江苏省六合高级中学2012届高三语文复习学案 自然科学、社会科学类文章阅读.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()江苏省六合高级中学2012届高三语文总复习讲解编写人：欧昌建 左言洪 张一山第二部分自然科学、社会科学类文章阅读（一）自然科学类、社会科学类文章阅读【考点聚焦】 近年来高考语文考试说明中的“考试内容”中都明确要求：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”其中考查阅读社会科学类、自然科学类文章能力，一般以选择题的形式出现，题量为4题，赋分每题3分，共12分。自然科学和社会科学类文章的内容范围很广，既可能会涉及到天文、地理、生物、物理、化学以及当代最新的高科技知识，也可能涉及到政治、社会、历史、地理、文学、

2、美学等学科的知识。但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助语文的学习方法和规律，完成阅读理解的任务。【高考示例】示例一：自然科学类阅读下面一段文字，完成2326题。转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西

3、瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。23根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是A因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的

4、作物。B能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。D移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。24对文中画线处的意思理解正确的一项是A新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关。B美国的那种基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。C能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。D那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。25下列说法符合原文意思的一项是A转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。B提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。C更难对付的害虫的加快出现将是转基因作

5、物给环境带来的最大危险。D增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。26对文中所提供的信息，理解不准确的一项是A生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间。B转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题。C野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题。D转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革。（选自1998年全国高考语文试题）解析第23题：答案为D。本题考查对“转基因作物”一词的理解，即对这个概念的理解。原文第一句说：“转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在19

6、83年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性。抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。”可见构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改为“因环境影响”，显然不当。B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括。C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。只有D项信息完备，说明正确。第24题：答案为C。本题考查对“比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分

7、泌出一些微量的杀虫药，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的雾剂”这句话的理解。这句话承上句“但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险”，其中“环境”一词应指的是生态环境。A项中“雾剂”不是“污染环境”而是“影响生态环境”，故不当。B项中“无法对付害虫”而原文中为“更难对付的害虫”，故错误理解。D项中“保护”一词含有主动意味，这里显然不当。只有C项与原文意思一致。第25题：答案为B。本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。A项中有“目前所有品种都得到推广种植”的表述，而原文第二段中有“在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种”的提法，故“所有品种”数量判断错误。C项中“给环境带来的最大危

8、险”不应是“更难对付的害虫的加快出现”，在原文第三段中有“尤其是那些能抗除莠剂的作物”一句，其中“尤其”一词说明“最大危险”主要来自“那些能抗除莠剂的作物”。D项中“增产并不是转基因技术研究的目的”一句判断错误，原文第二段中有“试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力”有表述，证明增产是研究试验的主要目的。只有B项与原文意思一致。第26题：答案为C。C项“野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题”中“已经”一词不当，原文第三段“它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后”中的“一旦”表示假设，而并非“已经”，故理解不准确。A项与原文第一段中“在1983年” 意思

9、相一致。B项与原文第三段中“但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险” 意思相一致。D项与原文第四段中“但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命”意思相一致。示例二：社会科学类阅读下面的文字，完成1720题。 美国时代生活公司1990年出版的人类文明史图鉴一书显示，史学家不可能只是超然物外的旁观者。就拿鸦片战争来说，作者谈到英国东印度公司对华贸易难以展开时写道：“在马戛尔尼大使扩大英国与中国贸易行动失败的情况下，该公司只好自己想办法来维持贸易平衡。但东印度公司能用什么商品来打开中国市场呢？答案就是鸦片。” 看来其中的因果关系是很明显的：因为英方一系列要求（增长加通商口岸、减低税率、

10、设立租界等）未获应允，东印度公司才不得已求助于鸦片。 其实，即使清政府当初一切照英方的安排行事，不法鸦片贸易仍无法避免。第一次鸦片战争后，英方的要求悉数满足，鸦片交易还是不能禁绝，这是最能说明问题的例证。而且，人类文明史图鉴一书并不讳言：清朝政府早在1729年就颁布了禁烟诏令，嘉庆皇帝一即位（1796年）就下令再次禁烟，但在“十八世纪末，每年仍有大约一千二百箱的鸦片运销中国，其中大部分来自孟加拉，东印度公司垄断了那里的鸦片生产。” “十八世纪末”这一表达方式比较模糊.实际上,在马戛尔尼出使中国(1793年)之前，鸦片走私已很猖獗。十八世纪七十年代初，东印度公司因经营不善而岌岌可危。黑斯廷斯在1

11、774年担任英属印度总督之后就采取了以邻为壑的政策：如果听任印度农民吸食当地盛产的鸦片，财政上当然不无小补，但东印度公司的利益最终将受到损害，即失去健壮的劳动力；在他的坚持下，东印度公司垄断的鸦片销往中国，于是偷运“福寿膏”逐渐成为英属印度的支柱产业。尽管这位黑斯廷斯在1785年遭受弹劾，但他的鸦片走私政策却留给东印度公司滚滚不断的财源，直到二十世纪仍有英国史学家对黑斯廷斯当年的“远见”大加赞赏。可以毫不夸张地说，到了十九世纪初，英国在印度的统治是靠中国的银两来维持的。 伯克在弹劾黑斯廷斯时称东印度公司是“有史以来最堕落的公共机构”，其成员系“人类的垃圾、渣滓”。当时鸦片问题尚未浮现在公众的视

12、野之内，伯克即将有所听闻大概也不会就此问罪。至于马戛尔尼，使用权华前曾任东印度公司的要职，他不知道清廷明令禁止的鸦片贸易一直在进行吗？17.下面不属于人类文明史图鉴一书观点的一项是A 清朝政府禁烟的诏令并没有收到实际效果。B 历史学家不可能只是历史的旁观者。C 鸦片贸易应语重应该由清朝政府负主要责任。D 东印度公司向中国偷运鸦片是不得已的选择。 18.下面关于黑斯廷斯的叙述，符合文意的一项是A. 黑斯廷斯采取的鸦片贸易政策是具有历史远见的。B. 黑斯廷斯以邻为壑的政策是指让东印度公司把鸦片销售给东印度农民。C. 黑斯廷斯因为推行以邻为壑的政策，而遭受弹劾。D. 最晚从黑斯廷斯担任英属印度总督时

13、起，鸦片就已经销往中国。19. 下面关于“东印度公司”的叙述，符合文意的一项是A. 当初如果在印度本地大量销售鸦片，最终将东印度公司获得更大的利益。B. 东印度公司被看作“最堕落的公共机构”的主要原因是向中国偷运鸦片。C. 在孟加拉的鸦片生产和向中国销售鸦片两方面，东印度公司都占有垄断地位。D. 十八世纪七十年代，东印度公司因把鸦片大量销售给印度农民而一度岌岌可危。20. 下面对本文的理解，不符合文意的一项是A. 马戛尔尼使华时对鸦片贸易的存在并不知情。B .人类文明史图鉴一书是在为英国方面推卸责任。C. 本文反驳了人类文明史图鉴一书的观点。D. 本文证明，对一些重大历史问题,即使历史学家也会

14、有偏见。 （选自2002年北京春季高考语文试题）解析第17题：答案为B 。本题考查对“人类文明史图鉴一书”观点的理解分析。本题要求找出不属于该书观点的一项。B项所说“历史学家不可能只是历史的旁观者”，从文中第一段“美国时代生活公司1990年出版的人类文明史图鉴一书显示，史学家不可能只是超然物外的旁观者”的看，这句话原书的观点，而是作者的观点。其余三项均为原书观点。第18题：答案为D。本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。题干中“符合文意”应指符合本文作者的观点和看法。A项中“黑斯廷斯采取的鸦片贸易政策是具有历史远见的”是指英国的观点，而非作者观点。在原文第四段有“直到二十世纪仍有英国史学家对黑

15、斯廷斯当年的远见大加赞赏”一句中，“远见”是加引号的，表示否定。B项中“黑斯廷斯以邻为壑的政策是指让东印度公司把鸦片”，属理解错误，“以邻为壑的政策”不是指把“鸦片销售给东印度农民”，而是“销往中国”，原文第四段中分析销售给东印度农民将会使英国公司受到损失，“在他的坚持下，东印度公司垄断的鸦片销往中国”。C项中黑斯廷斯遭受弹劾的原因不是推行“以邻为壑的政策”，而是在原文第五段中指出的“伯克在弹劾黑斯廷斯时称东印度公司是有史以来最堕落的公共机构，其成员系人类的垃圾、渣滓”。D项原文意思一致。原文第三段有“黑斯廷斯在1774年担任英属印度总督之后就采取了以邻为壑的政策”一句。第19题：答案为C。本

16、题仍考查“筛选并整合文中信息”的能力。A项理解的意思与原文恰恰相反，“当初如果在印度本地大量销售鸦片”，并非“最终将东印度公司获得更大的利益”，而是原文第四段中指出的“东印度公司的利益最终将受到损害，即失去健壮的劳动力”。B项中“东印度公司被看作最堕落的公共机构”的原因并非向中国偷运鸦片，而是原文第五段指出的“其成员系人类的垃圾、渣滓”，“当时鸦片问题尚未浮现在公众的视野之内，伯克即将有所听闻大概也不会就此问罪。”D项中“东印度公司一度岌岌可危并非因把鸦片大量销售给印度农民”，而是在原文第四段中提出的因“经营不善”。只有C项与原文意思一致。原文第三段中有“十八世纪末，每年仍有大约一千二百箱的鸦

17、片运销中国，其中大部分来自孟加拉，东印度公司垄断了那里的鸦片生产”一句。第26题：答案为A。本题考查对文章观点的分析评判。A项与原文意思恰恰相反，原文第五段中运用了一个反问句“至于马戛尔尼，使华前曾任东印度公司的要职，他不知道清廷明令禁止的鸦片贸易一直在进行吗？”，表示对“马戛尔尼”不知情的强烈否定。意思相一致。其余B、C、D项与原文意思相一致。考点1 理解文中重要的词语的含义和重要句子的含意【考点聚焦】这一考点在高考能力要求方面属于B级层级。它是在识记基础上的高一级能力层级，要求考生能对文章中重要词语的含义和重要句子的含意做到能够领会，并能作出简单的解释和准确的判断。理解文中重要词语的含义和

18、重要句子的含意，考生经常出现以下错误：1关于理解文中重要词语的含义方面，考生主要容易只注意到词语的词典义，忽略了词语的语境义。2关于理解文中重要句子的含意方面，考生主要容易孤立地、片面地、静止地理解句子的表层含意，而忽视了句子在文中内容和形式方面所起的作用。在复习时，教师应不断强化考生的语境意识，坚持“词不离句，句不离章”的原则，并注意以下几点：1 掌握词语语境义有关知识；2 形成迅速领会词语所表达概念的内涵和外延的能力；3 辨别词语在句中及文中的作用；4 培养从分析句子结构入手，正确理解句意的能力；5 掌握分析内涵丰富、语意深刻句子的方法；6 辨别重要句子在文章内容和形式方面所起的作用。【高

19、考示例】阅读下面的文字，完成710题。沙 尘 暴 人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。 在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细沙被吹移到附近就聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的，华夏

20、文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中酸性物质，减缓酸雨的发生。 风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定

21、全球生态平衡的因子。 然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。 歌德说过：

22、“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。7 下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是 A .沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙现象。B . 沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程。C . 从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带有的风化物质进行筛选分类的结果。D. 沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。8下列对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话的理解，错误的一项是A 沙尘这种天气现象古已有之，它在全球生态平衡中起着一定的作用。B 沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡

23、的作用。C 沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平衡，从而减缓酸雨的发生。D. 沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。9下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是A强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送。B森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。C沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。D受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度。10根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是A沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。B风将大陆的沙尘吹

24、向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。C既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全有能力减少这种灾害的发生。D自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然，而不要企图去改变大自然。（选自2002年全国高考语文试题） 解析第7题：答案为A 。本题考查对“沙尘暴”概念的理解。解答本题，只要掌握初中的关下定义的说明方法，就显得非常轻松。下定义是揭示概念的内涵，即揭示出事物区别于其他事物最本质的特性，A项正是从沙尘暴的成因、构成要素和形态等方面全面揭示出事物的本质特性，也非常符合下定义的标准形式。其余三项均为未能揭示或部分揭示了事物的本质特性。第8题：答案为B。本题考查对“文中重要

25、句子”的理解能力。题干中“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”只谈的是“沙尘”对全球生态平衡起作用，而B项却将“沙尘暴”变成对全球生态平衡起作用，把两个不同概念混为一谈了。其余三项均从不同角度谈出对原句的理解。第9题：答案为A。本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。A项中“强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送”一句是说明的“沙尘暴”形成的原因，而并非题干所说的沙尘暴灾害加剧的原因，理解错误。其余三项均为说明了沙尘暴灾害加剧的原因。 第10题：答案为C。本题考查“根据文章内容进行推断”的能力。A项提到沙尘暴给有些国家带来好处，然而其形成过程并非人类所能驾驭，且灾害性的影响非

26、常之大，故不能推断出“必将被人类所利用”的结论。B项中列出“风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆”的前提，两者是相抵消，抑或也未表明两者的数量，因此，“将会使海平面逐渐升高”的结论没有必然的联系，推断根据不足。D项原文中“大自然是不会犯错误的” 是文学语言，且作者引用是从生态平衡意义上阐说的，并只是说“这或许能给我们某种启示”。因此，就不能推断出“不要企图去改变大自然”的结论，且这一结论也不符合唯物主义观点。只有C项推断正确。 【考点分解】第一讲 理解文中重要词语的含义第二讲 理解文中重要句子的含意第一讲 理解文中重要词语的含义【名师导学】首先，考生必须从词汇学的角度，从宏观上掌握词

27、语的基础知识。诸如词语的构成、词语的来源、词语的分类（意义、词类、结构等）。上述的知识研究的范围只停留在词语的语表义，或称词典义。这类词语的意义一般在高考中不会直接考查，只是作为高考中理解词语含义的基础。熟悉这类知识很有必要，是为在考试时理解文中词语布置了较为广阔的知识背景。其次，重点建立词语的语境义的概念。语境义是词语在特定语言环境中形成的临时意义。语境义相对于词典义，两者不同的是，词典义相当于固定住户，在词典中找得到其解释的词条，是人们在使用词语时约定俗成的含义；而语境义往往是词典中没有的义项，是临时住户，只在特定的语言环境中暂居一下，脱离了语境的“住处”，其临时的词义就不复存在了。如话剧

28、陈毅市长中，陈毅市长在拜访化学家齐仰之时说道：“我们共产党人也是搞化学的。”这里的“化学”一词，就不是词典上的“研究物质的组成、结构、性质的变化规律及其应用的科学”之义，而是“变化人的学问”或“改变人思想的学问”之义。再次，掌握语境义形成的一些情况。1 特殊义。特殊义是指在特定语言环境中特指的意义。例如1998年全国高考卷第23题考查对“转基因作物”一词的理解，就是考查这一词语的特殊义。23根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是A因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。B能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。D移植了其他生

29、命体基因从而产生额外特性的作物。2指代义。指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。理解指代义，要确认词语所指代内容及其范围、位置和层次等。词语的指代义有两种形态。代词形态，即用代词来指代某个意义。例： 下面一段话中加点的“其”的含义是人类社会的每一个发展阶段各有其独特有文化，要是我们把人类文化的每一个阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。答： 解析答案应为“各个阶段人类文化发展的相对量”。加点的“其”究竟是指前文的“相对量”，还是“人类文化发展的相对量”，还是“各个阶段人类文

30、化发展的相对量”，这里就牵涉到指代义所确认内容的范围问题。从整个语境看，这里应包含了“相对量”前面的所有定语。 非代词形态，即用非代词来指代上下文中的一些内容。例：即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。17.文中加点的“影

31、响”一词的意思是A. 普通的透明材料使光的速度降低B. 光对于所通过材料的原子的作用C. 两束经过细微调节的激光的干扰D. 小室中热的铷原子减慢光速的效果（选自2000年全国高考语文试题）解析答案为A。选择对A项，关键看原文语境，从上文看“但是在这种情况，影响是微弱的”中的“在这种情况下”是指光穿过普通的透明材料，受到的影响是什么呢？影响是“光速也会略微降低”。再从下文看，使光速降低并且不被吸收是研究的预期效果，而穿过普通透明材料的光不能达到光速降低的预期效果，而要达到光速降低的效果又会导致光被吸收，所以普通透明材料使光速降低的影响是微弱的。其余选项均不符合语境。这道题考的是一个名词“影响”在

32、文中指代的内容，即指代义。3概括义。概括义指某个词语对上下文的某一段文字内容所概括的意义。理解词语的概括义，一般要准确地理解原文某部分所说明或阐述的基本内容、范围和意义。例：阅读下面一段文字，回答第10题。粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重

33、，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都较比细微，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。10.从全篇看，最后一句中的“制作方法”具体指的是A. 掐丝、涂料、烧制和打磨B. 点蓝、烧蓝和打磨C. 景泰蓝的特殊工艺过程D. 以上几项都概括得不对 （选自1989年全国高考语文试题）解析答案为B。A项错在“决定掐丝形式”的“制作方法”不应包括“掐丝”本身；项太笼统；D项显然错。 这道题考的是一个名词性短语在文中概括上文内容的意义。最后，要掌

34、握一些逻辑学中有关概念的常识。一个词语都承载着一个概念，形成概念就是对词语的正确理解。概念是词语所表达的事物不同于其他事物的本质特性。概念的内容称为概念的内涵，概念所包括有范围称为概念的外延。掌握概念的内涵，就要了解揭示概念内涵的方法下定义，这在高考中也常被直接考到。如2002年全国高考第7题，就是考查的为“沙尘暴”这一概念下定义：7下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是A 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙现象。B 沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程。C 从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带有的风化物质进行筛选分类的结果。D 沙尘暴是那

35、些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。解析答案为A。下定义要求能揭示出词语所承载的概念的内容，也就是该事物区别于其他事物的本质特性。其基本形式为：被定义项（词语）+系词（大多用“是”，也可省略）+（形成原因）+（构成物质）+（外部形态）等+被定义项所属的上位的概念。在上面例题可以看出，A项中“沙尘暴”是被定义项，“是”是系词，“由于风将大量沙尘卷起”是成因和构成，“使空气混浊，能见度小于千米”是形态，“风沙现象”是上位概念。只有这一项能揭示出“沙尘暴”这一事物区别于其他事物的本质特性，因此，理解也最准确。另外，概念的外延知识也能帮助我们正确理解词语。例如1996年全国高考

36、卷第20题就是考查的概念的外延。阅读下面一段文字，完成20题。加拿大某公司建造了一座示范厂，用酒精而不是用硫磺造纸浆。该公司董事长佩蒂说：“这是未来之路。用酒精制造纸浆意味着出现一种清洁、无污染的技术。”如果在小规模工厂里取得成功的这项技术也能在正式规模的工厂里生产出较便宜的纸浆，它将对纸价产生影响。这项技术还能消除造纸工业常有的臭鸡蛋味硫化氢的气味。该公司使用的这种工艺叫ALCELL（即酒精ALCOHOL和纤维素CELLULOSE的合成词），它使用酒精和水代替硫磺把木材分解成纸浆。这种工艺是加拿大在1972年发明的，以前从来没有实现商品化，但是这家公司希望它能使造纸工业发生彻底变革。佩蒂说：

37、“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺，只要耗资3.5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供应量较小。”他又说：“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。”林业产品分析家邓肯森说：“从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”这种工艺取得成功，它将能以较低的成本生产纸浆。 20.第一段中提到“示范厂”，第二段中提到“小规模工厂”、“正式规模的工厂”，第四段中提到“小型厂”，对文中这四个概念的理解，正确的一项是A. “小型厂”就是“小规模工厂”，它不是“正式规模的工厂”。B. “示范厂

38、”属于“小规模工厂”，“小型厂”属于“正式规模的工厂”。C. “示范厂”属于“小型厂”，也属于“小规模工厂”。D. “小型厂”不是“正式规模的工厂”，“示范厂”也不是“小规模工厂”。（选自1997年全国高考语文试题）解析答案为B。这道题主要考查对四个概念外延之间的关系的理解。“示范厂”在第一段中主要指创新的技术；第二段中紧接着提到“在小规模工厂里取得成功的这项技术”，证明“示范厂”规模不大，属于“小规模工厂”。而原文中提到“如果在小规模工厂里取得成功的这项技术也能在正式规模的工厂里生产出较便宜的纸浆”这一条件，证明“小规模工厂”不属于“正式规模的工厂”，“正式规模的工厂”应为具备一定规模且正式

39、生产的工厂。第四段中“小型厂”概念的提出，是紧接着“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆”一句话而言，能够一天生产350吨纸浆的工厂应是一定规模且正式生产的工厂，属于“正式规模的工厂”，说它是“小型厂”是相对于一天生产1000吨纸浆的“大型厂”而言，它不是“小规模工厂”，也不是试验性的“示范厂”了。因此，A项中所说“小型厂” 就是“小规模工厂”，它不是“正式规模的工厂”，两句都是理解错误；C项中所说“示范厂”属于“小型厂”理解错误，D项中所说“小型厂”不是“正式规模的工厂”，“示范厂”也不是“小规模工厂”， 两句都是理解错误。只有B项所说“示范厂”属于“小规模工厂”，“小型厂”

40、属于“正式规模的工厂”，理解正确。【典型剖析】（一）阅读下面的文字，完成710题。列车也会“飞”近观磁悬浮列车 2002年12月31日冠名为“VIP运行”的上海磁悬浮线首次试运行获得圆满成功。 磁悬浮列车是在传统列车基础上发展起来的，但其构思颇为巧妙。传统列车的车轮要在钢轨上转动，是有机械接触的，而磁悬浮列车则是在钢轨上悬浮起来，有着一定的间隙，并没有机械接触，这就大大减少了运行阻力，从而可以大大提高运行速度。 磁悬浮列车的基本原理是利用电磁吸力或电动斥力让列车悬浮于钢轨之上并进行导向，以实现列车与钢轨的无机械接触运行，从根本上克服了传统列车轮轨摩擦力限制、机械噪音等问题。 磁悬浮列车基本上可

41、分两大类：常导磁悬浮和超导磁悬浮列车。常导磁悬浮又称常导磁吸型。它是利用电磁铁产生电磁吸力将列车悬浮起来，车身与轨道的间隙一般为10毫米左右。列车像爪子一样套在“T”字型轨道上，在车体底部两侧倒转向上部分的顶部分别安装有电磁铁，在导轨上方和伸臂部分下方分别安装有反作用板和感应钢板，用来控制电磁铁电流，使电磁吸力与列车重量平衡，从而保持均衡的间隙，以达到无机械接触状态的运行。列车的动力则是由感应线性电动机来驱动。超导磁悬浮是根据磁铁同极相斥的原理，利用列车上超导磁体产生的强磁场与轨道上线圈形成的磁场间的相互作用，使列车悬浮运行的。它的悬浮间隙一般为100毫米左右。目前在世界上，常导磁悬浮以德国为

42、代表，超导磁悬浮以日本为代表，在技术上各有利弊。 磁悬浮列车是靠电磁力来驱动和运行的，可一旦停电或磁力减弱，列车会不会掉下来？实际上，人们大可不必担心，因为磁悬浮列车在设计和建造之初就已考虑到了一切意外情况并采取了相应措施。例如磁悬浮列车仍然装有车轮，虽然列车在悬浮运行过程中车轮并不起作用，它仅在起动加速和减速进站时有用，这有点像飞机的起落架，只是当飞机在机场跑道上起飞滑跑和降落时使用一样，只不过起落架在空中是收在飞机体内的，这是为了减少空气阻力的作用。而磁悬浮列车车体则装有紧急着陆的气闸，装有减震的弹簧，一旦电源系统发生故障，悬浮着的列车就可直接落在导轨上并借助摩擦力慢慢地停下来。 磁悬浮列

43、车是很有发展前途的崭新交通工具。继上海之后，国内外专家又开始论证在北京至天津建造磁悬浮列车的可行性，以缓解2008年奥运会期间北京交通紧张的状况。7对“常导磁悬浮列车”有关原理解说不正确的一项是A它是靠电磁铁产生电磁吸力，将列车悬浮在“T”字型轨道上方10毫米左右的地方。B它是用电磁铁与反作用板和感应钢板控制电磁铁电流，使电磁吸力与列车重量平衡。C它是靠感应线性电动机的驱动力在“T”字型轨道上运行的。D它是利用列车上超导磁体产生的强磁场与轨道上线圈形成的磁场间的相互作用，使列车悬浮运行。8判断“磁悬浮列车是很有发展前途的交通工具。”理由的一项是A它的车轮不必像传统列车的车轮要在钢轨上转动。B它

44、是利用电磁吸力或电动斥力进行导向的。C运行时，它与钢轨的间隙能保持均衡。D它从根本上克服了传统列车轮轨摩擦力限制，机械噪音等问题。9文中说明“一旦电源系统有故障”而磁悬浮列车具有保证安全装置的一组是 采用“T”字型轨道安装反作用板 装有起落架 装有紧急着陆的气闸 装有减震的弹簧ABCD10根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是A常导磁悬浮和超导磁悬浮两种列车类型不同，两者设计的基本原理也不尽相同。B磁悬浮列车仍装有车轮，为的是有意外时帮助列车安全地落在导轨上并借助摩擦力慢慢地停下来。C以德国为代表的常导磁悬浮列车和以日本为代表的超导磁悬浮列车在技术上各有长短，因而在列车的质量上也有差别。D超

45、导磁悬浮列车运行时与轨道的间隙一般比常导磁悬浮的大十倍左右，因此运行速度也相差很大。解析第7题，答案为D （并非说明的“常导磁悬浮列车”的工作原理）；第8题，答案为D （根据第三节“从根本上服了传统列车轮轨摩擦力限制、机械噪音等问题”来选）；第9题，答案为C （“安装反作用板”不属于安全措施，“装有起落架”，原文中是“这有点像飞机的起落架”）；第10题，答案为A（B项除安全因素外，还应有起跑和停止的功能；C项从原文看两者并无“质量”上的差别；B项从原文看两者并无“速度”上的差别）。（二）阅读下面的文字，完成1720题。一些环境保护论者以法国雷诺汽车公司开发的一种叫特温戈的小型车为例，证明了只要

46、不再追求汽车的大体积和大功率并大大降低其产品的燃料消耗，世界汽车工业将会取得怎样的成就。绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SmILE（“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写）。该组织希望这一概念能流行起来。这种汽车主要靠高于正常压力的增压器增加汽缸的动力或使混合燃料注入汽缸。一些专家说，这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法。用于SmILE的双缸发动机是由瑞士温科AG公司为雷诺特温戈这样的小型汽车设计的。但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的SmlLE车油耗减半。有些人认为，像温科AC公司研制的发动机可能经受不住汽车每天行驶的磨损。

47、针对这种观点，SmILE设计者说，这种发动机不会比任何一种传统发动机磨损更快，它有一个先进的冷却系统，其平均活塞速度甚至比类似的传统汽车的活塞速度还要低。不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。对特温戈的改进并不局限于发动机。对车身及底盘的改造在风洞试验中使空气动力特征提高了30%。米什林公司设计的特殊轻型齿轮辋和轮胎使汽车行驶的滚动阻力提高了35%。由于采用了体积更小的发动机，重量更轻的散热器、蓄电池和排气系统，并且改变了座位、悬架、刹车和油箱的构造，持温戈减轻的重量超过了195公斤。绿色和平组织认为，在不影响汽车的安全性能的情况下，使用纤维复合材料对特温戈这样的车进行全面改

48、造，车的重量还能减少80公斤。尽管玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件被用于更具流线型的车身，SmILE设计者说，它们的制造方法即使用钢材，汽车的总重量也不会增加。该车设计者说，降低燃料消耗对车的驾驶和性能没有负面影响。发动机的最高速度、灵活性和加速能力与原来的特温戈相比毫不逊色，或者还要出色。他们说，用于研制SmILE的技术用于其他品牌的汽车也同样容易。17文中画线处的“概念”一词指的是A不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗B体积小、智能化、重量轻、效率高 C小型车特温戈和SmILED使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率18从本文看，下列反映Sm11的发动机的特点的一组是使用了高于正常压力的

49、增压器 油耗低，功率大具有先进的冷却系统 体积较小A B C D19以下理解不符合本义内容的一项是A温科AG公司专为特温戈设计的发动机也用于SmILEB法国雷诺公司使特温戈减轻的重量超过了195公斤CSmILE的车身使用了玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件D降低燃料消耗对各种汽车的驾驶和性能不会产生负面影响。20根据本义的内容，以下分析正确的一项是A特温戈虽然出色，但还不是一种环保型小汽车。B原来的特温戈车的发动机存在一些问题。C降低汽车燃料消耗的惟一办法是使用混合燃料。D目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。 （选自2000年北京春季高考语文试题） 解析第17题，答案为B （A项说明的追求目标

50、；C项说明的名称；D项说明的功效）；第18题，答案为C（原文中没有提到第项中“功率大”的特点）；第9题，答案为C （原文中没说SmILE的车身使用了玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件，只是作了比较；而是说明“使用纤维复合材料对特温戈这样的车进行全面改造”）；第10题，答案为D（A项说“特温戈还不是一种环保型小汽车”错误，因为特温戈已经使用了“用于SmILE的双缸发动机”；B项说“原来的特温戈车的发动机存在一些问题”在原文中没有依据；C项说“降低汽车燃料消耗的办法是使用混合燃料”中“惟一”绝对化了。）学生课后练习答案（学生用书B）（一）阅读下面短文，回答710题。我们从何而来？仅在十年前，科学家们还一

51、致认为大约320万年前的东非阿法种是最早的人类祖先。而2002年考古学家在西非乍得湖畔发现了一个至今有六七百万年历史的化石，他们认为这是近乎完整的人科动物头盖骨化石，该发现动摇了人们原先关于原始人类历史的概念。这个化石被称为“托迈”，意为“生命的希望”。它很可能是所有原始人类的祖先。 这块头骨，既带有猿的特征，又带有其后的原始人类的特征。它的颅腔很小，与大猩猩的差不多大，但其下半部分较平，不像大猩猩和黑猩猩具有突出的颌骨，而与后来的原始人类相仿。另外，它的上犬齿小，并且第一颗下前臼齿的磨损跟原始人类的很像，而全然不像大猩猩和黑猩猩较尘的下前臼齿。综合这些特征，化石发现者们坚信他们找到的是一个新

52、的人科动物。 然而，这个结果一经发布便引起了古人类学界的争议。一个进行同类研究的小组认为“托迈”可能是已经灭绝的类人猿或大猩猩的祖先，理由是没有发现能证明其直立行走的骨骼骨这是作为区分原始人类与古猿的关键特征。而已经目睹过“托迈”风采的人则不予认同。他们表示，从外表特征上判断，“托迈”很可能是原始人类。不管争论的结果如何，不可否认的是，生活在人与猿分化关键时期的“托迈”证明了人类进化的路线的多分支持性。 “托迈”的发现地点，对人类学研究也同样具有革命性意义。在“托迈”之前发现的最古老的人科动物化石分别出土于埃塞俄比亚和肯尼亚。东非大裂谷的东支出土了如此之多又如此之古老的原始人类化石，以至于有些

53、科学家认为，裂谷起了地理隔离作用，裂谷东边干旱、开阔的环境迫使古猿走下树，发展成为人；而在气候湿润、森林茂密的西边，猿仍然生活在树上。这种说法被称为“东边的故事”。 但是，法国古生物学家布鲁内于1995年在乍得挖出一个有350万年历史的颚骨化石，这为“西边的故事”写下了一个开头。“托迈”的出土，又为这个故事描下了重重的一笔。7下列关于“托迈”的说法，正确的一项是A“托迈”是被科学家们认同的约320万年前的东非阿法种的最早祖先的头盖骨化石。B“托迈”是于西非乍得湖畔出土的六七百万年前的完整的人科动物头盖骨化石。C“托迈”昭示了地球原始生命诞生的希望，可能是所有原始人类祖先的头盖骨化石。D“托迈”

54、是虽保留了古猿特征但又具有了原始人类特征的疑为人科动物的头盖骨化石。8下列能作为“托迈很可能是原始人类的祖先”的依据的一项是 A与原始人类一样，它的颅腔很小，下半部分较平，具有不突出的颌骨。B它的上犬齿和第一颗下前臼齿的磨损程度跟原始人类非常相像。C它生活在人与猿分化的关键时期，具有原始人类的外部特征。D它证明了人类进化路线的多分支特性，西非至少也有一条路线。9下列说法符合原文意思的一项是A“托迈”的发现，拓展了人类学研究的视野，并将原始人类的历史向前推进了300万年。B科学家们都认识到，从猿进化到人的过程中，起关键作用的是地理隔离因素。C关于“托迈”的研究虽尚无定论，但它的发现已经动摇了十年

55、前人们关于原始人类历史的概念。D东非大裂谷东支出土的数量众多的原始人类化石中，以有350万年历史的颚骨化石为时代最早。10根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是 A是否能直立行走，是区分原始人类与古猿的关键因素。B在法国生物学家布鲁内的发现之前，东非曾一直被视为人类起源的摇监。C如果“西边的故事”能够成立，“托迈”将被认为是迄今所知的人类最早的祖先。 D“托迈”的出土表明最早的原始人类在整个非洲的分布比人们预想的还要广泛。解析 第7题，答案为D项。“托迈”非阿法种的最早祖先，故A项错；原文为“近乎完整”，而非“完整”，故B项错；原文“生命的希望”，不是指地球原始生命，故C项错。第8题，答案

56、为C项。“托迈”的颅腔很小，与大猩猩一样，且原文“不具有空出的颌骨”不等于“具有不突出的颌骨”，故排除A项；原文未提及上犬齿的磨损，故排除B项；D项不能作为依据。第9题，答案为C项。“托迈”是原始人类的结论还有待证实，故A项错；原文为“有些科学家”而非“都认识到”，故B项错；“颚骨化石”出土于大裂谷西边，故D项错。第10 题，答案为D项。“托迈”是最早的原始人类还不能证实，“人们预想的”内容文中未提到。（二）阅读下面的文字，完成710题。中国的两河文明近几十年来，在长江流域发现了不少重要的新石器时代、铜器时代的考古遗址。于是，有人借用一个老词儿，称中国的上古历史是又一个“两河文明”。中国的“两

57、河”，比原来常说的“两河”即西亚的幼发拉底河与底格里斯河，要长大得多，两岸也辽阔得多。中国的“两河文明”需另有个说法。幼发拉底河与底格里斯河历史上有苏美尔等古老文明发祥，两河合力浇灌，养育出灿烂成就。两条河在人文发展上有明显的“一体化”特点。中国的黄河、长江，在养育早期文明方面，很难说一体化。黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的新石器文化不同，是两大类各自成长的原始文化，互不统属。即使到了铜器时代，黄河流域与长江流域的人文关系也不是那么清楚。最早何时共尊一个王权，还是个尚待研究的问题。不过显而易见的一点是，黄河、长江的统一比西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多。在中国早期国家阶段，所知力量

58、最大的王权，即夏朝和商朝，都在黄河流域。黄河流域的夏王权势力是否曾到达长江流域，历史学家对此多抱怀疑态度。商朝的势力到没到长江，本来也是否定的人多，赞成的人少，但是最近几十年来的考古发现提供了一些有利于赞成派的观点，问题开始变得有趣。首先是1974年湖北黄陂龙城商代遗址的发现，各种铜器、陶器的风格与郑州商朝都城遗址的相同。根据这些实物证据推测，很可能是黄河流域商朝的一支贵族率人来到这里筑城定居。如果这位贵族不是偶然来到这里，而是履行商王的一项部署，那么我们可以说黄河流域商朝的王权到了长江。不过，盘龙城商朝据点的政治意义，必须有更实际的经济、军事或信仰的说明，才站得住。无端的领地扩张在商代是不应

59、存在的。在长江流域，不断有铜器时代的重要遗址发现，犹如惊人重笔勾勒出长江流域的铜器文明，最有名的当属江西新干大洋州、四川广汉三星堆遗址。在考虑盘龙城商朝据点的战略意义时，一批商周时代的铜矿遗址在长江中游的发现尤其值得注意，它可能提示着北方早期王权觊觎长江的一个重要原因。以文明特征而论，没有铜器不成商朝，商王朝对铜矿资源的控制一定不吝代价。所以一些考古学家推测，盘龙城商朝据点与控制长江中游的铜矿可能有关系。经济的需求（铜矿）导致政治行为（诸侯据点），在理论上没有问题，在史实上也很有可能，也许黄河与长江的政治结合就是这样开始的。7 联系全文，下列对“另有个说法”含义解释不正确的一项是A与西亚两河文

60、明比较，中国的两河文明在人文发展史早期“一体化”的特点不明显。B中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，文化上互相统属，政治上共尊一个王权。C西亚两河文明比较，中国的两河文明“一体化”过程是一个艰难的历史过程。D中国的两河流域不像西亚的两河流域那样，合力浇灌，共同养育出灿烂的文化成就。8下列是对“黄河、长江的统一比西亚那两河的统一要难得多，也伟大得多”的原因的分析，不正确的一项是A中国两河流域辽阔宽广。B中国两河之间相距遥远。C黄河流域的文化与长江流域的文化各自成长，各成体系。D统一不仅要有政治上的需求，而且还要有经济上的需求。9下列可作为两河“共尊一个王权”的最重要证据的一项是A商王朝曾派人率

61、部到盘龙城筑城建立据点。B在湖北黄陂发现的盘龙城据点有重要战略意义。C长江流域不断有铜器时代的重要遗址发现。D长江中游地区发现了一批商周时代的铜矿遗址。10根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是A中国的“两河”要比西亚的“两河”长大、广阔得多，因此，中国的“两河文明”要比西亚的“两河文明”灿烂得多，伟大得多。B黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的文化，自成体系，互不统属，可见，中国的古代文化没有出现过“一体化”。C到目前为止，在长江流域只发现了商朝据点遗址和一批商周时期的铜矿遗址，这说明北方王朝对长江流域的控制不会早于商代。D以文明特征而论，没有铜器就不成商朝。四川广汉三星堆铜器文明遗址

62、的发现，说明商朝的政治势力已经控制了四川广汉。解析7B。（本文并没有否定中国的两河文明“共尊一个王权”的史实，只是认为中国两河文明共尊一个王权的时间要比西亚晚，且艰难得多。） 任何地区的统一都必须具备这两种需求，这不能成为中国两河统一难于西亚两河的原因。西亚两河相距不远，地理、气候等条件也就相近，经济因素也比较接近，因此统一难度要低于中国两河流域。相距遥远，政治上要加以控制，难度自然较大。西亚的文化是“一体化”的，政治上的统一自然要比文化互不统属的中国两河容易得多。）8D。任何地区的统一都必须具备这两种需求，这不能成为中国两河统一难于西亚两河的原因。西亚两河相距不远，地理、气候等条件也就相近，

63、经济因素也比较接近，因此统一难度要低于中国两河流域。相距遥远，政治上要加以控制，难度自然较大。西亚的文化是“一体化”的，政治上的统一自然要比文化互不统属的中国两河容易得多。）9D。（“政治意义，必须有更实际的经济说明”，“铜矿遗址”就是一种“经济说明”；而且这些“铜矿遗址”是“商周时代”的。“商王朝曾派人率部到盘龙城筑城建立据点”只是一种推测，不是证据。具有战略意义不是证据。虽然“有铜器时代的重要遗址”，但如果不能确证这些遗址的风格与北方王朝的相同，则不足以说明北方势力已到达长江流域。）10 C。（一个政权对某区域的控制，离不开政治与经济两大因素。因为在长江流域没有发现早于商代的有关政治、经济

64、方面的依据，因此可以推出北方王权对长江流域的控制不会早于商代。河流长大、流域广阔只是两种文化比较的其中一个条件，不是唯一条件。黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的文化“自成体系、互不统属”，只能说明中国在上古时代的文化曾经没有“一体化”，但并不能因此推断整个中国的古代文化没有“一体化”。D不仅商朝有铜器，周朝也有铜器，即使这些铜器出现在商时期，如果不能断定是商朝的铜器，也不能仅据此就断定商朝的政治势力曾经到达。）第二讲 理解文中重要句子的含意【名师导学】在一篇文章中，每个句子在内容和形式上所起的作用不是平均的。所谓“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是点明文章中心的主

65、旨句，有的是提请注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句。还有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或结构复杂，或含意丰富，或语意深刻，或概念易混，或句式特殊。这些都是高考出题的材料。对于文中重要句子的理解，复习时可从三个方面加以注意：1由词语而句子，即根据句中的关键词语、词语与词语之间的关系，根据词语理解句子；2由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞方法，以及句子的语气语势，理解句子所表现的形象和事理；3由篇章而语句，即在句子所处的语言环境中，联系上下文或全文，去理解句子的真实含意，不可以偏概全，管中窥豹。对理解文中重要句子的含意的方法，可以从以下几个方面去把握。【典型

66、剖析】在高考现代文阅读中，理解句意仍然要以对句子的语法分析为基础。句子在语法上称为用词或短语按照一定的规则组成的、能够表达一个完整意思的语言单位。理解句子的含意，首先就是在理解组成该句的词语意思的基础上，进行语法分析，最后达到理解句子含意的目的。对句子理解，可从分析句子成分入手。例：对下边句子中两个“认为”所认定的内容理解正确的一组是这一学说认为（1），鸟类和哺乳动物并不像传统观点所认为（2）的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先“哺乳鸟”。A认为（1）：鸟类和哺乳动物起源于“哺乳鸟”，这不同于传统观点认为起源于两支不同的古代爬行动物的说法；认为（2）：分别起源于两支不同的古

67、代爬行动物。B认为（1）：在鸟类和哺乳动物起源问题上，这一学说不同于传统的观点；认为（2）：传统的观点认为不是起源于两支不同的古代爬行动物，而是分别起源于起源于“哺乳鸟”。C认为（1）：鸟类和哺乳动物起源于古代的两种爬行动物；认为（2）：鸟类和哺乳动物分别起源于两支的古代爬行动物的祖先。D认为（1）：鸟类和哺乳动物起源于哺乳鸟；认为（2）：鸟类起源于哺乳鸟，哺乳动物起源于古代的爬行动物。（选自1985年全国高考语文试题，有改动）解析答案为A 。这道题是考查通过语法分析宾语来理解句意的能力。原句中“认为（1）”的宾语一直管到句末，“认为（2）”的宾语管到“分别起源于两支不同的古代爬行动物”。A项

68、符合原句意义。B项中“认为（2）”的认定的对象错误；C项中“认为（1）”的认定的对象错误； D项中“认为（2）”的认定的对象错误。再如：阅读下面一段文字，完成21题。肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。21. 根据文意，对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是A. 颅脑赖以运

69、转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。B. 颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。C . 肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。D. 肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。（1997年全国高考语文试卷第21题）解析第21题，答案为C 。这道题是考查通过语法分析定语和状语理解句意的能力。原句是单句，主干是“肠脑中能够找到物质”；“物质”前有两个定语，即“颅脑赖以运转和控制”“所有”，“能够找到”前面有一个状语“几乎”。A项中主语与原句不一致，谓语动词“存在”与原句中“找到”不符合；B项中主语与原句不一致，“依赖”与“赖以运转和控制”的定语； D项中“所有的

70、物质”作主语与原句意思不符合。只有C项“具有”相对于原句中的“找到”，“绝大部分”相对于“几乎”，理解正确。从句子的语法意义上理解句意，要会分析复杂的句子，看清结构，理清脉络。例如：阅读下面一段文字，完成24题。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。24对文中画线处的意思理解正确的一项是A新害

71、虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关。B美国的那种基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。C能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。D那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。（1998年全国高考语文试卷第24题）解析 第24题：答案为C。本题考查对“比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的杀虫药，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的雾剂”这句话的理解。C项实际上语法结构与原句“在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫”一句相同，只是减掉了一些成分和换了几个

72、同义词。对于理解文中重要句子含意，一定要联系上下文的语境。如：阅读下面一段文字，完成下题。植物生理理论，是生化调控技术的依据。根茎叶表面可吸收具有生理活性的有机物质。它们一进入植物体就随筛管液流与导筛水流传布周身。这种特性给农用药剂大开方便之门。原需根系吸收的矿质元素，有些易被土壤固定，不易被植物吸收；采用溶液喷射的根外追肥，就能得到解决。此外，农用药剂可用注射法“内服”，并能在体内转移保留。一向“外敷”的除害保护剂，只对覆盖枝条有效，量大期短，两相比较，已不可同日而语。段末“两相比较，不可同日而语”一句的含意是 A. 内服法的效果与外敷法的效果无法相比。 B. 外敷法的效果与内服法的效果无法

73、相比。 C. 用溶液喷射的根外追肥即可解决问题。 D. 利用根茎叶可吸收具有生理活性有机物质的特征。解析答案为C 。这道题是考查句子在语境中所起的说明作用。全段文字中心是利用植物生理理论，解决生化调控技术问题，举“用溶液喷射的根外追肥即可解决问题”例。A项和B项中只停留在“同日而语”表层含意上进行比较，与题干不符；D项中谈的原理的一个方面，不是一句话所要表达的意思。只有C项是说明的本意。再如：阅读下面一段文字，完成21题。在地球之外，究竟有没有外星人？两位美国学者撰文说，他们花了5年时间，在北半球天空捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号。这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩

74、瀚宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，如果地球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波。每次探测的时间约需200400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在

75、。这37个讯号果真是由外星人发出的吗？科学家认为，如果在这37个讯号当中包括地球外文明的讯息，那么这就可能是由地球外文明发出的最强或最近的讯号。21. “未发现具有已接收讯号特征的电波源”这句话的意思是A. 不知道已经接收到的讯号有没有电波源B. 已经接收到讯号但不能确定其电波源C. 不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号D. 已接收到讯号但没有发现电波源的特征（选自1995年全国高考语文试题）解析第21题，答案为B。这道题除了作词语和语法分析外，可以联系上下文来理解。原文中说明了美国学者“在北半球天空捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号”，“其中有5个讯号特别强烈”，这就说明“已经接收到

76、讯号”；下文说“如果在这37个讯号当中包括地球外文明的讯息，那么这就可能是由地球外文明发出的最强或最近的讯号”这个假设复句，说明不能肯定，只是可能，所以，只能理解为“不能确定其电波源”。A项中 “不知道有没有”与原句中“未发现”不符合；C项中“电波发出的源头已经接收到了讯号”在原文中找不到依据； D项中“没有发现电波源的特征”与原句意思不符合。【综合巩固】（一）阅读下列文字，完成710题。我们能预报地震吗？2月24日，一次可怕的地震降临在我国新疆伽师-巴楚地区，震级达里氏6.8级，原本安宁美好的生活顷刻间化成了废墟，造成的生命财产损失令人心痛。可怕的灾难使我们不得不再次来面对地震这个给人类带来

77、巨大灾难的“敌人”。地震就是地动，是地球表面的振动。引起地球表面振动的原因很多，可以是人为的原因，比如核爆炸、开炮、机械振动等；同样也可以是自然界的原因，比如构造地震、火山地震、塌落地震等。其中，据统计，世界上85%90%的地震都属于构造地震。构造地震发生的原因，是地下岩层受地应力的作用，当所受的地应力太大，岩层破裂时会激发出一种向四周传播的地震波，当地震波传到地表时，就会引起地面的震动。但我们更关心的是：对于这个全世界必须面对的可怕“敌人”，人类对它的研究到底达到了什么样的程度。人类对于地震的研究已有很长的历史，在长期的研究观察过程中，人们已总结发现了不少的方法，如，通过地电观测研究，因为在

78、地震孕育过程中，经常伴有地下介质电阻率的变化及大地电流和自然电场的变化，观测研究这些变化（主要是地壳上部介质电阻率的变化），提取地震前的电信息，并探讨其与地震之间的关系，以进行地震预报。再如，地下水化学成分研究，利用地下水气体化学成分变化预报地震的研究（简称水化学方法），是我国在地震预报的实践中诞生和发展起来的。因为水具有易流动性、不可压缩性，气具有易穿透性，因此水和气对力的作用特别敏感。地下水在地壳中的分布深度达2030公里，这正是大多数震源分布的范围。因此，在地震孕育、岩体受力变形及破裂的过程中，含水围岩的应力变化将造成地下水物理性质和化学成分的明显变化，并通过水的流动将变化信息传递到浅部

79、来。因此，通过测定地下水（气）物理性质、化学成分随时间和空间的变化来预测地震成为地震预报的有效方法之一。此外还有电磁波观测、地球基本磁场、重力观测等多种研究方法。那么，在灾难发生前，我们能不能像预报天气一样预报呢？有关专家认为，总体来看，我国的地震预报经过一代人的努力，已居于世界先进行列。在第四个地震活跃期内，曾成功地对海城等几次大震做过短期预报，因此经联合国教科文组织评审，作为唯一对地震作出过成功短期预报的国家，被载入史册。至于我国目前的地震预报水平的状况，大体可以这样概括：我们对地震孕育发生的原理、规律有所认识，但还没有完全认识；我们作出的较大时间尺度的中长期预报已有一定的可信度，但短期预

80、报的成功率还相对较低。从世界范围说，地震预报仍处于探索阶段，尚未完全掌握地震孕育发展的规律，我们的预报主要是根据多年积累的观测资料和震例，进行经验性预报，地震预报至今仍是人类地震研究无法攻克的难题。7下列对“地震”解释最准确的一项是A. 地震是由于岩层破裂引起的一种向四周传播的地震波。B. 地震是地下岩层经地应力作用而产生的地表运动。C. 地震引起地球表面的振动都会造成生命财产的重大损失。D. 地震是由于自然界或人为的原因而引起的地面的震动。8 对“地震预报仍处于探索阶段”的原因理解不恰当的一项是A. 总结发现了地震研究的一些方法，并不意味着地震预报的难题解决了。B. 目前地震预报还主要是根据

81、多年积累的观测资料的震例进行经验性预报。C. 我国掌握了地震预报的有效方法，可世界其他国家地震预报水平还较落后。D. 人们尚未完全掌握地震孕育发展的规律，还不能对所有类型的地震作预报。9下列说法不符合原文意思的一项是A. 人类已总结发现了不少地震预报的方法，如，电观测、电磁波观测、地球基本磁场、重力观测等，标志着我国已进入世界地震预报的先进行列。B. 通过测定地下水（气）物理性质、化学成分的变化情况来预测地震是地震预报的一种有效方法。C. 人类已有能力对部分类型的地震作出一定程度的预报，但短期预报的成功率还相对较低。D. 地震预报至今仍处于探索阶段，人们对地震的孕育发生的原理、规律还没有完全认

82、识。10根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是A. 作为唯一对地震作出过成功短期预报的我国已掌握了地震预报的可靠方法。B. 我国地震预报在中长期预报已取得一定的可信度的基础上，短期预报的成功率就会有较大的提高。C. 世界上对地震的预报还处于经验性预报阶段，到目前为止，地震预报仍是人类地震研究的难题。D. 地震预报必将为人类所掌握，届时地震这一“敌人”便不再可怕。解析第7题：答案为D。本题考查对“地震”概念的理解。解答本题，掌握下定义的说明方法，D项正是从地震的成因和形态等方面全面揭示出事物的本质特性。其余三项均为未能揭示或部分揭示了事物的本质特性。第8题：答案为C。本题考查对“理解文中重要

83、句子”的能力。C项只谈了世界范围内地震预报水平不平衡。其余三项均从不同角度谈出“地震预报仍处于探索阶段”的原因。第9题：答案为B。本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。A项中“人类已总结发现了不少地震预报的方法”，但不能说是“标志着我国已进入世界地震预报的先进行列”。项中“人类已有能力对部分类型的地震作出一定程度的预报”一句在原文中没有这样的表述。D项中说“人们对地震的孕育发生的原理、规律还没有完全认识”与原文中“尚未完全掌握地震孕育发展的规律”不符。第10题：答案为C。本题考查“根据文章内容进行推断”的能力。A项“我国作为唯一对地震作出过成功短期预报”不能推出“掌握了地震预报的可靠方法”的结

84、论。B项中列出“我国地震预报在中长期预报已取得一定的可信度，”的前提，与“短期预报的成功率就会有较大的提高”的结论没有必然的联系。D项中“地震预报必将为人类所掌握”，但届时地震这一“敌人”的破坏力还存在，并不是“便不再可怕”了。只有C项推断正确。（二）阅读下列文字，完成710题。 现代生物学家认为，智能离不开脑中的核酸与蛋白质分子，是它们对现实世界的信息处理和信息反馈的力量，即人的各种能力的总和。其中包括对大自然和人类社会的适应能力、学习和抽象思维能力。生物学的研究表明，尽管人的左脑和右脑的构造无甚差别，但它们各自掌管的智能却显然不同。譬如人脑球遭受损伤，那么他的语言能力丧失殆尽，而对音乐才能

85、、空间想象能力及处理人事关系能力的影响却十分有限。如果受伤部位在右半脑，情况则正好相反。因此，生物学家认为，语言能力是一种专门的智能，它同音乐、空间想象等智能并无必然的内在联系，为就为智能的多元性奠定了基础。 心理学是研究智能最活跃的园地。一位美国学者认为，构成人的智能的因素很多，用一种数学方法是无法表示这些因素的。他把构成智能的因素，看成三个变项，像一个长方体的长、宽、高那样。每个变项中都由一些相关要素组成。第一项包括人的认识、记忆、分散思维、复合思维和评价，第二项是形象、符号、语义和行为，第三项中有单元、类别、系统关系、转换及含蓄。将每个变项中任一要素组合，便可得出120种不同结果。于是一

86、些心理学家提出；智能可能具有120种因素。那么，由此组成的人类智能形式有多少种呢? 7对“智能离不开脑中的核酸与蛋白质分子，是它们对现实世界的信息处理和信息反馈的力量，即人的各种能力的总和”这句话分析理解不正确的一项是 A人脑中的核酸与蛋白质分子是与人的智能密不可分，两者存在着必然的联系。B“它们”指代的是人脑中核酸、蛋白质分子和智能。 C人脑中的核酸与蛋白质分子能对现实世界的信息进行处理和反馈。 D智能是一种力量，是人的各种能力的总和。 8关于人的“左脑”和“右脑”，下列阐述正确的一项是 A人的左脑和右脑的构造及功能完全相同。 B人的左脑受损伤，对他的音乐才能、空间想象力及处理人事关系的能力

87、毫无影响。C人的右脑受损伤，那么他的音乐才能、空间想象能力及处理人事关系的能力将丧失殆尽。D语言能力同空间想象力等智能的内在本质的联系，为智能的多元性奠定了基础。9关于构成智能要素的“三个变项”推断不正确的一项是 A构成三个变项的要素不可以用一种数学方法表示。B三个变项就像长方体的长、宽、高那样缺一不可。C三个变项中的组成要素都是独立的、毫无关系的。D将每个变项中任一要素组合，便可以得到120种不同结果。10下列说法不符合原文意思的一项是A智能包括对大自然和人类社会的适应能力、学习能力和抽象能力。B语言能力是一种比较重要、相对独立的智能。C心理学是智能研究最积极有效、最有作为的领域。 D人类智

88、能有由120种因素组成的120种形式。解析第7题：答案为B。本题考查对“文中重要句子含意”的理解。B项中“它们”不包括“智能”。其余三项均理解或分析正确。第8题：答案为C。本题考查对“筛选并整合文中信息”的能力。A项不符合原文“人的左脑和右脑的构造无甚差别，但它们各自掌管的智能却显然不同”的意思；B项不符合原文“影响却十分有限”的意思；D项表述的两个方面并无必然的内在联系。 第9题：答案为C。本题考查“根据文章内容进行推断”的能力。原文说“将每个变项中任一要素组合，便可得出120种不同结果”，而C项认为“三个变项中的组成要素都是独立的、毫无关系的”，显然不符合原文。第10题：答案为D。本题考查

89、“分析概括作者在文中观点”的能力。原文中说：“于是一些心理学家提出；智能可能具有120种因素。那么，由此组成的人类智能形式有多少种呢? ”用了一个疑问句表示怀疑；而D项却肯定说是“人类智能有由120种因素组成的120种形式”，不符合作者在文中的观点。学生课后练习答案（学生用书B）（一） 阅读下面短文，完成710题。中、西方戏剧与人生中国戏剧，可用三句话综括指出其特点，即是：动作舞蹈化，语言音乐化，布景图案化。此三者之配合，可谓是人生之艺术化，戏剧本求将人生搬到舞台，但有假戏真做与真戏假做之别。世界即舞台，人生即戏剧，但若把真实人生搬上舞台去演，则为真戏假做。但京剧则是把人生艺术化了而在舞台上去

90、演，因此是真戏假做。也可说中国京剧中之人生比真实人生更有意义了。王国维人间词话中说，文学不应有隔。但从中国戏剧来说，正是相反。中国戏剧之长处，正在其与真实人生有隔。西方戏剧求逼真，说白动作，完全要逼近真，要使戏剧与人生间不隔。但中国戏剧则只是游戏三味。即如绘画，西方也求逼真，要写实，因此连阴影也画上。中国画则是抽离现实，得其大意，重要在神韵，在意境，始是上乘作品。中国人作画也称“戏笔”，便是这意义。中国京剧亦如作画般，亦要抽离不逼真，至少在这点上，中国京剧已是获得了中国艺术共同精神主要之所在。西方宗教是空灵的，也是抽离现实的，因此有他们逼真的戏剧文学来调剂。中国人自幼读经。所讲全是严肃的人生道

91、路，这些全是现实的，因此要有空灵的文学艺术作调剂。不论中西，在人生道路上，一张终该有一弛。如果说母亲是慈祥可爱，而父亲是严肃可畏的，则西方宗教是母亲，文学戏剧是父兄；在中国儒家道德伦理是父兄，而文学艺术是慈母。中国京剧为要抽离现实，故把人生事象来绘画化、舞蹈化和音乐化。因此中国人对人生太认真了，故而有戏剧教人轻松，教人解脱。我们不能说中国京剧不如西方话剧之逼真，这在整个文化体系之配合中各有其分别的地位与意义。7. 对文中画线句子的含义理解不正确的一项是A. 艺术化了的人生更理想 B. 艺术化了的人生更具美感C. 艺术化了的人生更有艺术感染力 D. 艺术化了的人生更逼真8.能说明“中国艺术共同精

92、神”的一项是A. 与现实保持距离，重要在神韵，在意境 B. 教人轻松，教人解脱C. 艺术与人生不应有隔 D. 把人生事象来绘画化、舞蹈化和音乐化9. 对原文最后一段中有关内容的理解，不正确的一项是A. 中国京剧把人生事象绘画化、舞蹈化和音乐化，是由于抽离现实的需要。B. 中国的戏剧只是起着教人轻松、教人解脱的作用。C. 中国京剧的抽象现实的特点，与中国人的人生态度有着密切的关系。D. 作者认为，中国京剧和西方话剧在整个文化体系的配合中各有各的地位与意义。10. 根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是A. 与西方画相比，中国画抽离现实，是上乘作品。B. 西方戏剧讲究逼真，但表现上缺乏艺术技巧。

93、C. 西方戏剧表现真实的人生，没有进行艺术创造，因而难以有发展。D. 中西方戏剧各有特色，表现手法、艺术追求各有差异，但表现人生、反映生活的艺术目标是一致的。解析 7. D (“逼真”是西方戏剧的特点) 8. A (B项是指要达到的目的，C项说反了，“中国艺术共同精神”是说不机械的再现生活；D项说的是京剧的特点) 9. B (“只是”的说法绝对化) 10. D (A项不符合文意，B项在文中找不到依据，C项中“难以有发展”是主观臆断，文中找不到依据)（二） 阅读下面短文，完成710题。精神解放路在何方儒林外史的精神探索儒林外史的深刻性不仅表现在对制度文化层面的批判，而且更深入到精神文化的层面，把

94、创作的千钧之力放在对人性的深度解剖上，对生命意趣的探索追求上。我们应当运用心理学、文化学的成果，把它所写作为一种精神现象，剖析作者和人物的心态，探究其文化历史内涵。这对人类及其社会具有更恒久的意义，也是贯通古今的一条路径。 在作精神、心理的审视中，我注意到：士的精神安顿、精神解放问题，是儒林外史深层关注的中心。 中国的封建统治者特别注意到把读书与做官联结在一起，“诱以官、禄、德”，通过科举制度使读书人“入我彀中”。“学而优则仕”，成为封建时代读书人的群体价值取向，马二先生就是这个模子里倒出来的正宗产品。他以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做举业，就是为了做官。只要能做官，朝廷叫做什么举

95、业，就做什么举业。至于这种举业是否合理，那他根本不去想，能做官就合理！他把做官看作人生的惟一价值，而按朝廷功令做举业，就是做官的惟一正途。封建统治者正是充分发挥权力的魔法，使读书人乖乖地做自己的奴才。儒林外史没有停留在科举制度这个层面，而是继续深入下去，写到读书人的精神层面：思想如何被戕害，智能如何被斫伤，人格如何被奴化，结果形成了依附性和奴性，失去了独立思考能力。 正是痛心疾首于“马二精神”，吴敬梓让迟衡山斩钉截铁地说：“讲学问的只讲学问，不必问功名；讲功名的只讲功名，不必问学问。”实践这种叛逆的，首先是“作者自况”的杜少卿。他也像现实中的吴敬梓一样，写了一部诗说。他批评“而今”“只依朱注”

96、是“固陋”。他常翻朱说，务要说出“前人不曾说过”的话，说出自己的话。从学术上说，他是在提倡学术中的知性主体精神，具有学术启蒙的意义。这是他追求人格独立、精神解放的一个组成部分。在对待学问的态度上，杜少卿与马二首先形成对照。 在对待朝廷功令的态度上，杜少卿与马二也形成对照。马二是八股举业的虔诚信徒和传教士，几十年科场不利，他非但毫无怨尤之心，而且弥久弥笃，自觉自愿地让功名的笼头越套越牢。杜少卿则鄙弃八股举业。当马二之辈把受朝廷征辟去做官视为无上荣宠时，他却冒着欺君之罪，“装病辞征辟”，执意不受朝廷的牢笼。挣脱各种“爵禄之縻”后，他高兴地说：从此要“逍遥自在，做些自己的事”。“做些自己的事”，反映

97、了个体人格的觉醒和追求。 朱自清先生曾说：“旧知识分子士大夫是靠皇帝生存的，新知识分子则不一定靠皇帝（或军阀）生存，所以新知识分子是比较自由的。他们是五四之后才有的。”并说这表现着“中国现代化的过程的一段”。“五四”之前一百多年出现的杜少卿，当然还不是新知识分子，他的社会政治理想和伦理观念还没有从传统中蜕变出来，但他已经表现出摆脱依附性和奴性、争取精神解放的历史要求，这与当时先进文化发展的方向是一致的。杜少卿以及“市井四奇人”、女奇人沈琼枝的形象，都是儒林外史奏出的从传统向现代迈步的前进音符。（摘自2002年1月16日光明日报，作者：李自秋） 7下列不属于吴敬梓对儒林外史对“精神文化层面”进行

98、剖析的一项是 A对人性的深度剖析和生命意趣的求索追求。 B对士的精神安顿、精神解放问题的关注。 C指出“学而优则仕”是读书人的群体价值取向。 D分析读书人如何丧失独立人格而形成依附性和奴性。 8对文中概括的“马二精神”理解，不正确的一项是 A在封建统治的魔法下，甘心情愿充当统治阶级的驯服奴才。 B读书是手段，做官是目的，把做学问与做官完全割裂开来。 C无独立见解，只会鹦鹉学舌、拾人牙慧，毫无知性主体精神。 D热衷于功名利禄，学受其害而不自知，视受征辟为最高的荣宠。 9对文中分析的“杜少卿”这一典型意义，理解不正确的一项是 A杜少卿是吴敬梓对生命意趣追求的外化，表达了吴敬梓对读书人精神归宿的求索

99、。 B杜少卿是一位追求人格独立、精神解放和具有一定批判精神的封建时代末期进步知识分子的代表。 C杜少卿是封建科举制度的叛逆者，他鄙弃通过读书去求取荣华富贵，最后终于挣脱了功名的牢笼。 D杜少卿敢于大胆蔑视皇权，反映了个体人格的觉醒和追求，说明他唱是旧知识分子，却能摆脱皇帝而生存。 10根据原文所给的住处，以下推断不正确的一项是 A文章认为儒林外史的现实意义主要在于它对读书人精神文化层面的深入剖析并由此对古今的沟通。 B文章指出“马二”由于思想被戕害，智能被斫伤，人格被奴化，最后沦落为一名虔诚的传教士。 C文章认为杜少卿虽是旧朝代的知识分子，其政治思想和偷观念还没有从封建制度下脱胎换骨，但已表现

100、出争取思想解放的历史要求。 D文章认为吴敬梓在儒林外史中虽已触及到读书人思想鈒的深层话题，并且奏出了由传统迈向现代前进音符，但是由于历史的局限，还无法为读书人指出一条真正的思想解放之路。解析 7C（此项属于对“制度文化层面的批判”，由原文第三段“没有停留在科举制度这个层面”的表述可知）8B（“马二之辈”读书与做官是统一的，由原文第3、4段可知）9D（由原文结尾一段可以推知。原文说：“旧知识分子士大夫是靠皇帝生存的”，而“杜少卿”仍旧是“旧知识分子”）10B（原文第6段说“马地是八股举业的虔诚信徒和传教士”，这里的传教士是比喻说法，而选项将其偷换成本义来用）考点2 筛选并整合文中的信息【考点聚焦

101、】这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。它是在理解基础上的高一级的“分析综合”能力层级。“筛选并整合文中的信息”这一考点，就是要求考生能够筛选文章的主要信息，过滤次要信息，压缩有用信息；使无序信息条理化，使隐性信息显性化；把信息原码重新组合加工，衍生出新的信息。2003年考试说明现代文阅读要求将“筛选并提取文中的信息”改成了“筛选并整合文中的重要信息”。“整合”和“提取”完全是两个不同的概念，“整合”不仅对文章的整体把握提出了更高的要求，而且暗含着概括、重组、融合、表述等多项要求，不再停留在句子表面，而要从内蕴上去理解。“整合”不仅仅是“提取”。“提取”指的是提炼而取得；“整合”更多的是指整

102、顿、加工使之合乎某些要求。表现在阅读题的答案编制中，包括进行调整和重新组合的过程，涉及阅读者本身的“认知积累”因素更多，有强调“素养”的成分。由原先的着重考查思维的结果变为考查思维的过程。“提取”可以是从阅读材料中选取某些现成的语句作为答案，或选取某些短语加以拼接。“整合”则需要考生对语言材料中的信息作食桑吐丝的工作，只对现成的语句加以理解来作答是远不够的。筛选并整合文中的信息，考生经常出现以下错误：1阅读思维准备状态不足，阅读心理浮躁，不能静下心来筛选信息。因此，不能准确地筛选文章的主要信息，过滤次要信息，造成答题错误。2筛选信息后不能进行有效整合，只看出显性信息，不能透过表层信息看清隐性信

103、息。在复习时，教师应不断强化考生的“重要信息”概念，坚持“突出重点，持之以据”的原则，并注意以下几点：1统观全文，分清主次；2瞻前顾后，确定范围；3以言取意，辨析真伪；4分清关系，防止颠倒；5概括文意，整理组合。【高考示例】阅读下面一段文字，完成1720题。有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始

104、舒张。但是随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而，人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近，日本科学家发现，在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到，并与冬眠同步出现。这表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗？人类也可能冬眠吗？答案是肯定的。

105、人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠，为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索，也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译，人的冬眠就不是不可能了。这样，人类就能把自身的代谢控制到最低极限，从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。17本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是 A在物种进化的过程中，某些哺乳动物在调节性上获得了进化，从而具备了冬眠的功能。 B比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。 C冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。 D冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区

106、别并不在于体温是否可以调节。 18按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是A随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。B当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。 C即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。 D心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。 19文中认为“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作为这一观点的根据的一项是 A科学家们推测冬眠最终是由冬眠动物体内的遗传基因“HP”的。 BHP是在冬眠动物的血液中新发现的一种特殊的蛋白质。 CHP不能在非冬眠动物体内找到，

107、而它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同。 D在发现HP之前，人们一直没有发现动物体内控制冬眠的遗传基因。 20下列说法不符合原文意思的一项是 A虽然冬眠只是冬眠动物的一种机能，但是从人类治疗疾病和宇宙旅行等需要来看，研究人的冬眠还是有重大意义的。 B由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。 C人在睡眠时体温降低、心跳放慢，这虽然不能认为就是冬眠，但是对研究人类实现冬眠具有重要的启示。 D身体硕大的熊跟人之间具有一定的相似性，因此熊冬眠的遗传基因一旦得以破译，人的冬眠就有可能实现。（选自1999年全国高考语文试题）解析第17题：答案为B项。

108、本题考查对有关原文观点信息的筛选和整合。A项中将原文中“冬眠的哺乳动物”转换成“某些哺乳动物”，“某些”即指“冬眠的”，与原文信息一致，故理解正确；C项中将原文中“与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强”转换成“比起人类来具有更强的体温调节机制”，符合文意；D项的理解要求将原文的信息加以整合，原文中有“（冬眠动物）在体温调节上，就要比非冬眠动物强”一句，体温调节功能，冬眠动物与非冬眠动物都具有，只是强弱不同而已，因而说“区别并不在于体温是否可以调节”是正确的。只有与B项相关的原文信息是“冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是

109、它们在更宽范围的调节性上获得了进化”，而B项却说成“在更宽的范围里发生了进化”，把“调节性”省掉后概念范围变化了，所以理解错误。 第18题：答案为A项。本题考查对第二段有关信息的筛选与整合能力。原文中有“而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反”的信息，检索上文，“此时”指 “随着温度的降低”，“与此相反”中的“此”指上文中“非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的”，“相反”是相对于上文中的“能力明显降低”，当然就是“相应提高”，故A项理解正确；而B项却将心脏工作原理的因果关系搞反了，应为“当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张”，是钙离子引起心脏变化，而非心

110、脏导致钙离子的活动；C项说“心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变”，而原文中没有这项信息，却有着“能力相应提高”的表述；D项中“使心脏的收缩也随之增强”，原文中说低温下非冬眠动物“心脏的舒张越来越困难”，这里显然将“舒张”误用为“收缩”了。第19题：答案为D项。本题考查对第三段前半段信息筛选并整合的能力。题干中关键信息是“重要的作用”。A项虽然没有提到“HP”，但科学家所推测的“遗传基因”在文中就是“HP”，且有“控制”一词表作用；B项中“特殊的蛋白质”表示起作用的物质；C项中有“它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同”一句表示“HP”的作用。而D项虽有“HP”字眼，但并未阐释“HP

111、”的作用，只是说明科学发现的过程，故不属于表达“HP”作用的选项。第20题：答案为B项。本题考查对文中第三段后半段及第四段信息筛选并整合的能力。A项是从原文“从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等”一句中采集的信息；C项是从原文“人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似”一句中采集的信息；D项从原文“人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象，这在性质上与冬眠相似”一句中采集的信息。以上均符合原文意思，但原文中与B项提法与原文相关的是“心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因，科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的”，这已经是对传统看法的否定，但“人们却一直没

112、有发现这种遗传基因”；这在找到基因前就已怀疑，而不是在“在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因”才怀疑。第三讲 筛选并整合文中的信息【名师导学】现代社会，人们阅读文章的一个很重要的目的就是搜集信息，能筛选和整合文中重要信息，是阅读能力中较高层次的要求。信息从广义是讲是“消息”，这里所说的信息是指通过阅读所获得的知识、消息、情报或代表某些信息的言语、符号、数据、图形等。所谓文中的“重要信息”，一般指文中最能揭示文章本质意义，或最能显示文章内部的各种联系的内容和手段，也指读者根据各自的阅读动机，如高考中解题的需要，从文中提取所需的观点或材料等。所谓“筛选”，就是强调获取信息的过程，即准确

113、感知负载信息的语言材料，并迅速挑选出与自己阅读目的相关的主要内容，排除与阅读相关性小或无相关的内容。所谓“整合”，就是将已筛选的信息，通过联想、想像、判断、推理等思维活动，完成对所反映的事物的内在联系与本质意义的加工。对于筛选并整合文中的信息，复习时可从三个方面加以注意：1不可脱离语境，要词不离句，句不离段，段不离篇，注意原文的背景、作者的观点和写作意图，在语境信息中筛选出重要信息；2在阅读理解过程中，注意通过联想、想像、判断、推理等思维活动，准确地获取和加工信息；3在阅读解题过程中，要迅速确定阅读目标，在原文中找到题目中的对应信息，提高解题效率和准确性。【典型剖析】阅读下面的文字，完成710

114、题。提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解。

115、同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质。这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。科学知识的普及不仅不能等同于科

116、学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。7. 对文意的理解，正确的一项是A. 这里所说的“科学”包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学。 B. 科学素质的高低取决于

117、科学知识的多少和理解的深浅。 C. 这里所说的“国民”就是指“公众”，他们是相对于“科学家”而言的人民大众。 D. “提高国民的科学素质”就是要让公众理解科学，树立科学精神。8. 对“科学精神”的理解，正确的一项是A. 科学精神与科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学习的最高要求。B. 科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识、方法和活动之中。 C. 科学精神不迷信科学本身，因为科学本身也会有失误，并可能带来负面效应。 D. 科学精神中包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家不具备科学精神。9. 下列理解符合文意的一项是A. 把科学和技术联系起来，就是人们所说的科技，它缩小了

118、科学的内涵和意义。B. 科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存。C. 科学愈发达，带来的负面效应也就愈多。 D. 科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神。10. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是A. 任何人，包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质，树立科学精神。 B. 一度时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学习和掌握真正的科学知识。 C. 科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾，今后必须打破学科界限，淡化专业分工。D. 现代科学普及应在传统科学普及的基础上，进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核心任务。结合上面题目，对筛选并整合文中的信息的方法，可以从

119、以下几个方面去把握。辨析出文中信息所涉及范围的大小，防止“以偏概全”或“误扩范围”的迷惑项。解析第7题：答案为D项。A项从全文语境看，这里“科学”的包括范围只特指的自然科学，并不包含社会科学和哲学，属于误扩范围；B项与原文相关的信息是“公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解”，这里所说科学素质只取决于对科学知识的掌握和理解，显然范围小了，与文意不符，属于以偏概全；C项所说的“国民”、“公众”从原文看，“全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质”，全体人民，当然也包括科学家，理解的范围小了。只有D项，与原文主题切合，且概括范围

120、全面。辨析答案选项在转述原文信息时“衍生信息”和“混乱语意”的迷惑项。解析第8题：答案为C项。A项与原文有关的信息是“科学精神难以像科学知识那样容易普及”，而这里却把语意混淆为“科学精神与科学知识存在着难与易的关系”，且原文中也没有“树立科学精神是科学学习的最高要求”的信息；B项与原文相关的信息是“科学精神只能通过科学活动来体现”，这里却把语意混淆为“它体现在科学知识、方法和活动之中”，衍生出了“科学知识、方法”的概念，因为活动已包括了科学知识学习和科学方法掌握；D项所说的“科学精神中包含着社会正义和良知”中“社会正义和良知” 衍生出来的，原文并无此信息，且“纳粹毒气专家不具备科学精神”推断也

121、不对。只有C项，与原文中“科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象”、“只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来”等句含意切合。辨析答案选项在整合原文信息时“无中生有”和“有意缺失”的迷惑项。解析第9题：答案为A项。B项与原文有关的信息是“有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神”，而这里却把它整合为“科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存”，三者不是一个层面上的概念，不能用“沟通”和“储存”来表述；C项与原文相关的信息是传统科普“对科学

122、技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误”，这里的表述为“科学愈发达，带来的负面效应也就愈多”，完全是“无中生有”；D项所说的“科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神”中“而且还会损害科学精神”是有意缺失了“不恰当的科学普及”这一主语的定语“不恰当的”，与上句共戴一个主语“科普”，造成理解错误。只有A项，与原文中“一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解”等信息切合。第10题：答案为A项。这是一条推断题，有亲“推断”将在下面具体讲

123、解，这里先从处理信息角度来分析。B项说“一度时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学习和掌握真正的科学知识”，从原文意思看，解决“伪科学”问题关键不在于“学习和掌握真正的科学知识”，而仍然是“提高科学素养，树立科学精神”；C项中“科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾”，只能推断出“科学家也要提高科学素养”的结论，而决不能推出“今后必须打破学科界限，淡化专业分工”的结论；D项所说的“现代科学普及应在传统科学普及的基础上”中的“传统科普”在原文中多处进行否定，“比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的”，因此，就不应在其基础上进行现代科普。只有A项，与原文中“全面提

124、高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质”等信息切合。辨析答案选项在处理原文信息时“因果颠倒”和“已未混乱”的迷惑项。如上面高考示例（1999年全国高考语文试题）中的第18题“按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是”这题，B项说“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出”，而原文却说“当钙离子流进心脏细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排除细胞时，心脏又开始舒张”，显然是是钙离子引起心脏变化，而非心脏导致钙离子的活动，答案选项B颠倒了原文的因果关系。再看一例：总体认识中（1998年全国高考语文试题）中的第25题“下列说法符合原文意

125、思的一项是”这题，A项说“转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植”，而原文第二段中有“在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种”的提法，答案选项B明显将有些“未推广”的品种混淆成了“已推广”的了。【综合巩固】（一）阅读下面一段文字，完成17-20题。一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就长出数百株草莓苗凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫Clone，译音为“克隆”。现在，“克隆”的含义已不仅指无性繁殖，也包括“无性繁殖系”。凡是

126、来自一个祖先的无性繁殖的一群个体叫“无性繁殖系”，简称无性系。自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精细胞经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体，这种依靠父母双方提供的性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块，四块，八块最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个生物体，这些生物体就是克隆个体，而这一群个体就叫做无性繁殖系。克隆羊“多利”就是这样被“创造”出来的。英国爱丁堡罗斯林研究所的威尔莫特等人先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它

127、排卵后，用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，将它注入“苏格兰黑面羊”的卵细胞中，手术完成后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。经过一段时间后，这只“护理”体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步步发展的结果。克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于卵细胞中换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。

128、这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。17下列对“克隆”的含义理解不正确的一项是A动植物通过无性繁殖而扩大繁衍后代B来自同一个祖先的无性繁殖的个体C用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代D动植物“无性繁殖”和“无性繁殖系”的总称18下列对第三自然段有关内容理解正确的一项是A“多利”是科学家利用两只羊的不同细胞核而“组装”成的克隆羊B“多利”仍然是用母羊“护理”方法而生下的小绵羊，因而还不算真正意义上的克隆C克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的D“多利”是科学家利

129、用试管受孕技术创造出来的小绵羊，因此被称为克隆羊19对文中画线句子的理解正确的一项是A动物体中的各种细胞在功能上实际是没有分别的B动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能C动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能相同D动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力20下列对文意的分析正确的一项是A在正常情况下，动植物都是靠有性繁殖来繁衍后代的，克隆是人们利用科学技术对原有繁衍方式改造的结果。B有性繁殖和无性繁殖的区别在于，有性繁殖是受精细胞经过分裂而长成胚胎，无性繁殖是通过细胞核的分裂而长成胚胎。C“多利”是科学家用它父母的体细胞通过外科手术的方法“组装”出的克隆体，因此克隆羊“多利”

130、没有亲生父母。D克隆羊的诞生在世界各国引起了震惊，原因在于这种技术表明利用动物的体细胞也能发展成完整的生命个体。（选自2000年北京春季高考语文试题） 解析第17题：答案为C项。本题考查对有关原文观点信息的筛选和整合。A项中将原文第一、二段有关“无性繁殖”的信息整合为中“动植物通过无性繁殖而扩大繁衍后代”与原文信息一致，故理解正确；B项中将原文中“凡是来自一个祖先的无性繁殖的一群个体叫无性繁殖系”转换成克隆是“来自同一个祖先的无性繁殖的个体”，从集体名词中抽出个体，符合文意；D项的理解要求将原文段的信息加以整合，理解是正确的。只有C项说“用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代”，是属于“误扩范

131、围”，因为“用人工的方法将生物胚胎融合”包括了“有性繁殖”与“无性繁殖”两方面，而“有性繁殖”不属于“克隆”的范围，所以理解错误。 第18题：答案为C项。本题考查对第三段有关信息的筛选与整合能力。A项原文中信息是将两只羊的细胞核互换后“组装”，而并非“两只羊的不同细胞核”的“组装”故理解错误；B项原文中紧接着“这只护理体外形成胚胎的母羊产下了小绵羊多利”一句后面强调“多利不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是换核卵一步步发展的结果”，证明“多利”是较为典型的“克隆羊”而不是“还不算真正意义上的克隆”；D项中因果关系搞错，使“多利”成为“克隆羊”的真正原因是采用了“换核卵”技术，尽管是

132、在试管中产生的，但不是像“有性繁殖”那样的“试管受孕”，故理解错误。只有C项，符合原文中“使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程”的信息，理解正确。第19题：答案为B项。本题考查文中重要句意理解的能力。A项是“范围误扩”，原文中的细胞前面有“执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的”定语，而A项表述时将这个定语换成了“各种”； C项中用“某些细胞”概括特殊细胞可以，但在前面又加上“特定的”定语，而原文中“特定”不是修饰“细胞”而是修饰“形态”的，属于“信息缺失”，故理解错误。只有B项，用“某些细胞”来指代特殊细胞是准确的。第20题：答案为D项。本题考查对全文信息

133、筛选并整合的能力。A项是与原文第二段“自然界的许多动物，在正常情况下都是有性繁殖”的信息相关，但这里却加上了“植物”，范围误扩了； B项从原文第一段“生物靠自身的一分为二或一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖”的信息来看，不能得出“无性繁殖是通过细胞核的分裂而长成胚胎”的结论，对原文而言，这里是“无中生有”了；C项是从原文第三段提供的信息看，科学家利用了两只母羊来进行试验，所以，“用它父母的体细胞”中“父”字是无中生有的信息。（二）阅读下面一段文字，完成710题。“异化”一词，在开始时是作为各种各样的心理疾病的一个万用代名词而被人们广泛使用。所以，我们必须为它的社会学涵义下一个严密的定义。

134、异化实质上指的是：人们在自己无力支配并认为是压抑的社会制度和社会条件面前所体验的一种束手无策、孤独和毫无意义的感觉。 是卡尔马克思把异化的概念引进现代社会学中的。按照他的观点，异化是在人们忘记了社会和社会制度是人为所创建的，因而能被人改变这一事实时产生的。由此，社会就成为一种不可支配的敌对力量出现在人们面前，使人们对自己所创造的环境产生一种“异化”感。马克思在论及诸如法律、政府、宗教及经济等许多社会制度中运用了这一观点。以宗教为例，人们创造了宗教，却忘记了原本是社会的创造，而束手无策地让自己建立的制度来支配自己的生命。经济秩序也是如此。人们建立起经济制度，可是当他们受到这些制度压迫时，却感到无

135、力改变这些制度，这样一来，人就成了自己所建立的制度的受害者。 马克思相信，具有劳动能力是人类最显著的特征之一。他认为，所有其他的物种，都不过是世界的对象而已，只有人类才是世界的主人，因为他们自觉地作用于世界并创造了世界。在这一过程中，人类形成了自己的生活、文化和个性特征。在现代社会中，人和劳动相互异化了，并因此导致了人同自然、同其他人、甚至同自己之间的对立。 按照马克思的观点，现代社会的高度分工是产生异化的一个重要根源。每个工人的工作都经过了一种特殊的、严格的和有限的分工，这就限制了人的手、脑以及工作热情的全部发挥。工人们所负的责任很小，他们一无工具，二不拥有最终的产品，三不能参加决策，正因为

136、这样，他们就成了整个劳动过程中的一个无足轻重的组成部分一架机器中的一个微不足道的齿轮。劳动成了一个强制性的劳动，而不是一个创造性的、令人满足的劳动。这种状况在资本主义经济中尤为严重。在资本主义经济体制中，工人们劳动生产出的利润都落入他人的腰包。一个多世纪以前，马克思曾对劳动异化的本质作过一番总结。这一总结如今看来仍和当时一样适用。 那么，劳动的异化表现在什么地方呢？首先，劳动对工人来说是外在的东西，也就是说，不属于他的本质的东西。他在劳动中不是肯定自己，而是否定自己；不是感到幸福，而是感到不幸；不是自由地发挥自己的体力和智力，而是使自己的肉体受折磨，精神受摧残。工人只有在劳动之外才感到自在，而

137、在劳动中感到不自在；他在不劳动时觉得舒畅，而在劳动时就觉得不舒畅。因此，他的劳动不是自愿劳动，而是被迫强制劳动。因而，他不是满足劳动需要，而只是满足劳动需要以外的需要的一种手段。劳动的异化明显地表现在，只要肉体的强制和其他强制一停止，人们就会像逃避鼠疫那样逃避劳动。外在劳动，人在其中使自己外化的劳动，是一种自我牺牲、自我折磨的劳动。最后，对工人来说，劳动的外在性质是：这种劳动不是他自己的，而是别人的；劳动不属于他，他在劳动中也不属于他自己，而是属于别人。7以下对“异化”的理解，不正确的一项是 A社会学的“异化”概念是属于在社会制度和社会条件研究范畴内的人们的心理现象。 B产生“异化”的根本点是

138、人们在不自觉中创建了与自己对立的势力却误以为无法改变的心理。 C 人与其他一切包括与自我产生对立是人与劳动的异化派生的结果，而且是人类不同于其他物种的特征之一。 D“劳动异化”的产生是因为人们还不能认识到这样的道理：劳动创造了人，从本质上讲，劳动是人类赖以生存的自我需要。8以下不属于产生“劳动异化”的直接原因的一项是 A大工业生产中严格分工严重影响了工人正常的生理和心理。 B工人们既不占有生产资料和产品，又不能参加民主管理。 C劳动应是人的自觉行为，充满了创造、满足和发展的乐趣。 D资本家占有劳动生产过程中产生出来的剩余价值。9对原文中有关内容的理解，正确的一项是 A人类创造的宗教却在支配人的

139、生命，成为一种不可抗拒的敌对力量。 B“这种状况在资本主义经济中尤为严重”中“这种状况”是指工人的手、脑以及工作热情的不能全部发挥。 C在劳动异化过程中，人类形成了自己的生活、文化和个性特征。 D工人不能满足劳动需要的原因是自己的肉体受折磨，精神受摧残。 10根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A马克思把异化的概念引进现代社会学中的目的是为了号召无产阶级推翻不合理的社会制度。 B“只有人类才是世界的主人”的最根本原因是人具有劳动能力。 C 既然高度分工是产生异化的一个重要根源，社会发展将会回到符合个性和综合性的劳动中去。 D人要使自己外化的劳动转变为内化劳动，就必须要放弃自我牺牲的劳动

140、。解析第7题：答案为C项。A项从原文第一段信息的整合，“社会制度和社会条件”是有的，而原文中的“感觉”一词即为“心理现象”；B项与原文第二段相关的信息是“异化是在人们忘记了社会和社会制度是人为所创建的，因而能被人改变这一事实时产生的”，这里与原文一致；D项所说的与原文第二段中“在现代社会中，人和劳动相互异化了，并因此导致了人同自然、同其他人、甚至同自己之间的对立”以及其他部分意思相一致。只有C项，与原文主题切合，且概括范围全面。第8题：答案为C项。A项与原文有关的信息是“这就限制了人的手、脑以及工作热情的全部发挥”，这里把它整合为“生理和心理”，表述准确；B项与原文相关的信息是 “他们一无工具

141、，二不拥有最终的产品，三不能参加决策”，这里的表述为“既不占有生产资料和产品，又不能参加民主管理”，与原文一致； D项所说的“资本家占有劳动生产过程中产生出来的剩余价值”与原文中“工人们劳动生产出的利润都落入他人的腰包”一致，故理解正确。只有C项，与题干中“产生劳动异化的直接原因”要求不切合，故理解错误。第9题：答案为A项。A项与原文有关的信息是“以宗教为例，人们创造了宗教，却忘记了原本是社会的创造，而束手无策地让自己建立的制度来支配自己的生命”，这里与原文表述一致；B项中与原文相关的信息是“劳动成了一个强制性的劳动，而不是一个创造性的、令人满足的劳动。这种状况在资本主义经济中尤为严重”，而这

142、里却把“这种状况”指代为“工人的手、脑以及工作热情的不能全部发挥”，故错误； C项与原文相关的信息是 “只有人类才是世界的主人，因为他们自觉地作用于世界并创造了世界。在这一过程中，人类形成了自己的生活、文化和个性特征。”，这里的表述为“在劳动异化过程中，人类形成了自己的生活、文化和个性特征”，把“劳动过程”误用这“劳动异化过程”了；D项与原文相关的信息是“他不是满足劳动需要，而只是满足劳动需要以外的需要的一种手段”，这里所说的“工人不能满足劳动需要的原因是自己的肉体受折磨，精神受摧残”与“满足劳动需要以外的需要”的原因相比，范围小了。第10题：答案为D项。A项推断正确的理由来源于原文中诸如“人

143、们建立起经济制度，可是当他们受到这些制度压迫时，却感到无力改变这些制度，这样一来，人就成了自己所建立的制度的受害者”等信息；B项推断正确的理由来源于文中“具有劳动能力是人类最显著的特征之一”等信息；C项所作的推断结论包含第三、四段如“创造性的、令人满足的劳动”等信息中。只有D项，推断为“就必须要放弃自我牺牲的劳动”不符合历史唯物主义观点。学生课后练习答案（学生用书B）（一） 阅读下面短文，完成710题。太空制药 在航天技术日益发展的21世纪，利用太空的特殊环境，制造真正的灵丹妙药以攻克威胁地球人的不治之症，不是无稽之谈。目前激素、酶、抗体类特效药制剂都是通过选用哺乳动物细胞进行培养制取的，而在

144、体外培养大量活细胞难度非常大。要使大量的细胞脱离原体后仍有生命功能，必须使它们依附它物，而且细胞之间互不干扰。没有可依附的物体表面，这些细胞不能存活，便谈不到制取有价值的生物制剂。生物学家通常让“培养细胞”分散依附在直径小于百万分之一英寸的特制塑料小球表面，将小球置于有培养介质液的罐中，使之吸收介质中的营养并进行新陈代谢。但是，在地球重力作用下，小球往往会沉降，依附在球面上的细胞也会“叠罗汉”，下层的细胞在成为饿殍的过程中产生着毒素，上层的细胞则因兼容并蓄而前景堪忧。 如果在太空中，上述情况便会发生逆转。失重，会使“培养细胞”保持旺盛的活力。失重环境最利于生物物质的分离与提纯。生物学家和医药学

145、家最感兴趣的电泳技术的作用在未来的太空制药厂里可以得到尽如人意的发挥。电泳技术是将质量和电荷的比值不同的粒子在电场中分离的一种方法。利用这种方法既可分离不同组分的混合物，又能分离细胞和蛋白质，甚至从“衰老”的细胞群中分离“年轻”的细胞。在地面上，所有粒子都会同时受到电场力和重力的作用，电泳操作难度极大。当电力培养细胞或培养介质受热时，对流和沉淀现象将并发（往往以一种现象为主，如重力大于电场力，沉淀就将起主要作用）。对流或沉淀都会使已经分离的组分重新混合。克服此弊，需要创造失重环境。在“阿波罗联盟”号飞船实验室中进行的电泳分离试验非常成功，从大约5%的肾细胞中分离出尿激素，其分离效率是地面上的6

146、10倍，而且质量极好。这种在地面上难以提取的尿激素是溶解血栓或凝血的特效药。航天飞机投入使用后，在机内空间实验室中多次进行了电泳试验，成功的从血浆中分离出激素、酶和蛋白质。太空生物制品专家K威斯指出，在太空实验室利用电泳技术生产血浆蛋白的效率要比地球上高700倍。 发展太空制药业或生物制品的前景是非常广阔的。疫苗制品的生产，人体细胞和白蛋白的提纯与制造，血红细胞生成素的配置都可能成为高科技、高盈利生产项目。有人估计，仅疫苗一项，每年的经济收益将超过15亿美元。更重要的是，地球上数以百万计的“绝症”患者也会因太空的灵丹妙药而起死回生。 7对第一段划线文字的有关内容，理解不正确的一项是 A地球重力

147、作用破坏了“依附在球面上的细胞”的分散排布，使之出现叠压现象 B居于上层的“培养细胞”，在得到营养的同时也吸纳了毒气，存活能力下降。 C在培养介质罐中，被压在下层的“培养细胞”死亡后，尸体腐烂不断释放毒气。 D地球重力使“培养细胞”的代谢物沉降在介质罐底部，细胞存活环境随之恶化。 8对“电泳技术的作用”，述说正确的一项是 A电泳是在太空环境中分离与提纯生物物质的物理方法 B电泳可以有效分离不同组分混合物的细胞和蛋白质C在失重情况下，将质量和电荷按不同的比值进行分离。 D可以在电场中将质量和电荷不同比值的粒子进行分离。 9下列各种推断，正确的一项是 A利用电泳技术制取的生物制品，可将病灶从患者的

148、机体中剥离出来。 B在太空实验室，附着“培养细胞”的小球，能悬浮于介质营养液中 C克服了地球重力，培养介质的对流现象与沉淀现象便不会同时发生 D培养介质受热时，如果电场力增加则沉淀现象消失，对流现象显现。 15下列叙述，不符合文意的一项是 A在地球上无法进行哺乳动物细胞的体外培养，而在太空中能够顺利完成。 B利用太空的特殊环境提取生物制品的科学实验取得进展，研发前景看好。 C在太空实验室利用电泳技术提取生物激素、蛋白质等，效率高、质量好。 D发展太空制药与生物制品业将会取得良好的社会效益和巨大的经济效益。解析7C（毒气，是培养细胞的代谢产物。请注意原文“成为饿殍的过程中”的字样。）8D（原文“

149、电泳技术是将质量和电荷的比值不同的粒子在电场中分离的一种方法”，在这一定义中，划线的部分正是对“电泳技术的作用”的本质揭示。A项，是给电泳下定义，且“在太空环境中”属非必要条件。B项，“混合物中的细胞和蛋白质”，整合谬误。C项，分离的应是“比值不同的粒子”。）9B（A项，电泳的分离作用是之于粒子而言，推不出剥离病灶的功能。C项，“不会同时发生”，意味还有对流或沉淀现象发生。D项，电场力增加，不等于电场力大于重力，即或电场力大于重力，沉淀现象也不会消失。）10A（哺乳动物细胞的体外培养在地球上能够进行的，只是难度极大。其他项的叙述在原文都有依据。（二）阅读下面一段文字，完成710题 当前，海洋的

150、污染正在日趋加剧，其中海洋的石油污染尤为严重。这是由于石油在工业化中的重要作用，以及全球石油分布的严重不均衡性，使石油的运输显得格外重要。由于大型油轮的营运成本较低，而经济效益却很高，因此，在现代技术所能达到的范围内，建造的油轮吨位越来越大，往往在20万吨以上。目前，世界所需石油的 23经海路运输，经常运行在航道上的油轮大约有7000艘之多。大型油轮失事以后，其中的原油部分或全部流入海洋中，从而造成严重的海洋石油污染。此外，近海采油平台及输油管的石油泄漏事故，也是造成海洋石油污染的重要原因。这些海洋石油污染给海洋生态带来严重危害。 石油溢出后，使污染区内的甲壳类和鱼类迅速死亡，海鸟也难以幸免。

151、因为原油能损害羽毛的功能，使海鸟体温降低，其游泳和飞翔能力降低，最后冻饿而死。据统计，每年死于石油污染的海鸟多达数十万只，而甲壳类和鱼类根本无法统计。 不透明的油膜降低了光的通透性，使受污染海域藻类的光合作用受到严重影响，其结果一方面使海洋产氧量减少；另一方面，藻类生长不良也影响和制约了海洋动物的生长和繁殖，从而对整个海洋生态系统发生影响。 海面浮油内的一些有毒物质会进入海洋生物的食物链，据分析，污染海域的鱼虾及甲壳类致癌物浓度明显增高。 海面浮油还可萃取分散于海水中的氯烃，如DDT、毒杀芬等农药和聚氯联苯等，并把这些毒物浓集到海水表层，对浮游生物、甲壳类动物和晚上浮上海面活动的鱼苗产生有害影

152、响，甚至直接触杀。 石油一旦泄漏而流入海洋后应及时采取的措施，目前主要仍是采用围栏将海洋表面的泄油围住，以避免再进一步大面积的扩展，然后要尽快地用清污船将石油收集起来。 进入海洋的石油，一部分可直接挥发而进入空气；一部分受紫外线作用可发生光极慢地化学分解，而绝大部分石油污染都要依靠微生物的降解作用来净化。能降解石油的微生物种类很多，目前已经知道细菌、放线菌、真菌中有70个属，约200多个种能氧化降解石油。在近海、海湾等处，因海水中含有丰富的N、P等营养物质，石油降解菌的数量较多，石油流入此海域后，较容易被氧化分解掉。然而，由于外洋海水中N、P等营养物质的缺乏，石油降解菌的增殖受到制约，那里的石

153、油降解菌很少，一旦污染，很不容易很快消除。 7下列对造成海洋石油污染的原因的理解，正确的一项是A石油在工业化中具有重要作用。B.全球石油分布严重不均衡。C大型油轮营运成本较低，经济效益高。D.近海采油平台及输油管的石油泄漏事故。 下列对“这些海洋石油污染给海洋生态带来严重危害”这句话的理解，错误的一项是A石油溢出后，使污染区内的甲壳类、鱼类及海鸟遭遇灭顶之灾。 B不透明的油膜使受污染海域藻类的光合作用受到严重影响。 C海面浮油导致污染海域的鱼虾及甲壳类致癌物浓度明显增高。 D海面浮油中的氯烃，对许多海洋生物产生有害影响，甚至直接触杀。 下列对海洋石油污染净化的表述，不正确的一项是 A将海洋表面

154、的泄油围住,用清污船将石油收集起来是目前主要的净化方法。 B进入海洋的石油，一小部分可以通过挥发和化学分解得到净化。 C在近海、海湾等处，因石油降解菌的数量较多，石油污染很容易被氧化分解掉。 D由于外洋海水中石油降解菌很少，一旦污染，很不容易很快消除。 10根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 A防止石油的运输过程中大型油轮失事的石油泄漏、近海采油平台及输油管的石油泄漏，是目前防治海洋石油污染的重要方法。 B海面浮油内的一些有毒物质会进入海洋生物的食物链，其结果一方面对海洋生物有毒害作用，另一方面可通过食物链最终对人类健康造成严重危害。 C在近海、海湾等处，因海水中含有丰富的N、P等营

155、养物质，石油降解菌的数量较多，微生物的降解作用是海洋石油污染的主要净化方法。 D当前海洋的石油污染严重，而无论是人工治理还是依靠自然净化都很困难，如何从各个方面努力防治、消除它，至今仍是一个世界性的难题。解析 7D。 （A、B项是石油的运输显得格外重要的原因；C项是广泛使用大型油轮运输石油的原因。）8 D。（不是“海面浮油中的氯烃”，而是“海面浮油还可萃取分散于海水中的氯烃”。）9 C。（ 不是“很容易”，而是“较容易”。）10 C。 （判断依据：“石油一旦泄漏而流入海洋后应及时采取的措施，目前主要仍是采用围栏将海洋表面的泄油围住”。）考点4 内容要点的归纳与概述【考点聚焦】这一考点在高考能力

156、要求方面属于C级层级。它也是在理解基础上的高一级的“分析综合”能力层级。2003年考试说明要求“归纳内容要点，概括中心思想”，就是要求考生能够把整体分解成几个部分的信息体，而归纳就是对这几个信息体进行综合、概括；能真正读懂文章能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这一思维行为之后还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容变成自己的话。内容要点的归纳与概述，考生经常出现以下问题：1分析的思维不足，未能整体掌握文章思路，故在归纳与概述时或信息遗漏，或把握不准，或理解欠妥，造成答题错误。2归纳内容后不能进行有效转述，语言功底不足，不能准确地概述出内容要点和大意。在复习时，教师应不断强化考生的“内

157、容要点”概念，坚持“文本为本，搞清弄通”的原则，并注意以下几点：1整体感知，掌握思路；2整理提炼，注重条理；3落实词句，分析段落；4寻找关键，理清关系；5转换语言，力求准确。【高考示例】阅读下面的文字，完成1720题几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器(称为“小室”)

158、加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的：把入射到玻璃上的光的强度增加一倍，

159、穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密

160、的数据。17. 文中画线处“影响”一词的意思是A. 普通的透明材料使光的速度降低B. 光对于所通过材料的原子的作用C. 两束经过细微调节的激光的干扰D. 小室中热的铷原子减慢光速的效果18. 下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是A. 使光的速度降低，而且不至于被吸收B. 使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中C. 使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光D. 制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据19. 下列理解不符合原文意思的一项是A. 温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米/秒B. 在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中C. 利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆

161、更加有效D. 缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应20. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是A. 利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气B. 光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低C. 紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢D. 目前以慢光为基础的应用已经成为现实（选自2000年全国高考语文试题）解析第17题，答案为A项。选择对A项，作为词语理解，前面已作分析，关键看原文语境，从上文看“但是在这种情况，影响是微弱的”中的“在这种情况下”是指光穿过普通的透明材料，受到的影响是什么呢？影响是“光速也会略微降低”。再从下文看，使光速降低并且不被吸收是研究的预期效果，而穿过普通透明材料的光不能达

162、到光速降低的预期效果，而要达到光速降低的效果又会导致光被吸收，所以普通透明材料使光速降低的影响是微弱的。从归纳和概述内容角度看，其余选项均不符合语境。B项“光对于所通过材料的原子的作用”是说的光速降低的原因；C项“两束经过细微调节的激光的干扰”是指实验的原理；D项“小室中热的铷原子减慢光速的效果”虽为概括，但不符合语境。第18题：答案为D项。本题也考查对原文内容的归纳能力。科学家所做实验的目的，概括起来是降低光速，A、B、C项均属于所做实验的内容，只有D项是实验过程中的意外发现，并可以作其他为启发，作另外用途，故选D项。第19题：答案为C项。本题考查文中对原文有关内容归纳后的判断能力。题干中关

163、键信息是“重要的作用”。与C项相关的信息是“人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间”，“目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去”，“装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效”，关键是对“目的”的理解。而这里说“利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效”，应为“利用热的铷原子把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间可以比利用光缆更加有效”，而不是“传送光脉冲”。第20题：答案为B项。原文中与A项相关是“把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的”“用热的铷原子做实验要简单得多”等信息；不能推断出“利用钠原子降低光速

164、的代价要小于利用铷气”的结论，而只能得出相反结论；C项推断在原文中找不到依据，“紫外线波长短”与“传播速度”在原文中无必然联系，只能作为“读取形状更小、排列更紧密的数据”的理由来源；D项“目前以慢光为基础的应用已经成为现实”中的“已经”一词属于“已未混用”，从原文看，只在“考虑”阶段。只有B项推断正确，原文中有“在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用”的推断理由。第四讲 内容要点的归纳与概述【名师导学】对内容要点的归纳和概述，必须是在理解语句，把握文意的基础上进行。所谓“内容要点”，是指文章的层次分布点，这里的层次既指一篇文章的主体层次，也指某一大层次中的几个小层次，甚至

165、是某一小层次里的几个方面。“内容要点”又分为“显形要点”和“隐形要点”，“显形要点”是指在文章中有明显语言标志的，如用“首先、其次、再次”等表序列的词语，或某一段的中并列于其他段落的中心句；“隐形要点”是指作者观点并无语言标志，散见在文章各处，甚至连作者也未必意识到的要点，要求考生在文章各部分的字里行间去寻找并概括。，从各种信息中揣摩作者意图。所谓“归纳”，就是对文章的要点或主题进行整理提炼，使之更为精练、简洁、富有条理地显现出来。所谓“概述”，就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要地语言表达，本讲要求地是清晰、准确地选择出命题人已表达出来的选项。具体地说就是：对具体的内容能够准确地加以概括

166、，提炼出它的核心，这是一种抽象的概括能力；对抽象的内容能够加以阐发，使之具体化，即利用具体的材料或经验作出解释，这是一种形象发散思维能力；对含蓄的语句加以解释即结合具体语境分析，揭示语句的深层含义和言外之义，以便更好地把握作者的思想，准确理解作品。要弄懂句与句之间 的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳概括出来。【典型剖析】阅读下面的文字，完成15题。人愉快时，面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来 ，像在诗歌音乐里那样。中国的书法何以会有这种特点呢?后汉大书法家蔡邕说：“凡欲结构字体，皆须象其一物，若鸟之形

167、，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。”元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，使这“子”字有鸟飞形象的暗示。他写“为”字时，习画鼠形数种，穷极它的变化。可见这时候的“字”已不仅是一个表达概念的符号，而是一个表现生命的单位，书法家用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作。 由于中国古代的书法家要想使“字”也表现生命，成为反映生命的艺术，就须用他所有的方法和工具在字里表现出一个生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。但在这里不是完全像绘画，直接模示客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画，使我们从感情和想象里体会到客观形象里的骨、筋、肉、血，就像音乐和建筑也能通过诉之于我们的情感及身体直感

168、的形象来启示人类的生活内容和意义一样。书法家就是借着这些“字”的形象来暗示他自己对这些形象的感情。这些形象在他的书法里不是事物的刻画，而是情景交融的意境。 中国人写的字之所以能够成为艺术品，有两个主要因素：一是由于中国字的起始是象形的；二是中国人用的笔。由于中国字在起始的时候是象形的，这种形象化的意境在后来的“字体”里仍然潜存着、暗示着，在字的笔画里、结构里、章法里显示着形象里面的骨、筋、肉、血以至于动作的关联。所以，写字在古代正确的称呼是“书”。书者如也，书的任务是如，写出的字要“如”我们心中对物象的把握和理解，用抽象的点画在表达自己感情的同时反映出或暗示出自然界的各种形象。这种“因情生文，

169、因文见情”的字就升华到艺术境界，具有艺术价值了。 第二个主要因素是笔。殷朝就有了笔，这个特殊的工具才使中国人的书法有可能成为一种世界上独特的艺术，也使中国画有了独特的风格。中国人的笔是把兽毛(主要用兔毛)捆缚起做成的。它铺豪抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷。这是欧洲人用鹅管笔、钢笔、铅笔以及油画所不能比拟的。书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。1. 联系上下文，“纵横有托，运用合度”的意思是A. 笔画的运用都依托于各种物象，并且合乎构字的法则。B. 笔画的运用都寄托着作者的心绪，并且分寸把握得当。C. 笔画的运用都依托于各种物象，并且分

170、寸把握得当。D. 笔画的运用都寄托着作者的心绪，并且合乎构字的法则。2. 文中的“方法”指的是A. 抽象的点、线、笔画B. 汉字的象形特征C. 书写时的笔法运用D. 作者的感觉、想象3. 文中“潜存着、暗示着”的意思是A. 字体虽变，象形仍然是汉字的主要特点B. 书法家写字时，字形里仍存在象形的意境C. 现代汉字中，象形的特点已不易辩识D. 经过演变，汉字已成为抽象的表意符号4. “巨细收纵，变化无穷”的意思是A. 笔的品种繁多B. 制笔方式多种多样C. 运笔方法灵活多变D. 书法作品丰富多彩5. 通观全文。对第一段中“这种内心情感也能在中国书法里表现出来”的正确理解是A. 在我国的书法艺术中

171、，书法家倾诉着生活中的喜怒哀乐B. 在我国的书法艺术中，书法家披露了自己的生活态度C. 在我国的书法艺术中，书法家表达了对客观世界的认识D. 在我国的书法艺术中，书法家展现着自己的审美情感解析第1题，答案为A项。选择A项，关键看原文语境，从上文看“凡欲结构字体，皆须象其一物”，再从下文看“书法家用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作”，归纳出要点，“纵横有托”是指“笔画的运用都依托于各种物象”，“运用合度”是指“合乎构字的法则”，故准确。B项“笔画的运用都寄托着作者的心绪”理解有误；C项“分寸把握得当”理解有误；D项“笔画的运用都寄托着作者的心绪”理解有误。第2题：答案为B。本题也考查对上

172、下文内容的归纳能力。文中的“方法”不是具体的做法，也不玄虚的“意识”，应为汉字的特点。A项和C项均属于过于具体； D项又太抽象，故选B项。第3题：答案为B项。本题考查文中对原文的关内容的归纳后的判断能力。与B项相关的上文是“由于中国字在起始的时候是象形的，这种形象化的意境在后来的“字体”里仍然潜存着、暗示着”，下文是“写出的字要“如”我们心中对物象的把握和理解，用抽象的点画在表达自己感情的同时反映出或暗示出自然界的各种形象”，故理解准确。A、C、D项并未能归纳出“潜存着、暗示着”的要点。第4题：答案为C项。归纳原文的主要观点，是说明“书法有艺术性”，重点在书法过程本身。A、B、D项均说明的书法

173、有工具或作品，只有C项是书法过程产生的感受，故准确。第5题：答案为D项。A项过于具体，未能概括书法的艺术本质；B项中的“自己的生活态度”和C项中的“对客观世界的认识”虽然概括，但均不能体现书法的艺术境界，只有D项能说明书法的艺术特征和本质，故准确。【综合巩固】（一）阅读下面一段文字，完成710题。 在美国的许多城市，人们希望能呼吸到最清洁的空气，这种追求几乎达到了宗教般的狂热。为此，一些减少空气污染的新技术应运而生，可是谁也不曾想到，人们却为此不断付出巨大的代价。 1990年，美国的洁净空气法规强制空气质量差的地区在汽油中添加充氧剂等化学制品，从而减少一氧化碳和苯等害气体的排放量。但是，现在发

174、现，大多数常用的充氧剂如甲基叔丁基乙醚已从地下贮油箱中渗入地下水，并已污染了地下饮水源，使这一地区可能在几年内成为美国最严重的地下水污染区。科学家认为，水中即使有十亿分之几十的甲基叔丁基乙醚，也会对人的健康有严重影响，甚至可能会致癌。一些曾坚决反对运用这项技术的团体还认为，加油站的空气中这中充氧剂气体含量过高，会使人呼吸困难、头痛和眩晕，不仅加油站的人，就连路上的行人也会受到影响。 麻烦的事远不止这些。科学家们证实，这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲合力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。虽说甲基叔丁基乙醚见光可分解，但阳光很难进入土壤和地下水中。因此，它一旦进入地下水中，人们就

175、很难将它“请”出来而它渗入到更深水层的可能性则是不可避免的了。美国政府有关部门也采取了一些措施，如关闭受污染的水井，断绝受污染的水源，设法从受污染区外部调水，当然，解决这些问题所需要的资金数量是巨大的。还有一个办法是通过改进贮油箱来减少含有有害物质的汽油的泄露，但这仍不能解决已经发生的水源污染问题。 目前，美国的科学家们正在制定一个从水源中清除这种有害物质的计划，他们试图把从土壤中分离出来的被称作PM1的细菌注入受污染的地下水中。据说，PM1可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁基乙醚。科学家们同时坦率地说，这项在受污染的土壤和水的试样中已经获得成功的试验，在清洁地下水的具体应用中，还没有让

176、人信服的实例。看来，这种“按下葫芦起来瓢”的情况，在环境保护问题上是值得注意的。 7对人体健康有严重影响的甲基叔丁基乙醚的泄露会造成地下饮水源污染，其根本原因是 A进入地下水，就很难“请”出来。 B即使很少的含量，也会有害人体。 C在没有阳光的条件下，很难分解。 D水溶性强，不亲合土壤，难分解。 18对“麻烦的事远不止这些”这句话所包含的内容理解正确的一项是 A“这些”是指甲基叔丁基乙醚污染地下饮水源和对局部地区空气的影响。 B“这些”是指曾反对运用这项技术的人所认为的该物质对环境的污染。C“麻烦的事”是指由于甲基叔丁基乙醚有毒性而对环境造成严重污染。D“麻烦的事”是指甲基叔丁基乙醚污染深水层

177、的地下水资源的必然性。 9不属于“巨大的代价”所指的内容是 A已经对地下饮水源造成严重污染。 B使人们希望呼吸清洁空气的追求落空。 C为解决水污染耗费大量人力与资金。 D水污染问题从根本上解决目前还很难。 10不符合本文内容的一项是 A减少空气污染的新技术主要是在汽油中添加充氧剂，以减少有害气体的排放量 B新技术所造成的水污染是严重的，而目前解决这个问题仍只能采取被动的方法。 CPM1细菌吸收甲基叔丁基醚的试验成功，意味着问题的解决指日可待。 D文末所说的“按下葫芦起来瓢”是说在环境保护问题上顾此失彼的现象。解析 第7题：答案为D项。此题的设题点在第二段，而答案的依据却在第三段。文中说“这种化

178、学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲合力，同时它又是很难分解的寿命根长的物质”，这些特性使甲基叔丁基乙醚溶于水，并不会被周围的土壤所吸收,也没有可能自行分解。那么就可推想出，这种物质可以顺着地下水流动，从而话染地下饮水源，这正是题干中所说的是造成地下饮水源污染的根本原因”。 A项则强调了对甲基叔丁基乙醚污染地下下水进行治理的困难；B讲的是该物质对入体有害，与题干要求不符；C项强调的仅仅是“根本原因”的一部分,不完全。8答案是A项。这句话起承上启下的作用；根据第二段，可以看出，“这些”是指甲基叔丁基乙醚污染地下饮水源和对局部地区空气质量的影响这两点，因此是正确的。B项仅包含了一点，不全。“麻

179、烦的事”从上下文看，应该包括第二段所讲的甲基叔丁基乙醚对地下水和局部地区空气的污染，以及第三段所讲的由于该物质的特性而造成治理被污染的地下水泥的困难。C项没有说全：D项说的“必然性”一词只是讲该物质会污染地下水资源，并没有表达出麻烦的事物全部意思。 9答案B项。本文所讲的重点是，为解决空气污染所采用的新技术却造成了地下下水污染因此“巨大的代价”主要是针对地下水污染而言的；并不包括对空气的污染，与第一段所讲的“人们希望能呼吸到最清洁的空气”的追求无关，故该项不对。其他三项正确。 10答案是C项。C项中所说“意味向题的解决指日可待”与原文不符，文中说“在清洁地下水的具体应用中；还没有让人信服的实例

180、”，而“指日可待”一词过于武断，故为错项。其它选项均正确。（二）阅读下面的文字，完成710题。人与生物圈计划人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚?因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自1971年开始实施以来，

181、已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施结构UIY与生物圈国家委员会。迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区的，专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。中国吉林省长白山，有个面积

182、为20多公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地生态系统典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。7.第一段中“秘密”一

183、词具体指的是A.指人类为什么会受到自然的惩罚。B.指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。C.指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。D.指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应。8.关于“人与生物圈计划”，下列说明不符合原文的一项是A.这是一个松散的政府间科学计划，旨在保护人类赖以生存的地球环境。B.这个计划自1971年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实施科研项目有数万人参加的活动。C.中国，作为该计划的理事国，自从加入起就热衷于此计划的实施。1978年成立了UIY与生物圈国家委员会，迄今有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区加入国际生物圈保护区网

184、。D.这个计划已经成为专家学者研究人与环境相互关系的纽带和为生物圈资源的合理利用和保护提供多方面依据的窗口。9.文中说到人与生物圈的计划，它的根本目的是A.保护人类赖以生存的地球环境B.促进生产和经济的迅速发展C.寻找并揭开人与生物圈之间的秘密D.为国际间的合作交流提供更有利的条件10.下列说法不符合原文意思的一项是A.人与生物圈计划有益于国际交流，有益于生物圈资源的保护与利用B.长白山优化森林结构也许是欧洲病态森林最佳参照模式C.人与生物圈计划对于人类赖以生存的地球环境确有重大作用D.中国人与生物圈计划在行动解析 7C（A、B大同小异，从人类受惩罚的原因去分析，不全面，D侧重于谈人类怎么适应

185、环境，这只是一个方面） 8B（偷工减料。应是有数万人参加有关的培训活动） 9A（第二段中提到人与生物圈计划是以“保护人类赖以生存的地球环境”为宗旨的） 10B（文中说到“长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地”，可见作者的态度是肯定的，而不是“也许”“有可能”）学生课后练习答案（学生用书B）（一）阅读下面的文字，完成710题。像红楼梦这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到聊斋志异儒林外史；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的堂吉诃德，到托尔斯泰的复活，再到卡夫卡的变形记几

186、乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方

187、百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解!新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，

188、同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。7. 从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是A. 像红楼梦这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。B. 每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。C. 经典名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。D. 中外文学史上的经典名著值得反复品味。8. 对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是A. 名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。B. 读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。C. 过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命

189、。D. 过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。9. 下列名著、作者、时代（国别）及体裁对应正确的是A.儒林外史龚自珍清代小说B.长恨歌白居易唐代诗歌C.九歌屈原春秋诗歌D.复活列夫托尔斯泰苏联小说10. 对“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是A. 对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。B. 破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。C. 破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。D. 为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。解析7D（解答本题，首先要注意题干的提示语“从全文看”。从全文看，首段谈经典名著值得“反复品味”，第二段说“名著需要重读”，第

190、三段说怎样“重读”。再从首段看，首句是领起句，以下列举中外著名作家作品，概述其成就，目的在于表明经典名著“值得反复品味”。可见正确答案是D项）8C（第二段“名著需要重读”是领起句，第2句是一个并列复句，分号前从作品本身的特点出发说明“需要反复阅读”，分号后从读者的“需要”出发，说明应当重读。以下“从文化历史发展阶段着眼”说明应当重读。A、B、D三项据此编拟，是正确的。原文说“夺去了多少传世之作鲜活的生命”，使人们对名著产生误解，而C项故意删掉了其中“鲜活”二字，语意大变。“夺去了许多经典名著的生命”，还“重读”什么呢？）9B 10.D（仔细对照第三段的相关文句可知本题前三项正确。与D项相关的原

191、文是“培养自身的建设性的文化人格”，丝毫未论及“提高自身的文化修养”，该项还故意删去“建设性”这一限制语，使语义有所改变，因而D项不正确）（二）阅读下面的文字，完成710题。记得有人说过，一个人须从古今中外的作家里去寻找和自己性情相近的人。一旦找到思想相近之作家，心中必万分痛快，灵魂亦发生剧烈震撼，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界，于是流连忘返，乐此不疲，如受春风化雨之赐，终获学业大进之益。这个主张阐发了读书活动中一条基本规律。心理学和接受美学都认为，阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险，因而当阅读主体面对一个陌生的又

192、是高于“自我”的“自我”，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。当然，一个人面对一本书，仿佛看到了另一个“自我”走来而产生灵魂上全方位的震动和惊喜，或者说一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生的情形，一生中难得一遇。这种情形多半发生在某些文学艺术家或人文科学家身上。在其他人那里，则偏重于智慧的激活和治学方法的重铸。“得一新生命，入一新世界”的情形因人而异，多数是部分得到更新，别开生面。至于气质和心灵完全吻合的情形，是决不会有的。如果完全认同，则无异于泯灭自我的心智。俄国诗人帕斯捷尔纳克说，当他发现自己身上的英雄主义气质与当时名声在他之上的马雅可夫斯基相近时，他就抑制自己的英

193、雄主义气质。帕氏的例子，值得深思，值得曾受惠或脱胎于某些外国作家且已声名远播的当代中国青年作家们反省。7. 下列句中加线的“自我”的含义与其他三句不同的一句是A. 为了寻找“自我”和发现“自我”B. 一个陌生的又是高于“自我”的“自我”C. 仿佛看到了另一个“自我”走来D. 一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生8. 第三段中说“如果完全认同，则无异于泯灭自我的心智”，其主要理由是A. 今人和今人、今人和古人，灵魂气质是不可能相同的。B. 完全认同，失去“自我”，无新生命可言。C. 先贤和今贤只能启发和帮助读书人认识“自我”。D. 如果完全认同，读书与不读书就没有区别了。9. 对文中的内容理解

194、不正确的一项是 A. 一个人一旦从古今中外的作家中找到与自己思想相近的人，灵魂必受到震撼，仿佛得一新生命，入一新世界一样,经不懈努力，对学业的成功大有裨益。B. 唤醒、激活阅读主体潜在的精神气质和智慧的前提是它必须在寻找“自我”和发现“自我”的过程中找到一个陌生的又高于“自我”的“自我”。C. 文学艺术家或人文科学家在智慧的激活和治学方法的重铸方面往往能在“旧我”的躯壳里诞生出一个新的“自我”，从而产生灵魂的全方位的震动和惊喜。D. 阅读活动中要想“得一新生命，入一新世界”，需不断更新，别开生面，绝不能机械模仿别人的性情，从而在阅读鉴赏过程中流失了“自我”。10. 对这几段文字的中心，概括较为

195、恰当的一项是A.阅读活动和读者“自我”B.入乎其内，出乎其外C.得一新生命，入一新世界D.小议读书艺术解析 7. D（D为灵魂发生剧烈震撼后的读者，A、B、C三项为“和自己性情相近的人”或“思想相近之作家”） 8.B（扣住“完全认同”和“泯灭自我的心智”这两个关键性的词语理解） 9. C（“智慧的激活和治学方法的重铸”讲的是“其他人”面对一本书时的偏重点） 10. C（这几段文字讲的是读书活动中的一条基本规律，C项扣住读者找到与自己思想相近之作家后的新体验说，较为恰当。A、B、D三项均说得太大太空）考点4 文中观点态度的理解把握【考点聚焦】这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。考试说明现代文

196、阅读要求“分析概括作者在文中的观点态度”这一考点，就是要求考生能够通过理解把握作者在文章中各个部分的认识和看法，进而准确掌握文章的中心思想、主题和表达意图。“言为心声”，文章是作者思想感情的载体，我们阅读文章分析文章，主要是为了从中获取有用的信息，而最主要的是为了获取作者的观点态度，分析概括作者在文中的观点态度是一项综合性的高层次的阅读能力，近几年高考试题中，都涉及到对这种能力的考查，是现代文阅读测试的热点和难点。文中观点态度的理解把握，考生经常出现以下错误：1阅读时，“只见树木，不见森林”，只看到文章的只言片语，不能准确领会作者的真正意图，造成答题错误。2分析概括作者在文中的观点态度时，看不

197、出隐含散落在文章段落或部分里的关键信息，或对这些信息只有模糊朦胧的感觉，不能上升到理性高度来概括，影响对整篇文章的理解，也导致答题的困难。在复习时，教师应不断强化考生的“观点态度抽象性”的观念，培养“透过语言表层探究深层含意”的思维习惯，并注意以下几点：1整体把握，分层探究；2结合背景，弄清意图；3兼顾文体，细心体味；4抓住关键，综合分析；5多方比较，力求准确。【高考示例】阅读下面的文字，完成1720题。 铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的；据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“

198、铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。 最近有人在光明日报上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是后汉书董卓传中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“三才图会里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。墨子耕柱云：“夏后启使飞廉折金于心川。”史记秦本纪云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是淮南子俶真训)高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”楚辞离骚王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是

199、人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于后汉书董卓传所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句；注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤免指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云

200、：“文命自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 17以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是 A作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一直众说纷纭 B“马踏飞燕”、“马超龙雀”二名跟铜奔马造型相合，但未被采用 C“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，不能令人满意 D“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”、“马踏飞燕”等更逊一筹 18以下不属于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项是 A三才图会一书撰作时代太晚，且有冗杂虚构之病 B飞廉是人还是神，是

201、兽还是禽，古人的说法并不一致 C两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象 D后汉书董卓传“飞廉铜马之属”中，飞廉和铜马应是两物 19对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是 A从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子 B“二句中赤兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句 C铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕 D、作者认为，“紫燕骝”、“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型 20根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A四库提要虽然比三才图会晚出，却是一部权威性的著作 B、高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问

202、渊博的注释家 C、在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事 D在体会古人创意这一点上，“飞廉铜马”和“紫燕骝”两个命名是相似的（选自2001年全国高考语文试题）解析第17题，答案为B项。本题也考查对文中观点论据的判断能力。题干中已点明作者的意图是要为铜奔马正名，选项应与题干构成因果关系。因为A项列出“其名称一直众说纷纭”、C项“没有飞燕，不能令人满意”、D项“飞廉铜马一名，比起铜奔马、马踏飞燕等更逊一筹”，所以要为其正名，故正确。而选择B项，作者说“据云当时被定名为马踏飞燕，也有学者引经据典，将其定名为马超龙雀。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为铜奔马”，确实是“未被采用”，

203、这里只是引用说明“众说纷纭”，既然“未用”大家都不知，可见此说并不是现在需要正名的，要正名的是“铜奔马”的名称。这从文章题目也可理解。第18题：答案为C项。本题也考查对作者观点的把握能力。C项所列的材料不是直接来作为否定“飞廉铜马”一名时所用证据，而是证明B项“飞廉是人还是神，是兽还是禽，古人的说法并不一致”的论据，与否定“飞廉铜马”一名没有直接的论证关系，故选。A、B、D项均属于否定“飞廉铜马”一名直接论据。第19题：答案为D项。本题考查文中对原文有关观点归纳后的判断能力。A项错在“从古到今”的“今”字上，原文中没有提及“今人”的诗文；B项是指代错误，“二句”紧承指代了梁朝简文帝诗云：“紫燕

204、跃武，赤兔越空”二句，与沈约诗无关。与C项相关的信息是“武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速”，而非选项中所说“这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕”之说，属于“无中生有”，故错。只有D项与原文最后一句之意。“第20题：答案为C项。原文中与C项相关是“两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形”，其中“亦有骑马的形象”的信息紧接着“两汉之间神话颇多”，因此“不属于神话故事”之说没有依据，且也不符合因果事理，故推断错误。A项可从“且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病”信息中推断，是四库提要评论三才图会的话

205、语；B项从所引三人的“注”中得出推论；D项从原文中所引古籍“飞廉善走”、“长毛有翼”、“能致风气”等句看，是说明飞廉行走如飞，似驾风气，速度很快，其创意与“紫燕骝”比喻良马之神速是一致的，推断准确。第五讲 文中观点态度的理解把握【名师导学】任何一篇文章，无论是社科类文章还是科技类文章，都反映作者对客观事物的认识和看法。这认识和看法，就是作者的观点和态度。在说明文或科学论文中，作者在阐述某一事物或事理的实际价值时，都流露出自己的观点和态度，行文时不免表明自己赞成或否定的看法。因此，理解把握作者的观点和态度，也就能表现出读者阅读的综合素质。有些文章，作者的表达意图并没有明显地表露出来，而是隐含在文

206、章的字里行间，其主观性很强。但是，作者的观点和态度是比较客观的，赞成什么，反对什么；喜爱什么，厌恶什么，经过分析，是不难理解和把握的。要更深刻地理解作者的主观意图，首先要理解和把握作者的观点和态度。只有从理解把握作者的观点和态度入手，才能准确而深入地掌握文章的内在意义。作者的观点和态度，是散见在文章的各个部分，通过语言信息传递出来。理解把握作者的观点和态度，可从以下几个方面来研究： 1 分析文章的标题上面高考示例中，2001年全国高考卷选文题目为铜奔马正名，文中的所有观点都围绕着为“铜奔马正名”而展开，在答题时，抓住题意，进行选择，许多观点是不难理解和把握的（如第17、18题）。2 弄清文章的

207、主旨 要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者从中明白了什么或受到了什么启发，这样就可推知作者的观点态度。3 依据文章的体裁根据具体文体作具体分析。文体不同，作者观点、态度的表现方法也不同。如议论文的论点就是作者的观点，说明文和科学论文，虽然侧重于说明事物或事理，但其中也 处处流露有作者的观点和态度。如前几年侧重在科技类文章，作者对科学前沿的创新倍加关注，牵涉到物理、化学、生物等各个学科领域，对自然科学的大胆创新表示赞叹和肯定；目前，由纯粹自然科技文向科技和社会的相交叉的文章（沙尘暴），乃至纯社会科学论文（考古、历史等

208、）方面文章转向。掌握这类文章的基本范式和规律，也有助于我们理解把握作者的观点和态度。4 联系文章的背景文章的写作背景往往决定着作者的写作动机和意图，了解它们，也能帮助我们去理解和把握作者的观点和态度。如科学创新、人与环境、人文因素等背景。另还要多具备一些知识背景和社会背景，即培养自身的自然科学素养和人文科学素养，就能帮助我们既快又准在理解把握作者的观点态度。5 抓住文章的材料作者在说明事物或阐述事理时，一定会使用大量的材料来支撑自己的观点，表明自己的态度，材料中有事实材料和理论材料，都可以附着自己的观点和态度。详尽地分析材料与支撑观点的过程，就不难找到作者的观点和态度了。如如高考题阅读铜奔马正

209、名的第19题。6 紧扣文章的语言语言是作者观点和态度的负载，抓住关键的词语、句子、段落，就能很快地理解把握。如高考题阅读铜奔马正名的第20题。【典型剖析】（一）阅读下面的文字，完成710题。 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。数学的出现，确实是为了满足人类的物质生活需要。可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的。“风调雨顺”是人类的物质生活不可少的。可是“巫师”的“祈雨”不也是满足需要的“手段”之一吗？人总有一个信念：宇宙是有秩序的，数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学表达的，因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要。因此，数学作

210、为文化的一部分，其永恒的主题是“认识宇宙，也认识人类自己”。在这个探索过程中，数学把理性思维的力量发挥得淋漓尽致。它提供了一种思维的方法与模式，提供了一种最有力的工具，提供了一种思维合理性的标准，给人类的思想解放打开了道路。现在人人都知道实验方法的重要性，但是任何科学实验，离开了一定的逻辑思维，将是没有意义的。在伽利略的时代就是这样，他的许多实验都是所谓理想实验，在近代就更是这样。在不同的时代有不同的文化，不同的民族有不同的文化。但是，数学在文化中的这一地位是不可移易的，而只有日益加强。有人认为数学是现代文化的核心或基石，始终处于中心地位，而影响到人类知识的一切部门，似乎没有必要去争这个“中心

211、”或“核心”的地位，但是历史已经证明，而且将继续证明，一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的，一个不把掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。 节选自数学与文化7关于“数学的探索精神”阐述错误的一项是 A探索精神是数学最本质的特征。 B探索精神是数学满足人的物质需要的手段之一。C数学探索的是宇宙深层的内在的秩序。 D数学的研究探索与理性思维是密不可分的。 8 对“伽利略的时代就是这样”这句话意思的理解，正确的一项是 A在伽利略的时代，人人都知道实验方法的重要性。B伽利略的实验都是理想实验，其意义是巨大的。C在伽利略时代，许多实验离开了一定的逻辑思维，是毫无意义的。D在伽利略时代，只有伽

212、利略的实验是有意义的，其他实验都是毫无意义的。9下列内容不能说明数学文化重要性的一项是 A数学在探索过程中，给人类的思想解放打开了道路。 B在不同的时代有不同的文化，不同的民族有不同的文化。C一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的。D一个不把掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。10下列说法符合原文意思的一项是 A探索精神是数学文化对人类影响最大的、最显著的特征。B“认识宇宙，也认识人类自己”是数学长久的固定不变的主题。C数学的出现，满足了人类的物质生活和精神生活的需要。D作者认为应把数学当作是现代文化的核心或基石，让它始终处于中心地位。解析 7B (原文为“离开了这种探索精神，数学

213、是无法满足人的物质需要的”，这里转述错误) 8C(根据原文最后一段确定，其余项说反了) 9B (太笼统，不具体，不能作为题干要求) 10C (A项应为“最根本的特征”，B项应为“满足了人类物质生活的需要”，“精神生活”是误扩范围了，D项错在“作者认为”，尽管作者同意这一观点，而文中却是说“有人这样认为”) （二） 阅读下面的文字，完成710题。拉丁文中有一句名言：“诗人是天生的不是造作的。”这句话有不可磨灭的真理。从前有许多迷信和神秘色彩附丽在“天才”这个名词上面，一般人以为天才是神灵的凭借，与人力全无关系。我以为与其说“天才”，不如说“资禀”。资禀是与生俱来的良知良能，只有程度上的等差，没有

214、绝对的分别。所谓“天才”不过是在资禀方面得天独厚，并没有什么神奇。莎士比亚和你我相去虽不可以道里计，但他所有的资禀你和我并非完全没有，只是他有的多我们有的少。除白痴以外，人人都多少具有文学所必需的资禀。不单是了解欣赏，创作也还是一理。 就资禀说，人人本都可以致力文学；不过资禀有高有低，每个人成为文学家的可能性和在文学上的成就也就有大有小。近代心理学家研究资禀，常把普遍智力和特殊智力分开。普遍智力是施诸一切对象而都灵验的，特殊智力是施诸某一种特殊对象而才灵验的。对于某一项有特殊智力，我们通常说那一项为“性之所近”。一个人如果要专门做文学家，就非性近于文学不可。如果性不相近而勉强去做文学家，成功的

215、固然并非绝对没有，究竟是用违其才；不成功的却居多。世间有许多人走错门路，性不近于文学而强作文学家，耽误了他们在别方面可以有为的才力，实在很可惜。“诗人是天生的不是造作的”一句话对于这种人确是一个很好的当头棒。 但是这句话终有语病。天生的资禀只是潜能，要潜能现为事实，不能不假人力造作。好比花果的种子，天生就有一种资禀可以发芽成树，开花结实；但是种子有很多不发芽成树开花结实的，因为缺乏人工的培养。种子能发芽成熟开花结实，有一大半要靠人力，尽管它天资如何优良。人的资禀能否实现于学问事功的成就，也是如此。天才愈卓越，修养愈深厚成就也就愈伟大。李白、杜甫对于诗不能说是元天才，可是读过他们诗集的人都知道这

216、两位大诗人所下的功夫。西方大诗人像但丁、莎士比亚等，也没有一个不是修养出来的。 （选自朱光潜谈文学） 7“诗人是天生的不是造作的”中的“造作”一词在本文中的意思是 A自我修养 B坐等其成 C别人吹捧 D一蹴而就8第三自然段引用“诗人是天生的不是造作的”一句，目的是要说明 A人人都可以成为文学家，天生的资禀并非决定的因素。 B性不近于文学而能成为文学家的成功例子并非绝对没有。 C由于资禀有高有低，因此并非人人都可以成为文学家。 D虽然在文学上的成就有大有小，但人人都可以致力文学。 9对原文有关内容的理解，正确的一项是 A若论与生俱来的资禀，伟大的莎士比亚与一般人并没有很大的差异。 B除白痴外，每

217、一个人都具有文学创作所必需的资禀并能成为文学家。 C李白、杜甫并无诗人的资禀，但靠后天的努力，都成为伟大的诗人。 D一个人如果性不近于文学却要勉为文学家，结果只会耽误他的才能。 10与作者观点不符的一项是 A只要有思想感情，每一个人都可以具有一定的文学欣赏能力。 B文学家不是天生的，但是如果没奋天分，则很难成为文学家。 C李白、但丁之成为大诗人，不是靠资禀，而是靠后天的修养。 D资禀的优劣、付出的多寡，往往与成就的大小构成正比关系。解析 7A (注意第三自然段的表述) 8C(“诗人是天生的不是造作的一句话对于这种人确是一个很好的当头棒”一句是对“性不近于文学而强作文学家”这类人说的，这也是这一

218、自然的主旨) 9D(注意“如果性不相近而勉强去做文学家究竟是用违其才耽误了他们在别方面可以有为的才力”。 A项注意原文的“莎士比亚和你我相去虽不可以道里计”一句意思是莎士比亚与你我的差异很大（道里：普通长度）；B项注意“除白痴外多少具有”和“每个人成为文学家的可能性就有大有小”两句；C项注意“李白、杜甫对于诗不能说是无天才”一句) 10C (李白、但丁等之所以能成为大诗人，既要修养，也离不开资禀)【综合巩固】（一）阅读下面的文字，完成710题。联合国教科文组织2000年设立了人类口传和非物质文化遗产代表作名录 2001年公布了世界19项非物质文化遗产，中国的昆曲入选。对“非物质文化遗的 认识过

219、程，同样付出了时间的代价。三千年前(1972年)，形成了最早的世界遗产公约，当时主要指有固定空间形式的文化遗产，简称物质遗产或有形遗产。 工业文明的迅速发展、全球经济一体化的大趋势，逐渐形成强势文化对弱势边缘文化的侵蚀，当经济迅猛发展到每个地域后，相应而来的是物质消费方式和消费观念的急剧改变，导致许多民族的无形文化急剧消亡和流变。 在这样一种背景下，人们开始关注人类文化不同的精神存在，尤其是发展中国家的文化传统存在与可持续发展。世界开始把保护口传的民间文化遗产提到了议事日程。人类口传和非物质文化遗产代表作名录的申报规定指出：“列入名录的必须是代表性的传统杰出工艺，有代表性的非文字形式的艺术、文

220、学，突出代表民族文化认同，又因种种原因濒于失传或正在失传的文化表现形式。” 围绕着口头文化传承下来的习俗生活，我们能列举出丰富的非物质文化遗产。像陕北春节习俗中的民间艺术，如古老的社火、民间剪纸、民间秧歌、皮影戏、面花等，还有南方的傩戏，苗族刺绣，藏族口传史诗格萨尔，蒙古长调，都蕴含着古老深厚的文化底蕴，充满了鲜活野性的生命风采。 口头文化传承是一个充满人性活力、有着独特思维的传统，是一个具有真正文 化时空含量的传统。文化的大树总是在民间的土壤里埋藏着根系，埋藏着生命的古 老基因，正像联合国教科文组织指出的那样：“对于许多民族,非物质文化遗产是本 民族基本的识别标志,是维系生存的生命线,是民族

221、发展的源泉。” 活态的非物质文化，一旦消失，是不可再生的。我们不仅要提倡生态环保，同时 也应大力提倡文化环保。中国的物质文化遗产和非物质文化遗产，都是世界独一无 二的。在民间，许多古老文化原型在不同时代通过积淀形成了不同文化形态的叠层 和变体，我们应当去打破地下考古和地上活态文化、有形文化和无形文化之间的隔 阂，打通汉民族和少数民族的文化血脉和深层关联。7下列对非物质文化遗产的理解，不正确的一项是A非物质文化遗产是世界各民族面临失传和正在失传的各种传统文化的总称。B非物质文化遗产指各民族独特的传统杰出工艺及非文字形式的艺术、文学等 文化表现形式。C.非物质文化遗产：相对于有固定空间形式的文化遗

222、产，是种无形遗产；活态文化、民间文化。D非物质文化遗产在中国民间有着不同文化形态的迭层和变体，体现了各民族 文化形态血脉相连。8下列对“对于许多民族，非物质文化遗产是本民族基本的识别标志，是维系生存的生命线，是民族发展的源泉”一句的理解，错误的一项是A非物质文化遗产中蕴含着一个民族古老的文化底蕴和文化基因，具有鲜活的 生命风采。D处于弱势边缘文化的民族，如果不设法保护本民族的非物质文化遗产，将面 临被强势文化侵蚀的危险。C每个目族的非物质文化遗产都突出代表该民族的文化认同，体现该民族独特 思维传统，所以是该民族的基本标志。D对本民族非物质文化遗产的重视实际上就是对该民族独特的精神存在的重 视，

223、是该民族发展进步的前提。9下列对非物质文化遗产开始得到全世界关注的原因，分析正确的一项是A非物质文化遗产要取得全球一致的认识，需要付出时间的代价。B非物质文化遗产是世界各民族文化之根，也是一种无法再生的文化资源。C经济的迅猛发展，导致了人类物质消费方式和生存观念的急剧改变。D许多民族的无形文化迅速消亡流变，影响了人类文化的多元存在和持续发展。10根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是A全球工业现代化、经济一体化的趋势必将导致全球文化一元化的趋势。B发达国家和发展中国家的文化交流往往是前者强势文化对后者弱势文化的侵蚀。C加强各民族多元文化的沟通交融，应是中国搞好文化环保的重要方面。D已公布的世

224、界19项非物质文化遗产在联合国教科文组织的保护下定能免于失传解析 7A (各种文化中既包含非物质文化，也包含物质文化)8C(题干为“对于许多民族”，C项误解为“每个民族”，以偏概全) 9D(根据2、3段文意筛选概括可得) 10C (A项错在“必将导致全球文化一体化的趋势”，B项错在“文化交流往往是侵蚀”，D项错在“定能免于失传”)（三） 阅读下面一段文字，完成710题。关汉卿不朽夏 衍关汉卿不是哲人和圣贤，在当时，“医”和“儒”的地位是很低的。看来，他只不过是一个地位不高的小知识分子。元明时代的文献里，关于关汉卿生平的记述，大部分都值得怀疑。“金元间解元”小说，显然是不可信的，王国维证明了他不

225、可能在元朝“得解”，郑振铎同志指出了“解元”两字只不过是“对读书人的通称”；“官太医院尹”，金元两代的百官志中，“太医院”下都没有“尹”这个职位，即使有，也可以肯定只不过是一个“小吏”而已；“大金优谏关卿在”的话，不过是想象之谈；至于有人引用他所作的不伏老（南吕一枝花）套中的描写，来证明他是一个十足的风流浪子。我看这也是很片面的推断，姑不论词中的描写不一定是自然主义的自述，即使是吧，在那个黑暗时代，这样“自述”一番，何尝不可以解释为故作佯狂，以冲淡他的政治色彩。王国维在宋元戏曲考中说：“元初名臣中有作小令套数者；唯杂剧之作者，大抵布衣；否则为省掾令史之属。”关汉卿没有在元朝做过大官，他混迹在市

226、井与作场勾栏之间，偶倡优而不辞，与受作践的下层人民有着深切的联系。由于他身受和目击到人民群众的痛苦，他不能“袖手旁观那些被雨淋泥溅的人”而“缄口不言”，于是他就干犯“被裂为齑粉”的危险，用戏曲作为武器，和猛兽集团进行了勇敢的斗争，王国维用“一空依傍，自铸伟词”这两句话两形容关汉卿，我觉得是恰当的。他所说的“一空依傍”，也许还可以从两个方面来解释，一是政治上、社会上无所倚傍；二是在创作上他突破了古典文学的规范，用人民群众的口头语言，给中国文学吹进了清新的空气。“自铸伟词”这句话，出自刘勰文心雕龙中的辨骚，可见王国维是以关汉卿和屈原并举的。辨骚中所说的“朗丽以哀志”，“绮靡以伤情”，“故能气往轹古

227、，辞来切今，惊彩绝艳，难与并能”，我觉得关汉卿也是可以当之无愧的。 7以下不属于作者否定关汉卿为“金元间解元”或“官太医院尹”时所用证据的一项是 A王国维证明了关汉卿不可能在元朝时“得解”。 B郑振铎指出“解元”只不过是当时“对读书人的通称”。 C金元两代的百官志中“太医院”项下设有“尹”这个职位。 D“大金优谏关卿在”的话，不过是说话人的想象之谈。 8从全文看，作者赞扬“关汉卿不朽”的理由，不正确的一项是 A作者处于社会低层，身受并目击群众的痛苦，其作品表现了对人民深切的同情 B在政治上、社会上不向达官贵人巴结投靠，在创作上他突破了古典文学的规范 C“自铸伟词”，指关汉卿创作戏曲自己铸造武器

228、，冒死同元朝统治者作斗争 D他在创作中，用人民群众的口头语言，给中国文学吹进了清新的空气 9下列说法不符合文意的一项是 A开头的“哲人”就是指“医”，“圣贤”就是指“儒”，用以说明关汉卿是一个地位不高的小知识分子。 B文中用来表明作者观点的词语有：“不可能”、“想象之谈”、“很片面”等等 C作者对元明两代文献里关于关汉卿生平的说法，所持的基本态度是：怀疑 D语段有立有驳，“他只不过是一个地位不高的小知识分子”是立，对人们的四种说法是驳；论据充分有力。 10根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 A文章开头说：“在当时，医和儒的地位是很低的。”这说明，对比其他重要朝代而言，元朝不重视科学和

229、文化。 B“姑不论词曲中的描写不一定是自然主义的自述”中的“自然主义”是一种创作的方法或倾向，即纯客观地描写事物。 C语段中三次引用王国维的话来论述，由此可见，王国维是研究我国古典文学的一位大师级的人物。 D宋元戏曲考中说，名臣写散曲，杂剧作者多布衣，这说明，相对而言，散曲适合写个人情感，杂剧能更广阔而深刻地反映尖锐复杂的社会矛盾。解析 7D（这只是作者的推测，不能看做是证据） 8C（“自铸伟词”，应解为“自己将人民群众的语言进行艺术加工，运用于戏曲创作之中”） 9A (指代错误) 10B（“自然主义”原指着重描写现实生活中个别现象和琐碎细节，不能反映社会本质的倾向或方法，文中指真实而具体地描

230、写。但作者描写事物总带有主观色彩，不可能纯客观地描写）学生课后练习答案（学生用书B）（一） 阅读下面短文，完成710题。有人以为，只要拿起毛笔沾了墨汁在宣纸上一挥，写上几个汉字就是书法了，甚至自称是书法艺术。其实，称得上“艺术”需要有“艺术性”，更需要有个性的创造力。若以现代的艺术概念来衡量，是应该对实用性的书写和艺术性的书写做点区别的。书法艺术是对书法的高要求，书法是对写字的规范化要求。书法艺术应体现书写者的人格的文化的双重魅力。而一般的书写者只是在写“字”这是文字的功能。书法是以“法度”来规约书写者，而书艺则比法度的要求更高。显然，书写者(写字)不必具有书法和书艺的丰富因素，而书艺则必须包

231、含书写和书法的因素。字外无字，写字匠所为；字外有人文，书法家所为。自古及今大量的书法作品严格说来只是“书法”和“写字”。好的书法艺术作品一定会集中透露书写者的生命感动与文化趣味以及书写习惯。 中国书法艺术在漫长发展过程中赖以生存的母体是汉文字，故人们往往将书写的内容当作书法艺术的内容，这是一个误会。书法艺术的内容在于书写的意与法的艺术性，要落实到“法”的美，而不是落实到“字”的是与非上。中国书法是形式上极为简约的艺术，它利用汉字，寄生于汉字，但它有相对独立的生命。文字内容(文学性)可以引导和升华书写艺术，使意与法得到更完善的发挥，但从本质上而言，“字”的内容不是“书”的内容。“字”义决定实用功

232、能，“书”法(写意)决定欣赏功能。虽然历史上的书法存活常常两位一体，但是，在今天从学术立场不妨进行区别认定，不要混淆。如半坡彩陶刻符我们可以认定它富于艺术性，但不能认为它是今日概念中的“艺术”。又如古代的刑徒砖上的刻划，它可以用作艺术研究的佐证和实物，但不能无限夸大它的艺术性。从本质上说，艺术的精神含量决定了艺术品性。 “字”“写”得好不好，标准可以不同，但“字”的“写”是书法之成为艺术的关键。因而，从传统的立场言，理解书法的关键在于理解书写性，理解对象何以“书写”和为何如此“书写”以及“书写”得如何。欣赏书法艺术，是一次生命节奏和文化秩序的摸索、体验：而创造书法艺术是一次不可重复的视觉心理运

233、动。通过书法，我们可以感觉体验到不同的生命和文化力量，其中有无尽的活泼力量让人感动。书法与其它视觉造型艺术有个显著不同：它受制于一个母体一一汉字。但是，对于艺术的书写而言，是不同的文化生命个体对汉字标准形态的不断“试对”和“试错”的过程。书意就在书写之中，而书写本身就是一个对自我意思的“试对”和对他人规范的“试错”过程。其实，理解书法比理解绘画难多了。中国书法的美妙不是人人都能轻易体认的。(摘自光明日报，2001913)7第二段中“半坡彩陶刻符”、“古代的刑徒砖上的刻划”两个例子是为了说明A人们往往将书写的内容当作书法艺术的内容。B中国书法是形式上极为简约的艺术，它利用汉字，寄生于汉字，但它有

234、相对独立的生命。C书法艺术的内容在于书写的意与法的艺术性，要落实到“法”的美，而不是落实到“字”的是与非上。D历史上的书法存活常常两位一体。8不能支持“中国书法的美妙不是人人都能轻易体认的”这一观点的一项是A书法艺术体现着书写者的人格魅力和文化魅力，即“字外有人文”。B欣赏书法艺术，是一次生命节奏和文化秩序的摸索、体验；而创造书法艺术是一次不可重复的视觉心理运动。C中国书法受制于一个母体汉字，这一点与其它视觉造型艺术有显著不同。D艺术的书写是不同的文化生命个体对汉字标准形态的不断“试对”和“试错”的过程。9下列观点不属于作者着重表述的一项是A书法艺术应体现书写者的人格的文化的双重魅力。B人们往

235、往将书写的内容当作书法艺术的内容，这是一个误会。C书法与其它视觉造型艺术有显著不同。D中国书法的美妙不是人人都能轻易体认的。10根据文意，下列推断正确的一项是A在我国古代，对实用性书法和艺术性书法并没有明确的区分。B为体现书写者的文化魅力和人格魅力，书写者可以不考虑书写的内容。C用今人的眼光来看，从严格意义上来说，我国古代的书法作品并不能称得上是艺术。D同一个书法家，在不同的场合可以创作出具有同样人格魅力和文化魅力的书法艺术作品。解析 7C (第二段开头即提出C项的观点，后面所举例子全为C项服务) 8C(C项句子与“美妙”无关) 9C(C项中提到的是书法与其它视觉造型之比较，而本文主要讲的是书

236、法之美，并无其它视觉等) 10A(文中有“若以现代的艺术概念来衡量，是应该对实用性的书写和艺术性的书写做点区别的”句，可知A项的推断正确：“文字内容(文学性)可以引导和升华书写艺术，使意与法得到更完善的发挥”、“自古及今大量的书法作品严格说来只是书法和写字、”“创造书法艺术是一次不可重复的视觉心理运动”等句可印证B、C、D三项的推断错误)（二）阅读下面短文，完成1215题。桥的运动桥是种固定建筑物，一经造成，便屹立大地，可以千载不移，把它当作在面标志，应当是不再准确不过的。史记苏秦列传里有段故事：“尾生（人名）与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱柱而死。”他们所以约定在桥下相会，就因为桥是不

237、会动的，但是，这里所谓不动，是指大动而言，至于小动、微动，它却和万物一样，是持续不断、分秒不停的。车在桥上过，它的重量就使桥身变形，从平直的桥身变为弯曲的桥身，就同人坐在板凳上，把板凳坐弯一样。板凳的腿，因为板的压迫，也要变形，如果这腿是有弹簧的，就可看出，这腿是被压短了。桥身的两头是桥墩，桥上不断行车，桥墩就像板凳腿一样，也要被压短而变形。把板凳放在泥土上，坐上人，板凳腿就把人的重量传到泥土中，使泥土发生变形。桥墩也同样使下面的基础变形。桥身的变形表示桥上的重量传递给桥墩了，桥墩的变形表示桥身上的重量传递给基础上，基础的变形表示桥墩上的重量传递给桥下的土地了。通过桥身、桥墩和基础的变形，桥上

238、的一切重量就都逐层传递，最后到达桥下的土地中，桥上的重量终为地下的抵抗所平衡。物体所以能变形，是由于内部分子的位置有变动，也就是由于分子的运动。胡子车在桥上高速行驶时，使桥梁整体发生震动。此外，桥还受气候变化的侵袭。在狂风暴雨中，桥是要摆动或扭动的；就是在冷暖不均、温度有升降时，桥也要伸缩，形成蠕动。桥墩在水中，经常受水流的压迫和风浪的打击，就有摇动、转动和滑动的倾向而在地基中发生移动。此外，遇到地震，全桥还会受到水平方向和由下而上的推动。所有以上种种的动而引起的桥的变形，加上桥上重量和桥本身重量所引起的变形，构成全桥各部的总变形。任何一点的变形，就是那里的分子运动的综合表现。 桥是固定建筑物

239、，所谓固定就是不在空间有走动，不像车船行走。但是，天地间没有完全固定的东西，桥的平衡只能是瞬间现象，它仍是桥的运动的一种特殊状态。桥的运动是桥的存在形式。 12根据文意，对“桥是不会动的”理解正确的一项是 A桥不会移动，处于完全静止的状态 B桥在有重车疾驰、巨浪冲击时是岿然不动的 C桥上无车无人，只有本身重量时，它不发生变形 D桥小动、微动不止，但人们察觉不出桥在空间的变化 13文中用“人坐板凳”的比喻，要说明的一项是 A桥是一定承载量的，超过承载量就要引起变形 B建筑桥梁要保证质量，所用材料要符合科学的弹性系数 C车在桥上驶过时，桥上的一切重量逐层传递到桥下土地中 D桥像板凳，桥墩像板凳腿，

240、所以桥能承重 14下列对桥的运动的描述，不符合文意的一项是 A车在桥上高速行驶时，桥墩就有摇动、转动和移动B桥受气候变化的侵袭，在狂风暴雨中会发生摆动和扭动 C受水流压迫和风浪打击，桥墩在地基中发生移动 D在冷暖不均、温度升降时，桥会伸缩，发生蠕动 15下列对本文中心的归纳，正确的一项是 A桥在重力作用和各种外力的影响下会发生变形 B桥无时无刻不在运动，桥的运动就是桥的存在形式 C桥的平衡是桥的运动的一种特殊状态，是瞬间现象 D桥任何一点的变形，就是那里的分子运动的综合表现（选自2003年北京春季高考语文试题）解析12D (这里的不动是相对的，故选D) 13C（打比方的目的是要说明科学原理）

241、14A（应发生震动） 15B（概括全面）考点5 根据文章内容进行推断和想像这一考点在高考能力要求方面属于C级层级。这一考点，就是要求考生能够具备较强的推断力和想像力，是对人的潜在能力的测试。根据原文所提供的某种信息进行合理的推断和想像，是现代文阅读中一项很重要的能力，这种形式还可以考查考生是否真正读懂了原文隐含的意思。读文章不仅要会读而且要思考，探究文章以外的知识，为学习和研究打下坚实的基础。根据文章的内容进行推断和想像，不是凭空进行的，而是有理有据的。有时，阅读材料没有给出现成的结论，这就要求我们能够根据文章的内容进行合理的推断和想像，这是研究性学习所应具备的基本素质。“推断”是阅读过程中一

242、种创造性的逻辑思维活动，2001年起把它列入考试说明，体现出命题人由过去注重知识立意向以能力立意转变的指导思想，它要求考生在理解文意的基础上能进行以此推彼、以因推果、以已知推未知、以现在推知未来、以局部推知整体等以分析综合为主要特征的思维能力。所谓“想像”，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。没有想像，就没有创造，无论创造想像还是再造想象，对阅读都是非常重要的。根据文章内容进行推断和想像，考生经常出现以下错误：1阅读时，未能从文中找到真正的推断前提，主要是未能真正把握作者的观点和态度，前提不真实，推断过程哪怕再合理，结论也是错误的。8 被命题人布置的推理过程错误的迷惑项误导，推

243、断中偏离正确方向，也导致推断错误。 3想像不合情理，无限夸大或随意缩小想像的范围，出现想像的局限性和失真性，导致答题错误。在复习时，教师应不断强化考生的“观点态度抽象性”的观念，培养“透过语言表层探究深层含意”的思维习惯，并注意以下几点：1分清真伪，明确前提；2找准因果，强调逻辑；3辨清范围，弄准已未；4大胆想像，小心求证；5紧扣原文，持之以据。【高考示例】阅读下面短文，完成1215小题。 矛盾普遍存在于客观世界中，模糊性亦寓于万物运动之中。鸡蛋可以孵鸡，当小鸡刚刚啄出蛋壳时，总不能说它仍是蛋，亦不可称之为鸡。突变的事物会呈现短暂的模糊性，而另一些事物放到漫长的时间里考察也会使模糊性突出显现。

244、铅块上放一比重较大的金属球，短时间内它们均呈现出刚体的属性，但经过长时间观察，又会发现金属球慢慢陷入铅块之中。若将上述两个过程用快镜头加以重映则过去被看成是固体的物质就出现了类似液体的属性，这里，固体与液体的界限变得模糊不清了。处于昼夜之间的黎明或黄昏、门捷列夫周期表中介于金属与非金属之间的过渡元素，中医的脏腑辨证和脉象的浮沉迟数，却说明了客观世界的模糊性。科学的发展也许会使这些模糊现象在某个层次上变得清晰起来，而在更深的层次上仍混泡不清。客观世界的模糊性反映在人脑中，便产生了概念上的模糊性；人又巧妙地利用自已建立纳模糊概念来进行判断、推理和控制，完成那些现代先进设备所不能完成的工作：人们几乎

245、可以同样地辨认胖子和瘦子、美丽和丑陋；人们无须测量车速便可明智地躲过川流不息的车队；一行草书虽然大异于整齐的印刷字体，却照样可以被人看懂。现实生活给模糊理论提出了无数研究课题。模糊理论力图用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念。如果说前人利用仿生学研究飞鸟而发明了飞机，那么当我们今天研制和应用计算机的时候，却不可忘记最优秀的仿生标本人。人的思维、判断是那样巧妙，人的经验是那样丰富，人类如何将自已的智慧教给计算机，将自己的思维方法传授给计算机，甚至用自己的艺术修养及审美观念去“陶冶”计算机，使计算机具有更多的“人性”，这已成为模糊理论工作者肩负的历史使命。12画线句

246、子“若将上述两个过程用快镜头加以重映”所强调的意思是A铅块和金属球的属性能用快镜头加以重映B模糊性有时表现在较长的运动过程中C铅块和金属球的模糊性不容易被观察到D突变事物的模糊性反映了两个运动过程13在作者看来，下列现象中能说明“客观世界模糊性”的一项是A小鸡刚刚啄出蛋壳而出世的时候B中医的脏腑辨证和脉象上的浮沉迟数C金属球由于漫长的量变而显现出短暂的质变D人们可以看懂书法家的草书作品14在作者看来，下列事实中能说明“人巧妙地利用模糊概念”的一项是A人们利用仿生学研究飞鸟而发明了飞机B人们发现突变的事物会呈现短暂的模糊性C人发现了介于金属和非金属之间的过渡元素D人过马路可以明智地躲过川流不息的

247、车辆15下面对本文的理解，符合文意的项是A模糊性寓于万物运动中，客观世界是在模糊与清晰的矛盾之中发展的B模糊理论研究的是客观世界的模糊性，所以它要用模糊的语言进行描述C将人类灵活巧妙的思维判断赋予计算机，有赖于模糊理论在更高水平上的应用D“人”能成为计算机的仿生标本，是因为人脑的模糊性大于客观的模糊性（选自2002年全国高考北京语文试题）解析第12题，答案为B项。原句是一个假设句，假设了“将上述两个过程用快镜头加以重映”的情形，结果是“则过去被看成是固体的物质就出现了类似液体的属性”；题干所表述“所强调的意思”，慢拍摄而快放的情形，物体形态变化了，强调的是模糊性运动过程较长。其余选项，A项和C

248、项太具体，不是强调的结论观点；D项是“无中生有”的。第13题，答案为B项。本题也考查对作者观点的把握能力。B项是原文第二段中所举三个例子中的一例，其余选项是说明的其他观点。第14题，答案为D项。本题也考查对文中观点论据的判断能力。题干中已点明能说明“客观世界模糊性”的一项，原文第三段列举了人的三个例子，其中之一就是D项所述内容。其余三项都不是说明“客观世界模糊性”的选项。第15题，答案为C项。这一是题典型的推断题。A项错在无因果关系，原文中“矛盾普遍存在于客观世界中，模糊性亦寓于万物运动之中”是以“矛盾”类比引出“模糊性”，属于并列关系，不能看成因果关系；与B项相关的原文是“模糊理论力图用较为

249、精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念”一句，这里推断出“模糊语言”，是故意把意思说反了； D项是因果倒推，细看是原因“因为人脑的模糊性大于客观的模糊性”这一前提根本不存在，从原文看，“人能成为计算机的仿生标本”的原因应该是“人类如何将自已的智慧教给计算机，将自己的思维方法传授给计算机，甚至用自己的艺术修养及审美观念去陶冶计算机”。第六讲 根据文章内容进行推断和想像【名师导学】所谓“推断”和“想像”，在科技类和社科类现代文阅读中，前者较为具体，后者比较抽象。这里主要谈谈“推断”。“推断”即运用逻辑学中的推理思维不获得结论。根据原文已知内容，经过大脑的推理过程，达到推出新

250、的结论的目的。原文的内容，包括观点和材料，都可以作为推断的前提，而得出的结论，一般都是原文以外的内容。近年来，推断题的题型都是选择题。 推断不是凭空进行的，只有在充分理解并把握文章内容的前提下，才能对事物的发展和变化趋势作出理性的推断，它要求考生具有较高的思维品质，并能进行创造性的阅读。根据文章的内容进行推断，可从以下几个方面来研究： 1对应原文内容命题人在编制题目时，有时用文章中的原句作为前提，阅读时，要逐字核对原文，防止命题人有意改变原文，造成推断失误。但更多的是，命题人对原文的内容加以概括，这更要注意概括是否正确，否则，错误的前提肯定推出错误的结论。2弄清因果关系有时命题人从原文中截取两

251、句看似有因果关系的信息句，“巧妙地”合在一起，选择项由已知结果所推断的原因或由原因所推出的结论是错误的，有悖逻辑。3依据全篇主旨有时命题人在设置选项时，故意脱离全篇内容，断章取义，架空分析，以此来检测考生的整体阅读能力。4分辨“已”“未”情况有时命题者“无视”原文信息中“可能、大概、也许、差不多、将会”等修饰限制语，故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“已然”“未然”混淆，或者“或然”“必然”不分，造成以假当真，超前肯定，言过其实。5明确推断范围有时命题者故意改动文中表示范围限制的词语，或者缩小范围，设置陷阱；或者扩大范围，以偏概全。因此，阅读过程中要特别注意相关信息中“凡、

252、凡是、所有、都、全、几乎、到为止、除之外”等表范围的词语。6 防止曲解原意有时命题人抓住文中某一关键信息，故意曲解，以此考查考生辨别是非的能力。【典型剖析】（一）10根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是A沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。B风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。C既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全有能力减少这种灾害的发生。D自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然，而不要企图去改变大自然。（选自2002年全国高考语文试题，原文见考点1【高考示例】）解析第10题：答案为C。本题考查“根据文章内

253、容进行推断”的能力。A项原文与此相关的信息有两处，一是“澳大利亚的沙尘暴乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃”，另一处是“从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带回意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中可吸入颗粒增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生”，由这两处信息可知，沙尘暴给这些国家带来的影响是两方面的，有利也有弊，带来的好处是“土壤肥沃，减缓酸雨的发生”。从题干的表述来看，对原因的表述是符合原文的，但由“因”而推及的“果”却是错误的，因为原文重点论述了“由于人为原因，沙尘暴已成为人类生

254、产和生活的一大灾害”，而且表述中用了“必将”一词显得太过武断，两者并无必然的因果逻辑，这样的字眼在答题时千万不能放过，它往往就是命题人设置的干扰点之一；B项中列出“风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆”的前提，两者是相抵消，抑或也未表明两者的数量，因此，“将会使海平面逐渐升高”的结论没有必然的联系，推断根据不足；D项信息来源是文章最后一段歌德所讲的话：“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”从整篇文章来看，作者引用歌德话的目的是强调人不能违背客观规律，要尊重规律，按客观规律办事，积极地适应和改造大自然。可选项却不顾全篇内容，片面地由此推断“人类不要企图去改造大自然”，显然过分夸

255、大了规律的客观作用，忽视了人的主观能动性，因为人类利用规律去改造自然，造福后代，这才是终极目的，也正是歌德这句话给人类的重要启示。只有C项推断正确。（二）20. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是A. 利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气B. 光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低C. 紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢D. 目前以慢光为基础的应用已经成为现实（选自2000年全国高考语文试题，原文见考点3【高考示例】）解析第20题：答案为B项。原文中与A项相关是“把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的”“用热的铷原子做实验要简单得多”等信息；不能推断出“利用钠原子降低光速的代价要小于利

256、用铷气”的结论，而只能得出相反结论；C项推断在原文中找不到依据，“紫外线波长短”与“传播速度”在原文中无必然联系，只能作为“读取形状更小、排列更紧密的数据”的理由来源；D项“目前以慢光为基础的应用已经成为现实”中的“已经”一词属于“已未混用”，从原文看，只在“考虑”阶段。只有B项推断正确，原文中有“在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用”的推断理由。（三）20根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A四库提要虽然比三才图会晚出，却是一部权威性的著作 B、高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家 C、在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事 D

257、在体会古人创意这一点上，“飞廉铜马”和“紫燕骝”两个命名是相似的（选自2001年全国高考语文试题，原文见考点4【高考示例】）解析第20题：答案为C项项与原文“两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形”一句相悖，命题人用“凡是”一词，夸大了范围，有失偏颇。A项可从“且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病”信息中推断，是四库提要评论三才图会的话语；B项从所引三人的“注”中得出推论；D项从原文中所引古籍“飞廉善走”、“长毛有翼”、“能致风气”等句看，是说明飞廉行走如飞，似驾风气，速度很快，其创意与“紫燕骝”比喻良

258、马之神速是一致的，推断准确。【综合巩固】（一）阅读下面短文，回答710题。中国历史传统富于传说性质的特点，使各种名列“正史”的著作也不能免俗。以居于“二十四史”之首的史记为例，它就广采博纳了许多传说，并对其中的某些内容作了增删，叙述上更富于文学气。比如，秦始皇巡幸江东时，项羽夹在人群中观看，傲然评论道：“彼可取而代也！”英豪之气溢于言表。陈胜贫困时，对同伴说：“苟富贵，毋相忘。”气概相差一筹，只念念于个人能否翻身转运。而刘邦在咸阳看见秦宫殿的壮丽时竟失声大叫：“大丈夫生世，当如是也！”一脸的贪婪与鄙俗，气质更低下了。关于项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖在失意时各言其志的这些传闻，前人往往视为

259、司马列迁的文学笔法，把它解作一种人物性格的对比描写。其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生。史记中那些呼之欲出的人物形象，并不是史学家司马迁一手“创作”的。离开民间传说的哺育，个人的想像是达不到如此多样化的地步的。司马迁曾以“网罗天下放失旧闻”作为自己治史活动的座右铭。他公开宣布，自己非常重视参考、吸收民间传说。再如鸿门宴这样的场景，当事人早已死尽，又无官方的详细记载予以披露，司马迁的想像力再丰富，也不可能活现出如此生动的个性冲突的戏剧性场面。其中“项庄舞剑”一段，与后代民间说书的风格十分接近，与其说是后来的民间说书人受了史记这部臣著的影响，还不如说二者

260、同受汉代及以后的民间传说形式的影响。司马迁的这种态度，对以后史学界有直接影响。“二十四史”不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将在被目为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。中国三千年以上文字记载的历史，产生了庞大的文献记录。从春秋时代，中国历史著作就一直没有断绝过，形成了传统。从汉朝始，每代统治者都要动用大量的人力进行官方的修史活动。民间的历史著述也很繁多。即使在社会动荡、文明解体的南北朝时代，这一传统也未从根本动摇。其结果是形成了一

261、个无论从数量上看，还是从时间跨度上看，都十分惊人的历史记录体系。7对第一段理解正确的一项是 A以史记为代表的“二十四史”因为采用民间传说撰写历史，所以形成了我国历史传统富于传说性质的特点。 B司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并无多大的文学气，只不过是采纳了民间传说的某些材料。 C文中引用史记中对项羽、陈胜、刘邦言行的描写，从而有力地证明史记是一部文学性很强的历史著作。 D史记之所以能把项羽、陈胜、刘邦刻画得如此生动，并非完全是史马迁的想像和描写的结果，而是因为有生动的民间传说这个基础。8下列对“离开民间传说的哺育，个人的想像是达不到如此多样化的地步的”这句话的理解，错误的一项是

262、 A离开了民间传说，像司马迁这样的史学家就不可能撰写出真正的历史著作。 B史记成功的人物形象塑造有赖于民间传说和作者的想像力。 C多样化的想像是司马迁能在史记中塑造出一个个栩栩如生的人物形象的重要因素。 D民间传说培养了史学家丰富多彩的想像力，从而为塑造历史人物打下了基础。9第二段引述了“项庄舞剑”的史实，下列有关认识不正确的一项是 A“项庄舞剑”中富有戏剧性的、生动的描写反映出民间说书艺人对史记的影响。 B“项庄舞剑”这个片断描写生动，极具戏剧冲突，这也是后代民间说书艺人说书的特点。 C史马迁对“项庄舞剑”的描写明显受到了民间传说的影响。 D后代民间说书的风格与史记中的一些描写相似，并不能说

263、明后代的民间说书人受到了史记的影响，而是二者都受到民间传说的影响而导致相似的。10根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 A“二十四史”中大多数历史著作吸收了民间传说，因此可以据此编写出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。 B史记是“二十四史”中首部依据民间传说来撰写历史的史学著作。 C把“二十四史”中民间传说和真实的历史故事加起来，数量将超过希腊神话和印度传奇故事。D官方修的所谓“正史”和民间的历史著作构成了十分惊人的历史记录体系。“正史”中的民间传说成分少一些，民间历史著作中民间传说则多一些。解析第7题， D项（A项：因果颠倒；B项否定过当；C项：引用的作用有误）第8题，答案为A项；第

264、9题，答案为A项（文中有限定语“后来的”，司马迁尚无“民间说书艺人”）第10题 ，答案为B项（A项应是全部。C项：应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、遗闻等。D项：“正史中的民间传说成分少一点，民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此说）（二）阅读下面选文，回答710题。直觉通常是指对某种情况的一种突如其来的领悟或理解，也就是突然跃入人们意识中的一种使问题得到澄清的思想。诸如灵感、启示、预感等都是用来形容这种现象的。直觉在科学发现和发明当中有十分重要的作用。在美国，化学家普拉特和贝克对一些科学家的有关“你是否得益于直觉”的调查中，经常得益、偶尔得益和从未得益的比例分别是33%、50%和1

265、7%。据他们的调查，7%的科学家说他们的直觉一贯正确，其余的人则说有10%90%不等的直觉后来被证明是正确的。即使如此，这也可能是比实际情况乐观的估计，因为成功的例子往往比失败的例子容易被记住。直觉的产生常常是在对某一问题进行了一段时间专注的研究并渴求解决却放下工作转而考虑其它事情的时候，这时一个肯定的想法却戏剧性地突然到来，人们会因此而感到狂喜甚至惊奇。这种现象的心理原因现在仍未被充分理解。一般的看法认为，直觉产生于大脑的下意识活动。这时大脑也许已经不再自觉注意这个问题了，然而却还在通过下意识活动思考它。产生于不自觉思考时的新设想，往往会带来某种情感反应：感到高兴，或许有点兴奋。与此同时，由

266、该问题所引起的一切烦恼沮丧，也顿时烟消云散。直觉的心理学研究表明：暂时摆脱争夺注意力的难题或由此引起的烦恼，再经过一段时间的休息，这都有助于直觉的出现。爱因斯坦说他有关时间和空间的深奥概括是在病床上想到的；魏格纳也是在病榻上观察地图才产生板块构造说的灵感的贝克认为，最理想的时间，是躺在澡盆中的时间，这也许是由于此时此刻完全不受其它干扰，或许还存在着催人梦幻的条件。还有人证明，悠闲或从事轻松的活动，如在乡间散步，或在花园里莳花弄草，对产生直觉是很有好处的。精神高度集中地考虑一个问题，时间过久可能会造成思想堵塞，就像在竭力回忆一件从记忆中消失的事情时往往出现的情况一样。华勒斯认为，直觉总是出现在意

267、识的边缘而不是中心。他认为应该花力气去捕捉直觉，密切注意出现在思想的支流和回浪中而不是主流中的有价值的设想。据说，有些人在直觉出现以前有某种预感。他们感到某种直觉性质的东西即将出现，但并不能确切地知道究竟是什么。华勒斯称其为“暗示”，这种现象似乎并不普遍。情感上的敏感性或许是科学家应该具有的一种可贵品质。一个伟大的科学家应被看作是一个创造性的艺术家，把他看成是一个仅仅按照逻辑规则和实验规章办事的人是非常错误的。7下列有关“直觉”的表述，不符合原文内容的一项是A直觉是突然跃入意识中的、使问题得到澄清的自觉的思想。B直觉使科学家得益的可能性很大，美国化学家的调查证实了这点。C由于某些心理感觉的原因

268、，对直觉正确率的估计，可能高于实际。D直觉常常产生在专注的研究没有结果、转而考虑其它事情的时候。8对产生“直觉”的条件，概述正确的一项是A借助于大脑的下意识活动，让大脑处在无自觉注意的状态。B必须有某种情感反应，或高兴，或兴奋，以排除烦恼沮丧。C同回忆一件从记忆中消失的事情一样，清除思想的堵塞。D暂时摆脱自觉思考的难题或烦恼，休息或从事轻松的活动。9第4段中“直觉总是出现在意识的边缘而不是中心”一句的意思是A直觉并不是思维主流中的有价值的设想，它只不过是反复探究过程中的偶然发现。B直觉并不在自觉思考主流问题时出现，而可能出现在与主流问题相关的思维阶段。C直觉是一种并不普遍存在的对结果即将出现的

269、预感，与自觉思考的中心问题无关。D直觉常出现在不知道核心问题所在的模糊意识中，因此只能从边缘问题中去寻找。10综观全文，以下分析与推断不符合作者看法的一项是A直觉又被称作灵感、预感等，它的产生带有突然性和戏剧性，可能与头脑的下意识活动有关。B虽然许多著名的科学家都有过直觉的体验，但直觉产生的心理原因仍需进一步深入地研究。C直觉是一种客观现象，科学家应有意识地捕捉闪现的直觉，并注意用科学的方法来进行研究工作。D对直觉现象的研究告诉我们，科学家也必须是敏感的有创造性的艺术家，而不能墨守成规。解析7A（“自觉的思想”一词表述不符合原文意思）8D （依据是原文中这样的表述：“直觉的心理学研究表明：摆脱

270、争夺注意力的难题或由此引起的烦恼，再经过一段时间的休息，这都有助于直觉的出现。”“还有人证明，悠闲或从事轻松的活动，如在乡间散步，或在花园里荷花弄草，对产生直觉是很有好处的。”A项中“大脑的下意识活动”只是人们对直觉产生“原因”的一种分析，并不能称作“条件”。原文说“这时大脑也许已经不再自觉注意这个问题了”，其中用“也许”表示并不一定：“不再自觉注意这个问题”，不排除正在注意其它问题，如魏格纳的直觉就是“在病榻上观察地图”时产生的，因此“让大脑处在无自觉注意状态”之说不妥。 B项不是“条件，而是直觉解决了中心问题之后使人产生的心理情绪，且“必须有”的表述也不妥。C中“清除思想的堵塞”不是条件，

271、而是结果；且用“回忆一件从记忆中消失的事情一样”作类比，与原文意思不符）9B （依据是第4段中“他认为应该花力气去捕捉直觉，密切注意出现在思想的支流和回浪中而不是主流中的有价值的设想”。这段话有三个要点：直觉与主流思想有关，直觉又不是思想的中心，直觉是有价值的设想。再根据“思想的支流和回浪”这个比喻，可以推测出直觉出现在“与主流问题相关的思维阶段”中。A项中“直觉并不是主流中的有价值的设想”对原文表述不完整，“反复探究过程中的偶然发现”与原文意思不符。C项中“直觉是一种并不普遍存在的对结果即将出现的预感”，结论过于武断，原文说“这种现象似乎并不普遍”，有“似乎”一词；另“与自觉思考的中心问题无

272、关”之说与原文不符。D项中的“模糊意识”与原文不符，“核心”与“边缘”的概念也与原文不同） 10D （D项中的“也必须”与原文中的“应被看作”是不一样的，“墨守成规”在原文中没有根据）学生课后练习答案（学生用书B）（一）阅读下面的文字，完成710题。中西方戏剧与人生中国戏剧的特点，可用三句话综括，既动作舞蹈化，语言音乐化，布景图案化。此三者之配合，可谓是人生之艺术化。戏剧本求将人生搬到舞台，但有假戏真做与真戏假做之别。世界即舞台，人生即戏剧，但若把真实人生搬上舞台去演，则为真戏假做。但京剧则是把人生艺术化了而在舞台上去演，因此是真戏假做。也可说中国京剧中之人生比真实人生更有意义了。王国维人间词

273、话中说，文学不应有隔。但从中国戏剧来说，正是相反。中国戏剧之长处，正在其与真实人生有隔。西方戏剧求逼真，说白、动作完全要逼近真，要使戏剧与人生不隔。但中国戏剧则只是游戏三昧。即如绘画西方也求逼真，要写实，因此连阴影也画上。中国画则是抽离现实，得其大意，重在神韵和意境，始是上乘作品。中国人作画也称“戏笔”，便是这意义。中国京剧亦如作画般，亦要抽离、不逼真，至少在这点上，中国京剧已是获得了中国艺术共同精神主要之所在。西方宗教是空灵的，也是抽离现实的，因此有他们逼真的戏剧文学来调剂。中国人自幼读经。所讲全是严肃的人生道理。这些全是现实的。因此要有空灵的文学艺术作调剂。不论中西，在人生道路上，一张终该

274、有一弛。如果说母亲是慈祥可爱，父亲是严肃可畏的，则西方宗教是母亲，文学戏剧是父亲；在中国，儒家道德伦理是严父，而文学艺术是慈母。中国京剧要抽离现实，故把人生世相绘画化、舞蹈化和音乐化。中国人对人生太认真了，故而有戏剧教人轻松，教人解脱。我们不能说中国京剧不如西方话剧之逼真，这在整个文化体系之配合中各有其分别的地位与意义。7 联系全文对“中国京剧中之人生比真实人生更有意义”这一句子的含义进行理解，不正确的一项是A艺术化了的人生更理想B艺术化了的人生更具美感C艺术化了的人生更有艺术感染力D艺术化了的人生更逼真8能说明“中国艺术共同精神”的一项是 A与现实保持距离，重在神韵和意境B教人轻松，教人解脱

275、C艺术与人生不应有隔D把人生世相绘画化、舞蹈化和音乐化。9对原文最后一段中有关内容的理解，不正确的一项是 A中国京剧把人生世相绘画化、舞蹈化和音乐化，是由于抽离现实的需要。B中国的戏剧只是起着教人轻松、教人解脱作用。C中国京剧抽离现实的特点，与中国人的人生态度有着密切的关系。D作者认为，中国京剧和西方话剧在整个文化体系的配合中各有自己的地位与意义。10根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是 A与西方画相比，中国画抽离现实，是上乘作品B西方戏剧讲究逼真，所以表现上缺乏艺术技巧C西方戏剧表现真实的人生，没有进行艺术创造，因而难以有发展D中西方戏剧各有特色，表现手法、艺术追求各有差异，但表现人生、

276、反映生活的艺术目标是一致的解析7. D（“逼真”是西方戏剧的特点）8. A（B.是指要达到的目的；C.说反了，“中国艺术共同精神”是说不机械地再现生活；D.说的是以中国京剧为代表的中国戏剧的特点）9. B（“只是”的说法绝对化）10. D（A.项不符合文意；B项在文中找不到依据；C项中“难以有发展”是主观臆断，文中找不到依据）（二）阅读下面的文字，完成710题。整个说来，红楼梦是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由”石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。写实的作品中，穿插

277、环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现

278、实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。红楼梦一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”涉嫌提倡异端与犯上作乱曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！小说毕竟只是说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有

279、明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。红楼梦摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”（节选自王蒙的红楼梦启示录）7对本文第一自然段中“中国式的聪明灵活的辩证法”的理解，不正确的一项是A作品既“按迹寻踪，不限稍加穿凿，致失其真”，又要“将真事隐去”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”。B作品既在厚重中显出轻灵，在写实中不失之于拙，又要在执着中显出超脱，梦幻中不失之于巧。C作品中既穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，又坚持一味写实、除了实还是实。D这种方法既给创作者留下了进可以攻，退可以

280、守的极大灵活性，又为读者留下阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。8以下不属于文学作品“荒诞性与梦幻性应运而生”的原因的一项是A写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵。B命运的铁的法则中显出恍恍忽忽的朦胧的人生体验。C科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体需要。D 失去现实针对性而获得更普遍更长远的意义。9下列对有关词语在文中意思的理解全都正确的一项是 “红楼梦是长于写实的”一句中“写实”在文中指的是“按迹寻踪，不敢稍加穿凿”。 “执著中显出超脱”一句中“执著”指的是“追求真实”。 “命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧”一句中“命运”指的是“创作规律”。 “是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜

281、杂的美”一句中“芜杂”指的是“现实生活”。 “也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”一句中“二度”的意思是“再次”。A B C D 10以下根据文章内容推断不合理的一项是A写实的小说和写梦幻的小说各有长短，最好是把写实与写梦幻结合起来。B写实的作品会变成一种介入，干预现实生活，但只要穿插一些梦幻内容，把小说与人生间离开来，就不至于失之偏颇。C红楼梦“一方面强调了不失其真”，“一方面又强调不可当真”，曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。D增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更具有文学性，更能满足人们的精神需求。解析7A（前后矛盾）8A（作品不同风格，非背景）9A（应为“世俗人生”；应为“丰富多彩”）10B（“只要就”绝对化了）高考资源网版权所有 侵权必究