1、高考资源网（） 您身边的高考专家东台市三仓中学2015-2016学年高二第二学期三月考语文试题 一、语言文字运用（21分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A角落扮演角色 纤绳纤尘不染 号召号呼靡及 数落数不胜数 B逡巡怙恶不悛 自缢赠谥美显 殆尽学跆拳道 驰骋招聘启事 C骷髅枯木逢春 供职垂拱而治 咀嚼人为刀俎 鬈发缱绻深情D隧洞半身不遂 绯红芳菲 提防大堤之上 簇新亡矢遗镞2下列词语中没有错别字的一项是 A寒喧 蹂躏 璀璨 自鸣得意 B湮没 沉缅 荒芜 一枕黄粱 C反馈 汲取 形骸 穿流不息 D敕造 聘礼 垝垣 辽阔无垠 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
2、A初中时，我由于年龄小，没有认识到课外阅读的重要性，直到读高中了，才痛定思痛，认真读起课外书来。B为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，只见树木不见森林。 C纵观波澜壮阔的五千年历史，在民族危亡的关头，总会有志士仁人挺身而出，毁家纾难，他们是中华民族的脊梁和骄傲。D每到周末的晚饭前，校园里总有许多家长，或在教学楼下，或在公寓楼前，茕茕孑立，翘首等待自己的孩子。4、下列各句中，没有语病的一项是(3分)A针对网络低俗不良信息对青少年的侵害不断蔓延，江苏省公安厅将加大力度清理网络低俗不良信息，并发动社会力量共同营造文明网络环境。B随着天气回暖
3、，白蚁将进入出飞高峰期。我市白蚁防治所结合泰山庙维护修缮情况对该区域开展了白蚁灭治处理，以控制白蚁危害，保护文物安全。C据官方公布的资料，3月30日，江苏已经接到初检为阳性的患者，但按照疫情公布的相关程序，这些样本需等待中国疾控中心进行最后的确认复核。D朱市长在调研教育卫生工作时强调，政府将以更加务实的作风和扎实的举措，进一步发展教育卫生事业，努力为群众提供更多优质公共服务。5、下列各句中文言句式与例句不同类的一项是（ ）例句：五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。A予羁縻不得还 B恐年岁之不吾与C不能容于远近 D为巡船所物色6、下列各句中不全含有通假字的一项是（ ） A 独五人之皦皦
4、 B几为巡徼所陵迫死 C敛赀财以行D即具以北虚实告东西二阃7、下列各句中加点实词解释不正确的一项是A按诛五人 按理 B 追购又急 悬赏C 殆例送死 接近于 D中兴机会，庶几在此 差不多 二、文言文阅读（分）（一）课内文言文（9分）阅读下面五人墓碑记5、6两段，完成810题。8下列各组句子中加点的字，意思相同的一项是 ( 3分)A是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 虽有槁暴，不复挺者B买五人之头而函之，卒与尸合 卒以吾郡之发愤一击C非常之谋难于猝发 发其志士之悲哉D凡四方之士无有不过而拜且泣者 于是辞相印不拜9下列各项句子中“之”的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是（3分）例句：人皆得以隶使之A待圣人
5、之出而投缳道路 B亦以明死生之大C即除魏阉废祠之址以葬之 D佯狂不知所之者10下列对节选文字有关内容的理解分析，不正确的一项是（3分）A这两段文字以议论为主，运用对比手法，着重评价五人之死的重大意义和社会价值，进而揭示全文的中心“匹夫之有重于社稷也”。B选文第一段，将大阉作乱之时，天下缙绅没有人“能不易其志”的可悲现状与五人“生于编伍”却“激昂大义”的可敬行为作对比，突出了五人“死于义”的可歌可泣。C选文第二段，将假设中的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，突出了五人“荣于身后”的伟大。D从选文最后一句不难看出，作者写作这篇碑记的目的是为了表
6、明普通百姓比国家更重要，这一观点与儒家的民本思想是完全一致的。（二）课外文言文阅读王公神道碑铭欧阳修公讳旦，字子明，大名莘人也。公少好学，有文。太平兴国五年，进士及第，为大理评事。右谏议大夫赵昌言参知政事，公以婿避嫌，求解职。太宗嘉之，改礼部郎中。公为人严重，能任大事，避远权势，不可干以私，由是真宗益知其贤。钱若水名能知人，常称公曰：“真宰相器也！”若水为枢密副使罢，召对苑中，问谁可大用者，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。”公在相位十余年，外无夷狄之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职。故天下至今称为贤宰相。公于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。其所
7、荐引，人未尝知。寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。公大惊曰：“将相之任，岂可求邪！且吾不受私请。”准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使。准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以荐准者，准始愧叹，以为不可及。公与人寡言笑，其语虽简，而能以理屈人，默然终日，莫能窥其际。及奏事上前，群臣异同，公徐一言以定。大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日，他宰相有袖死蝗以进者，曰：“蝗实死矣，请示于朝，率百官贺。”公独以为不可。后数日，方奏事，飞蝗蔽天，真宗顾公曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑邪？”日者上书言宫禁事，坐诛，籍其家，得朝士所与往还占问吉凶之说。真宗怒
8、，欲付御史问状。公曰：“此人之常情，且语不及朝廷，不足罪。”真宗怒不解。公因自取常所占问之书进曰：“臣少贱时，不免为此，必以为罪，愿并臣付狱。”真宗曰：“此事已发，何可免？”公曰：“臣为宰相，执国法，岂可自为之，幸于不发而以罪人？”真宗意解。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。铭曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能。执其权衡，万物之平。 （节选自欧阳修全集）日者：以占卜为业之人。11、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 避远权势，不可干以私 干：求取 B. 已而制出，除准武
9、胜军节度使 除：免除 C. 日者上书言宫禁事，坐诛，籍其家 籍：抄没D. 相所黜升，惟否惟能 否：邪恶12、 下列句子中，全都表现王旦“贤宰相”的一组是（3分）常称公曰：“真宰相器也！” 海内富实，群工百司各得其职公于用人，不以名誉，必求其实 默然终日，莫能窥其际岂可自为之，幸于不发而以罪人 执其权衡，万物之平A. B. C. D. 13、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王旦持身严谨。太宗朝，他因为岳父赵昌言参知政事，便主动辞官避嫌。真宗朝，直到他去世，儿子王素也一直未当官。B王旦为官公正，受到真宗和钱若水的赏识。真宗曾经把他们两人召到宫苑中，问哪一个可以重用，钱若水当
10、场推荐了王旦C王旦个性严肃，不苟言笑，但在朝廷议事，常能以理服人。在处置日者的问题上，他犯言直谏，推己及人，终使皇上息怒。D王旦实事求是。天下大蝗，有个宰相为迎合皇上心意，献死蝗请求庆贺，唯独王旦不同意，使朝廷免于被天下人耻笑。14、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（2分）译文： 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（3分）译文： （3）会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（3分） 三、古诗鉴赏（8分）15、阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春辛弃疾风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星
11、误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（1）“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”，运用了哪种修辞手法？表现了作者怎样的心境？（2分）答： （2）下阕前两句写出了哪些“愁”？（3分）答： （3）请简析下阕后两句的妙处。（3分）答： 四、名句名篇默写（8分）16补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） 皇览揆余初度兮， 。（离骚），纫秋兰以为佩。（屈原离骚） 人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋） ，哀民生之多艰。（离骚）亦以明死生之大，。（五人墓碑记） ，下笔如有神。（杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵）（7）淇则有岸，。（氓）（8） ，子无良媒。（氓）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的
12、作品，完成1720题。瑞德参军【美】玛格丽特米切尔快速注册最后一名士兵走过来了，那是个后排的小个儿，他的枪托一路在地上拖着，他摇摇晃晃，停下来凝望着前面的伙伴；他那张肮脏的脸像个梦游人的。由于疲倦而显得毫无表情，他像思嘉一样矮小，矮得几乎跟他的枪一般高，而他那肮脏的脸上还一点没有胡须呢。看来至多16岁，思嘉胡乱地想，一定是从乡团来的，说不定还是个逃跑的小学生。她望着望着，那孩子的两个膝头便慢慢打弯，最后倒在尘土中了。后排有两个人一声不响地走回来，回到孩子身边，其中一人是个黑胡子老长的瘦高个儿，他把手中的枪连同孩子提起来扛到肩上，那轻而易举的姿态就像是专干这一行的老手。他跟在撤退的队伍后面缓缓地
13、走着，两只肩膀因横扛着那个孩子而稍稍下垂，可那孩子虽然虚弱，却像一个被年纪大的人惹得生气的顽童尖叫起来：你这该死的家伙！放下我，放下我！我能走！那个长胡子毫不理睬，扛着他继续往前走，很快便在大路拐弯处消失了。瑞德静静地坐在那里看着前面那支队伍，手里的缰绳也放松了。黝黑的脸上流露出好奇的神情。随即拿根树枝在马背上狠狠地抽了一下，他们闯过一片着火的隧道，匆匆驶离大街，越过铁路，一路上瑞德始终在挥着鞭子，他的面容是镇定而冷静，仿佛忘记自己是在什么地方了。他那宽阔的肩背向前躬着，下巴翘起来，似乎在想什么不愉快的心事。炽热的火光使他满头满脸汗水流个不停，但是他从没擦过。他们驶进一条又一条的小巷，然后又拐
14、弯抹角地穿过一条条狭窄的街道，直到思嘉已完全看不出方向。“唔，瑞德”，她抓住他的胳臂小声说，“要是没有你，我们会怎么样？我真高兴你没有到军队里去啊！”他回过头来看了她一眼，他眼睛里已没有嘲弄的神色，他的目光是赤裸裸的，充满了愤怒和惶惑之情。他们颠簸着行驶了好一会，最后来到一条较宽广平坦的大路上。瑞德把缰绳收紧，慢吞吞地问：“你仍然决定要干这种发疯的事吗？想冒险到塔拉去吗？那是自杀行为。史蒂夫李的骑兵和北方佬的军队正在你前面阻挡着呢。”“啊，是的，是的！瑞德，求求你了，让我们快点走吧。”“你们不能走这条大路到琼斯博罗去。你们不能沿铁路走。他们成天在南面拉甫雷迪一带激战呢。你知道还有旁的路好走吗？
15、”思嘉像得救般地喊道：“我知道有条马车路可以走开琼斯博罗大道若干英里过去的。我和爸常常走那里。它是从麦金托什直接过来的，那儿离塔拉只一英里。”“那好，也许你们可以平安通过拉甫雷迪了。史蒂夫李将军整个下午都在那里掩护撤退，北方佬可能还没有到。也许你们能通过，如果史蒂夫李将军的部队不把你们的马抢走的话。我要在这里跟你们分手了。我要到军队里去。”他的口气很干脆。她好像放心而又厌烦地叹了一声。他干吗偏偏在这个时候开玩笑呀？哼，没听他说过，瑞德到军队里去！那些被战鼓声和讲演家的大话所诱惑而断送了性命的人都是傻瓜牺牲自己来让聪明人赚钱的傻瓜吗？“亲爱的，我可不是开玩笑。你居然不理解我勇于牺牲的精神，你的爱
16、国心，你对于我们的光荣事业的忠诚，都到哪里去了呢？现在是你叫我光荣凯旋或马革裹尸而归的最好时机了。”他那慢吞吞的声调，在她听来是带讽刺的。他是在讥笑她，甚至她觉得也是在讥笑他自己。他究竟在说些什么呀？什么爱国心，马革裹尸，激昂慷慨的说？他所说的不见得真正是那个意思吧。在这条黑咕隆咚的路上，她身边带着一个濒死的女人、一个新生的婴儿、一个愚蠢的黑人小奴隶和一个吓坏的孩子，这时候，他居然如此轻松地提出要离开她，让她独自带他们从这广阔的战场、散兵游勇、北方佬和炮火以及天知道还有什么样的风险中穿过去，这简直是令人难以置信的事！“难道你不是这样吗，自私透了，亲爱的？只顾你自己的宝贵安全，便不管联盟的生死存
17、亡了。试想，由于我在最后时刻出现，咱们的部队会受到多大的鼓舞啊！”他说着，声音中带有一种不怀好意的亲切感。“怎么？”他快活地笑道，“也许就因为我们所有南方人身上那种叛逆心理在作祟吧。也许也许因为我觉得惭愧了。”谁知道呢？（选自飘，李美华译，有删节）17本文前两段是如何描写溃败撤退的士兵的？这样描写有什么样的作用？（4分） 18请简要概括思嘉的心理变化过程。（3分） 19小说中的瑞德是一个什么样的人物形象？请简要分析。（4分） 20在明知战争必败的情况下，瑞德仍毅然决定参军，作者这样安排有什么作用？（4分） 六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成2123题。简笔与繁笔周先慎从来的文章
18、都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。一部水浒传，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待
19、武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。以上是说用简笔用得好。同一部水浒传有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”；眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”；第三拳，“太阳上正着，却
20、似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，做了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。社戏里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，
21、从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出
22、于自然，而有意于繁简，则失之矣。”（选自苏教版必修三简笔与繁笔，有删节）21请简要概括本文的论述思路。（3分） 22文章在二、三两段中两次提到水浒传，各有什么作用？（3分） 23根据文章内容，谈谈如何做到“简笔与繁笔”的“各得其宜”。（3分） 七、名著阅读（3分） 24、简答：在“温酒斩华雄”中，作者运用哪些手法表现关羽的英雄形象的？八、作文（70分）。25、根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。东台市三仓中学2015-2016学年高一年级第二学期三月考语文试题试题答卷一、（21分）题号1234567分值3分3分3分3分3分3分3分答案二 文言文（26分）题号8910111213分值3分3分3分3分3分3分答案14（1）（2分） （2）（3分） （3）（3分） 三 诗歌鉴赏（8分）15（1）（2分） （2）（3分） （3）（3分） 四、名句名篇默写（8分）16、（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 五、现代文阅读17（4分） 18（3分） 19（4分） 20（4分） 六、议论类文本21（4分） 22（4分） 23（4分） 七、名著（3分）24（3分） 八、作文(70分) - 13 - 版权所有高考资源网