1、11 送东阳马生序1234C(1)得到。(2)超过。(3)担忧。(4)请教。(5)周到。(6)光彩鲜明的样子。(7)同“披”，穿。(8)羡慕。(9)等待。(10)两次。(11)拜见。(12)跑。(13)快步走。(14)引、提出。询问。(15)给予，赠送。(16)夸耀。CB提示：点击进入讲评。新知积累基础练567C(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游(2)勤 艰 示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来(3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(4)宋濂 景濂 陈述创作主旨、创作经过 赠序D1011121314151617语言建构能力练18提示：点击进入讲评。20
2、综合实践素养练1998A嗜学(sh)叱咄(du)负箧曳屣(xi)B皲裂(cn)媵人(yng)俟其欣悦(s)C烨然(y)绮绣(q)缊袍敝衣(yn)D容臭(xi)加冠(gun)以衾拥覆(qn)1下列加点字注音全部正确的一项是()C2解释下列句中加点的词。(1)无从致书以观_(2)不敢稍逾约_(3)又患无硕师名人与游_(4)从乡之先达执经叩问_(5)色愈恭，礼愈至_得到。超过。担忧。请教。周到。(6)烨然若神人_(7)同舍生皆被绮绣_(8)略无慕艳意_(9)俟其欣悦_(10)日再食_(11)生以乡人子谒余_光彩鲜明的样子。同“披”，穿。羡慕。等待。两次。拜见。(12)走送之_(13)尝趋百里外_(1
3、4)援疑质理_(15)父母岁有裘葛之遗_(16)诋我夸际遇之盛_跑。快步走。引、提出。询问。给予，赠送。夸耀。C3下列句中加点词的古今意义相同的一项是()A每假借于藏书之家B录毕，走送之C俟其欣悦D媵人持汤沃灌【点拨】A项中“假借”的古义是借；今义是利用某种名义、力量等来达到目的。B项中“走”的古义是跑；今义是人或鸟兽的脚交互向前移动。C项中“俟”的古今意思一样，都是“等待”。D项中“汤”的古义是热水；今义是烹调后汁儿特别多的副食。4下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是()A主人日再食B未尝稍降辞色C腰白玉之环D手自笔录B【点拨】A项“日”，名词作状语，每天；B项“色”的意思是“脸色”，不
4、属于词类活用；C项“腰”，名词作动词，在腰间佩戴；D项“笔”，名词作状语，用笔。A以中有足乐者以衾拥覆B每假借于藏书之家当余之从师也C门人弟子填其室其真无马邪D足肤皲裂而不知鸣之而不能通其意5下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()【点拨】A项，介词，因为/介词，用；B项，助词，相当于“的”/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；C项，代词，代“乡之先达”/副词，表示加强诘问语气；D项，“而”都是表转折的连词，相当于“却”“但是”。【答案】D6下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A余/幼时/即嗜学B天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸C余因/得遍/观群书D俯身/倾耳/以请C【点拨】文
5、言文断句，首先是将主语和谓语断开，其次是将谓语和宾语断开。C项正确的断句为“余/因得/遍观群书”。7.填空。(1)文中最能表现作者抄书之苦的句子是：_；文中交代作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游(2)如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“_”和“_”；如用一句名言给文章重拟一个标题的话，这句名言可以是：_。(3)送东阳马生序中宋濂求学如此艰难，但他始终没有放弃，其原因是：“_，_。”勤艰示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来以中有足乐者不知口体之奉不若人也(4)送东阳马生序的作者是_，元末明初文学家，字_，浦江(今
6、属浙江)人。生，对晚辈读书人的称呼；序，文体名，一般用以_，这里指“_”，与“书序”有别。宋濂景濂陈述创作主旨、创作经过赠序阅读送东阳马生序(节选)，完成练习。一、课文研读请同学们看点拨训练第42页第8-11题。8解释句中加点的词。(1)持汤沃灌_(2)同舍生皆被绮绣_(3)腰白玉之环_(4)弗之怠_热水。同“披”，穿。用作动词，在腰间佩戴。抄书。9.把下列句子翻译成现代汉语。(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。10.宋濂求学如此艰难，但
7、他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。11.与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。示例：吃穿无忧，有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富，信息灵通等等。苦乐观：珍惜时间，虚心好学，苦中作乐，以苦为乐。12.用“/”给乙文画线语句断句，断两处。阅读【甲】【乙】两段选文，完成练习。二、对比阅读请同学们看点拨训练第42页第12-15题。若 与 平 生 所 闻 不 合 发 书 详 正 必 无
8、 所疑 乃 已。13.解释下列加点词。(1)父母岁有裘葛之遗_(2)手不释书_(3)岂他人之过哉_(4)以一骡二马_给予，赠送。放下。难道。用。14.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。(2)遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。如果他们的学业有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。即使遇到亲朋好友也好像不认识，有的时候(因为太专注而)摔到山谷中，也不后悔。15.阅读甲、乙两文，说说你受到了怎样的启发。示例：我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念。这样才能学有所获，学
9、有所成。三、国学阅读请同学们看点拨训练第43页第16-19题。16.解释下列句中加点的词。(1)皆须凝神静气_(2)但须磨炼始出_(3)如树将发花时_(4)待日出早起_全，都。才。开放。等待。17.下列选项中，加点词的意义与用法相同的一项是()A徒疲精劳神亦免冠徒跣(唐雎不辱使命)B多读文而不熟学而不思则罔(论语)C以之读书则有益所以动心忍性(生于忧患，死于安乐)D其花亦有可观其真无马邪(马说)B18.翻译下列句子。(1)是大将先坠云雾中，安能制胜？(2)惟人之才思气力，不用则日减，用则日增。那就像大将先坠入云雾之中，怎么能够取得胜利呢？只有人的智慧和气力，不用就会日益减损，常用就会日益增长。
10、19.在第二段到第四段中，作者认为写好文章的前提有哪些？请简要概括。示例：熟读名篇；多加练习；独宿思考。20.一位同学线上学习送东阳马生序。请你和他一起完成下面的学习任务。(1)学习时，他发现了文中“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的？()A始龀(愚公移山“始龀，跳往助之”)B垂髫(桃花源记“黄发垂髫，并怡然自乐”)C多髯(核舟记“中峨冠而多髯者为东坡”)【点拨】A.始龀：刚刚换牙，指七八岁；B.垂髫：垂下来的头发，用来指小孩；C.多髯：指胡须多。【答案】C(2)感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句？(填字母)A厚实养德世称贤B勤艰求学书为上上联：_下联：_提示1：对联要求平仄相谐一般不要求字字相反，但上、下联尾字(联脚)平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。(摘自语文作业本)提示2：从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。(摘自名联鉴赏辞典)【答案】BA
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