1、奉新一中2021届高三第二次月考语文试题 2020.10 一、现代文阅读（36分） (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成 13题。 兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。兴象说的提出，标志着古典诗歌艺术的成熟。盛唐诗歌批评家殷璠在河岳英灵集里多次提到“兴象”这一范畴，他批评齐梁诗风时说：“理则不足，言常有余；都无兴象，但贵轻艳。”可见在盛唐诗人看来，齐梁绮靡的诗风，是缺少兴象的。由此也可见，兴象之美，是唐诗经典作品的重要特点之一。殷璠在对诗人、诗作进行具体的批评时，也常用“兴象”这个范畴。如其评陶翰云：“既多兴象，复备风骨。”又如其评孟浩然云：“浩然诗，
2、文彩丰茸，经纬绵密，半遵雅调，全削凡体。至如众山遥对酒，孤屿共题诗，无论兴象，兼复故实。”兴象之兴，也是源出“六义”中的“比兴”之兴。由“兴”字派生的诗学范畴有不少，如兴寄、兴趣、兴属、兴味等，其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。兴象则重在象，是兴与物象的结合。齐梁诗歌多咏物之作、山水之词，应该说是具备物象的，但重在形似写物、属词比事，缺少兴寄的精神，所以说它缺乏兴象。可见，兴象是与形似写物、属词比事相对的。在另一方面，兴象也是与直叙相对而言，是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物之词。大凡诗之赋咏事物，常有两类，一为叙述，一为造境，前者为赋事，后者则为兴象。试以杜审言和晋陵陆丞早春游望为例：
3、“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。”首尾两联，都是叙事之语，中间两联则为写景咏物之语，也即兴象之语。“兴象”诗学范畴的出现，与我国古代诗歌艺术的发展历史有关。我国的古代诗歌，在晋宋以前，以抒写情事为主，物象浑然于其中。晋宋之后，山水与咏物之风兴起，写景艺术越来越发迭，物象成了诗歌的主要表现内容，以至刘勰文心雕龙专设物色一篇来论述这个问题。但六朝的山水诗，多为纯粹地描摹景物，古人称为摹山范水，缺乏主观情感的融入。咏物也是这样，多形似写物，着重于纯客观的再现。与此相反，兴象之作，则是情景交融，能够表现出丰富的、多层次的景象、物象、事物
4、。当代诗词的写景状物，多流于形似、单薄，少有兴象之美、浑厚之气。所以要提高诗词艺术，应该学习古人创造兴象之美的经验。以唐宋诗而论，唐诗重在意兴，宋诗长于词理。唐诗比宋诗更多地体现兴象之美。但是宋诗也并非缺乏形象思维，宋代诗人于兴象之美的创造规律仍是很重视的。只是唐诗兴象多为景与情会，宋诗兴象之妙，多在景与意融，这两种手法都是值得我们学习的。（摘编自钱志熙、刘青海诗词写作常识） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 齐梁诗风绮靡，只以“轻艳”为贵，这种诗歌在盛唐诗人看来，是缺少兴象的。B. 诗歌赋咏事物，常分作叙述和造境，叙述为赋事，造境须写景咏物，则为兴象。C. 古人
5、称六朝山水诗为摹山范水，是因其纯粹地描摹景物，缺乏主观情感的融入。D. 晋宋以前，古代诗歌以抒写情事为主，物象虽居附属地位，但与情事浑然一体。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A. 文章多次引用唐代诗歌批评家殷瑶河岳英灵集中的话，增强了文章的说服力、权威性。B. 文章以杜审言的诗歌为例有力地阐述了叙述与造境即叙事之语与兴象之语的区别。C. 文章通过对比，揭示了兴象艺术的特征：既要具备兴寄的精神，又须融寄丰富的美感效果。D. 文章由古及今，依次谈到兴象说的提出、特征及发展，对当代诗词创作有很好的指导意义。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A. 兴象是唐人诗歌创作
6、与批评的重要范畴，若无兴象，古典诗歌在艺术上就是不成熟的。B. 兴寄、兴趣、兴属、兴味等诗学范畴中的“兴”。应该都是源出“六义”中的“比兴”之兴。C. 文心雕龙设专篇论述物象问题，已经意识到当时山水诗、咏物诗缺乏主观情感的问题。D. 只有学习唐诗景与情会、宋诗景与意融的经验，当代诗词才可能具有兴象之美、浑厚之气。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：调研发现，当前，一些青少年产生了好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获等不良心态，折射出当前劳动价值观的缺失和异化。现将表现列举如下：现象一：好逸恶劳、嫌贫爱富，不尊重劳动和普通劳动者。受社会不良风气以及家庭教育不
7、当影响，一些孩子从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观。以前的孩子谈到理想，大多数是说当科学家、老师、医生等，现在的孩子不少是说想当老板、明星、像巴菲特一样的股神等，因为“又光鲜又亮丽又多金”。“谁都渴望有一份不脏不累还挣钱多的职业。”一名中学生告诉记者。现象二：小皇帝、小公主层出不穷，“老儿童”“巨婴”越来越常见。南方某地一名小学三年级学生参加为期一周的军训，竟然7天没有洗澡、更衣，原因是怕洗衣服。一位小学教师曾对100名小学生做了一项关于是否在家做家务的调查，结果显示：超过60%的学生只是偶尔做，大约5%的孩子从来不做。现象三：青少年中存在不劳而获、坐享其成的苗头。当前，大中小学生超前消费的
8、苗头已经显现，中小学生使用奢侈品、高档化妆品的新闻频现报端，大学校园贷、裸贷案例层出不穷。南方某大学学生小于的微信朋友圈“晒图”，各种大牌化妆品琳琅满目。她向记者出示了其中一个月的账单：滴滴打车1174.87元，外卖订餐2218.69元，网购4513.85元。支撑如此高的消费，一些大学生并没有通过勤工俭学的方式去挣钱。现象四：不思进取，青年“啃老”现象日益凸显。相关问卷调查显示，多数青年更看重的是经济收入水平。在工作中，一些90后青年职工工作主动性较差。一些年轻人除了手头的任务，不会再去积极承担其他工作。随着城乡经济条件的改善，一些大中专毕业生不就业或慢就业的情况比较常见。如果找不到“不苦不累
9、，冬暖夏凉，坐办公室”的工作，有些青年宁可回家“啃老”，每天在家上网打游戏，或者拿着父母的钱周游世界，吃喝挥霍。现象五：“年轻人宁送外卖不进工厂”，职业教育没有吸引力。高职院校招生困难，职校毕业生不愿进工厂，青年择业就业观扭曲，工匠流失严重。当前，选择职业教育的基本是考不上普通高中的孩子，被认为是差生。以广东为例，接近50%的初中毕业生进入中职学校学习，其中大约30%的中职毕业生能升入高职院校，只有10%的高职毕业生能升入应用型本科院校深造。同时，由于社会分配结构问题，产业工人收入不高，社会地位也不高，导致职业教育没有吸引力。记者采访中发现，珠三角、长三角企业频现“用工荒”，制造业一线工人出现
10、年龄断层，年轻人寥寥无几，中年人往往来去匆匆。大量产业工人从制造业流向快递行业，工匠流失现象严重，而这些工匠恰恰又是中国制造业转型升级最缺的人才。（摘编自王莹“巨婴”越来越常见 部分青少年劳动价值观异化五大怪象，有删改）材料二：习近平总书记在全国教育大会上，强调要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；强调必须建构劳动教育的目标内容体系、教学实施体系和保障体系，全面落实“五育并举”的教育方针，组织好形式多样的劳动实践。加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培
11、养和国家发展的战略性课题，对促进青少年学生全面发展、国民综合素质提升以及培养担当民族复兴大任的时代新人，都具有重大意义。马克思主义关于“人的全面发展理论”提出，劳动改变了世界，也改变了人自身。劳动总是在一定的社会中进行的，个人不是孤立的劳动，个人的全面发展仍然要在社会劳动和社会实践中获得。可见，所谓人的全面发展，是包括劳动能力、才能、兴趣、志向、道德品质等在内的综合发展。把“生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。这一科学论断，充分说明了劳动教育对于人才培养的重要性。同时，由于劳动本身也是一个不断发展、与时俱进的概念。随着科技的进步，劳动的
12、内涵也在逐步延伸与拓展，对劳动者的素质和能力不断提出新的更高要求。而这一切，又会综合作用于我们国家经济社会的创新发展。我们的劳动教育必须跟上这一趋势，进一步适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态、新知识、新技术、新工艺、新方法，结合学生生活环境的变化，更新劳动教育观念，拓宽劳动实践渠道，丰富劳动教育内容，改进劳动教育形式，全面提升学生创新创业能力。这是新时代给劳动教育提出的更高要求，同时也是劳动教育在新时代所应有的价值呈现。（摘编自邹竑关于加强新时代青少年学生劳动教育的若干思考基于上海市青少年劳动教育40年的实践与研究）材料三：劳动教育必须基于成长规律，考虑阶段性发展。同样是煲汤，低年级学生学
13、习怎么搭配食材即可，高年级学生可进一步了解背后的饮食文化、地域差异、历史知识等。广州市教育研究院课程教材研究室副主任邹立波认为，劳动教育应区别于学科教育，又渗透于各学科中。比如，可以和已有的社会实践活动课程结合，并在常规课上提倡多动手。项目内容上，劳动教育可以结合地域特色，各地风俗习惯、传统工艺等都值得去了解。此外，城市有动植物园、农村有农耕田地，加上各类职业学校、蔬果基地等，城乡学校各有发挥空间并能相互补充。广州市荔湾区龙津小学校长李红建议，充分调动社会资源，走出校门，“打破”围墙，“人人都是劳动教育老师”。同时，还应积极引导家长参与，除了多指导孩子做家务、营造劳动氛围外，还可以到校传授自身
14、职业技能。（摘编自丁乐、郑天虹上得厅堂下得厨房，劳动教育为何“热”起来，有删改） 4.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.当前，部分青少年形成的“劳动分贵贱”的错误价值观，和社会不良风气以及家庭教育的不当有关，致使他们不尊重劳动和普通劳动者。B.贪图安逸、企图不劳而获的观念促使“巨婴”、校园贷、“啃老”等现象出现，相比较于一般家庭的子女，富裕家庭子女的劳动观存在更多问题。C.南方某大学学生小于出示的账单表明，大中小学生中超前消费的苗头已经显现，部分青 少年中存在不劳而获、坐享其成的不良倾向。D.调查显示，更多青年看重经济收入水平，部分青年缺乏工作主动性，一些大中专毕业生不就
15、业或慢就业，“啃老”现象日益凸显。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.职业教育没有吸引力，主要是社会分配存在结构问题，产业工人收入不高、社会地位不高等因素造成的，导致“年轻人宁送外卖不进工厂”。B.加强青少年学生劳动教育关乎人才培养和国家发展，有助于培养全面发展、能担当民族大任的时代新人，提升国民的综合素质。C.劳动教育对于人才培养具有重要性，只要将生产劳动和智育、体育相结合，就能造就个人的全面发展。D.青少年的劳动教育应该结合其成长规律，不同阶段的学生劳动教育的学习内容应有所区别。6.以上三则材料内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本
16、阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。大 师（节选） 双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你
17、那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着
18、汗。眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字
19、画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，
20、话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你
21、的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，
22、是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。（有删改）7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。 B本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。C父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。D本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。8本文多次提到“板
23、凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）9父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去 。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”
24、宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。遂逮瑞下诏狱，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之。瑞自疑当赴西市，恣饮啖，不顾。主事因附耳语：“宫车适晏驾，先生今即出大用矣。”即大恸，陨绝于地。既释，复故官。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞无子。卒时，
25、佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。故所至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云。（节选自明史海瑞传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/B总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚然/素闻瑞名/为敛威去/C总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令/为母
26、寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/D总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令/为母寿市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚然/素闻瑞名/为敛威去/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A乡试是中国古代之一，由各地州、府主持，考生来自全国各地。B宦官也称太监，是古代宫中侍奉皇帝及其家属的人员，由阉割后的男子充任。C晏驾是帝王死去的委婉说法，“晏”义为晚，晏驾指帝王车驾未能按时发出。D执政指掌管国家政事，又指执掌国家大权的重臣，还可作为高级官员的通称。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
27、的一项是（3分）A海瑞生活俭朴，时时关心国事。他担任淳安知县时，布衣粗食，老仆种菜；任职户部时，见皇上深居西苑，不亲理朝政，又独自上奏劝谏。B海瑞劝谏皇上，不惧以死报国。皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要让他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不会逃跑后，又细读疏文，并感动叹息。C海瑞严厉执法，受到小人诋毁。他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭发，又受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休。D海瑞为人刚直，身后穷困窘迫。他生平以刚为主，虽然一心为民，但行事却有偏颇；他一生清廉自律，家境贫寒，死后竟至靠人凑钱殓葬。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诸司素偷惰，瑞以身矫之。有
28、御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。译文: （2小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。译文: (二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。赠赵伯鱼（节选） 韩 驹荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。注韩驹（？1135），字子苍，两宋之际著名诗人。高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。正法眼：这里借指事物的诀要或精义。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。
29、B诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。C面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。D诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。15作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）诗经.氓中“ ， ”两句，用桑叶之润泽，喻指女子年轻貌美。（2）苏轼在赤壁赋中以主客问答的形式阐述人生哲理，其中“ ， ”两句，客人以物自比，形象地写出了人的生命短暂和个体渺小。（3）欧阳修醉翁亭记中，运用鲜明的语言，描写了“山间之四时”中春、夏的景色的两句是
30、“ ， ”。 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。风筝，是中国古人的一项重要发明,放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。（ ），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足
31、，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。17文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）A喜闻乐见B老少皆宜C炉火纯青D不一而足18下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分） A自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节B自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节C山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节D山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节19下列各句中
32、，没有语病的一句是 （3分）A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。C该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。D马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。20. 下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 研究显示，正常状态下，人的眼睛每分钟眨动15 -20次，医学上称之为瞬目反应。每次完整的瞬目过程中，上、下眼睑闭合，覆盖眼球表面，让泪液均匀
33、地分布在角膜和结膜表面，以保持他们的湿润，并使眼球得到0.2秒的休息，所以_。但是，现在的电子屏幕设计本身就是对眼睛的刺激，导致双眼无法实现完全的眨眼，每分钟眨眼次数至少减少一半。电子屏幕源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，在这个过程中，_，完整瞬目的次数明显减少，这就会导致眼睛内膜泪液分布不均匀，泪液蒸发增多。所以，_，眼睛持续睁着，会影响眼睛的健康，我们的眼睛会更容易患干眼症，进而诱发更多的眼部疾病。21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布中国农业产业发展报告2020（以
34、下简称报告）。报告显示，2020年我国粮食生产基本面良好。报告基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用”
35、，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不得少于800字。 高三第二次月考语文答案 1. C C项，“六朝山水诗”错误，范围过广，原文第四段是说“但六朝的山水诗，多为纯粹地描摹景物，古人称为摹山范水”，不能将其范围扩大到六朝所有的山水诗。故选C。2. D D项，“依次谈到兴象说及发展”错误，无中生有，原文第四段只提到“古代诗歌艺术的发展”，没有谈到“兴象说的发展”。故选D。3. B A项，“古典诗歌在艺术上就是不成熟的”错误，于文无据，原文说“兴象说的提出，标志着古典诗歌艺术的成熟”，从中得不出选项中
36、的结论；C项，“已经意识到当时山水诗、咏物诗缺乏主观情感问题”错误，无中生有，从原文中看不出刘勰已意识到相关问题；D项，“只有学习唐诗景与情会、宋诗景与意融的经验，当代诗词才”错误，前后两句不构成条件关系。故选B。4. 【答案】B【解析】“富裕家庭子女的劳动观存在更多问题”于文无据，属于主观臆断。5. 【答案】C【解析】“只要就”表述过于绝对。6. 【答案】材料一侧重当下重视劳动教育的现实背景，直面青少年中存在的劳动观异化的问题，并分析其产生的原因。材料二侧重阐述了劳动教育的意义，将劳动的意义提升到国家战略的高度。材料三侧重谈学校教育在劳动教育中的作用，结合广州的社会实践活动，如何有效避免将劳
37、动教育书本化、 形式化的问题。（每点2分）7. B小说中的插叙从人物刻画角度，常有使人物形象更加丰满的作用;从结构上看多是为下文的高潮起铺垫作用。插叙的内容凸显了父亲的“大师”形象，但后续眼镜与父亲对弈的故事并没有发生。因此,B项错误。8. 细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。9父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；父亲这话
38、既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。二、古代诗文阅读10A 总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”都御史(官职名)鄢懋卿从淳安县经过,海瑞对他们的招待都很简陋,说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声,因此只好收敛威风离开。11A 乡试，中国古代科举考试之一。唐宋时称“乡贡”、“解试”。由各地州、府主持考试本地人，考生应该来自各自的州府12C错在“致使海瑞被迫退休”，原文“瑞亦屡疏乞休，慰留不允。”13（1）众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规
39、对他杖责。（2）市民因此停业悼念。海瑞的灵枢用船运回家乡时，穿着白衣戴着白帽的人站满了两岸，洒酒祭奠哭拜的人百里不绝。14 B“后生好学果可畏”出自论语.子罕:“后生可畏，焉知来者之不如今也?”意思是年轻人往往能够超过老一辈,是可敬畏的。畏:思惧,这里指敬畏。韩驹为赵伯鱼写下此句意在表达对赵伯鱼的期许，并无劝诫之意,所以选项B的表达不正确。15先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。16 (1)桑之未落 其叶沃若 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴17 C“炉火纯青”一词通常用来比喻技艺或
40、学问、修养达到精粹完美的境界，用来形容“风筝的制作技艺”没有问题，但文段中“炉火纯青”前面有个修饰限定语“不断”，而“不断”表示动作行为的不间断，也有“反复进行”的意思,但达到完美的境界并不是一个能够反复进行的动作，所以此处属于用词不当。18B 选项B中，“山东潍坊”与“国际风筝节”直接连用，可以看作一个完整的中心词,作为主语引出后半句中的谓语“吸引着”语义连贯顺畅。19DA（不合逻辑，“防止不再发生”否定不当；可删去“不”）B（搭配不当，“不管都”关联词语搭配不当；把“不管”改为“尽管”）C（不合逻辑，“仿造伪劣产品”不合事理；可把“仿造”改为“制造”）20(1)适度眨眼有益于眼睛的健康（眨
41、眼对眼睛是有好处的）(2)眼睛需要持续保持睁眼状态 (3). 过度使用电子屏幕.212020年6月3日，中国农业科学院发布中国农业产业发展报告2020，预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。22这一题目紧密结合了当前时事热点，又很好地和青年人对个人在社会、国家中应当发挥的价值相联系。立意方面，考生要体现出对社会热点的观察和理解，更要体现出自身的参与意识和责任感。从北斗三号中每一颗星的作用引申到每一个人在社会中发挥的作用，55颗星组成“天网”，每一个人在社会中发挥自己的作用，作出自己的贡献，会让我们整个社会、国家拥有强大的力量。 1立意是开放的。本题的表达重点应该是，在整体的背景下，如何理解与分
42、析个体（每一颗）的价值定位与追求。个体作为团体的组成部分，虽然渺小，但并不需要妄自菲薄，可以找到合适的位置，然后不断努力，为团队贡献自己的力量。同时，考生也可以反向阐释，例如，一个良性运行的团体、系统、社会，又依赖和促进着每个个体的准确定位和功用发挥。此外，还可以从“位置与作用”的角度去立意，也就是每个个体可以通过找准适合自己的位置，然后在这个位置上发光发热，发挥出价值。2.联想和思考的开放性。题目要求考生对北斗天网卫星“每一颗都有自己的功用”展开联想和思考，切口小，空间大，使考生能够上手又可以充分发挥。结合当下“疫情”这一热点话题，不难联想到抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要
43、一环，都具有责任和使命；在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力取得胜利；每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道等，都要各负其责，担当起自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。切题立意:1以“小我”成长助推“大我”发展。2做五彩斑斓里的那一抹亮色。3灿烂星空，我是耀眼一颗。4做一颗严丝合缝的“螺丝钉”。5.青春之我，无愧时代。偏题立意:1科技助力中国梦。（忽略话题导向）2独立自主，飞扬青春。（未准确领会话题的核心导向）3自信是成功的基石。（可在文中提及，但重点应该论证个体之于团体的价值贡献作用）4强大系统孕育
44、非凡个体。（不能把“系统”的作用作为论证重点） 译文：海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。（海瑞）代理南平县教谕，（后海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”都御史(官职名)鄢懋卿从淳安县经过,海瑞对他们的招待都很简陋,说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声,因此只好收敛威风离开。过了一段时间，陆光祖担任文选，提拔海瑞任户部主事。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺，唯独海瑞一
45、人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪，家中僮仆也都是打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息。奏疏留在宫中几个月。最终还是将海瑞逮捕关入诏狱，追究主使的人。 明世宗驾崩，外面一般都不知道。提牢主事听说了这个情况，认为海瑞不仅会释放而且会被任用，就办了酒菜来款待海瑞。海瑞自己怀疑应当是被押赴西市斩首，恣情吃喝，不管别的。主事因此
46、附在他耳边悄悄说：“皇帝已经死了，先生现在即将出狱受重用了。”海瑞 随即悲痛大哭，把刚才吃的东西全部吐了出来，晕倒在地。海瑞被释放出狱，官复原职 。皇帝屡次想要召用海瑞，（都遭到）当政大臣的暗中阻止，于是任命海瑞为南京右都御史。众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责。百官恐惧不安，都怕受其苦。提学御史房寰恐怕被举发纠正要先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰再次上疏诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上疏请求退休，明神宗下诏慰留不允许。万历十五年，海瑞死在任上。 海瑞没有儿子，佥都御史王用汲去主持海瑞的丧事，看见海瑞住处用葛布制成的帏帐和破烂的竹器，有些是连贫寒的文人也不愿使用的，因而禁不住为之悲泣不已，凑钱为海瑞办理丧事。海瑞的死讯传出，南京的市民因此停业悼念 。海瑞的灵枢用船运回家乡时，穿着白衣戴着白帽的人站满了两岸，祭奠哭拜的人百里不绝。海瑞平时做学问，以刚为主，因此自号“刚峰”，天下人称他为“刚峰先生”。所到之处力行清丈，颁行一条鞭法。意图主张在于有利于老百姓，而行事不能没有偏差。