1、2018-2019学年度第一学期期中考试高二年级语文试卷考试时间：150分钟 考试分值：150分第I卷 阅读题(共74分)一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面问题。在世界文化格局中，每种文化都有自己的渊源和特点。认清中国文化的渊源与特点，才能认清中西文化的差别，从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信、文化认同，走自己的文化道路。中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关，代表了人与天、地、神灵的沟通。一画开天，二分阴阳，三为天、地、人，汉字体现的这种神圣性，实际是天人感应和天人合一的思想。中国的汉字文化一脉相承。汉字从甲骨文、金文演变到楷
2、书、宋体，前后相继又特色鲜明；从李斯的小篆到许慎的说文解字，从毕昇的雕版印刷到清代的康熙字典，中国文字、文化的演变有非常清晰的传承谱系。中国汉字成千上万，它的发生与发展有自身的规律性。汉字虽以象形造字开始，但绝大多数是形声字，既表音又表义；汉字结构有左右、上下、内外之分，但都有一个中心，都是一个四四方方的方块字。同时，作为书写性文化，汉字最能体现中国人的艺术个性与审美情趣。真、草、隶、篆、行，五体变化，气韵生动。书法家的一笔一画，结构章法，都有情感和个性因素在里边。中国汉字还具有地域性特点。一方面各地方言百花齐放，多姿多彩；另一方面它又基于共同的文字表述获得了多样的统一性，这种方言和汉字加强了
3、人们的交往，促进了人们的感情。然而，近一百年来，在外来文化的冲击下，一些人迷失了自己的文化方向，丧失了应有的文化自信和理性认知，他们认为中国文化落后于西方，应该废除汉字走拼音化道路。从20世纪20年代开始，就有人过激地主张用拉丁字母取代汉字。新中国成立后，一直倡导文字改革，即推行简化字、推广汉语拼音方案。人们出发点是好的，但事实上，这两项改革的效果并不理想。中国汉字是否非要走西方拼音化的道路？笔者认为，汉字扎根于中华文化的沃土，它是中华民族智慧的结晶，有着鲜明的民族特色和独特的文化个性。与西方的拼音文字相比，它主要是一种“以形表意”的文字，集形、音、义三位一体，可以说是世界上最简明、最形象、最
4、丰富的一种文字体系。况且，中华民族悠久的文明历史，历来注重对外来文化的吸收，这种吸收不是原封不动地照搬，而是通过翻译融入中国文化，实现外来文化的中国化。如我们的许多日常用语，如世界、平等、相对、清规戒律等都来自佛教用语。正是基于上述道理，汉字与西方的拼音文字不是谁优谁劣、谁取代谁的问题，而是各自在保持文化个性和文化特点的同时，相互学习、借鉴，共同发展的问题。正如礼记中庸讲的“万物并育而不相害，道并行而不悖”，论语子路讲的“君子和而不同”。 （节选自汪振军汉字传承与国家文化安全）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A汉字最早起源于祭祀、巫术、占卜，因而具有天人感应和天人合一
5、的思想。B结尾提及礼记论语中的名言，意在说明汉字不必走西方拼音化道路。C中国汉字因为方言而多姿多彩，因为共同的文字表述获得了多样的统一性。D在笔者看来，用拉丁字母取代汉字、倡导两项文字改革的效果都并不理想。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A文章在论证中列举了人们迷失文化方向的一些错误认识，矛头直指外来文化。B作者首先总述自己的观点，然后以“汉字文化”为例，逐层深入地展开论证。C文章具体阐述文字的渊源和特点，为下文同西方拼音文字进行对比作好铺垫。D文章结尾与开篇紧密呼应，并具体阐述了汉字走自己文化道路的原因和策略。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A汉字被认
6、为是世界最简明、形象、丰富的文字体系，其主要因素是形声字占绝大部分。B汉字有左右、上下、内外之分，但都有一个中心，可见汉字具有对称、平衡等特点。C中国文化可以向西方文化学习、借鉴，但是要以保持本国文化的个性和特点为前提。D如果认清了本国文化的渊源与特点，就能在文化全球化的过程中走自己的文化道路。（二）文学类文本阅读（本题共3题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题 蚊 子张国平他决定回趟老家，去看看年迈的老娘。他怕以后再没机会了。他没让司机老王和秘书小周陪同，也不敢自己驾车，客车也没敢坐，找了辆出租车回了老家。老家离龙城不过一百里，到家的时候天还没黑透，看马上到了，他让出租车司机把车停在路边，
7、想等等再回家。他不想碰到父老乡亲。不远处是座废堤坝，小时候上堤割草的情景还历历在目。他站在高处，远望彩霞飘浮，夕阳西下，心头不禁酸楚。他好想留住当下，留住眼前的美好，可惜这一切已成奢望。他不仅付了车费还预付了明天的车费，让出租车司机明天再来接他，他说明天要去趟更远的地方。天黑透了，他步行回家。他的突然出现让娘很意外，他从没有这个时间回家的，而且还是一个人。娘问老王和小周呢，他说送到门口让他们回去了。娘问他怎么回去，他说今儿不回去了，在家住一夜，陪陪娘。他很久很久不在老家过夜了，每次回来都是来去匆匆。娘高兴，一扭一扭地出去了。他问娘去哪里，娘说回来你就知道了。娘买了顶蚊帐回来，说老家蚊子多，没蚊
8、帐你睡不着的。娘的床上并没有支蚊帐，他问娘，娘说她习惯了，老胳膊老腿的，蚊子不咬她。他知道，娘是舍不得花钱。娘不缺钱，他也不会让娘缺钱，可是娘还是舍不得花。他曾想给娘请个保姆，娘不让，说她能打能跳的，请啥保姆。其实，娘既不能打也不能跳了，娘骨质增生，走路已不灵泛了。他也曾想让娘跟他住一起，娘说不习惯，还是老家空气好，乡里乡亲的，有人拉呱。城里有啥好的，街上车多人多，家里跟牢笼似的。娘每次这样说他都想让她打住，“牢笼”很不吉利。娘做好了玉米粥，好香好香的玉米粥，他足足喝了两大碗，喝得畅快淋漓。碗筷是他刷的，娘不让他刷，他坚持要刷。娘当然高兴，笑眯眯地在旁边看着。晚饭后娘儿俩拉了很久的呱，芝麻核桃
9、，陈年往事。娘问他工作可好？孙子和媳妇可好？他支支吾吾地应着，心不在焉。娘哪里知道，为了不连累儿子，他早将儿子和媳妇送到美国去了。看天色晚了，娘给他支了蚊帐。他让娘睡支蚊帐的那张床，娘不肯。睡觉前他塞给娘两沓钱，娘吃惊地盯着他，问为啥留这么多钱？娘花不了这么多钱。他让娘留下，说万一要用了也方便。娘不肯，硬把钱塞回去，说没钱了难道不能找你要？他回答不了娘的话，夜里偷偷将钱塞到铺盖下。他脑子乱，睡不着，偏偏钻进一只蚊子，在他耳边嗡嗡嗡。他身上痒，更睡不着。他想开灯捉蚊子，但怕影响娘，只好忍着。他奈何不了蚊子，蚊子更猖狂，他被咬了很多包。已经后半夜了，他看娘睡熟了，实在忍不住，便开灯捉蚊子。啪啪啪，
10、他满蚊帐拍，却总是拍不到蚊子。娘醒了，娘帮他拍蚊子。娘说你别动。娘一只手伸在蚊帐里，一只手留在蚊帐外，等蚊子落稳了，啪！一下将蚊子拍死了。娘看看两掌血，说，它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可。一只手在里，一只手在外，两面一夹，一拍一个准。娘的话让他出了一身冷汗。他辗转反侧，心乱如麻，一夜未眠。他很早起床，给娘做了早饭。平常都是娘给他做饭，这是他第一次给娘做饭。娘高兴，吃得很香，他却吃得很少，五味杂陈。出租车司机很守信用，早早地来了。他上了车对出租车司机说，回龙城。出租车司机吃惊地问，不是要去更远的地方吗？他回头望了望仍站在村头的娘，对出租车司机说，不，就回
11、龙城。(选自啄木鸟2018年1期，有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A小说开头部分“他”不让人陪同，自己打车夜晚见母亲，是因为他要到“更远的地方”,说明违法乱纪的“他”已做好了出逃的打算。B“他站在高处，远望彩霞飘浮，夕阳西下，心头不禁酸楚”中动作、环境和心理描写表现了这美好的当下已成人生奢望的内心之悲。C回家见母亲，晚饭后坚持刷碗，给母亲留钱，早起给母亲做饭，“他”有这些行为举动的原因是想在出逃前为母亲尽一次孝。D母亲不愿意和儿子一起生活，表面上是母亲喜欢乡村生活，不习惯城市生活，而实际上是母亲怕给儿子添麻烦，增加儿子负担。5文中说“他辗转反侧，心
12、乱如麻，一夜未眠”，请简述使他“心乱”的情感因素有哪些？（6分）6母亲拍死蚊子后说“它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可”，请结合全文内容简要分析这句话有什么作用。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一联合国教科文组织有一个观念:只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们内心最深处、最复杂的情感。没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。方言能极大增强同一社区的凝聚力和向心力,但也会在人们跨地区交往中
13、造成一些困难。随着人口大量涌入城市,方言间的差异性减小、普通话影响扩大是一个必然的过程。考虑到方言的价值,我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，而是能在更长的时间里以一定形式得到传承。据统计,世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此,我国在大力推广普通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来,双语双言、多语多言应是社会之常态。我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行。（摘编自姚羽保护方言与推广普通话并不对立，2017年5月19日新华每日电讯）材料二最近，重庆市育才中学的4名高中生写下万字论文，探讨重庆方言在青少年中的认知及使用情况，并呼吁关
14、注重庆方言的传承。这份论文引起专家学者的关注，还获得了由清华大学主办的“登峰杯”全国中学生课外学术科技作品竞赛复赛一等奖。这篇万字论文的主题契合了当今社会人们对方言传承乡愁的期待。城镇化加速推进，社会流动日益频繁，方言及其对应的方言文化的式微，几乎是社会向现代化迈进的必然代价与表征之一。正是在这一背景下，“保卫方言”的声音、行动近年来屡屡进入公共舆论空间。不过，仍然存在不同意见的交锋。如语言学家周有光曾指出的：“大都会比如说纽约，每天进入的人口是1300万，所以大都会不可能通行本地方言，必然有一种共同语，在中国就是普通话。”（摘编自朱昌俊保护方言是对多元文化的尊重，2017年第8期决策探索）材
15、料三 “学校规定，除了每年开学典礼，其余时间必须讲苏州话。”苏州评弹学校校长孙惕介绍，标准的吴语发音是评弹表演的基础，可苏州孩子几乎没人能讲好苏州话。近两年，该校入学考试不得不降低标准，入学之后再继续学习矫正。江苏省语言学会理事、南通市通州区历史文化研究会会长陶国良主编了一本录有1.1万条词目、共计66万字的南通方言词典。“写这本书就是想为南通话留下属于它自己的一部词典。”陶国良说。除了南通，南京、苏州、扬州、徐州都有自己的方言字典。对于这些努力，上海大学博士生导师葛红兵深感认同：“保存一种语言，让这种语言代表的文化、思想、知识，代表的风物人情系统得到呈现、保留和张扬，让这种多样性得到保护，这
16、是艰难的工作，但又是必须要做的工作。固化和传承，就是最好的保护。”(摘编自沈峥嵘 顾星欣 付奇保护方言，用乡音留住乡愁，2017年5月20日新华日报)材料四受到国家大力推广普通话以及城镇化浪潮的冲击，使用方言的人在数量上长期有减无增，方言危机已经开始显现。怎么办？以笔者个人的看法，虽然当前方言一般不被当作非物质文化遗产，但在方言保护的问题上，我们其实可以借鉴目前的非遗传承人制度，上升为国家行动，由国家投入专项的资金和资源来保护方言。方言和非遗，其实有很多相似之处，我们之所以要投入巨大的资金、资源保护非遗项目，是因为其中蕴含着精湛的传统技艺和丰富的传统文化，而方言中同样蕴藏着传统文化，只不过非遗
17、是以技能、物品等具体的形式作为载体，而方言是以语言作为载体而已。(摘编自苑广阔方言保护可借鉴非遗传承人制度，2017年5月12日长沙晚报)7.下列关于方言保护的相关情况的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.将保护方言和推广普通话对立起来的做法是不宜提倡的，因为方言和普通话在社会交际场合能各尽其用。B.重庆4名中学生写下呼吁关注重庆方言传承的万字论文并获得大奖，说明关注方言保护的人群范围在不断扩大。C.虽然“保卫方言”已经成为公共舆论话题，但是以语言学家周有光为代表的部分人士仍然坚持用普通话取代方言。D.方言不仅仅是一种语言，更代表了特定的文化、思想和知识，所以保护方言体现了一种尊重文化多样性
18、的文化观。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A.方言作为地域性的交际工具，虽然在知识层面不成系统，却是特定地域文化风貌的体现，是当地人寄托乡愁的载体。B.当前方言有一定的存在价值，但是在社会向现代化迈进的大背景下，方言日渐式微直至彻底消亡的趋势已不可改变。C.国家大力推广普通话，方便了不同地域人们之间进行交流，却在一定程度上加剧了方言危机，这应引起我们的注意。D.非物质文化遗产和方言都蕴含着精湛的传统技艺和丰富的传统文化，只是前者以技能、物品等具体形式为载体，后者以语言为载体。9.如何更好地保护方言？请结合材料简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文
19、阅读（19分）崔隐甫，贝州武城人。解褐左玉钤卫兵曹参军，迁殿中侍御史内供奉。浮屠惠范倚太平公主胁人子女，隐甫劾状，反为所挤，贬邛州司马。玄宗时，梨园弟子胡雏善笛，有宠，尝负罪匿禁中。帝以他事召隐甫，指曰：“就卿丏此人。”对曰：“陛下轻臣而重乐工，请解官。”再拜出，帝遽谢，与胡雏，隐甫杀之，有诏贳死，不及矣。居三岁，进拜御史大夫。初，台无狱，凡有囚则系大理。贞观时，李乾佑为大夫，始置狱，由是中丞、侍御史皆得系人。隐甫执故事，废掘诸狱。其后患囚往来或漏泄，复系之厨院。台中自监察御史而下，旧皆得专事，无所承谘。隐甫始一切令归禀乃得行，有忤意辄劾正，多贬黜者，台吏侧目，威名赫然。帝尝诏校外官岁考。异时
20、必委曲参审，竟春未定。隐甫一日会朝集使，询逮检实，其暮皆讫，议者服其敏，帝尝谓曰：“卿为大夫，天下以为称职。”张说当国，隐甫素恶之，乃与中丞宇文融等暴其过，说赐罢。然帝嫉朋党，免其官，使侍母。岁余，复为大夫。迁刑部尚书，兼河南尹。帝还京师，即拜东都留守，累封清河郡公，卒，赠益州大都督，谥曰忠。始，帝欲相隐甫也，谓曰：“牛仙客可与语，卿常见否？”对曰：“未也。”帝曰：“可见之。”隐甫终不诣。他日又问，对如初。帝乃不用。子弟或问故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可与之对耶隐甫所至廉介自守，明吏治，在职以强正称云。 （选自新唐书崔隐甫传，有删节）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
21、 ）（3分）A. 子弟或问故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可与之对耶B. 子弟或问故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可与之对耶C. 子弟或问故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可与之对耶D. 子弟或问故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可与之对耶11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. “刑部尚书”是六部中刑部的最高级长官，掌管全国监察和刑狱的大臣。B. “解褐”，指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。C. “梨园”， 戏剧界雅称梨园，演员称梨园子弟。因唐代培养乐工之所设在当时长安禁苑附近的梨园而得名。D. “赠”是古代朝廷为表彰大
22、臣的功绩，在大臣死后，追授给大臣一个较高的官职或称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 崔隐甫执法严正，无所回避。惠范倚仗太平公主的权势逼迫他人，崔隐甫检举揭发他；针对胡雏一事，崔隐甫欲辞官抗命，最终将罪犯绳之于法。B. 崔隐甫处事敏捷，毫不拖沓。外官考核，以往整个春季都不能考核完毕，崔隐甫却仅用一天，被皇帝称赞。C. 崔隐甫志节高尚，刚直不阿。崔隐甫因鄙薄牛仙客的才能，没有遵循玄宗要其会见牛仙客的指示，因而错失拜相的机会。D. 崔隐甫能力突出，精通吏治。担任御史大夫时，整顿吏治，加强了专断独行的作风，使御史台威名显赫。13. 把文中画横线的句子翻译成现
23、代汉语。（10分）（1）帝以他事召隐甫，指曰：“就卿丏此人。”对曰：“陛下轻臣而重乐工，请解官。”（2）张说当国，隐甫素恶之，乃与中丞宇文融等暴其过，说赐罢。（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。次韵平甫金山会宿寄亲友王安石天末海门横北固，烟中沙岸似西兴。已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能。【注】平甫：王安国的字，安国为安石长弟。金山：指镇江的金山寺。西兴：浙江杭州萧山西兴镇，范蠡曾筑城于此，吴越曾在此鏖战。扶桑：古代神话中海外的大树，又传说为东方海中的古国名。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一
24、项是（ ）（3分）A第三、四句写夜色中金山的所见所闻，作者在描写中极力表现了市井夜景的凄凉。B第一句起笔横空而来，句中“天末”、“海门”、“横”等词营造了宏阔的画面。C第二句视线拉近，描写眼前景物，以“沙岸”与“西兴”相比，大大丰富了诗意。D前六句诗，作者以时间为序，写了由黄昏到初夜再到深夜的过程，章法井然有序。15这首诗颔联和颈联写景颇为精妙，请简要分析。（6分）16、名篇名句默写（10分）（1）王勃滕王阁序描写水天相接、浑然天成景色的句子是： ， 。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。（2）陈情表中表现作者内外无亲的句子_，_。（3）诸葛亮一代
25、名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在蜀相中对他一生作了精辟的概括：“，”两句是他平生功绩的真实写照。（4）逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是 ， 。（5）李白的行路难中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是： ， 。第II卷 表达题（76分）三、语言文字运用（16分）阅读下面的文字，完成 1719 题。 习得性无助，是指个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的 、丧失信心的心理状态和行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）。持久的学习倦怠容易使学生 ，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事
26、情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎， 。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成， ，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。17依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3分） A有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著 B无能为力 茫然若失
27、 掉以轻心 长此以往 C无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往 D有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著18下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（3分）A这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象 B这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响 C这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响 D尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等， 再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情
28、况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。 B一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。 C一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、 害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。 D一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生
29、形成不良的学习习惯。20在下面一段文字空缺处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。（3分）千百年来的古老中国，一直流传着一个寻常道理：_。孔子的三千弟子中，“贤人”有72人；这72人中，出身寒门的却不在少数。俗语言：“不经寒冬，不知春暖。”正因为出身“寒门”，_，也更向往“暖”的开心；正因为自己被“寒”过，因而一旦有条件，_。而这，正是“贤”之思、“贤”之举。21. 下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口。不超过110字。（注：拟写告示时间统一为2018年10月30日）（4分）亲，你
30、的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了晕！收发室的陈叔怒发冲冠酷毙！亲，是不是很过分！从十一月开始，把网购的私货寄回家吧 ，学校是学习的地方，不是免费中转站哦！四 、作文（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个资深美剧迷，发现了一个颇值得玩味的现象：在诸多高收视率的美剧中，主人公们都会不经意间滔滔不绝地谈到经典文学或文学家。末日孤舰里，科学家吃饭闲聊时的话题是马克吐温；绝命毒师里的制毒师在躺椅上读惠特曼的草叶集；犯罪心理中提到的哲学家、文学家有几百人，包括荷马
31、、卡夫卡、荣格、鲍勃迪伦、尼采、莎士比亚、田纳西威廉斯、安德烈莫洛亚相反，在我们国产电视剧和电影里，很少看到类似的场景，也很少有类似的内容。上述这个对比，引发了你怎样的感悟？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 期中语文答案1.B 2. A 3. D【解析】1. A项，文中为“中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关”。C项“中国汉字因为方言而多姿多彩”错,文章认为,汉字具有地域性有两个原因,一为方言的多姿多彩,一为共同的文字表述使方言能获得多样的统一性,这样使汉字因为融入了方言而具有地域性特点。D项“用拉丁字母取代汉字”并未实行,所以也谈不上“
32、不理想”。2.题中A项“矛头直指外来文化”概述错误。文章第三段论及“在外来文化的冲击下,一些人迷失了自己的文化方向,丧失了应有的文化自信和理性认知”,可见矛头指向的是“在外来文化冲击中送失自己文化方向的人”。3.题中D过于绝对。根据文中第一段“认清中国文化的渊源与特点,才能认清中西文化的差别”,“从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信、文化认同,走自己的文化道路”可见,“认清中国文化的渊源与特点”并非“走自己的文化道路”的唯一条件。4.D（“实际上是母亲怕给儿子添麻烦，增加儿子负担”错。也许有这方面的因素，但母亲不习惯城市生活也完全可能是真的。） 5.美好的生活不再以及即将亡命天涯所引发的
33、内心的酸楚之情。不能再见到母亲、不能再对母亲尽孝的愧疚之情。听到母亲拍死蚊子说的话后，内心忽然产生的恐惧之情和自首之念。（其他情感言之成理亦可得分，每点2分，共6分。）6.结构上，照应了文章标题。情节上，推动了故事情节的发展。他开始时说“明天要去趟更远的地方”，但母亲的话使他内心受到触动，动摇了“他”出逃的打算，经过一番挣扎之后，他最终返回龙城自首。主题上，深化突出反贪腐的主题。“吃饱它飞不动了，非死不可”，予人警示，意味深长。（每点2分，共6分。）7.（3分）C（对周有光的话理解有误，他的话是针对大都会而言的，并非一概而论，且“取代”说法绝对。）8.（3分）C（A“在知识层面不成系统”与材料
34、一“任何一种方言都是一种知识体系”的内容矛盾；B“彻底消亡的趋势已不可改变”的分析过于绝对；D只有非物质文化遗产“蕴含着精湛的传统技艺”。）9.（6分）正确认识、处理保护方言和推广普通话之间的关系，使双语双言乃至多语多言成为社会常态；利用公共舆论，引导人们包括学生关注、了解、熟悉方言；保护传统地方文艺，编著方言字典，使方言在固化和传承中得到保护；借鉴非遗传承人制度，由国家投入专项资金和资源，将方言保护上升为国家行动。（每点2分，答对三点即得6分。）10. B圈出句子中的名词和代词，如“子弟”“吾”“其材”“中人”，然后先依据表对话的词语“曰”断开一处，再依据句末语气词“也”断开一处，最后依据语
35、法关系进行排除，“问”是动词，“故”是“缘故”，是“问”的宾语，“答曰”的主语应是“崔隐甫”，故应在“故”和“答”中间断开，排除BC两项，“逮”，意思是“及，比得上”，“不逮”意思是“不及，比不上”，宾语是“中人”，“中人”是指“一般人，普通人”，故应在“中人”后断开，排除D项，故选A项。11. A “刑部尚书掌管全国监察”错误，监察是御史台的职责。12.D “加强了专断独行的作风，使御史台威名显赫”错误，从文中来看，“隐甫执故事，废掘诸狱旧皆得专事，无所承谘。隐甫始一切令归禀乃得行”，意思是“崔隐甫根据过去的例子，废除了台里的牢狱以前都专断独行，有事不向上级报告请示。从崔隐甫开始，一切事情都
36、必须禀报以后才能施行”，由此可见，“加强”不当，应为“革除、改变”。同时“威名显赫”的也不应是“御史台”，而是“崔隐甫”。13. （1）玄宗用别的事由召见崔隐甫，对他说：“就请你宽免这个人吧。”崔隐甫回答：“陛下看轻臣子而重视一个乐工，请辞官（或：解除我的官职）。第一句中，“以”，用；“丏”，宽免； “轻”“重”，都是形容词活用为动词，看轻，重视；”关键字各1分，整句通顺2分。 （2）张说执政，崔隐甫一向讨厌张说，于是与中丞宇文融等人一同揭发他的过错，张说被罢相位。第二句中，“当”，执掌，主持； “暴”，揭露； “说赐罢”，被动句，张说被罢官。关键字各1分，整句通顺2分。参考译文：崔隐甫，贝州
37、武城人。初任左玉钤卫兵曹参军，后来升任殿中侍御史内供奉。僧人惠范倚仗太平公主胁逼人家子女，崔隐甫检举揭发其罪状，反遭排挤，贬为邛州司马。玄宗时，梨园弟子胡雏善于吹笛，得宠，曾经负罪躲藏在皇宫。玄宗用别的事由召见崔隐甫，对他说：“就请你宽免这个人吧。”崔隐甫回答：“陛下看轻臣子而重视一个乐工，请辞官。” 拜了两拜之后走出皇宫，玄宗立刻道歉，把胡雏交给他，崔隐甫杀了胡雏，玄宗下诏免他一死，等诏书下达，已经来不及了。赏赐崔隐甫一百匹绢。过了三年，升为御史大夫。当初，御史台里没有牢狱，凡有囚犯，都关在大理寺。贞观年间，李乾佑担任大夫之职，开始设置牢狱，从此，中丞、侍御史都可以关押犯人。崔隐甫根据过去的
38、例子，废除了台里的牢狱。后来，又担心囚犯往来可能会发生泄密，又把囚犯关在厨院内。台中自监察御史以下，以前都专断独行，有事不向上级报告请示。从崔隐甫开始，一切事情都必须禀报以后才能施行，有违背皇帝心意的就即刻改正，很多官吏被贬谪罢黜，于是台吏们都小心谨慎，崔隐甫威名赫然。皇帝曾下诏命令崔隐甫去主持外官每年一次的考核。过去，都要反复研究议论，整个春天都不能考核完毕。崔隐甫一早上把被考核者都集中起来，询问后即刻核实，到晚上就考核完了，评论者都佩服他的敏捷。皇帝曾经对他说：“你任大夫一职，天下人都认为是称职的。”张说执政，崔隐甫一向讨厌张说，于是与中丞宇文融等人一同揭发他的过错，张说被罢相位。但皇帝也
39、不喜欢大臣联结为党，罢免了崔隐甫的官，让他回去侍奉母亲。一年多以后，又召回任大夫。后来升任刑部尚书，兼河南尹。皇帝回到京城，就任命他担任东都留守，多次封爵直到被封为清河郡公。死后追赠益州大都督，赐谥为“忠”。当初，皇帝有任命崔隐甫为宰相的意思，对他说：“可以和牛仙客一起谈谈，你常见到他吗？”崔隐甫说：“没有见过。”皇帝说：“可以去见见他。”但崔隐甫始终没去拜访牛仙客。过了些日子，皇帝又问崔隐甫去与牛仙客谈过话没有，崔隐甫的回答与前一次一样。皇帝于是决定不用他为相。崔隐甫的子弟中有人问为什么不去见牛仙客，他回答道：“我并不是因为他地位低而看不起他，只是他的才能还不及普通人，能和他交谈吗？” 崔隐
40、甫每到一处，都清廉耿介，坚持操守，精通治理之道，在职时以强正闻名。14A（写镇江的繁华）15.（1）视听结合。颔联前句写悠扬的笛声，是写听觉；后句写闪烁的灯光，是写视觉。有声有色，生动地描绘出江上清丽的夜景。（2）巧用比喻或动静结合。颈联“金破碎”写出松林间斑驳的月光，“雪崩腾”则写江间白浪腾涌，一动一静，生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。16.略17C（ “无能为力”用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及；“有心无力”是有愿望和打算，但没有力量付诸实现；“茫然失措”指心中迷惑，不知怎么办才好；“茫然若失”形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子；“漠不关心”指态度冷淡，毫不关心；“掉
41、以轻心”指对事情采取轻率的漫不经心的态度；“长此以往”意思是长久这样下去，通常指未来的结果不好的情况；“积微成著”意思是指微小的事物，经过积累，变得显著。 ）18B（此句的侧重点在于“消极影响”，所以排除 A 项。“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实，不能用“即使”，排除 C 项。D 项“尽管”和“这”位置颠倒，属于病句。）19A（根据前半句“一般会导致学生”可知后半句应该是“容易使学生” ， 排除B、C 项；根据多项定语的排列顺序，可知应该是“消极的学习行为”，排除 D 项。）20. 【答案】 (1). 寒门多出贤 (2). 所以更知“寒”的悲辛 (3). 也更愿意帮助别人脱“寒”21
42、、【答案】告示各位同学：学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品，请同学们自行妥善处理。谢谢配合。学校办公室2018年4月22日【解析】试题分析：本题考查的是应用文写作的语言表达类试题，考生要注意应用文的文体特点及要求，注意语言表达的身份要得体，语言环境要得当。要注意题干要求“以学校办公室的名义拟写一份告示”，要使用书面语体，对象是学生。语言要得体，根据微博的内容要概括出学校收发室的职能、现状，明确学校提出的时间、要求，语言要通顺。22这是任务驱动型的材料作文，要求从给出的三个句子“幸福是奋斗出来的”“九层之台，始于累土”“行百里者半九十”中选取其中的一两句形成自己的立意，写出自己的体会和感受，首先要明确各句的意思，第一句强调“奋斗”，第二句强调“积累”，第三句强调“坚持始终”，这三句都可以任意的组合，因为做任何事情，这三点都很重要，单独的谈其中的一句也可以。行文时首先要明确自己的观点，然后逐层的论述，论述注意结合自己的实际，谈自己的感受，因为题干中有“值得新时代青年人学习反思”“你有怎样的体验和感受”的要求。
