1、2022届高一下学期第二次月考语文试卷命题人： 2020.6.16一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。随着生活水平的不断提高，人们的养老观念也在发生转变，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”。文化养老日益盛行，老年大学因此“一座难求”。虽然很多老年大学都想方设法增加课程、扩大招生，但仍难满足老年人热情高涨的“求学”需求。比起适龄儿童“入学难”，老年人想要进入老年大学继续学习无疑更难，因为“僧多粥少”的矛盾更为突出。资料显示，国内面向老年人的教育机构已经超过7万所，有800万老年人正在进行学习。与此相对应
2、的是，国内60岁以上老年人已达2.4亿人，约占全国人口数量的17%。两相对比可以得知，在相关教育机构学习的老年人，仅占老年人口数量的3%，老年大学“入学难”由此可见一斑。尽管以“大学”为名，老年大学与普通大学还是有较大差别的，其中不仅体现在课程设置上，更体现在学历文凭上。实际上，老年大学之所以受到追捧，并不是老年人想要如年轻人一样获取更高学历，而是老年人想要通过学习提高技能、扩大交往，以此来丰富自己的晚年生活。对老年人来说，兼具学习与社交功能的老年大学，无疑是满足精神赡养需求的绝佳选择。因此，老年大学“入学难”的另一面是一些老年大学的学生迟迟不肯“毕业”。例如，郑州一位九旬老人已经上了28年老
3、年大学，从建校开始持续至今，决心做一个“永不毕业”的学生。老年大学普遍收费不高，鲜明的公益性是老年大学备受欢迎的主要原因。从扩大老年人“入学率”的角度打量，老年大学应该设置一定的毕业年限，但从实际操作层面却很难付诸实践，一方面是因为能够满足老年人精神文化需求的场所还太少，另一方面是因为相当一部分老年大学都是企事业单位自主开设。北京、济南等地相继发布关于加快发展老年教育的实施意见，不约而同提到“鼓励社会力量参与老年教育”，要推动老年大学面向社会办学，鼓励社会力量参与老年教育，促进老年教育与相关产业联动。面对老年大学“一座难求”的现状，“社会化”不失为行之有效的解决方案：面向社会办学，意味着企事业
4、单位老年大学敞开校门；鼓励社会力量参与，意味着民办老年大学可以获得更多政策支持和资金补贴。在发展老年教育的基础上，有必要不断丰富文化养老的形式和载体，如果老年人能有更多“老有所乐”的去处，自然能大大缓解老年大学的压力老年大学应成为培训文化技能的基地，而不应成为享受文化生活的“避难所”。为了满足老年教育需求，今后5年之内，我国计划将目前3%的老年人学习人数提高到20%，由此意味着，至少有5000多万老年人将在老年大学或教育机构里学习。实现这一目标，不仅关乎千万老年人的福祉，而且体现着文化养老的政府责任。“鼓励社会力量参与老年教育”，步子不妨再大一点。 光明日报（2019年03月01日11版）1、
5、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A国内面向老年人的教育机构虽已经超过7万所，但与老年人口总数相比，相关办学机构数目依然很少。B从“老有所养”到“老有所学”“老有所乐”的观念的转变，是老年大学需求增加的重要客观原因之一。C老年大学的学员更看重老年大学能给他们带来的晚年精神生活质量的改变，而不是 一纸毕业证书。D老年大学公益性质明显，很多老年大学都是企事业单位自主开设，社会化办学力量应尽快加入进来。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章首先提出问题，在文化养老日益盛行的背景下，突显老年大学“入学难”的问题。B文章接着分析问题，从老年人入学心理、老年大学办学主体单
6、一等角度分析问题产生的原因。C文章最后提出解决问题的办法，政府应鼓励推动社会化力量参与促进老年教育、文化养老。D文章把老年大学的“入学难”“毕业难”与“适龄儿童”入学难和普通高校看重学历进行了对比论证。3、根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A老年大学“一座难求”现象的产生，需要老年大学采取扩大招生，增加课程来解决。B老年人人口基数庞大，老年大学数量相对较少，造成了老年大学入学率很低的现状。C不断丰富文化养老的形式和载体，让更多老年人“老有所去”能缓解老年大学的压力。D因为老年大学给老年人们提供了良好的社交环境，所以老年大学的学员迟迟不肯毕业。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7、阅读下面的文字，完成各题。材料一每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的公众形象。（摘编自杨洪涛偶像不是流量堆出来的）材料二当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。一个开放多元的社会，审
8、美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、综艺节目、网络平台刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年有着不可低估的负面影响。青少年是国家的未来，一个国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关
9、系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。（摘编自辛识平“娘炮”之风当休矣）材料三伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，
10、有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。（摘编自王宁用军人气质激扬民族雄风）材料四自从20世纪80年代中期出现美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了。我们看到的常常是偏重技能、缺失审美内蕴的艺术课或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓美学课，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课。社会转型期所产生的消极影响
11、有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思。（摘编自潘涌美育为何难落实）4、下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A. 在一个开放多元的社会，作为国家未来的青少年可以拥有不同的审美选择，但如果越过底线，就会变审美为“审丑”。B. 忽视演员自我修养，不合理片酬，影视、综艺低俗化，挑战公序良俗，是热捧“小鲜肉”
12、等娱乐造势传递出的不良倾向。C.社会转型中产生的负面情绪损害了校园文化生态，而崇高、阳刚与雄壮等美感元素缺失，则造成青少年人格发育的“空心化”。 D.推崇“阴柔之风”的病态审美现象一旦泛滥，就会使血性阳刚之气和尚武精神消退，甚至会销蚀整个国家和民族的精神追求。 5、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 每个时代的文化环境、传播渠道、审美标准等因素都会影响这一代人对偶像的认知，因此偶像具有时代差异性是社会正常现象。B. 当前文化领域存在的病态审美现象由多种因素导致，既有“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的因素，更有文娱圈子奢靡浮夸之风的影响。C.以文化人，更在育人。病态审美现象之
13、所以引发公众反感，就是因为这种病态文化对青少年审美观和价值观产生了巨大的负面影响。D.新时代军人身上奉献、刚毅、担当等独特的气质之美，可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流，提升大众群体文化的品格。6、扭转当下存在的病态审美心理，引领青少年建立正确的审美观，应从哪些方面着手？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。无言师钟春香宋医生又被请来为医科大学上解剖课。其实，他是不愿意来的，因为在医院里做一个手术比上课来钱快，而且如果手术成功了，也更容易引起医院的关注。但这次是医科大学的副校长他的老同学邀请，不好意思拒绝。宋医生走进解剖室
14、，学生们已经等在那里了。学生们呼啦一声围上来，望着他胸前写有“某医院胸科手术专家”的吊牌，露出崇拜的神色。他抬了抬头，眼角睥睨了一下这群学生娃，嘴边掠过一丝不易察觉的傲慢，迫不及待地说：“我们开始吧。”据老同学讲，今天解剖台上的死者，生前曾在他所在的医院工作过，很崇拜他，立志让女儿成为像他那样的医生。但医院那么多人，面孔如潮水一样涌来涌去，他又怎能记住每一张面孔呢？他端详死者，像往常做手术一样，程式化地在胸膛处画出一条定位线，对学生们讲：“这是心脏的位置，只要我下刀，就可以取出他的心脏。但在取心脏之前，让我们估计一下死者的年龄和死亡的原因。”“老师，让我来说!”一名清秀的女生走上前来，“死者年
15、龄49岁，确切地说，还有两个月零5天才到50岁生日，他身上无伤，面部也较干净，可以肯定是心脏病突发。”他看了女生一眼，笑着说：“说得没错，但你对他年龄的估计也太武断了，你怎么知道他还有两个月零5天过50岁生日？记住，没有事实依据，不要做这样的推断！”女生没直接回答他，手颤抖着抚摸死者的脊椎，眉毛凄楚地拧着，面容忧戚地说：“老师您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸变形，由此可以推断他患有腰椎间盘突出，原因是他经常弯腰他有可能是弯腰插稻，也有可能是弯腰打扫卫生”他说过不让她做这样的推断，但她还是一意孤行，最让他不能忍受的是，她的脸上居然还带了感情!这是一位医者最不能有的!他想批评她，但又要保持尊严，
16、所以只冷冷一笑，双手抱在胸前，打量着女生。他是从农村考到医科大然后分到医院工作的。工作之后，他很少回老家。假如自己不是来自贫穷愚昧的农民家庭，而是来自城市某个知识分子家庭，那自己取得头衔和成就将会更容易，也会轻松一些当然，这么多年，通过业务钻研和一些手段，有些头衔他也得到了，但付出的艰辛却是别人不能想象的女生旁若无人地说着解剖之外的死者的劳作。学生们哄笑。“够了！”他一声大吼，制止了她。女生哇的一声哭了。时间突然凝固。“老师，”过了一会儿，女生擦干眼泪抬起头，朝他深深地鞠了一躬，“我想问的是，假如躺在解剖台上的是您父亲，您还能冷静到没有一点儿感情吗？我母亲死于绝症，是我父亲靠种稻卖钱将我辛苦养
17、大，他立志让我成为名医，这是他最大的愿望，但我偏偏不喜欢医生这一行，而我又不想让他伤心，所以就违心地上了医科大”“他一直以为我喜欢医学，在我上大学后，他还兴冲冲地找了一份在医院打扫卫生的工作，开玩笑说等他死了，他会将遗体捐献给医科大，让我解剖”“但他不知道的是，早在上大学的第一天，我就开始自修设计，铁了心要转行！” “没想到他死前真就立下医嘱捐献遗体，今天他就躺在这里，等我我”女生泣不成声。解剖室里空气瞬时凝结，一片寂静。他真的被感动了，眼里噙满了泪水。他走上前去，像父亲一样轻轻地抚摸着女生的头，无比愧疚地问道：“那你现在还转行吗？”女生满脸泪水，不停地摇着头“我相信将来，你一定会成为一名好医
18、生。今后，有什么需要帮助的，可直接找我。”话音刚落，周围立刻响起了热烈的掌声7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说开头介绍宋医生是接受副校长同学的邀请，并非心甘情愿给学生上解剖课，因为在医院做一个手术更容易获得金钱和医院的关注，这说明宋医生更看重名利。B宋医生告诫学生“没有事实依据，不要做这样的推断”，而她“还是一意孤行”，并且脸上还带了感情，由此可知她是一个有主见的女孩。C小说善于运用细节来塑造人物，宋医生走进解剖室，学生们望着他胸前的吊牌“露出崇拜的神色”，这就写出了学生对宋医生的态度。D小说中的父亲虽然只是一个平凡的农民，但对女儿有着无限的爱，他用捐献遗体
19、供女儿解剖这一行为，促使女儿的学医态度有了转变。8、小说为什么插叙介绍宋医生的农村出身？请简要回答。（6分）9、小说通过女大学生以“局外人”身份，客观地、由浅入深地介绍死者情况的方式，逐渐呈现死者与她之间的父女关系。请分析这种呈现方式有何表达作用。（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴，徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰
20、：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之
21、租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛
22、下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。（节选自史记张释之冯唐列传）10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能B臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能C臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧
23、乃得尽其智能D臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁。B文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。C尺籍伍符，指记载军令、军功簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。D持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧
24、，直言文帝即使得到像廉、李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。B冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。C冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征召贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。D冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌
25、讳。”（5分） （2）乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于这一年秋被远贬江州。此诗即写于江州。水蘋：水中的萍草。14、下列对这首诗的理解赏析，不正确的一项是（ ）A诗的前六句通过几个最具早春特征的意象，把早春的妩媚可人之态生动地刻画出来。B颔联中的“乱
26、点碎红”与“平铺新绿”，偶对天成，一“点”一“铺”，一“红”一“绿”，相对而生。C尾联表明不是说江南春景不好，只是年年衰病亏减了心情，看出作者此时少有心境去欣赏美好的春色。D诗歌整体意境清新脱俗，语言沉郁顿挫。精于选景构图，工于选词用字，是诗歌显著的亮点。15、作者在表达情感时主要运用了哪种手法？请结合诗句分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，8分）16.（1）离骚中“_，_。”两句表明了诗人仿前贤之信仰，坚守正道之决心。(2)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_”（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中，“，”表
27、达了人生功业无成，抱负难以实现的慨叹。（4）李白的蜀道难中通过细节动作摹写人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的句子是：_ _。三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成1719题。（每小题3分，9分）苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们_地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元褚党人碎”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里_
28、哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不_。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡展”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而_。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（ ）。17、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一
29、项是( )A身不由己 不修边幅 停止 失色B不由自主 蓬头垢面 停滞 失色C不由自主 蓬头垢面 停滞 失重D身不由己 不修边幅 停止 失重18、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人B就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度D就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人19、文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是( )A还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。B还由于他的既智慧又仁厚、既旷达
30、又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。C还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。D还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。阅读下面的文字，完成20-22题。（每小题3分，9分）红楼梦是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。鲁迅认为：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”我们知道：封建社会把人不当人，尤其把女人不当人。三国演义是男人的世界，女人是附属品；西游记中女子无非是些点缀；而水浒传中女人或淫荡如潘金莲或粗暴如母夜叉孙二娘。唯有红楼梦让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做
31、的骨肉”。豪迈如史湘云，（）；稳重如薛宝钗，（）；敏感如林黛玉，（）；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取得突飞猛进的成绩，令人悲欣交织；即使风趣诙谐如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、势利狠毒都值得欣赏，甚至令人喜欢。红楼梦与其他的作品相比绝对是_的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹_，“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，_是要不得的。20、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，
32、甚至令人喜欢。B即使精明强干如王熙凤，她的势利狠毒、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜欢。C即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。D王熙凤势利狠毒，即使她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。21、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A也有花间扑蝶的稚气 也有醉卧芍药的娇憨 才有掩埋落花的幽情B也有醉卧芍药的娇憨 才有掩埋落花的幽情 也有花间扑蝶的稚气C也有醉卧芍药的娇憨 也有花间扑蝶的稚气 才有掩埋落花的幽情D才有掩埋落花的幽情 也有醉卧芍药的娇憨 也有花间扑蝶的稚气22、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
33、（ ）A鹤立鸡群 呕心沥血 囫囵吞枣B与众不同 处心积虑 生吞活剥C出类拔萃 呕心沥血 囫囵吞枣D卓尔不群 处心积虑 生吞活剥四、作文（60分）23.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）最近网上流行一个词，叫“二倍速”。所谓“二倍速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节，很快，什么“二倍速吃饭”“二倍速读书”等说法纷纷冒出来。这个现象引发了网友的讨论，有网友表示“二倍速更适应快节奏生活”；有网友感叹“当代年轻人时间有那么紧张吗？什么都要开二倍速？”；也有网友表示，“二倍速”会形成坏习惯。读了上面的材料，你有怎样的思考？请据此写一篇文章，表达你的观点
34、。注意：（1）角度自选，立意自定，题目自拟。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄袭、套作。2022届高一下学期第二次月考语文试卷参考答案1B（养老观念的转变，是“老年大学”需求增加的主观原因。）2D（“适龄儿童入学难”与“老年大学入学难”不是对比论证。“适龄儿童入学难”问题在这里起衬托作用。）3C（A项“扩大招生，增加课程”是治标不治本的方法，并不能解决相关问题。 B项造成了老年大学入学率低的原因还包括一些老年人迟迟不肯毕业，过度占用了资源。 D项以偏概全。老年大学的学员迟迟不肯毕业，在原文中应该有两个因素，即老年大学兼具“学习与社交功能”。）4. C（“崇高、阳
35、刚与雄壮等美感元素缺失则造成青少年人格发育的空心化”错误。由原文“整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪更使得青少年人格发育趋向空心化，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”可知，“愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”是“空心化”的表现，而不是造成“空心化”的原因。） 5. C （“以文化人，更在育人。病态审美现象之所以引发公众反感，就是因为这种病态文化对青少年审美观和价值观产生了巨大的负面影响”错误。由材料二“以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”可知，原文没有具体说对青少年审美观和价值观产生影响，只是说“对青少年的负面影
36、响不可低估”。） 6. 从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。(答对任何三点即可)【6题详解】由材料一“不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象”，可概括出从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；由材料二“培养担当民族复兴大任的时代新人，需要抵
37、制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养”，可概括出从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；由材料三“不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚”，可概括出从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；由材料四“少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课”，可概括出从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。最后分点总结。7B（“由此可知她是一个有主见的女孩”错误，她之所以会这样，那是因为躺在解剖台上的是她的父亲，对父亲深深的爱促使她这样。）8
38、丰富人物形象，由农村出身讲到他的奋斗，使宋医生的形象更为丰满。使情节发展更自然，为下文宋医生对女生态度的转变埋下伏笔，正因为都来自农村，故更懂得求学之路的不易。丰富小说的内容，又避免了情节发展的平铺直叙。（其他言之成理可酌情给分）9这种呈现方式，一开始便让宋老师和同学们感到奇怪，引发了宋老师对她的一系列劝阻式语言、心理和行为，以及同学们的哄笑，使情节产生了起伏，也推动了情节的发展。这种呈现方式，一开始便在读者心理制造了悬念，引起了读者的阅读兴趣，增强了小说的阅读趣味的艺术吸引力。这种呈现方式，更利于揭示死者生前的想法、行为和生平经历，更能体现他对女儿将来成为一名出色医生的恳切期望和深沉的爱女之
39、情。这种呈现方式，更利于塑造女大学生冷静、理智，而又不失温情的性格特点，更有利于表现小说的思想主题。（写到三点即可）10、B“军市之租皆自用飨士”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开；“军市之租皆自用飨士”，翻译为“把征收的税金自行用来犒赏部下”，“赏赐决于外”，介词结构后置，正确语序为“赏赐于外决”，根据语意，需从“飨士”之后断开。11、B“文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为文”错误。应谥号被尊为文。12、D“威慑东胡”错误。由原文“匈奴远避，不近云中之塞”可知，魏尚威慑的是匈奴。13、（1）（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众
40、侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。” 【解析】“让”，责备；“独”，难道；“间”，私下里；“谢”，认错、道歉、谢罪；“鄙人”，谦辞，指第一人称“我”。每处1分，共5分。（2）（赵王迁）竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃逃，被秦人俘虏消灭。 【解析】“乃”竟、竟然；“卒”，最终；“北”，失败、败逃；“为所”表被动；“禽”，通“擒”，俘获、虏杀。每处1分，共5分。【参考译文】冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职
41、的官署，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪里？”冯唐都如实作答。汉文帝说：“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士兵的职务，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说：“我想陛下即使得到廉
42、颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐：“您怎么知道我不能任用廉颇、李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事我决断，国门以外的事，由将军裁定。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。
43、君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于骑射的士兵一万三千人，能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。他一即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭。如今我听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那
44、些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺籍”、“伍符”这些法令律例呢？他们只知道整天拼力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。汉文帝后元七年（前16
45、3），汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。14D【解析】D项，“沉郁顿挫”错误，整体语言风格是清新、明丽的。15主要运用了以乐景写哀情的反衬手法。诗的前六句描写了南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多姿多彩、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发了诗人的忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。以乐景来反衬自己忧郁的情绪。16、(1) 伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (2) 故不积跬步 无以至千里 （3）人生如梦 一尊还酹江月 （4）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 17、B“身不由己”：自己的行动不能由自己做主。“不由自
46、主”：指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒，用“不由自主”。“不修边幅”：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。“蓬头垢面”：形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。这里指苏东坡没有头发很乱、脸上很脏的样子，用“蓬头垢面”；“停止”：不再进行。“停滞”：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。“失色”：失去本来的色彩或光彩。“失重”：失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。18C根据前文“有了”后面接“才让”更恰当；根据语段第一句“除
47、了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚”可知，应先说才华，再说气度。19C（A项，“还有使然”，句式杂糅，故A错误；B项，“还由所致”，句式杂糅，故B错误；D项，“还是所致”，句式杂糅，故C错误；）20.C 原文所给语句不合逻辑，“值得欣赏”的是王熙凤的“精明强干、处变不惊、风趣诙谐”，而“势利狠毒”则不值得欣赏，据此排除BD。另外，“值得欣赏”与“令人喜欢”语序不当，应该先是“令人喜欢”，继而“值得欣赏”，两句形成递进关系，据此排除AB。21.C 请注意联系史湘云、薛宝钗、林黛玉的性格和故事。“醉卧芍药”体现湘云的“娇憨”，对应前面的“豪迈”；“花间扑蝶”体现宝钗的“稚气”，对应前面的“
48、稳重”；而黛玉葬花则是大家熟知的故事情节，借花喻人，对应“幽情”，。22.C 卓尔不群：卓尔，突出的样子。不群，跟一般人不一样。优秀卓绝，超出常人。侧重指人的才华，多用于书面语。与众不同：跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃：指超出同类。可以形容物。鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。句中指红楼梦优秀非凡，不同凡响，故用“出类拔萃”更恰当，故排除ABD呕心沥血：形容费尽心思。处心积虑：形容千方百计地谋算。多含贬义。句中指曹雪芹费劲心力创作，故用“呕心沥血”更恰当，故排除BD。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。圆囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受
49、。句中指拜读红楼梦时，不能不加分析地笼统接受，故用“囫囵吞枣”更好，故排除BD。23.【详解】本题考查作文写作的能力。本作文是时评类材料作文，属任务驱动型。解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、以果溯因法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文。材料中反复出现的关键词是“二倍速”，涉及“二倍速观影”“二倍速吃饭”“二倍速读书”“二倍速生活”。探究情感倾向，“既节省了时间，又不会遗漏重要的情节”意为“二倍速”观影有合理性；“二倍速更适应快节奏生活”意为肯定二倍速；“当代年轻人时间有那么紧张吗？”是对二倍速的质疑；“会形成坏习惯”则是对“二倍速”的明确
50、反对。对应文中内容，很显然，“二倍速”在观影、吃饭、看书时有合理性，但关键取决于影视的质量，饭的味道、书的内涵；而“二倍速”在读书、生活上又不合理，因为“时间有那么紧张吗？”，也许只是年轻人心浮躁，且会形成坏习惯。究其结果：一味求快，忘了积累，忘了品味，忘了深度和厚度。探究出题人情感态度，显然要考生思考“二倍速”的偶尔合理性，更批判“二倍速”的浮躁，倡导积累和品味，好影视如此，好饭菜如此，好书如此，好生活更当如此。考生据此可以得出立意。【准确立意】（1）别过上二倍速的人生；（2）生活，慢慢走，慢慢品味！（3）慢速度“厚积”，才能“二倍速”薄发！（4）辩证看“二倍速”；1.以上【准确立意】基准分44分2.肯定“二倍速”角度立意但能辩证有条件有前提地来看待论证的也可以给到44分以上。3.一味肯定“二倍速”缺乏辩证论述的3640分。4.偏题给3640分。5.离题给30分以下。