1、第二单元单元跟踪测评(时间：120分钟满分：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A积雨空林烟火迟烟火迟：(久雨之后)烟火燃烧起来很慢B官应老病休应：认为是、是C煮芹烧笋饷春耕饷：用食物款待别人D算而今重到须惊算：计算D解析算：料想。2对下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一组是()A夜雪初霁(天由雪转晴)弥望(满眼)B戎马关山北(战争)危樯(高)C月照花林皆似霰(雪珠)皓腕(洁白)D列缺霹雳(通“裂”，分裂)殷岩泉(雷声)D解析殷：震响。3下列诗句中，没有表现作者思乡怀亲之情的一项是()A亲朋无一字，老病有孤舟。B未老莫还乡，还乡须断肠
2、。C风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。D我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。D解析这句诗表现了诗人对天姥山的向往。4下列诗句或词句节奏划分不正确的一项是()A野老/与人/争席/罢，海鸥/何事/更/相疑B飘飘/何/所似，天地/一/沙鸥C杜郎/俊赏，算而今/重到/须惊D西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕C解析“算”为领字，后面应停顿。5下列对联中，适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是()摘星捧日雄踞五岳之首；蔚霞蒸云广纳万有之灵水木荣春晖柳外东风花外雨；江山留胜迹秦时明月汉时关山高则配天阳鲁阴齐资化育；坤厚故载物西河东海仰生成气备四时与天地日月鬼神合其德；教垂万世继尧舜禹汤文武人之师
3、A BC DA解析中的“五岳之首”指泰山。泰山位于齐鲁大地，西邻黄河，东濒大海，中的“阳鲁阴齐”“西河东海”正与此相对应。中没有与泰山有关的信息。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成后面的题目。傅咸字长虞，刚简有大节。识性明悟，疾恶如仇。好属文论，言成规鉴。颍川庾纯常叹曰：“长虞之文近乎诗人之作矣！”咸宁初，袭父爵，拜太子洗马，累迁尚书右丞。时帝留心政事，诏访朝臣政之损益。咸上言曰：“陛下处至尊之位，而修布衣之事，亲览万机，劳心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始开元以暨于今，十有五年矣，而军国未丰，百姓不赡，一岁不登便有菜色者，诚由官
4、众事殷，复除猥滥，蚕食者多而亲农者少也。”咸在位多所执正。豫州大中正夏侯骏上言，鲁国小中正、司空司马孔毓，四移病所，不能接宾，求以尚书郎曹馥代毓，旬日复上毓为中正。司徒三却，骏固据正。咸以骏与夺惟意，乃奏免骏大中正。司徒魏舒，骏之姻属，屡却不署，咸据正甚苦。舒终不从，咸遂独上。咸以世俗奢侈，又上书曰：“臣以为谷帛难生而世俗用之不节无缘不匮故先王之化天下食肉衣帛皆有其制窃谓奢侈之费甚于天灾令使诸部用心，民知节制，风俗之移，诚不难矣。”朝廷从之。时汝南王司马亮辅政，咸致书曰：“咸以为太甲、成王年在蒙幼，故有伊、周之事。圣人且犹不免疑，况臣既不圣，王非孺子，而可以行伊、周之事乎！无功而厚赏，莫不乐国
5、有祸，祸起当复有大功也。人而乐祸，其可极乎！咸之愚冗，不惟失望而已，窃以为忧。”吴郡顾荣常与亲故书曰：“傅长虞为司隶，劲直忠果，劾按惊人。虽非周才，偏亮可贵也。”元康四年卒官，时年五十六。诏赠司隶校尉，朝服一具、衣一袭、钱二十万，谥曰贞。(节选自晋书傅咸传)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A臣以为谷帛难生/而世俗用之不节/无缘不匮/故先王之化/天下食肉衣帛/皆有其制窃/谓奢侈之费/甚于天灾/B臣以为谷帛/难生而世俗用之不节/无缘不匮/故先王之化/天下食肉衣帛/皆有其制/窃谓奢侈之费/甚于天灾/C臣以为谷帛难生/而世俗用之不节/无缘不匮/故先王之化天下/食肉衣帛/皆有其制
6、/窃谓奢侈之费/甚于天灾/D臣以为谷帛/难生而世俗用之不节/无缘不匮/故先王之化天下/食肉衣帛/皆有其制窃/谓奢侈之费/甚于天灾/C解析“以为”是“认为”的意思，“谷帛难生”是“认为”的宾语，所以“谷帛”和“难生”中间不可以断开，排除B、D两项。“化”是动词，作谓语，意思是“教化”，“天下”是“化”的宾语，二者中间不能断开，排除A项。故选择C项。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A袭爵，指子孙后代沿袭先代的做法。“袭父爵”是指傅咸继承父亲的优良传统。B布衣，指麻布衣服，古代平民通常穿麻布制的衣服，后常用“布衣”来借指平民百姓。C复除，指免除赋役，古代宗室贵族或遭遇
7、天灾兵祸等特殊情况者可以免除赋役。D赠，指追赠，加封死者的官职、勋位，可用于特别表扬对朝廷有贡献的死者。A解析“袭爵”指封建时代，子孙承袭先代的爵位。“袭父爵”即承袭父亲的爵位。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A傅咸聪慧明达，善写文章。他的言论自成规箴之言，能警醒人们引以为戒。颍川庾纯常常感叹傅咸的文章与诗人的创作接近。B傅咸刚正率直，直言敢谏。他上书指出皇帝登基十五年来虽日理万机，但国家、百姓仍旧不富裕。他提出的多项改革措施收到了显著成效。C傅咸坚持原则，行事公道。他对夏侯骏随心所欲任用罢免官员的行为不满，上奏罢免其官职，在司徒魏舒屡次推托拒绝后独自上书。D傅咸直
8、指时弊，忧国忧民。他认为世俗奢靡，为此上书朝廷；他认为朝廷的封赏没有节度，对此表达了担忧，希望引起执政者的关注。B解析“他提出的多项改革措施收到了显著成效”这一说法于文无据。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。(5分)译文：_(2)令使诸部用心，民知节制，风俗之移，诚不难矣。(5分)译文：_答案(1)从前的帝王，亲自履行俭约的品德，为天下谋利，也没有超过陛下的。(2)下令让各部用心从政，百姓懂得节制，风俗的改变，实在不是困难的事情。参考译文傅咸字长虞，刚正率略有大节。审察事物、辨别是非，聪明颖悟，疾恶如仇。喜欢写文章，语言有规劝鉴戒的
9、风格。颍川的庾纯常常感叹说：“傅长虞的文章接近诗人的创作啊！”咸宁初年，继承父亲的爵位，担任太子洗马，多次升迁官至尚书右丞。当时皇帝留心政事，下诏访询朝廷大臣有关国政的利弊得失。傅咸上书说：“陛下身处最显贵的地位，却重视百姓的事，亲自处理各种重要事务，操劳到太阳偏西。从前的帝王，亲自履行俭约的品德，为天下谋利，也没有超过陛下的。但是自泰始初年创立基业到如今，有十五年了，可国家不富足，百姓不富裕，一年收成不好便有饥饿的人，这的确是因为官员太多事务冗杂，免除赋役的人多而滥，蚕食侵占的人多而务农的人少。”傅咸在任时多能秉公行事。豫州大中正夏侯骏上书说，鲁国小中正、司空司马孔毓，四次转移养病处所，不能
10、接待宾客，请求让尚书郎曹馥代替孔毓，十天后又上书让孔毓继续担任中正。司徒多次推辞不接受，夏侯骏仍坚持己见。傅咸认为夏侯骏对官员的任用罢免随心所欲，便上奏罢免他的大中正之职。司徒魏舒是夏侯骏的姻亲，屡次推托不签署，傅咸据理力争，坚持不让，十分辛苦。魏舒最终不听从，傅咸于是独自上书。傅咸因为世俗奢侈，又上书说：“我认为五谷布帛很难生产，而世俗使用不节约，没理由不匮乏。所以先王教化天下，吃肉穿帛，都有定制。我私下认为奢侈造成的浪费，比天灾还厉害。下令让各部用心从政，百姓懂得节制，风俗的改变，实在不是困难的事情。”朝廷听从了他的建议。当时汝南王司马亮辅佐朝政，傅咸给他写信说：“我认为太甲、周成王时值年
11、幼，所以有伊尹、周公旦辅政的事情。圣人尚且免不了被怀疑，何况臣子既不是圣人，君王也不是小孩，怎么可以仿效伊尹、周公旦的旧事呢！没有功劳却厚加封赏，就没有人不喜欢国家有灾祸，因为灾祸兴起又会让人立大功了。人们以祸乱为乐，哪还有个极限呢！我愚钝无能，不只是失望而已，还私下感到忧虑。”吴郡的顾荣时常给他的亲友写信说：“傅长虞担任司隶，刚毅正直、忠诚果敢，弹劾纠察大胆惊人。他虽然不是全才，但一些方面的才能也是值得珍视的。”元康四年傅咸死在任上，终年五十六岁。下诏书追赠他为司隶校尉，赏赐一套朝服、一套寿衣、二十万钱，谥号为贞。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。和子由四首送春苏轼
12、梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取法界观，一洗人间万事非。【注】 法界观：即注华严法界观门，指佛教华严宗主张的证入法界的观法。10下列对这首诗的赏析，正确的一项是(3分)()A首联呼应题目，表明虽然“青春”已难挽回，但仍能以写诗度过余生的积极心态。B颔联虚字运用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼应，既强化了语意，又形成了对比。C本诗章法绵密，语意前后勾连：颈联上句关联“梦里青春”，下句上承“酒阑病客”。D尾联表达愿望，诗人希望借法界观洗除世间之烦恼，反映出儒家思想对他的影响。C解析A项，“仍能以写诗度过余生的积极心态”错，诗人是
13、想用诗句来安慰自己的内心。B项，“形成了对比”错，这里没有形成对比。D项，法界观为佛教著作，尾联反映出佛教思想对诗人的影响。11本诗颔联与颈联抒发了诗人怎样的情感？这两联是如何借景抒情的？(6分)答：_解析作答本题，要结合全诗，对颔联和颈联逐字逐句进行分析。由“病客”“鬓丝”可知，诗人深感老病无聊、青春不再，心中充满感伤；由“惟思睡”“两忘机”可知，诗人竭力想要忘却烦恼、泯除机心；“蜜熟黄蜂亦懒飞”句间接写出诗人的心灰意懒；“芍药樱桃俱扫地”句表明春色不再，表达了诗人伤春伤己之情。答案第一问：老病无聊、青春不再的感伤，忘却烦恼、泯除机心的愿望。第二问：颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不采蜜，以黄蜂
14、之懒，间接写出自己的心灰意懒。颈联上句描写芍药樱桃都凋零，表明春色不再，表达伤春伤己之情。(三)名篇名句默写(6分)12补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)春江花月夜中写诗人仰望明月，遐思冥想，对宇宙生成、人类本源进行探索的两句诗是“_，_”。(2)夜归鹿门歌中，写隐居者孤独一人，与世隔绝，与山林作伴，表现隐逸生活的妙趣和真谛的句子是“_，_”。(3)梦游天姥吟留别中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格的句子是“_，_”。答案(1)江畔何人初见月江月何年初照人(2)岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 三、语言文字运用(11分)13下面文段有三处推断存在问题
15、，请参照的方式，说明另外两处问题。(6分)认识语言的美，能帮助人更好地走向美的世界。理解语言的情感色彩，就能体会到语言的美。孩子们一旦发现了语言的美，就会产生极大的学习积极性。有的孩子会热情地收集成语、优美的句子，背诵经典的诗词。而语言的贫乏，常常使一些孩子用不恰当的语言表达情感或与人交流。甚至一些成年人，竟然集体在球场上用所谓的“国骂”来表达自己的感情，这都是语言贫乏惹的祸。理解语言的情感色彩，不一定能体会到语言的美。_。_。解析作答这类题目，应注意联系语境，分析语句的意思，从逻辑的角度判断正误。比如“理解语言的情感色彩，就能体会到语言的美”的说法过于绝对，理解语言的情感色彩，可能体会到语言
16、的美，也可能体会不到语言的美，理解语言的情感色彩与体会到语言的美没有必然联系。同理可证，发现了语言的美，可能产生极大的学习积极性，也可能产生不了极大的学习积极性，发现了语言的美与产生极大的学习积极性没有必然联系；用“国骂”来表达自己的感情，可能是语言贫乏惹的祸，也可能不是语言贫乏惹的祸，用“国骂”来表达自己的感情与语言贫乏没有必然联系。答案(示例)发现了语言的美，不一定会产生极大的学习积极性用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸14下图为共享经济的简易说明图，请根据该图给共享经济下一个定义。(5分)答：_解析首先要明确下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括的说明方法。
17、“下定义”多采用“(种概念)是的(属概念)”的格式。本题的种概念是“共享经济”，属概念应该是“经济模式”。句子应该表达为“共享经济是一种的经济模式”。然后要分析图中关键词之间的关系，并将其连缀成句，做到符合逻辑、流畅自然。通过梳理右边的关键词可知：共享经济是以获得报酬为目的，某个组织、机构或个人的将闲置物品共享的一种经济模式。梳理左边的关键词可知：这种共享是通过中间第三方平台完成的，将使用权转移给陌生人的一种经济模式。最后整合以上信息，梳理出答案即可。答案(示例)共享经济是一种某个组织、机构或个人以获得一定报酬为目的，将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人的经济模式。四、作文(
18、60分)15阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语)兰在幽林亦自芳。(刘禹锡)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。(冰心)与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。(蔡元培)实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。(习近平)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料解读试题材料由精心选择的六个名句组成，包含了：立志 (论语)；保持高洁的品质 (
19、刘禹锡)；认识事物必须亲自实践(陆游)；乐观向上(冰心)；做人做事要有自己的个性思想(蔡元培)；中国梦(习近平)等。材料内涵丰富，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面，既各自独立，又彼此关联。题目要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导学生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，激活名句的内在生命力。作文立意考生既可以集中论述两三个名句的相同内涵，如以为基础探讨如何自强奋发，为实现中国梦添砖加瓦；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以为基础，讨论实践、乐观向上与做人做事的个性之间的关系；还可以深入分析个人、社会及国家三者之间的关系，如以为基础，探究如何提升个人人格境界直至为整个中华的伟大复兴贡献力量；等等。