居、落叶归根的期盼，无不体现出温带大陆性气候中农耕民族的自然审美偏向。士人和僧道构筑的精神天地与世俗社会现实世界拉开了些许距离，但关注的焦灼目光从未移开，甚至是以退为进、以隐促出，以超脱之姿态求深度精神介入，无为而无不为。中国古典美学把中和之美奉为至高标准，在世界美学之林独树一帜。大俗大雅
2、、雅俗共赏、雅俗转化，使高雅艺术和民间艺术内在沟通，村夫石匠可能在造园立石中有天机野味，世外高人担水砍柴间也解悟土风妙道，艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛。中国古典美学与日常生活审美密切联系，日用品直接成为艺术品系列，工艺美术中体现文人雅趣，虽然缺失话语权的实用艺术和生活审美观没能在文字系统获得传承优势，但以器物形式实实在在支撑起中国人的审美情趣。如石器、玉器、陶器、青铜器、铁器、金器、漆器、木器、竹器、藤器、瓷器、丝绸、刺绣等等，民俗文化与器物制作水乳交融，处处体现出丰富的精神内涵和意义支撑。与西方体系性美学自上而下的哲学血统不同，中国古典美学是从艺术品评经验中滋蔓出的经
3、验形态，自下而上，升华而成，与艺术体验息息相关。诗品、词话、画论、书法、曲论、剧评、小说评点等等，无一不细致入微曲尽其妙。读中国美学能找到写诗作画门径，能分出上中下品，能成为艺术家知音，具备精微的内行品味和深厚的艺术涵养，真的是内行看门道。在宗教意识相对淡薄、崇尚文治科举取士的中国，文人趣味便成了审美领域的引领者，权贵和百姓均乐于附庸风雅，文人趣味曲高和寡但自命不凡。文人因本身就是艺术生产者和专业评判者，尽管常常遭受宗教道德政治文化的强势冲击，但长久看来仍始终把握圈内话语权，有禁得住艺术史考验的审美标准，能形成中国古典美学的独特传承系统。（摘编自杨岚当代中国美学精神理论建构的文化引领作用）1.
4、 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中国传统农耕文明及其文化传统，决定了中国古典美学崇尚自然美的倾向。B. 艺术家只有在曲水流觞的雅和渔樵唱晚的俗中才能感悟到艺术的中和之美。C. 实用艺术以器物形式支撑着中国人的审美情趣，却没有在文字系统获得传承。D. 因为文人始终把握着圈内的话语权，所以能形成中国古典美学的传承系统。2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段中士人和僧道追求对现实世界的超脱，是为了更深入体会自然之美。B. 文章第三段用丰富的例证，充分说明了中国古典美学与日常生活审美密切联系。C. 文章最后两段使用对比论证的方法，阐述中国古典美学产生及传承的独特
5、之处。D. 文章围绕着中国古典美学这一主题，逐层递进地论述了其主要特征和产生特点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国古典美学与西方体系性美学在产生的过程上有极大区别，后者是自上而下的。B. 如果不读中国古典美学，就无法找到写诗作画的门径，无法成为艺术家的知音。C. 如果审美领域的引领者因为曲高和寡就改弦更张，就很难形成一种传承系统。D. 崇尚文治科举取士，在某种程度上促成了文人趣味成为审美领域的引领者。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后
6、到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B项，流觞曲水只是例子，用“只有在”说法过于绝对。C项，原文只是说没有获得传承优势。D项，要想获得传承系统，还有一个条件是有禁得住艺术史考验的审美标准。故本题选A项。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原
7、文中是否有依据。D项，文章的论证结构应该是并列而不是递进。故本题选D项。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，原文说“读中国美学能找到写诗作画门径”，并不意味着不读就找不到。故本题选B项。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区
8、位，然后对读，寻找细微的差别。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。二、文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。士燮字威彦，苍梧
9、广信人也。燮少游学京师，事颍川刘子奇，治左氏春秋。察孝廉，补尚书郎，公事免官。父赐丧阕后，举茂才，除巫令，迁交阯太守。燮体器宽厚，谦虚下士，中国士人往依避难者以百数。耽玩春秋，为之注解。陈国袁徽与尚书令荀彧书曰：“交阯士府君既学问优博，又达于从政，处大乱之中，保全一郡，二十余年疆场无事，民不失业，羁旅之徒，皆蒙其庆，虽窦融保河西，曷以加之？官事小阕，辄玩习书传，春秋左氏传尤简练精微，吾数以咨问传中诸疑，皆有师说，意思甚密。又尚书兼通古今，大义详备。闻京师古今之学，是非忿争，今欲条左氏尚书长义上之。”其见称如此。燮兄弟并为列郡，雄长一州，偏在万里，威尊无上。出入鸣钟磬，备具威仪，笳箫鼓吹，车骑满
10、道，胡人夹毂焚烧香者常有数十。妻妾乘辎軿，子弟从兵骑，当时贵重，震服百蛮，尉他不足逾也。朱符死后，汉遣张津为交州刺史，津后又为其将区景所杀，而荆州牧刘表遣零陵赖恭代津。是时苍梧太守史璜死，表又遣吴巨代之，与恭俱至。汉闻张津死，赐燮玺书曰：“交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故”后燮遣吏张旻奉贡诣京都，是时天下丧乱，道路断绝，而燮不废贡职。特复下诏拜安远将军，封龙度亭侯。后巨与恭相失，举兵逐恭，恭走还零陵。建安十五年，孙权遣步骘为交州刺史。骘到，燮率兄弟奉承节度。而吴巨怀异心，骘斩之。权加燮为左将军。建安末年，燮遣子廞入质，权以为武昌
11、太守，燮、壹诸子在南者，皆拜中郎将。燮又诱导益州豪姓雍闿等，率郡人民使遥东附，权益嘉之，迁卫将军，封龙编侯，弟壹偏将军，都乡侯。燮每遣使诣权，致杂香细葛，辄以千数，明珠、大贝、流离、翡翠、瑇瑁、犀、象之珍，奇物异果，蕉、邪、龙眼之属，无岁不至。壹时贡马凡数百匹。权辄为书，厚加宠赐，以答慰之。燮在郡四十余岁，黄武五年，年九十卒。（节选自三国志士燮传）4. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是A. 交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故B. 交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守
12、如故C. 交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故D. 交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故5. 下列对文中加黑词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 举，古代推荐、荐举有才能的人，如“举孝廉不行”“举国上下”，这与下文“除巫令”的“除”意义不同。B. 书传，古时候一般指典籍、著作等，有时也专门指有关尚书经义的传述解释；传，则多指解释经义的文字。C. 古今之学，“今文经学”与“古文经学”，不但是指经学研究时所持底本字体的不同，更主要的是对于经典内容阐释方面的差异而言的。D.
13、 封，我国古时候帝王把土地或爵位赐予亲属或臣僚，这与文中的“拜安远将军”中的“拜”意义是不相同的。6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 士燮钟爱传统文化，学识渊博。士燮从少年时就研究左氏春秋，为官闲暇研习经传，兼通春秋尚书的古文、今文。B. 士燮器量宽容厚道，礼贤下士。士燮升任交阯太守后，中原地区的士人有数百前往他那里避难或依附，都能蒙受他的恩惠。C. 士燮通晓为官之道，政绩突出。袁徽在给荀彧的信中极力称赞士燮的治理才能，称赞他在大乱之中能使百姓们安居乐业。D. 士燮威望尊贵无比，但过于招摇。士燮兄弟们同时担任郡守期间，出入鸣钟响磬，礼仪完备齐全，车辆马匹等挤满了道路。7.
14、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）燮少游学京师，事颍川刘子奇，治左氏春秋。察孝廉，补尚书郎，公事免官。（2）吾数以咨问传中诸疑，皆有师说，意思甚密。又尚书兼通古今，大义详备。【答案】4. B 5. A 6. A 7. （1）士燮年少到京师游学，服侍颍川人刘子奇，研究左氏春秋。士燮后来被察举为孝廉，补任尚书郎，因公事被免官。（2）我曾多次就传中的一些疑难之处向他咨询，他的解释都有师承的说法，观点思想深刻精密。对尚书他能兼通古文、今文，对其中的主要内容理解掌握得十分详细完备。【解析】【4题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查对浅易文言文断句的能力。
15、文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。“上恩不宣下义壅隔”，句式对称，所以应在“宣”、“下”之间停顿。排除A C项。“知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土”的意思是得知逆贼刘表又派赖恭窥视南方这一地区。本句中不能停顿。因为是“刘表又派赖恭窥视”。如果中间停顿，就变成是朝廷“派赖恭窥视”，显然不合语境。排除D项。疏通划线句子的意思：交州地处与中
16、原隔绝之处，南面依靠长江和南海，朝廷之恩不能宣达，臣下的忠义之言受到阻隔，得知逆贼刘表又派赖恭窥视南方这一地区，现在任命士燮为绥南中郎将，总督七郡，仍然兼任交阯太守。故本题选B项。【5题详解】试题分析：题干是“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“举国上下”中的“举”不是“举荐”的意思。故本题选A项。【6题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中
17、心意思，筛选并整合文中信息的能力。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对。A项，“兼通春秋尚书的古文、今文”不合文意，原文只说“又尚书兼通古今，大义详备。”故本题选A项。【7题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意
18、特殊句式和虚词，把握语境推断。本题中，第一句关键点：“事”：“服侍”；“治”：“研究”；“察”：“被察举”；“补”：“补任”。第二句关键点：“数”：“多次”；“咨”：“咨询、询问”；“师说”：“师承的说法”；“意思”：“观点思想”；“古今”：“古文、今文”；“大义”：“主要内容”。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有
19、些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：士燮，字威彦，苍梧郡广信县人。士燮年少到京师游学，服侍颍川人刘子奇，研究左氏春秋。士燮后来被察举为孝廉，补任尚书郎，因公事被免官。他父亲士赐的丧事完毕后，他被举荐为茂才，任命为巫县县令，升任为交阯太守。士燮心胸器量宽容厚道，谦和虚心，礼贤下士，中原地区的士人前往他那里避难依附者数以百计。他潜心研究左氏春秋，为它做注解。陈国人袁徽给尚书令荀彧的信中说：“交阯士府君既学问渊博，又通晓政治，处于大乱之中，
20、保全一郡之地，二十多年疆界内没有战祸，百姓没有丧失家业，流落寄居在那里的人，都蒙受他的好处，即使像窦融保全河西之地的事迹，又怎能超过他呢？他在处理公务的余暇，他还研习经传，尤其对左氏春秋传的研究简明精练、细致入微，我曾多次就该书中的一些疑难之处向他咨询，他的解释都有师承的说法，观点思想深刻精密。对尚书他能兼通古文、今文，对其中的主要内容理解掌握得十分详细完备。听说京师古文经学派与今文经学派，各以为是争辩不休，他现在正打算分条论析左氏尚书的深微大义呈报给朝廷。”士燮就是这样受人称赞。士燮兄弟同时担任各郡郡守，强有力地掌管着一州之政，因偏在万里之域，他们的威望尊贵至高无上。他们出入鸣钟响磬，显赫威
21、严的礼仪完备齐全，有笳笙箫管吹奏，车辆马匹充满道路，常有几十位胡人夹在车马群中焚香。他们的妻妾都乘坐配有帷幔、可以坐卧的小车，子弟们都有兵士骑马跟在身后，尊贵显赫于当时，震慑各少数民族，以往的南越王尉他（即赵佗）也不能超过他们。朱符死后，汉朝廷派遣张津为交州刺史，张津后来又被自己手下将领区景所杀，而荆州牧刘表派遣零陵人赖恭前往接替张津。这时苍梧太守史璜死亡，刘表又派遣吴巨去接替史璜，与赖恭一同到达。汉朝廷听说张津已死，就赐予士燮有玺印、封号的诏书说：“交州地处与中原隔绝之处，南面依靠长江和南海，朝廷之恩不能宣达，臣下的忠义之言受到阻隔，得知逆贼刘表又派赖恭窥视南方这一地区，现在任命士燮为绥南中
22、郎将，总督七郡，仍然兼任交阯太守。”后来士燮派遣州吏张旻带着贡品前往京都，当时正是天下大乱之时，道路隔绝不通，而士燮没有放弃进贡的职责。朝廷特意再次下诏任命他为安远将军，加封为龙度亭侯。后来吴巨与赖恭两人失和，吴巨起兵驱逐赖恭，赖恭逃回零陵。建安十五年，孙权派遣步骘任交州刺史。步骘到达后，士燮率领兄弟们敬奉并接受节制调度。但吴巨怀有异心，步骘将他杀死。孙权加任士燮为左将军。建安末年，士燮遣送儿子士廞去做人质，孙权任命士廞为武昌太守，士燮、士壹在南方的儿子们，都被任命为中郎将。士燮又诱导益州的豪族雍闿等人，让他们率领郡中百姓，在远处向东依附孙权，孙权更加赞赏士燮，升任他为卫将军，封为龙编侯，升士
23、壹为偏将军，封为都乡侯。士燮常常派遣使者去拜见孙权，进献各种香料和细纹葛布，动不动就数以千计，其他如明珠、大贝、琉璃、翡翠、玳瑁、犀角、象牙之类珍品，以及奇物异果，如香蕉、椰子、龙眼之类，没有一年不进贡。士壹当时进献的好马有几百匹。孙权就常常亲自写信，给予优厚的恩宠和赏赐，来回报慰抚他们。士燮在交阯郡职位上任职四十多年，在黄武五年，他九十岁时去世。8. 下列加点字的解释，全都正确的一组是（ ）弟子入则孝，出则弟（通“悌”，敬爱） 贤贤易色（改变）今之从政者殆而（危险） 见危授命（献出）不仁者不可以九处约（贫穷） 往者不可谏，来者犹可追（追求）小人之过也必文（掩饰） 绥之斯来 （安抚）割鸡焉用牛
24、刀（怎么） 仪封人请见（拜见）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题主要考查理解文言实词的能力。“改变”错误。译为轻视。看重品德而不容貌。“贫穷”错误。“约”意为简朴。不具备“仁”的修养的人不能长久地保持朴素的本质。“追求”错误。应该译为补救。知道未来的事（指归隐）还来得及补救。“拜见”错误。“请见”，请求把自己引见给孔子；“见”，引见。故选B。三、阅读下面的文字，完成各题。我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会
25、文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，_的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，_后，其中真正有价值的东西才被保留下来。或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会_。（ ）是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不
26、需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。9. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 不胜枚举 形形色色 洗心革面 风流云散B. 琳琅满目 形形色色 洗尽铅华 烟消云散C. 不胜枚举 形神兼备 洗尽铅华 风流云散D. 琳琅满目 形神兼备 洗心革面 烟消云散10. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。B. 偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其
27、中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。C. 偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。D. 偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。11. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。B. 用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的。C. 我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来。D. 基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是
28、我自己应该有的想法。【答案】9. B 10. D 11. A【解析】【9题详解】该题考查正确使用成语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型不胜枚举：是指无法一一全举出来，形容为数极多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。根据前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰宝”，说明东西多而且珍贵，所以应填成语“琳琅满目”。 形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。形神兼备：”指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。修饰“展品
29、”，用成语“形形色色”。 洗心革面：除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。洗尽铅华：铅，古代用于化妆，华，外边的华丽。意思是洗掉伪装世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具有清新脱俗、淡雅如菊的气质。道家哲学思想。此处指物经过时间的洗礼后，所以只能用“洗尽铅华”，“洗心革面”是指人的。风流云散：风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散。烟消云散：比喻事物消失得无影无踪。广泛用于文学作品中。此处指物“展品”，所以用“烟消云散”，“风流云散”是指人的。故选B。【10题详解】本题考查辨析病句的能力解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析搭配不当、成分残缺、成分赘余、
30、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳A选项语序不当，“置身其中”应放在“仿佛”句前。 B选项搭配不当，“偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串回字形空间”提取句子主干是“展品布置成空间”，“展品”不能布置成“空间”，主语和宾语搭配不当。C选项偷换主语，前一句的主语是“偌大的展厅”，后一句没主语，根据语境可知“置身其中”句的主语是“我”，所以偷换主语，不正确。故选D。【11题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。此处应该是一个过渡句，上面是理由，下面是“诗歌”，而且要
31、跟后面叙述的主体保持一致，只有选项A是这样的结构，故选A。【点睛】语句补写题一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语义连贯、逻辑严密。具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。四、（共9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。赠卖松人于武陵入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘。12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠
32、楼中的富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。B. 诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳媚俗的桃李。C. 作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批判。D. 本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突出作者所要表达的意思。13. 本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析【答案】12. C 13. （1）本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。（2）本诗的“讽”体现在对社
33、会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来谋求出路，绝不会得到这个朝廷掌权之人的重视，他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗之人。【解析】【12题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，C项，“作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽”说法错误，作者并没有嘲讽卖松人，只是进行规劝，晓瑜。故选C。【13题详解】题干是“本诗语言婉而多讽，请结合全诗进行赏析”，是考查学生赏析诗歌语言能力。题干已经给出赏析的方向婉而多讽。“婉”是指委婉；“讽”，是指讽刺。“婉而多讽”的意思是用委婉语言，来表达讥讽的意思。答题时，通读诗歌，结合诗歌具
34、体内容分析本诗分别是如何体现“婉”和“讽”。本诗是一首讽喻诗。本来，松树是耐寒的树木，生长在深山大谷之中，葱郁轮囷，气势凌云。人们称赞它有崇高的品德，所谓“岁寒，然后知松柏之后凋也”。卖松人为了求利，才把它送到长安，希望“卖与翠楼人”。这些富贵人家看惯了宠柳娇花，对松树的“瘦叶”、“淡花”的外表，是不屑一顾的。这样，松树崇高的美学价值在这种场合之中，就不会为人们所认识。翠楼人不爱寒涧松，卖松人的主观愿望和客观的社会需要很不一致。即使松树得售于翠楼人，这时，它失去了原来生长的土壤，就不能托根了。在微婉的词句中，表明松树是大不该被送到长安来寻求买主。诗人慨叹的是长安只能够欣赏夭艳的桃李，松树的价值
35、当然不被认识；但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美的价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所得的结果，只能使寒涧青松徒为六街尘染而已。用意很微婉，诗中松树、翠楼人、桃李都是比喻，用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。诗人所讽谕的是：一切像松树似的正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，决不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺，对卖松树人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗人的自寓。名言名句默写（共8分）14. 补写出下面句子的空缺部分（1）_，以礼存心。仁者爱人，_。
36、（2）君子之于天下也，_，无莫也，_。（3）子曰：“_，则远怨矣！”（4）_，_，行天下之大道；_，不得志独行其道。【答案】 (1). 君子以仁存心 (2). 有礼者敬人 (3). 无适也 (4). 义之与比 (5). 躬自厚而薄责于人 (6). 居天下之广居 (7). 立天下之正位 (8). 得志与民由之【解析】【详解】本题考查默写名言名篇的能力。易错字词如下：“仁”“适”“躬”“薄”“居”。五、作文15. 阅读下面的材料，根据要求写作。子夏问孔子“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚,何谓也？”孔子回答“绘事后素”。“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底
37、色，底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。请以“谈底色”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论证合理，言之有物。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。【答案】谈底色有素绢一张，染苍则苍，染黄则黄。亦如少年立志，先有鸿鹄之志，后有鲲鹏之行。底色遇设之际，下笔必慎重，因为选择往往只有一次，而后事皆依此而行。之于人生，底色便如栽种之土壤，根须皆由此漫延。有梁启超做少年中国说，有卢新宁的“你怎样，中国就怎样”，有对“素以为绚兮”的“绘事后素”之答。今日你我青年，只有尤为慎重地选择“底色”的土壤，方能开出灿烂的人生之花。昨日中国诗词大会的总决赛
38、中，外卖小哥雷海为战败了北大硕士，摘得了桂冠。他自言，自己对诗词的浓厚兴趣都来自于父亲在他小时于厨房墙壁贴满自写的诗词，希望他不论之后人生如何，当“藏山川湖海于心中”。怎样的底色，开出怎样的花，能说明这一点的不仅有类似于此的“寒门贵子”，更有千年前少时神童的“方仲永”。王荆公嗟叹，如此之天姿，不免泯然众人，况你我乎，伤仲永！底色不在天姿，而在心气，由此亦可知也。既知底色之重，底色之由来，不免有问，底色何以选择？悲观者、宿命论者、嫉俗疾世者，诘问道：若不能选择出生的家族，如何能选择底色？于少年时染上不幸之家风，难道便难逃一生之窠臼、囧途吗。不是这样的，如稚子少年时，讷讷不知事，所学者非能决定一生
39、之志。你看，古有尧舜之贤，是出自父不慈、弟不恭之中；今有鲁迅之洞察，是出自旧社会的昏暗环境中；托尔斯泰身居公爵府，高官显爵环绕之中，心系着农民和青年。他们是在少年时，因着自己的眼看到了世界，立下了心志，这才算得底色。是以寒门出贵子，豪庭出败儿，是己之意愿，非他人强迫之。今天的中国，是善梦者大有可为的时代。马云、“大眼睛”、新东方的创始人，他们都是由好的底色，获得了人生的飞跃。愿你我皆有梦，皆选择底色，以梦为马，开出时代之花。谈底色“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，溪水之所以清澈见底，离不开源头澄澈的活水。这就好比绘画作品成功与否，离不开先上的一层底色。底色，是画之源，更是人生发展的基石，国家
40、前进的根本。孔子所言“绘事后素”，人亦如此。只有选对了正确的人格底色，人生的画卷才会绚烂多彩。有的人选择了一颗善良真诚的心，拿起纯白的染料绘底。战火纷飞中，特蕾莎修女不顾伤者的蓬头垢面、蛆虫满身，依然悉心照料伤员，仔细为其清理伤口；温州的“兰小草”15年坚持匿名捐款，为了帮助天下可怜的孤儿，无家可归之士在人生画板上，他们用善心将白色做底，其人格所携带的缤纷色彩则如同彩虹般映照人世，温暖人间。然而，社会中亦不乏有人为自己挑选了墨黑的底色。早些年的“皮革月饼”“大头娃娃”“苏丹红事件”，再到如今“315”打假晚会上所揭发的种种欺诈事件。黑心厂家的背后暴露的则是人们良心的泯灭。那些拿起黑色颜料为自己
41、打底的人们并不知道他们的胡作非为可能伤害了他人的利益，威胁了无数人的健康与幸福。更为重要的是，他们并不知道，倘若选择了黑色为底，哪怕是再艳丽的颜色都无法再掩盖其上，这就像人生之路无法抹去的污点。个人成长需要底色，国家发展更是如此。中国，作为具有悠久文明的古老国家，始终将“仁、义、礼、智、信”揉入传统文化的颜料，涂抹其厚重的文化底色。习主席强调“文化是民族发展之根本”，传统习俗、传统艺术构成了中华民族的文化软实力，是中国走向世界之本。有了传统文化为底色的铺垫，近年来，中国在不断发展的同时，又将“奋斗”“创新”的色彩抹上中国画卷，大国工匠们秉承兢兢业业的工匠精神打造最美的“中国制造”，无数青年学子
42、用创新思维引领潮流，在传统基础上有所创新。是无数小小的中国梦让中国之画色彩纷呈。由此可见，底色之于个人、之于国家影响深远，意义深重。愿我们都能拿起正确的画笔，为自己上一层最美的底色。【解析】【详解】本题考查学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。本次作文要求以“谈底色”为题，写一篇议论文。题目已经规定了作文的题目及体裁议论文。作文题目“谈底色”，题目的关键词是“底色”，题前所给的材料可以帮助学生更好进行审题，材料指出底色是油画创作中第一层着色，且底色会影响整幅画的色调。然后又说“其实，一个人具有或选择怎样的底色，与
43、他的人生发展密切相关”，这是在说“底色”的比喻义。“一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关”的“底色”可比喻谦虚、正直、宽容、坚忍等美好品质，也可比喻为理想追求、淡泊名利、无私奉献等高尚情操。由此，可立意为“慎选人生底色”，“保持真正的自己”，“寻找底色，释放本真”，“打上坚毅的底色”，“生命因坚韧而精彩”，“奋斗不止，为底色添彩”，“守住人生的底色”，等等。【点睛】命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1.确定文章体裁；2.划定取材范围；3.掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。第三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。