1、二十冶高中语文导学案课题名称滕王阁序课型新课编写教师梅再波年级高二编号5日期学生姓名班别组别等级第三课时【学习目标】掌握文中词类活用的用法。理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学习重点】理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学习难点】理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【学习过程】一、探究展示。探究“悲何” 1.面对“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，作者先想到了什么？ 2.作者“悲”的真正原因除“宇宙无穷，盈虚有数”外，还有什么？ 3.我们怎么看待作者的“悲”？它是积极的还是消极的？ 探究“志向” 1.作者由悲叹自己的“
2、时运不齐，命途多舛”，联想到了历史上哪些人？他们都有什么事迹？ 2.作者在主客面前为什么要表达“穷且益坚，不坠青云之志”的志向？ 二、名句翻译。（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。三、同步测试1.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项：A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。B.关山难越，谁悲夫路之人？萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等
3、待在宣誓召见又是何年？D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。2.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是：A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军
4、的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。3.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项是：A.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。C.他日趋庭，叨陪里对；今兹捧袂，喜托龙门：过些时候自己将到父亲那里聆听教会；今天举起双袖作揖谒见阎公，（受到阎公的接待）十分高兴，好像登上龙门一样。D.杨意不逢，抚凌云而自惜：杨得意生不逢时，（只能）抚弄着司马相如的赋独自叹惋。4.下列说法错误的一项是：A.本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D.文中用典贴切，简练含蓄。如“冯唐易老，李广难封”。
