1、高考资源网（） 您身边的高考专家第六单元单元跟踪测评(时间：120分钟满分：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A早织而缕，字而幼孩字：养育B可使有勇，且知方也方：方法C序天伦之乐事序：通“叙”，叙述D其制稍异于前制：形式，规制B解析方：道，指是非准则。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A橐驼非能使木寿且孳也北山愚公者，年且九十B何以战徐公何能及君也C顷之，持一象笏至儿之成，则可待乎D官命促尔耕如或知尔，则何以哉D解析A项，连词，而且；副词，将近。B项，疑问代词，什么；疑问代词，怎么。C项，音节助词，无实义；助词，用在主
2、谓之间，取消句子独立性。D项，均为第二人称代词，你们。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A剑溪之水出焉得其尤绝者家焉B其槚荼亦苦于常荼海运则将徙于南冥C樵歌出林，则拊石而和之死而有知，其几何离D刘子闻而悟之父母者，人之本也A解析A项，兼词，于此。B项，介词，比；介词，到。C项，连词，表修饰；连词，表假设。D项，代词，这道理；结构助词，的。4下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A吾小人辍飧饔以劳吏者B冠者五六人，童子六七人C大块假我以文章D瞻顾遗迹，如在昨日D解析A项，古义，小民；今义，指人格卑鄙的人。B项，古义，少年，不到20岁的人；今义，男孩子，泛指儿童。C项
3、，古义，原指错杂的色彩、花纹，文中指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等；今义，篇幅不很长的单篇作品。D项，古今同义，泛指看，有瞻仰、回忆的意思。5下列句子中，与例句句式相同的一项是()例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A凡长安富豪人为观游及卖果者B故不我若也C理，非吾业也D使负栋之柱，多于南亩之农夫C解析A项是定语后置句，B项为宾语前置句，C项与例句都是判断句，D项为状语后置句。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成后面的题目。韦陟，字殷卿，与弟斌俱秀敏异常童。陟甫十岁，授温王府东阁祭酒。风格方整，善文辞，书有楷法，一时知名士皆与游。居丧，以父不得志殁
4、，乃与斌杜门不出八年。亲友更往敦晓，乃强调为洛阳令。宋璟见陟叹曰：“盛德遗范，尽在是矣。”迁礼部侍郎。陟于鉴裁尤长。故事，取人以一日试为高下。陟许自通所工，先就其能试之，已乃程考，由是无遗材。迁吏部侍郎，选人多伪集，与正调相冒，陟有风采，擿辨无不伏者，黜正数百员，铨综号为公平。自以门品可坐阶三公，居常简贵，视僚党傲然；其以道谊合，虽后进布衣与均礼。李林甫恶其名高，恐逼己，出为襄阳太守。入考华清宫，杨国忠忌其才，谓拾遗吴豸之曰：“子能发陟罪乎？吾以御史相处。”豸之乃劾陟馈遗事。陟贬桂岭尉。会安禄山陷洛阳，弟斌没贼，国忠欲构陟与贼通，密谕守吏，令胁陟使忧死。州豪杰共说曰昔张说被窜匿陈氏以免今若诏书
5、下谁敢庇公愿公乘扁舟遁去事宁乃出不亦美乎陟慨然曰命当尔其敢逃刑因谢遣，坚卧不出。肃宗即位，起为吴郡太守，会永王兵起，委陟招谕，乃授江东节度使。与高适、来瑱会安州，陟曰：“今中原未平，若不斋盟质信，以示四方，知吾等协心戮力，则无以成功。”乃推瑱为地主，为载书，登坛曰：“皇天后土，实鉴斯言。”辞旨慷慨，士皆陨泣。永王败，帝趣陟赴凤翔。初，季广琛从永王乱，非其本谋，陟表广琛为历阳太守，慰安之。至是，恐广琛有后变，乃驰往谕诏恩释其疑，而后趣召。帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。卒，年六十五。(节选自新唐书韦陟传)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A昔张说被
6、窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/B昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔其/敢逃刑/C昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/D昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔其/敢逃刑/C解析“去”意为“离开”，与“遁”语意相承，“事”为“宁”的主语，“去”与“事”之间应断开，排除A、D两项。“其”为语气副词，应处于句首，排除B项。故选择C项。7
7、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A楷，文中指书体。汉字历史悠久，一共出现过金文、篆书、隶书、草书、行书、楷书六大类书体。B三公，中国古代朝廷中最尊显的官职的合称，不同的朝代所指的官职不同。C江东，自汉至隋唐称安徽芜湖以下的长江下游南岸地区为“江东”。又因古人以东为左，故又称“江左”。D皇天，古代对天的尊称。后土，古代对地的尊称。古人认为天地能主持公道，主宰万物。A解析汉字还存在甲骨文这一书体。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A韦陟才华突出，遵守孝道。他从小聪明异常，十岁就担任官职，擅长写文章；他的父亲去世，因父亲生前不得志，他和弟弟八年
8、不出来做官。B韦陟恪尽职守，为国选材。他在礼部任职，改变以往选人的方法；他在吏部任职，凭借个人素质，改变了吏部弊端丛生的选人风气，人称公平。C韦陟遭人忌恨，坚忍不屈。他因名声很大而被李林甫排挤；杨国忠妒忌他的才华，先指使人控告他，后又抓住他弟弟的事进行陷害，他没有屈服。D韦陟慷慨陈词，忠于国家。有人叛乱时，他表达自己效忠国家的志向，感动士兵；他不顾皇帝的劝阻，去安抚参加过叛乱的季广琛，维护国家利益。D解析“他不顾皇帝的劝阻，去安抚参加过叛乱的季广琛”错，根据原文来看，皇帝没有阻止韦陟去安抚参加过叛乱的季广琛。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)陟许自通所工，先就其能试之，已乃程
9、考，由是无遗材。(5分)译文：_(2)帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。(5分)译文：_答案(1)韦陟允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。(2)皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相，到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。参考译文 韦陟，字殷卿，与弟弟韦斌都聪明机灵，不同于平常儿童。韦陟刚满十岁，授任温王府东阁祭酒。韦陟为人正直严整，擅长写文章，字有楷法，当时知名人士都与他交往。为父亲守丧，因为父亲是不得志而去世的，他便与韦斌八年闭门不出。亲友不断前去敦促开导，他才勉强调任洛阳令。宋璟见到
10、韦陟感叹说：“先人美好的品德和风范，都集中在他身上了。”韦陟升任礼部侍郎。韦陟尤其擅长鉴识裁定人物。根据旧例，选取人才全凭一场考试决定优劣。韦陟允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。韦陟升任吏部侍郎，候选的人多有虚假，与正式调任的相互冒名顶替，韦陟有声威名望，裁定无人不服，罢黜正式官员几百名，选官号称公平。韦陟自认为凭着门第等级可以轻松得到三公的地位，以简约尊贵自居，傲然蔑视同在朝班的官员；但如果遇到志同道合的人，即使是后进布衣他也以礼相待。李林甫忌恨韦陟享有高名，唯恐他威胁到自己的地位，调韦陟出京担任襄阳太守。入朝考核到华清宫任职，杨国忠忌
11、恨他的才能，对拾遗吴豸之说：“你能揭发韦陟的罪行吗？我任你为御史。”吴豸之便弹劾韦陟行贿的事。韦陟被贬为桂岭尉。正值安禄山攻陷洛阳，弟弟韦斌陷入敌寇中，杨国忠想要构陷韦陟与敌寇勾结，秘密告诉守吏，命令守吏威胁韦陟使他忧愤而死。州里的豪杰都劝韦陟说：“过去张说被流放，藏在陈氏家得以幸免。现在如果诏书公布，谁敢庇护您呢？希望您乘坐轻舟逃走，等事情平息了再出来，不也很好吗？”韦陟感慨地说：“命该如此，怎么敢逃避刑罚？”于是表示谢意让他们离去，坚定地居住在家不出逃。肃宗继承皇位，起任韦陟为吴郡太守，正遇上永王兵乱发生，朝廷委任韦陟前往招抚，于是授任韦陟为江东节度使。韦陟与高适、来瑱在安州会合，韦陟说：
12、“如今中原没有平定，若不结盟约定效忠，以此宣示四方，让人们知晓我们同心协力，就无法成功。”便推举来瑱为当地之主，订下盟书，登上盟坛说：“皇天后土，明察此言。”辞意慷慨，士兵都感动得流下眼泪。永王失败，皇帝催促韦陟赶赴凤翔。起初，季广琛跟从永王叛乱，不是他的本意，韦陟上表举荐季广琛担任历阳太守，安慰了他。到这时，韦陟恐怕季广琛以后会发生变故，便先赶往宣示皇上的恩旨以化解他的疑惧，然后才赴召去拜见皇帝。皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相，到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。去世，享年六十五岁。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。辋川别业王维
13、不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。【注】 优娄、比丘：指得道高僧。伛偻丈人：孔子适楚，见痀偻(同伛偻，驼背)者以长竿粘蝉，如以手拾物，顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！”事见庄子达生。10下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A从诗歌内容推测，写作本诗时诗人回到辋川将近一年，正是隐居田园之时。B第二句一个“才”字表现了诗人对种田的渴望，反映了他对乡间田园生活的喜爱。C颈联说农村也有很多博学、贤能之人，表现了诗人对农人由衷的赞美。D尾联写村民们一听说诗人要回来，都披衣倒屣赶来迎
14、接诗人，诗人与村民开怀畅谈，表现了农村淳朴亲密的人际关系。A解析“写作本诗时诗人回到辋川将近一年”错，应当是离开辋川将近一年。11本诗的颔联“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。(6分)答：_解析作答本题，首先要解释一下诗句，解释时抓住“草”“绿”“染”“桃花”“红”“然”等字；然后分析诗句运用的手法，这里“绿”“红”构成对比，“染”“然”化静为动；最后分析诗句表现的情感，结合全诗来看，对村中的景、村中的人的描写处处表现了诗人对田园生活的喜爱之情。答案这句诗的意思是“雨中的草的颜色绿得像染上去的一样，水上的桃花红得像要燃烧起来一样”。这一联运用夸张的手法，描绘
15、了一幅色彩明艳的辋川春景图。红和绿构成强烈的视觉对比，“染”和“然”将静态景物写得具有强烈的动感，表现了春天的景物清新明快、生机勃勃的特点，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。(三)名篇名句默写(6分)12补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李贺雁门太守行中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮的气势的诗句是“_，_”。(2)杜甫登高开篇写登高见闻，以“_，_”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，十四个字字字精当，无一虚设，奇妙无比。(3)杜甫茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句，既表明了时间的变化，又渲染出雨前暗淡愁惨的氛围。答案(1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞
16、开(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑三、语言文字运用(11分)13小王得知师傅身患重病、住院治疗后，发了一条短信表示问候。短信中有五处表达不得体，请找出并作修改。(5分)得知您身患顽疾，深感不幸。您可知道在您不在的日子里，我们缺少了多少欢乐。您的健康是我们最大的快乐，您的快乐是我们最大的幸福。愿您能想得开，早日战胜病魔。答：_解析对于病人，应鼓励他保持乐观情绪、战胜疾病。“身患顽疾”语意过重，应改为“身体欠安”或“身体不适”；“深感不幸”语意过重，应改为“我们非常牵挂”；“在您不在的日子里”有歧义，应改为“您不在我们身边的日子里”；“愿您能想得开”不合语境，应
17、改为“愿您安心养病”；“早日战胜病魔”语意过重，应改为“祝您早日康复”。答案“身患顽疾”改为“身体欠安”或“身体不适”；“深感不幸”改为“我们非常牵挂”；“在您不在的日子里”改为“您不在我们身边的日子里”或“在您住院的这些日子里”；“愿您能想得开”改为“愿您安心养病”；“早日战胜病魔”改为“祝您早日康复”。14阅读下面的调查统计表，根据其中反映的情况回答下面的问题(不得出现数字)。(6分)晚间10点档最受欢迎的五类电视节目数据统计表影视科普体育新闻综艺播出比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%收视比重21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%(1)比较五类电视节目的播出和收
18、视比重数据，你可以得出什么结论？(不超过25字)(3分)答：_(2)对此结论你有何看法？请简要阐述。(不超过50字)(3分)答：_解析作答表文转换题具体应注意以下几点：看清图表的标题，准确把握图表的主题；要弄清信息要素之间的数字量化关系；透过现象挖掘图表所蕴含的规律；依据题干要求，规范答题。本题传达出的信息主要有：播出比重与收视比重不完全成正比；影视、体育、新闻三类所占比例接近，科普、综艺两类比例差别较大。答案(示例)(1)节目的播出与收视比重不完全成正比(科普与综艺类节目播出与收视比重相差悬殊)，影视、体育、新闻等节目播出与收视比重相对均衡。(2)让科普类节目内容更丰富，画面更吸引人的眼球，
19、争取与综艺类节目收视比重接近或持平。四、作文(60分)15阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一记者问一家锅具品牌的负责人：“你们造的锅能用一百年，卖出一口锅，也就失去了一位顾客，因为没多少人能活一百年。你看别人造的锅，能用五年十年就足够了，这样一来，顾客就得经常来买。你们把产品的使用期搞短一点，不是可以赚更多钱吗？”负责人回答：“正因为所有买了我们锅的人都不用再买第二次，所以产品质量才有口碑，才会吸引更多人来买。”对上述材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料解读分析材料中的关键信息可知：一种人造的锅是“能用五年十年就足够了”，目的是“可以赚更多钱”；一种人造的锅“能用一百年”，目的是“吸引更多人来买”。这两种人造锅的目的并没有什么不同，不同的是对造的锅的质量的态度。作文立意质量比数量更重要；不重质量，最终也会没有数量；短期行为，会失去长远利益；口碑是“金”；等等。高考资源网版权所有，侵权必究！