1、应用与探究选做题精做湖南高考题，把握复习方向考点要求选考内容依据普通高中语文课程标准(实验)关于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特长、个性和探究能力的发展，着重体现“应用拓展”与“发展创新”两大目标，侧重语文应用能力的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。考查内容与能力层级：1分析综合C分析作品的主题表达和结构特点分析作品的体裁特征和主要表现手法2鉴赏评价D品味和欣赏文学作品的形象、思想内涵及语言艺术评价文本的基本观点和情感态度对文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判断3表达应用E以负责任的态度陈述看法，表达情感有创意地设计文
2、本在人际交住中恰当、得体地表达修改文章4探究F知人论世，探讨文本的写作背景、写作意图及社会价值就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见解一、(2010湖南)选做题(2小题任选做一题)1阅读下面的文字，完成题目。水中的倒影俄亚索尔仁尼琴在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹
3、云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活？在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。答：_答案能，事物是在不断地运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化；否，辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝神细想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“清晰”的认识；辩证地认知。既可在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。解
4、析本题是一个探究题，要注意题干中“结合原文”的要求。观点可以有多种，但在作答时只能选一种观点，并能从文中或生活中找到可支撑的论据，自圆其说即可。2下面是选自光明日报的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮答：_答案当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的积极作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监
5、管网络，已成为国际社会的共识。解析本题应熟悉新闻写作知识，首先要对4条消息所反映的内容进行整合，提炼出四者共同的东西，然后阐明自己的观点，并进行适度的阐释和论证。二、(2011湖南)选做题(2小题任选做一题)3阅读下面的文字，完成题目。2010年第六次全国人口普查主要数据公布本报北京4月28日电国家统计局局长马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国总人口为1 370 536 875人。其中：普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7 390万人，与1990年到2000年的十年之间人口净增长量1.3亿相比，减少了5
6、600万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步伐加快，同时也面临着人口老龄化的趋势在加快、流动人口规模不断扩大、出生人口性别比偏高等挑战。根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人，占总人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升13.46个百分点。按常住人口分，人口数量排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。(选自人民日报2011年4月29日头版，有删节)请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。答：_答案示例：人民日报
7、2011年4月29日头版刊登了2010年第六次全国人口普查主要数据公布的重要新闻。新闻从纵向和横向的角度就我国人口进行了对比。这次人口普查的数据是为我国制定相关政策来服务的。根据人口数据的变化，我们可以展望未来，可以预见可能出现的社会问题，并及时采取强有力的措施，防患于未然。人口数据的变化警示我们，在今后的社会发展过程中，要注意人口老龄化的问题，要注意性别比的问题，要加强对流动人口管理的力度。解析首先要读懂材料试题所给新闻，然后，根据自己的理解，进行短评的写作。本题所给新闻分为两个段落，从纵向和横向的角度就我国人口进行了对比：第一段，从纵的方面讲，净增数量变少了，城镇化步伐加快了，老龄化趋势加
8、快了，流动人口规模在扩大，出生人口性别比偏高；第二段，从横的方面讲，强调了男女性别比例、城镇户口人数和人口数量前五名的省份。我们可从以下角度分析。人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”。人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”。上述两个方面中的每一个点都可作为一个角度。整体的角度：对人口普查主要数据作整体评论。其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份的角度；“人口数量排在前五位”的省份与“流动人口规模不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相
9、结合的角度等。答题一般应符合如下要求：体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。4阅读下面的文字，完成题目。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子梁惠王上)视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。(墨子兼爱中)注其：反身代词，指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。200字左右。答：_答案示例：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”这两
10、段文字都体现了“爱”的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，“以及”表明的是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，爱无等差。儒墨两家在当时虽属不同流派，在观点上有许多相异之处，但他们却不约而同地提出了类似的主张，那就是“爱”的思想。虽然它们之间有着些许的不同，但是，它们所体现出来的人的最基本的思想是一样的，可见，无论什么派别，什么时代，爱是永恒的，不变的。当今社会，我们提倡构建和谐社会，主张以人为本，其基础应当建立在“爱”的基础之上。同时，“爱”也是幸福之源，爱和被爱同样是幸福的，没有爱的人将与幸福无缘。解析解答本题要注意三点：一是文字，二是对比，三是联系实际。这
11、两段文字均是文言文，要扫清文字障碍，避免对语言本身理解出现偏差；这两段文字，一段是孟子的，一段是墨子的，虽然属于不同的流派，但是，我们不难看出其共同的地方；要联系实际，将这两段材料和现实结合起来，谈谈其现实意义。要点提示：两段文字都体现了“爱”的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，“以及”表明的是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，爱无等差。可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可从强调个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可从儒、墨兼用，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等，联系现实谈看法。如答案不在以上角度内，能言之成理也
12、可。三、(2012湖南)选做题(2小题任选做一题)5阅读下面的文字，完成题目。提示俄国作家屠格涅夫中篇小说木木描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后者却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉下面是从木木中截取的一段文字。他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。“她”丢失了！他便回转来向别的佣人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他
13、比着离地半阿尔申的高度，又用手描出“她”的模样。有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。盖拉新便又跑出院子去了。他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。第二天早上那个爱管闲事的马夫安季卜卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。(1)用第一人
14、称视角，描述“我”(盖拉新)“呻吟了一个整夜”的心理活动。答：_答案(答题要求)以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。具体略。解析本题考查对文本的理解和想象、表达的能力。“他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上， 这儿那儿乱跑一阵”，“非常失望”，样子“疲倦”，脚步“摇摇不稳”，“尘土满身”，“默默地站着”，“呻吟了一个整夜”等句子表现了盖拉新在木木丢失后的“痛苦”心理。可以此为基本心理，用第一人称的手法进行心理描写。(2)自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。答：_答案(答题角度)所选文段通过叙
15、写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执著和饱受折磨的农奴形象。可从以下角度分析：叙事视角的角度，情节设置的角度，动作描写的角度，正面描写与侧面描写相结合的角度。(如答案不在以上角度内，但言之成理也可)具体略。解析本题考查自选角度，分析作品人物形象的能力。要分析塑造被选人物形象的手法，首先要熟悉文本中有关此人物的情节，这是前提；其次要选好分析角度，如分析描写手法、情节安排或叙事的角度等。6阅读下面的文字，完成题目。伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来
16、自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3 000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括钱钟书英文散文选和苏童的大红灯笼高高挂等书的英文版，以及红楼梦、聊斋志异、孙子兵法、论语等中国古典名著英文版。伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出的，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像红楼梦等。中国一般读者，对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作
17、品，如深受年轻人喜爱的哈利波特等都非常了解。2013年度伦敦书展将于明年4月15日17日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。(选自人民日报 2012年4月20日第4版“要闻”版，有删节)(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。答：_答案(参考)中国最大规模的书展伦敦落幕(所拟写的标题理由阐述言之成理，持之有据即可)解析本题考查拟写新闻标题的能力。所拟写的新闻标题中必不可少的关键词语：“伦敦书展”“中国”。所拟写的标题必须紧扣事实的主要信息，概括、突出地提示整则消息的主要内容。(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案伦敦书展(所选消息内容)的意义主要在于展示了中国出
18、版业蓬勃发展的现状，扩大了中国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进了中国文化与世界文化的交流。解析本题考查写新闻短评的能力。所写短评应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评论。可从如下的角度考虑：“展示”的角度，“交流”的角度，“平台”的角度，“影响”的角度，“推动”的角度。四、(2013湖南)选做题(2小题任选做一题)7阅读下面的文字，完成题目。天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群
19、地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小，颈极长，羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的
20、主要特点及效果。答：_答案要点提示：第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式，运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性。第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式，运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。解析本题考查描述性语言与说明性语言的特点及作用，贴近学生实际。表述时应注意：(1)使用必要的术语；(2)要具体一些，不能太笼统。(2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。答：_答案略。解析表达要富有创意，紧扣“保护天鹅”的主旨。8阅读
21、下面的文字，完成题目。中国语中“学”与“问”连在一起说，意义至为深妙。人生来有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想法解决它，几经摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不会有学。许多人对于一种学问不感兴趣，原因就在那种学问对于他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问题。君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑
22、，所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。(1)上述材料都强调“学”与“问”的密切关系，分别分析两则材料中“问”的内涵与作用。答：_答案要点提示：第一则材料中“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣、促进探索，从而学有心得。第二则材料中“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问、丰富知识。解析这两则材料中都有明确信息，如第一则材料中“对于不知道的事物欢喜发疑问”“不会起疑问就不会有学”，第二则材料中如“问焉以资切磋”等，只要抓住重点信息，稍加组织即是答案。(2)结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要谈谈
23、你对学习的认识。不超过140字。答：_答案略。解析要紧扣“学习”论题，正确引用中国古代典籍(如论语大学等)中的相关论述，同时要联系自己的实际，写出自己的感受与认识来。命题探究及备考启示1高考卷选考内容的考查形式是怎样的？答案高考选考题是始于2010年高考的新题型，既不同于山东、海南等首批进入课改的文学类与实用类两篇阅读任选一的形式，也不同于江苏的论述类和实用类两篇阅读任选一的形式，而是借助新闻体、寓言体、小小说体和文化经典这几种形式，着重考查表达、探究的能力。选考题的考查主要是借助文本或分析概括，或评价，或探究。文本范围应该是新闻体、文化经典、外国小说、寓言等形式。表达要求：2010年要求写1
24、00字左右，分值为6分；2011年要求写200字左右，分值为9分；2012年分值为12分，没要求字数；2013年第2问要求不超过140字，总分仍保持稳定，12分。2该考点的命题有何规律和趋势？答案新闻、文化经典、外国小说将成为命题材料的重点，特别是新闻和文化经典更将成为命题热点。新闻材料鲜活，具有时代感，能很好地考查考生对社会、时代的认识，且具有开放性，是首选的材料；文化经典是我们民族的历史和宝贵精神财富，历代先贤的思想，到今天还在指导着我们的行为，但有的也成了我们的包袱，怎样扬弃？此题具有很高的思想价值，又便于探究。选考题的命题形式现在已趋于成熟，2010年属探路，考6分；2011年有所调整
25、，考9分；2012年又增加为12分，两道题，渐趋成熟；2013年基本与2012年保持稳定。选考题采取二选一的形式，从阅读与表达两者中选择。阅读方面的命题，强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等，注重考查考生对有关材料的多层次、多角度的解读，有个性、有创意的解读。表达部分的命题，强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流，注重考查语文的综合应用能力。构建解答选做题的知识体系一、个性化探究题经典是文化的灵魂，又是灵魂的文化。文化经典著作列入高考考试范围，是一件很有意义的事情，它的目的是引导学生重视优秀文化遗产的传承，提高文化素养，为丰富学生的传统文化底蕴奠定基础。从这个角度出发，考查时应不会偏难
26、偏专，而是注重对文化经典阅读材料内容的理解，要求能够从阅读材料中筛选出作者的看法，并进行分析概括。(一)文化经典类边练边悟1阅读下列论语和墨子中节选的句子，完成题目。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”(论语)有游于子墨子之门者，子墨子曰：“盍学乎？”对曰：“吾族人无学者。”子墨子曰：“不然。夫好美者，岂曰吾族人莫之好，故不好哉？夫欲富贵者，岂曰我族人莫之欲，故不欲哉？好美、欲富贵者，不视人犹强为之，夫义，天下之大器也，何以视人必强为之？”(墨子)(1)结合材料概括孔
27、子与墨子的教育思想的不同之处。答：_(2)结合社会实际，评析孔子的教育思想。答：_答案(1)孔子的教育思想：孔子是从教师的角度谈教育者要重视引导和示范，发挥学生的主体作用；以学生为主体(答“自主学习原则”亦可)，注重身教(答“无言之教”或“教是为了不教”亦可)，启发性教学。(观点任答一点即可)墨子的教学思想：墨子更多的是从受教育者的角度劝人强学；“不视人犹强为之”，应当努力去学习。(2)孔子是从教师的角度，谈教育者要重视引导和示范，发挥学生的主体作用，不作“灌输式”的教育。孔子认为，学生就是学习的主体，在学习过程中，老师要注重“无言”的示范和引导，让学生养成自主学习的习惯，从而有效地发挥学习主
28、体的主观能动性。作为老师，更需要以自身的治学态度、正确方法和行为举止给学生树立榜样，像“天道”之于“四时”“百物”那样，去潜移默化地影响学生，感染学生，激励学生。联系社会实际：略。(二)外国小说类由于湖南省语文新课程实施考试内容中有外国小说欣赏，从而凸显了外国小说阅读在湖南省高考中的地位，需要引起广大考生的高度重视。外国小说欣赏由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”和“虚构”八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题既可能在文学作品阅读中出现，也可能在选做题中出现。在复习中，我们宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理这八个话题知识，掌握答题要领，规
29、范作答话语。具体而言：(1)理解叙述角度、人称及其表达效果命题形式小说采用的是什么叙述视角(或人称)？这样的叙述视角(或人称)能够取得怎样的表达效果？答题要领准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角(或人称)的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。(2)把握场景的功能命题形式小说描写了某某场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。答题要领主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。(3)探究复杂多义的小说主题命题形式小说到底告诉了我们什么？联系这篇小说，你有怎样的人生启迪？“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，请结合你的阅读体验
30、，探究这篇小说可能有的多种主题。答题要领要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活加以阐述，回答要能够自圆其说。(4)学会分析概括人物形象命题形式具体说来，大致包括三种题型：指出小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。答题要领一般可从四个方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；第三，小说里的人物都是在一定的历史
31、背景下活动的，所以应把人物放在一定的社会历史背景下去分析；第四，注意作者对人物的介绍和评价。(5)了解情节运行方式和情节安排技巧命题形式文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特点。纵观全文，这样的情节安排有哪些好处？答题要领阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。(6)掌握常见的几种小说结构模式命题形式小说作者是一位有独特创作风格的作家，请简要分析小说在结构上的特点，等等。答题要领对结构的分析应先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小 说，从而辨识该小说属于何种结构模式，
32、然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果。(7)体悟小说情感及其处理方式命题形式小说表现了怎样的情感，结合文本具体说说它是如何表现这些情感的？小说里的人物具有高尚的情怀，请作具体分析，等等。答题要领小说情感的把握，主要关注细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情感与主题的关系。具体的作答还须联系具体文本作具体分析。(8)理解虚构对于小说的重要意义命题形式这篇小说显然是一个虚构的故事，请探究其虚构的艺术表现手段及艺术效果，等等。答题要领从情节、细节或人物本身分析小说所虚构的内容，分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效果，从而更深地揭示小说的特定主题。边练边悟2
33、阅读下面的文字，完成题目。母亲的来信(苏联)克拉夫琴科母亲来信了。在初来城里的日子，文卡总是焦急地等待母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑信中那老一套的内容，不看就知道。母亲每周来一封信，开头千篇一律：“我的宝贝小文卡，早上(或晚上)好！带给你我最美好的祝愿。我首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，我日子过得挺好，这也是你的愿望”每封信的结尾也没什么区别：“好儿子，我祈祷上帝，你别和坏人混，好好保重。盼你的回信，吻你，你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间。边读边轻蔑地蹙眉，尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊把白菜全啃坏了；什么
34、商店里终于运来了紧俏的小头巾，这种头巾在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净文卡把刚收到的信塞进衣兜，走进宿舍。今天发了工资，小伙子们准备上街：忙着熨衣，打听谁跟谁有约会等。文卡等同房间的人走光后，锁上房门，坐到桌前，沉思起来恰在一个钟头前，他遇见一位从家乡来的熟人。那位老乡问了他的工资和生活情况，便责备道：“你应该给母亲寄点钱。冬天就到了，家里得请人运木柴，要劈，要锯你是知道的。”文卡自然是知道的。他在白纸上方写上了一个数字：126。然后在左边写上“支出”，右边写上“数目”。他取过日历计算到预支还有多少天，写上：还债10，买裤子30，储蓄20，电影、跳舞等4天，1
35、天2卢布8剩余10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去很不像话，村里人准会笑话。他毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕：“等下次领到预支工资再寄吧。”他放下笔，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸时，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上(江苏文艺出版社微型小说选，有删节)(1)文卡对母亲来信的态度有什么变化？为什么会有这个变化？答：_答案变化：初来城里，焦急等待，珍视来信；半年之后，不屑冷漠，蔑视来信。原因：表层原因：母亲来信频繁，内容千篇一律、琐碎无趣；深层原因：文卡内心缺乏对母亲的理解、关心，不懂得珍惜母亲对自己深挚的爱；受城市
36、风气影响，注重自己的享受，有点自私。(2)结合小说内容，简要谈谈这篇小说的构思技巧。150字左右。答：_答案线索：标题“母亲的来信”是小说的线索，作者以此来串联起收信、忆信、读信等故事情节，脉络清晰，层次分明。信也是母亲情感的载体，包含了她对儿子无私深挚的爱。对比手法：母亲生活困难给文卡寄钱与文卡有余钱却不寄给母亲、文卡初来城里盼望母亲来信的急切与后来对母亲来信的不屑等都形成鲜明对比，更好地刻画了人物的性格。插叙手法。小说开篇先写“母亲来信了”，接着插叙了母亲以往来信的内容与文卡的情感变化，补充交代了故事情节，也为后文文卡记账、拆信等内容作了充分的铺垫。出人意料的结尾：前文用不少笔墨铺叙母亲来
37、信内容的单调，读者会以为这次来信亦然，然而结尾却出人意料，增强了情节的起伏性和感染力，也给读者留下了想象空间。(三)寓言故事类寓言和故事的区别寓言其实也是故事，称其为寓言故事，其人物和故事是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使之拟人化，具有讽刺、教育和劝诫的意味。故事有童话故事、历史故事(包含成语故事和生活故事)等。童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，达到教育人的目的。历史故事是通过文学的形式讲述历史，给人以借鉴和启迪。它借古鉴今，通过阅读能从历史人
38、物和事件中获取对现今人事有价值的经验和教训。寓言和故事是很难截然分开的。有的寓言故事又是历史故事，有的历史故事也是寓言故事。但有一点较明显，寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分，而故事是将道理隐含在情节中。寓言的阅读方法(1)把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。(2)领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。(3)掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生
39、活实际去深入体会它的教育意义。寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。(4)发展思维，丰富自己的想象能力 寓言多是虚构的，充分地再现了作者的想象能力。学习时，也可以作为发展思维丰富想象力的好素材。边练边悟3阅读下文，谈谈你对“父亲”教育方法的看法。“一步二步三步，好！跌倒了别哭，自己爬起来再走，好！一二一，一二一”父亲这样教孩子走路，朋友们说他是“开孩子们的玩笑”。父亲却回答：“老兄，这不是开玩笑，这是人生之路的第一步，将来在社会上闯
40、世界，全靠这第一步呀！”这个父亲名叫宋嘉树。他有三女三子，分别是闻名中外的宋蔼龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。答：_答案“父亲”宋嘉树对孩子的教育充满爱且有方法。爱孩子不是把天下都给他们，不是一切都代劳，而是在孩子学走“人生之路的第一步”时让他们自己走，跌倒了爬起来再走。看似有点无情，实则是大爱、深沉的爱。解析这是一个小故事，故事中有深意，但没有像寓言那样将故事和道理分开来写。读故事，明事理。读的是前人的事，事理却让今人得到启发，这正是故事文本的命题点。这个故事隐含的道理可从开头的父亲叫孩子“跌倒了别哭，自己爬起来再走”和结局“三女三子”都是中国现代史上有名的人物，从而
41、悟出“父亲的教育方法”。此点正是命题点，这样答案的方向就正确了。二、新闻阅读与实践新闻的范围很广，新闻评论又比较专业，中学生写专业的新闻评论只能写短评。什么是短评？顾名思义，“短”是指篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。短评短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论等。其中社会评论是高考命题的重点，其对象包括政治、经济、文化、教育、生活等。 边练边悟4阅读下面的文字，完成题目。“元芳，你怎么看？”此语最近在微博上盛传，它源自电视剧神探狄仁杰。元芳，全名“李元芳”，是电视剧神探狄仁杰中的一个主要角色，在剧中是狄仁杰的保镖，也是其最得力的助手。他的身份是狄仁
42、杰的卫队长，武艺过人，性情忠烈，更难得的是思维缜密而细腻，逻辑思维能力超群，是狄仁杰的好搭档。在电视剧中，狄仁杰会习惯性地征求元芳的意见，对李元芳说：“元芳，此事你怎么看？”这一反复出现的场景让每一位观众记忆深刻。不少人纷纷套用此句式，事事皆问李元芳，令人捧腹。短短数日，“元芳”被问250万次，形成微博热点话题，其中有打趣的，有调侃的，有风马牛不相及的，还有借机宣传的。整个场面十分逗趣。“元芳，你怎么看”的贴吧也被建立，围观者众多。有人断言：这是炒作。有这种可能，但任何炒作手段背后的社会背景更值得探索与研究。且看网友用“元芳体”造出的网络段子：“最近作业很多，元芳，你怎么看？”“大人，高三的童
43、鞋伤不起啊。”“你怎么看”并非简单提问，前文铺设交代完毕，答案已在人心，后面的提问已不重要。对“元芳”的询问，不仅使网友一次次过足了扮演“狄阁老”的戏瘾，更重要的是在看似无厘头的发问中，网友的表达欲望得到满足。(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。答：_(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案 (1)标题：“元芳体”的精髓在于表达而非询问。理由略，言之成理，持之有据即可。(2)“元芳体”的走红是一场自娱自乐的网络狂欢，我们不妨以娱乐的态度看待它。但对其背后的社会心理，不可玩笑视之，它体现了广大网民表达诉求、寻求共鸣的愿望，广大网民也是想通过这种自娱自乐、自我解嘲的方式，来舒缓
44、心理压力。与其费力挖掘其背后的“炒作团队”，倒不如正视网友所传达出的心声，倾听其真正的意愿。选做题热点题型突破一、个性化阅读探究题对于个性化的读写题，首先要准确全面地把握文本，在整体感知的基础上，再针对题干的要求，运用相关的知识，根据已有的生活经验，融入自己对相关问题的独到的情感体验，充分展开想象、联想，进行深入的多角度思考，最后将自己就相关问题进行的诸多思辨作出整理，以条理清晰、逻辑严密的语言表达出来。得分的关键是三个要素齐全：事例概括简要，分析全面精当，观点鲜明、准确、有个性。1现代文学作品类。主要包括：小小说(包括选材、结构和影响，文本的疑点、难点和空白点，文本的标题、结尾、主旨等)，寓
45、言故事，历史材料，哲理语段 (既可以是单则语段，也可是多则语段)等。答题步骤：1旗帜鲜明地阐明自己的观点。(要求观点鲜明、准确、有个性)2紧扣文本进行概括，并适当分析。在这一过程中，结合文本的观点、依据等作出适当的个人解读。既要入乎文内，准确理解并把握文本，又要出乎文外。“深入慎出”，理解命题者的意图，谨慎地提出自己的见解。3适当总结、得出结论。采用“总分总”式，注意多角度、多层次，用语简明、规范。对于多则材料内容的探究题。我们首先需要对每则材料进行分析、探究，从材料中提炼出主要的信息要点。其次，把上面提炼的要点再加以分析，筛选，寻找几则材料之间的共同特点。最后，组织语言，规范表述。即时巩固1
46、 阅读下面的文字，完成题目。提示奈乌尔是一个单纯、正直，对别人的东西连看也不看一眼的老人，由于自己的一念之差，他被一名游方和尚欺骗，失去了自己的全部积蓄。为了挽回损失，他决定也假扮一名游方和尚，用同样的骗术去寻找“猎物”。此时，一个被丈夫抛弃的年轻女子进入了他的视线下面是从奈乌尔中截取的一段文字。就在那天晚上，青年妇女把自己装满金银首饰的匣子拿来放在和尚的面前。和尚用两只发抖的手打开匣子，在明亮的月光下看了看首饰。他闭上了眼睛，这些钱财就要归他所有了，而且是送到他的面前，请求他接受，丝毫不费什么劲，只要把匣子放在自己的枕边，然后给年轻妇女祝福打发她走。当她早晨再来时，他已经跑到很远很远的地方了
47、。这真是出人意料的福气，当他带着装满卢比的口袋回到村子里，并把口袋放在老太婆面前的时候，啊！他还能想象出比那更高兴的场面吗？但是，不知为什么他连这点事也做不到，他不能把匣子压在枕边的褥子下。本来很简单的事，可是也无能为力了。他的手不能向匣子伸去，他不能支配他的手。那就不动手了，用嘴也可以。用嘴说：“孩子，把它放在我枕边褥子下面！”用嘴说难道天就塌下来了？舌头不会被割下来的。但是他感到他也不能指挥他的舌头。用眼色也可以办事，但是这时眼睛也不合作。尽管有好多器官可供驱使，但他仍然毫无办法，它们不能起积极作用。他面前有成千上万的卢比，手中有明晃晃的钢刀，而无辜的牛在他面前被绳子绑得紧紧的，难道他能动
48、手割掉那牛的头吗？尽管其他的人可能会割下牛的头，但是他不能杀害那头牛。这个被遗弃的妇女在他看来就像是一头牛。三个月来他所等待的时机，今天到来了，而他的心也颤抖了。贪欲的本性像野兽一样爱好猎取猎物，但是由于常年被锁链捆住，它的爪子也不锋锐了，牙齿也脱落了。(1)给这段故事补充一个结尾(不超过50字)，并说明理由。答：_(2)请简述作者塑造小人物奈乌尔的意义。答：_答案(1)他哭着说：“孩子，把匣子拿回去吧。我只不过想试一试你，你的愿望会实现的。”理由：奈乌尔是一个单纯老实、善良正直、克己本分的人，他对不幸的年轻妇女深表同情，联想到自己的不幸命运，产生同病相怜之感。奈乌尔退还匣子的行为符合他的个性
49、特征。(2)作者塑造的小人物奈乌尔是一个老实、善良、正直、克己的人，面对突如其来的丧失全部积蓄的打击，他暂时失去了理智，失去了判断力，一种自我保护的本能导致内心恶的抬头。但是，他的善良的本性在迷失一段时间后终于苏醒。奈乌尔内心矛盾冲突的实质是善与恶、美与丑的矛盾冲突，作者塑造这样一个形象，展示他们的精神风貌和道德准则，表达了对善的呼唤，对恶的鞭挞，当然也有对小人物命运的同情。即时巩固2阅读下面的文字，完成题目。虚度的时光迪布扎蒂埃斯特卡西拉买了一幢豪华的别墅，此后，他每天下班回来，总看见有个人从他花园里扛走一只箱子，装上卡车拉走。他走过去问：“刚才我看见您从我家扛走一只箱子，箱子里装的是什么？
50、这一堆箱子又是干什么用的？”那人打量了他一眼，微微一笑说：“您家还有许多箱子要运走，您不知道？这些箱子都是您虚度的日子。”“什么日子？”“您虚度的日子。”“我虚度的日子？”“对。你白白浪费掉的时光、虚度的年华。您曾盼望美好的时光，但美好时光到来后，您又干了些什么呢？您过来瞧瞧，它们个个完美无缺，根本没有用过。不过现在”卡西拉走过来，顺手打开了一个箱子。箱子里有一条暮秋时节的道路；他的未婚妻格拉兹正在那里慢慢走着。他打开第二只箱子，里面是一间病房。他弟弟约苏躺在病床上等他归来。他打开第三只箱子，原来是他那所老房子。他那条忠实的狗杜克卧在栅栏门口等他。它等了他两年了，已经骨瘦如柴。卡西拉感到心被什
51、么东西夹了一下，绞疼起来。陌生人像审判官一样，一动不动地站在一旁。卡西拉说：“先生，请您让我取回这三只箱子吧，我求求您。起码还给我三天吧。我有钱，您要多少都行。”(1)虚度的时光在哪些方面显示了迪布扎蒂非凡的想象力？答：_(2)文章最后卡西拉说：“先生，请您让我取回这三只箱子吧，我求求您。起码还给我三天吧。我有钱，您要多少都行。”结合文本，你认为卡西拉能取回曾经丢失的箱子吗？答：_答案(1)小说以虚幻奇特的方式，化抽象为形象，把看不见摸不着的时光装进具象的箱子；进而表达珍惜时光、不虚度浪费的生命主题，展现了作者非凡的想象力。(2)(示例)卡西拉不能取回曾经丢失的箱子。卡西拉为了追求金钱而虚度时
52、光，等到曾经的美好已经逝去之后才想用金钱买回“箱子”，要知道时间一去不复返，而金钱也是难以买到遗失的美好的。如果卡西拉能够因此而真正醒悟，相信他将能把握更多美好的时光。小说以此警示世人不虚度生命，应珍惜时光、珍惜身边的美好，这也是作者的命意所在。2文化经典类答题步骤：1摆出自己的观点。(解读文本，概括观点)2结合材料和现实进行分析说理。(阐述观点，拓展论述)得分关键是三要素齐全：观点鲜明、准确，事例概括简要，分析说理全面、精当。解题基本法则是“从原文中来，到生活中去。”即时巩固3阅读下面两段文字，完成题目。子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子
53、曰：“弗如也；吾与注女，弗如也。”子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”注与：赞同。(1)用自己的话说说孔子为什么会赞扬子贡。答：_(2)孔子所说的“贫而乐，富而好礼”与子贡所说的“贫而无谄，富而无骄”两者之间有什么联系和区别？并谈谈孔子这一观点的现实意义。答：_答案(1)子贡能够独立思考，举一反三，因而得到孔子的赞扬。(2)无论“贫而乐，富而好礼”还是“贫而无谄，富而无骄”，其精神都与“贫贱不能移，富贵不能淫”相一致，但两者又有层次和境界上的差别，“贫而
54、无谄，富而无骄”是说一个人虽然贫困、倒霉，但还是不谄媚，不拍马屁，不巴结讨好人；虽然富裕，发了财，但还是不以财傲人，不得意忘形，不骄奢淫逸。能做到这一步当然很不错，但严格来说，做到这一步还只是限于对贫富本身的计较，“贫而乐，富而好礼”则进而上升到对礼乐之道的追求。现实意义：对于当今国人来说，做到“富而无骄”，不处处摆出一副大款的派头，固然不错，但如果能更进一步做到“富而好礼”，追求精神方面的涵养，追求学问，讲究做人的道理，尊重别人，处处以仁爱之心待人，那岂不是达到更高尚的境界了吗？二、新闻阅读与实践新闻短评的答题方法：第一步：提取要素，概述事实。(叙)提取材料要素，抽出核心要素(人、物或事)展
55、开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。“重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，按材料展开同向或异向合并。概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲解。第二步：选取角度，提出观点。(评)角度： 正面肯定、反面否定、正反结合观点： 正确鲜明，毫不含糊，符合社会的价值倾向。第三步：阐述观点，以理服人。(析)可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。可推究原因、分析危害、揭示本质、阐明意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。第四步：总结全文，提出倡议。(结)常用思路： 叙评析结。即时巩固4阅读下面的文字，完成题目。人们对阿里也许并不陌生，知道那里有神山圣
56、湖，土林奇观，抑或听说过古格王国的传奇故事。然而在这片苍凉、神圣、壮美的土地上，扎西岗边防连却鲜为人知。扎西岗边防连组建于1959年，他们驻守的西藏阿里，被称为“世界屋脊的屋脊”“生命的禁区”。就是在这片生命的禁区，扎西岗边防连官兵为了捍卫祖国的领土，几十年如一日，以“宁让生命透支，不让使命欠账”的革命斗志，默默地奋战着，奉献着，被誉为生命禁区的“克星”。“放羊人不能把羊看少了。我们边防军人，绝不能把领土守小了。”质朴的语言道出了边防连官兵的共同心声。他们不怕道路艰险，气候恶劣；他们不畏高原反应，困难重重；他们远离父母，远离妻儿，远离朋友。然而，在他们心中装着的是祖国的领土主权，飘扬的是五星红
57、旗。建连以来，扎西岗边防连先后有47名官兵患上了严重的高原疾病，6名官兵落下了终身残疾，几十名官兵因高原疾病离开了人世，但战士们没有因此退却，始终以饱满的热情和高昂的斗志默默地守卫着祖国的领土。(选自人民日报2012年8月18日，有删改)(1)请用一句话(15字内)概括扎西岗边防连战士的崇高精神，并阐述理由。答：_(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案(1)为保卫祖国领土甘愿奉献生命。理由：扎西岗边防连战士在生命的禁区，为保卫祖国边防的安全默默地奋战着，奉献着，先后有47名官兵患上了严重的高原疾病，6名官兵落下了终身残疾，几十名官兵因高原疾病离开了人世，但战士们没有因此退却。
58、这是一种甘于奉献的精神。(2)毛主席说，人是要有一点精神的。扎西岗边防连的战士们就有一种甘愿奉献的精神，为了祖国边防的安全，他们甘愿献出自己的美好青春、健康，甚至生命。如果没有这种精神，就难以在生命的禁区坚持下去；如果没有这种精神，就没有“宁让生命透支，不让使命欠账”的革命斗志；如果没有这种精神，就没有“我们边防军人，绝不能把领土守小了”的责任感；如果没有这种精神，就没有永不退却的意志。我们的时代需要这种精神，他们的这种精神值得我们学习和发扬。(如考生答案不在以上角度内，言之有理也可)选做题的审题答题规范指导做选做题，先用尽量短的时间浏览两道题目，迅速判断哪道题更在自己的掌握之中，更能发挥自己
59、的所长，不能犹犹豫豫而浪费时间。阅读题常常需要在把握了材料的中心、主题和作者对生活的感受、见解的基础上来做。针对文章主旨而问的思考题要求公正、合理、全面、深刻地认识文本。有些问题需要由文内及生活，由此事及彼事，表述则要注意过渡与勾连。答题的三种基本模式，一是肯定，二是否定，三是辩证分析。针对文章结构而问的问题，需要从形式和内容两方面着手来解答。针对体裁特征与表现手法而命的题目，要熟练运用各类文体基本特征和常见表现手法的基本术语。鉴赏形象与品味语言的题目要注意既有概括评价，又有具体分析。表达拓展题，关键是要明确地、负责任地陈述自己的看法。要有理有据，观点鲜明，语段内层次清晰。规范训练一、选做题(
60、2小题任选做一题)1阅读下面的文字，完成题目。(一)我对松树怀有敬畏之心不自今日始。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。(二)松树，松科松属，松树的种类有很多，观赏林木有罗汉松、白皮松等等；工业林
61、木则有赤松、白松、黄花松等等；常见的还有雪松、黑松、马尾松。松树，轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。因此，其树冠看起来蓬松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠蓬松的一类树。 松树除经济用途外，由于其树姿雄伟、苍劲，树体高大、长寿，还具有重要的观赏价值。它是中国很多风景区的重要景观成分。如辽宁千山、山东泰山、江西庐山等都以松树景色而驰名。尤其是安徽的黄山，松、云、石号称“三绝”，而以松为首。古松与中国悠久的历史文化有密切联系。如北京北海团城一株800年生的古松，曾被清乾隆封为“遮阴侯”；泰山“五大夫松”传说是秦始皇登山在此避雨而被封以官爵的。
62、(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。答：_答案第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、抒情等表达方式，运用了排比的修辞手法，赞美了松树顽强的生命力。鲜明生动，具有形象性、情感性。第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式，运用分类别、举例子等说明方法，介绍了松树的种类、经济用途、观赏价值。平实准确，具有科学性、客观性。(2)松、竹、梅世称“岁寒三友”，松树也成了坚定、贞洁、长寿的象征。请以“松树”开头，运用排比手法，写一段赞美松树精神的文字。答：_答案略。2阅读下面的文字，完成题目。材料一盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑
63、脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。(司马迁史记)材料二凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷而愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。(欧阳修梅圣俞诗集序)注怨刺：怨恨讽刺。羁臣寡妇：泛指失意之人。穷：困窘不得志。工：工巧。(1)有人曾说：“诗人的不幸，是文学的大幸。”结合两则材料，简要谈谈如何理解这句话。答：_(2)结合两则材料，联系现实，谈谈对你的人生有怎样的启迪。答：_答案(1)正是因为精神与物质的困窘
64、，才使得文人愤郁怨怼，在感慨自己的遭遇之后推己及人，去感悟天地的规律，领会生活的真谛。在有了对自然、人生、社会全新而深刻的体悟之后，进而将所有的以前从未有过的心灵的新经历自然而然地表现出来，终成千古流传的佳作绝唱。(2)示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；逆境既是人生过程中的考验，也是一次提升自我的机会；人生当越挫越勇；上帝为你关上了一扇门，也必然为你打开了一扇窗户；人生不乏跌宕起伏，关键是在低潮时不迷失自我，能砥砺磨炼自我；伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标；世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人；人生伟业的建
65、立，不在能知，乃在能行(有观点，有论述，言之成理，持之有据即可)二、选做题(2小题任选做一题)3阅读下面的文字，完成题目。提示曾荣获纽伯瑞学生文学奖银奖的一百条裙子讲述了这样一个故事：旺达佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，但随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。一个绘画比赛改变了大家对她的看法下面是从一百条裙子中截取的一段文字。对玛德琳来说，每天问旺达有多少条裙子、多少顶帽子或多少这个、多少那个的游戏使她感到不安。因为她的家庭也不富裕
66、，她经常穿别人穿过的衣服。玛德琳有时想：要是佩吉和其他人将她作为游戏的下一个对象该怎么办？想着佩吉、旺达和旺达的100条裙子，玛德琳突然想到了不久前的绘画比赛，因为这次比赛要求女孩子画裙子，男孩子画摩托车。不知谁会得第一，恐怕是佩吉，以往总是她画得最好，老师明天将公布结果。第二天，玛德琳和佩吉一踏进教室便惊呆了，教室四周挂满了画。上课了。玛森小姐首先宣布绘画大赛的得奖者，她说：“大多数同学都只画了一两幅画，但有一个同学画了100幅，每张都不一样，每张都那么漂亮，我们应该为她感到骄傲，评委认为她的每一幅画都值得奖励，她就是旺达。遗憾的是旺达已经好几天没来学校了，不能在这儿接受我们的祝贺，让我们期
67、待她明天到学校来。”“佩吉，你看，这是不是旺达说的她有的那条蓝裙子？真漂亮！”大伙儿在看画时，校长办公室给玛森小姐送来一张纸条，玛森小姐说：“这是旺达父亲来的信，我给大家念一念。”“亲爱的老师：我的旺达不会再来你们学校了。我们将迁往另一个城市”全班同学静静地听着。玛德琳心里觉得很难受。(1)请用第一人称视角，描述“我”(玛德琳)“心里觉得很难受”时的心理活动。答：_(2)请自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造玛德琳这个人物形象的。答：_答案(1)以“我”为叙述角度，以“难受”为基本心理，可以结合悔恨、自责、想念等回忆往事或设想未来，要进行心理描述。(2)叙事视角的角度，情节设置的角度，心理描写
68、的角度。4阅读下面的文字，完成题目。鳞次栉比的庸派民居，窗明几净的村庄院落，安居乐业的村民百姓。走进湖北省十堰市竹山县，在农家门口，随处可见“星级”农户的匾牌。竹山县地处鄂西北秦巴山区腹地，是一个典型的山区农业县。上世纪90年代初，竹山县针对农村精神文明建设落后的局面，启动以“十星级文明户”创建为核心的精神文明建设工程，多年来不断完善，被誉为欠发达地区实现农村现代化的“竹山模式”。“十星”分为“基础星”和“激励星”。“基础星”是指道德星、法纪星和卫生星，“激励星”包括信用星、科教星、生态星等7颗。在“基础星”的基础上，凭“星级证明”可享受相关的惠农政策奖励。目前，通过“十星级文明户”创建，竹山
69、县已有73 035家信用农户获得信用贷款57 778万元，建成特色产业基地90万亩，特色产业人均年收益1 130元。“十改十建”是竹山县推动“十星”创建的重要载体，即按照生态家园建设标准对房屋、自来水、沼气池、厕所等进行改建，修建创业培训中心，便民服务室等，充分整合发改、环保、扶贫和涉农项目资金，集中投向农业农村，完善基础设施建设，培植绿色致富产业，统筹城乡一体化发展。另外，竹山县通过“以奖代补”等政策发动乡镇、村民、社会多方筹资，形成合力。目前，竹山县共建成通村水泥路2 300多公里，改造、新建庸派民居2万余户，建成秦楚风格文明示范村院100多个。通过“十改十建创十星”，竹山县连续两届获得全
70、国文明县城称号，烟墩梓村获得全国文明村称号，大批省市级文明乡镇、文明村先后产生。(选自人民日报，有删改)(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。答：_答案“十星级文明户”创建新农村(或“十星级文明户”工程硕果累累)理由：前三段主要写竹山县启动以“十星级文明户”创建为核心的精神文明建设工程，后几段写取得的成果。标题要概括这两方面的内容。解析筛选出第二段“竹山县针对农村精神文明建设落后的局面，启动以十星级文明户创建为核心的精神文明建设工程”，结合所取得的成就进行概括即可。(2)根据上述材料，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案村容整洁，生活富裕，乡风文明，管理民主，湖北竹山县走出了发展的新路子。以
71、评“十星”的方式，把建设新农村的规划巧妙地融入农民的日常生活，以满足农民实际需求的“星级奖励”，吸引农民参与到新农村创建工作中来。结果家家争“十星”，农民得实惠，地方得发展。这件事告诉我们：很多事情，只要有巧思，有毅力，为之，则难者亦易矣。解析评论的角度还有：精神文明带动物质文明的建设，利用哲学中精神变物质的原理进行评论；建设新农村要实干，它不是领导的面子工程、政绩工程，而是民心工程，从老百姓的实际需要出发才能真正建好新农村；建设新农村要调动群众的积极性。个性化探究题题组训练1阅读下面的文字，完成题目。庙内，庙外印度尼西亚金梅子古庙内，香火缭绕，朝拜的香客很多。一脸慈悲的庙祝方伯坐于一侧，在为
72、一位新来的少女解析问题。“你求什么呀？”他问。“求姻缘。”少女答，声音很细，带点腼腆。方伯点点头：“求姻缘，放生最好，明日是观音圣诞，多放生，多行善，良缘自然会来。”少女面呈喜色：“我要放生。”“那好，”方伯说，“我们这里每逢观音圣诞都会举行放生会，庙外卖鸟雀的摊子很多，你可以买些放生。”“需放多少只呢？”少女问。“当然愈多愈好，先发一个愿，五百只，一千只，随你意，你也听说过吧，救人一命，胜造七级浮屠，鸟雀也是生灵，与人一样，它们也需要自由呀。”说着，又补充一句：“等发下的愿应验后，你就包个红包谢神，神就会加倍保佑你！”少女点点头，合十而去。庙门外，几个雀贩摆着鸟笼在卖鸟，可爱的小鸟挤在笼内发
73、出求救的叫声：“救，救救！”一小堆被闷死或挤死的鸟的尸体被拣出弃在一旁。方伯匆匆步出庙门。“巫庸呢？”他举目四顾，回头向其中一位鸟贩问。巫庸是捕雀的“高手”。“没见他来，想是在家里睡懒觉呢！”一个说。“这家伙！”方伯焦急地骂，“袋子里有两个钱便贪懒了，明天是观音圣诞，缺少鸟雀可不行啊，大家在等着放生哩！”他踱前两步，倏地抬头对鸟贩道：“你们回去动员村里的小孩，多捕几笼来，明日大家要放生，要行善呀”“好好好”鸟贩连连点头。方伯反身离去，才踱出几步，又回头道：“记得，明天大家要行善呀”(1)作品中描写小鸟时运用了什么手法？有什么作用？答：_答案运用了拟人手法。突出了鸟笼里的小鸟不堪拥挤的痛苦状态，
74、揭露了庙祝假慈悲、真残忍的面目，讽刺所谓放生不过是对小鸟生命的摧残，也是极其虚伪的。解析“小鸟挤在笼内发出求救的叫声：救，救救！”运用了拟人手法，“一小堆被闷死或挤死的鸟的尸体被拣出弃在一旁”揭露了所谓放生不过是对小鸟生命的摧残的罪恶行径。(2)自选欣赏角度，赏析这篇小说的讽刺艺术。答：_答案庙祝在庙内指点求姻缘的少女多放生，多行善；在庙外指挥人多捕鸟，把它们关在鸟笼里受罪，鸟甚至被挤死、闷死。作者将这两幅画面进行对比，使庙祝的假慈悲通过他自己的言行暴露无遗，这样写比作者站出来进行批判来得真实、尖锐，从而产生了一种强烈的讽刺意味，对放生的虚伪性进行了有力的揭露。(其他角度言之成理亦可)解析题目
75、“庙内，庙外”暗示作品采用了将两幅画面进行对比的手法，庙祝在庙内是假慈悲，在庙外是真残忍。这种对比产生了强烈的讽刺意味，对此进行赏析即可。2阅读下面的文字，完成题目。山鸽(日)志贺直哉我爱看山鸽的姿容，也喜听她那粗犷并带点傻气的啼鸣，我在世田谷新町的家中听到过，在常去的大仁温泉那儿也多次聆听过，那两只山鸽总是比翼双飞，如今我住在热海大洞台的山庄，由于房屋居高临下，恰好能经常在齐眉高的空间里看到双双飞去的鸽子，我对她们已经很熟悉了。今春，在狩猎期的最后一天，家住吉滨铁匠炉的福田君前来走访，他肩背猎枪，手提着小竹鸡、山鸽、鹎鸟，说道：“这是刚刚打到的猎物！”收到这些礼物我很高兴，战后还是第一次见到
76、这几种鸟儿呢！“我再给您打几只来吧！”他说，于是我建议道：“那你还不如去热海打野鸭呢！”福田君无论打鸟、垂钓，还是抓鲍鱼等，干什么都是一把好手，打麻将也是个出类拔萃的高人，我们经常是他的手下败将，我劝他去热海打野鸭的真实用意是要和他一起去拜访住在那儿的广津和郎君。福田满脸喜色，当即答应下来，并且问道：“下一班公共汽车几点到？”我说完汽车时刻，他说：“还有半个钟头哪！趁您作准备的功夫，我出去打几只鸟来！”说着，换上黑色高腰胶底步鞋，爬上后山。福田君大约二十分钟后回到我的住处。我没听到枪声，心想他可能一无所获吧。可是没料到他把几只体温还微热的山鸽、鹎鸟、黄道眉等递到我手中，这竟然是二十分钟里的收获
77、！我已作好出发准备，等候福田君脱下胶底布鞋，换上皮鞋之后，我们便一起下山，乘上公共汽车奔往热海去了。第二天，我看到一只山鸽独自飞行。我觉得那山鸽横空飞越时，格外慌张。一只飞在前边，另一只则在相隔八九米的距离上紧追不舍，惟恐赶不上。我一直每天目睹它们双双飞翔，如今剩下一只，每天无数次地从我的眼前飞来又飞去，那天，我和福田君同桌用餐，享用了小竹鸡、野鸭等。当时毫无介意，对从别处打来的山鸽也未产生不快之感，但是当我看到近数月来自己已看惯、已熟悉的这对比翼双飞的山鸽夫妇只剩下一只，来往孤飞时，心中很不是滋味，尽管不是自己开枪打杀的，却参与了享用，这也足以使我于心不安了。几个月之后，我又看到山鸽比翼双飞
78、，心想那只孤鸽终于找到理想伴侣，再次结婚！因而很高兴，觉得这是件喜庆之事，实际并非如此，我所见到的那对双飞鸽，是从异乡迁来，在此落户的，而往日那只山鸽孤飞如故，这一情景至今未变。最近又进入狩猎季节，附近有位姓S的朋友，经常身着猎装，带着两只非常珍贵的纯英国血统的猎犬，在这一带转来转去，但是据说此人狩猎技艺并不高明，鸟儿们尽可放心，而对他那两只猎犬却必须提高警惕，否则会招来危险真正可怕的是脚穿高腰胶底鞋的福田。他四五天前来我家时，我对他说： “今年别在这边打猎啦！”于是他笑着说道：“您对那山鸽既然这么牵肠挂肚，我干脆把剩下的一只也给您收拾了吧？”他对鸟类来说竟是一个如此可怕的人！(1)福田是一个
79、什么样的人？结合小说内容简要分析。答：_(2)小说中的“我”和福田享用小竹鸡、野鸭及从别处打来的山鸽，即毫无介意又未产生不快之感，但后来却于心不安了。结合小说内容，探讨这种心理变化的意蕴。(200字左右)答：_答案(1)福田是一位对鸟类来说很可怕的猎人，他嗜杀成性、喜好打猎鸟类、心狠无情又猎技高超、在攻击掠夺方面能力极强但对朋友热情豪爽的人。(2)我的这种心理变化，反映了作者善良的心性，自己在享受美味的时候，还想到对山鸽的伤害和山鸽的悲惨生活，这是一种忏悔自身行为的悲悯情怀的体现，但这种善良和悲悯是有局限性的，仅仅局限在自己亲眼所见的山鸽身上，未能推广到所有动物乃至生命上，这种善良和悲悯尚未普
80、及。3阅读下面的文字，完成题目。(许衡)尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”(节选自元史许衡传)(1)以“不是自己的东西不能拿”为主题写一条公益广告宣传语。(不超过20字)答：_(2)读了这个故事，你有何评价？结合你的体会谈谈为人之道。答：_答案(1)示例一：拿的是东西，失的是人格。示例二：万花丛中过，片叶不沾身。示例三：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(2)“梨虽无主，我心有主”，许衡的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物
81、役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。4阅读下面的文字，完成题目。 人不孝其亲，不如禽与兽。(劝孝歌)今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？(论语为政)其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！(论语学而)(1)关于“孝”，这三则材料阐述了一个共同的观点，请简要概括。但这三则材料的侧重点不同，请分别简要说明。答：_答案三则材料阐述的一个共同的观点是：行孝是为人处世的根本，是做人的基本要求。材
82、料从人与禽兽的区别的角度强调行孝是做人的基本要求；材料强调要做到“孝”除了要在物质上赡养父母外，还要从精神上尊敬父母；材料重点阐述了“孝”在为人处世方面的重要作用。解析先理解三则材料的内涵：材料说人不孝就不如禽兽，即人要成为人，就必须行孝；材料把孝敬父母与人养牛马进行比较，突出孝除了赡养父母外，还要尊敬父母；材料说的是孝顺父母，敬爱兄长，是仁的根本。通过分析可知，三则材料都谈到孝是做人的基本要求这一点，故这是三则材料的共同观点。(2)请任选一个角度，联系实际谈谈你的看法。答：_答案(示例一)孝是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本，是做人的基本要求。在我们的生活中，有些同学厌烦父母的唠叨，不
83、懂得尊重父母，殊不知，那一句句语重心长的话语满载着父母的爱；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，甘于奉献的父母也需要爱乌鸦能反哺，羊羔会跪乳，而我们，新时代的高中生，难道真的不如乌鸦和羊羔吗？让我们从今天做起吧！让我们在繁忙的学习中抽出一点时间，把孝心带回家，让父母沐浴在我们温暖的爱的阳光下，把孝的种子撒遍世界的每一个角落，共同建筑心中永恒的爱的神殿！(示例二)行孝，并非是长大后才有的责任，也并非用金钱就能替代。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”所以，孝心的终极意义是用心去爱。行孝其实很简单，比如为家里清扫一次房间，为父亲倒一杯水，为母亲捶一次背但是这些简单
84、的小事，却能让父母感动，温暖他们的内心。孝不是用金钱和物质来衡量的，它以爱为基本依托。让我们从平凡的小事做起，把我们的爱作为献给父母最好的礼物。解析可以三则材料的共同观点为答题角度，也可以各则材料的侧重点为答题角度。表述时，应有观点，有联系实际的阐述。参考译文人如果不孝敬自己的父母，就还不如禽兽。现在的孝，指的是能养活父母。即使狗和马，也都有人饲养。如果对父母不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么不同呢？那种孝顺父母、敬爱兄长却喜欢顶撞上级的人，是很少见的；不喜欢触犯上级却喜欢造反的人，更是从来没有的。有德行的人总是力求做好基本的事情，基本的事情做好了，才会产生道。孝敬父母，敬爱兄长，大概就是仁爱之道
85、的基本吧！新闻阅读与实践题题组训练1阅读下面的文字，完成题目。石家庄市文明办、石家庄市公安交通管理局、共青团石家庄市委决定，自10月23日开始，在市区范围内开展为期两个月的“不闯红灯、做文明有礼石家庄人主题教育实践活动”。在活动中，石家庄市交管部门将在市区十个示范路口配足民警、协管员和志愿者，对非机动车和行人交通违法行为进行严管重罚，对市民出行行为进行有效引导。石家庄市公安交通管理局局长表示，当前，在市区一些路口，特别是商超云集的大路口，行人闯红灯现象依然比较严重。在此次活动中，行人闯红灯、不走人行横道、在路口内随意穿行、翻越中心隔离护栏等交通违法行为，将被依法处以50元以下罚款。其中特别规定
86、，在大路口，对群体性闯红灯的，要处罚前三名；在小路口，对于闯红灯的行人，将全部处以50元以下罚款。对于“落网”的交通违法行人，愿意接受罚款的，可以当场放行，但对一些外来务工人员或家庭困难，无法缴纳罚款的，警方准备了三项措施：第一，拒缴罚款者可以在本人自愿的基础上，现场担任一到两个小时的交通志愿者；第二，既不能缴纳罚款，又不愿做交通志愿者的，警方将通知其所在单位或街道居委会、村委会到场对其进行配合教育；第三，对上述条件全部拒绝且拒绝透露身份的交通违法者，民警将及时将其移交至当地派出所做进一步教育和处理。(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。答：_(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答
87、：_答案(1)标题：石家庄开展“不闯红灯、做文明有礼石家庄人主题教育实践活动”。理由略，言之成理，持之有据即可。(2)石家庄市有关部门对群体性闯红灯的行人只罚前三名的做法，是一种充满智慧的举措，值得肯定，一方面，它减少了罚款的人数，客观上降低了涉及经济处罚的管理举措沦为“以罚代管”“执法经济”的风险。另一方面，城市大路口行人多，车流量大，如果对所有闯红灯的行人都进行罚款处理，势必会使现场造成人员聚集，很容易引起交通拥堵。而只罚前三名，既对其他人起到了教育警示的作用，也不会造成交通拥堵。2阅读下面的文字，完成题目。近日，“经梧太极传人收徒视频”在网上引发热议。视频中，一身白衣的经梧太极传人闫芳站
88、在原地，数名男子上前“过招”，刚刚近身就跳起或者被“弹飞”。有记者亲历“史上最强太极推手”掌风，却吃惊地发现，“大师”轻拍记者，跌倒的竟是记者旁边的徒弟。这是一种矛盾复杂的心态，一方面，人们幻想着“无上武学”的种种传说，如痴如醉，乐此不疲；另一方面，当真出现类似“神人神功”，围观者的理智往往又占据了上风。在今天，“小女子弹飞壮汉”的一幕，多半是难以取信于人的。(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。答：_(2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案(1)标题：“史上最强太极推手”难以取信于人。理由略，言之成理，持之有据即可。(2)太极从其功能上来说是用来强身健体、修身养性的，它还蕴
89、含了深刻的道家思想，而不是用来卖弄、炒作的。视频中的经梧太极传人只学了太极的形，却没能参透太极之道。太极之“道”蕴含天人合一、阴阳相生思想，这是中华文化的精髓；这个“道”要求学武之人通过学太极达到修身养性、提升自我的目的。如果练太极不是为了强身健体及“问道”，而是为了炒作甚至是诈骗谋利，那么武术只代表了暴力和愚昧，体现了商品化和庸俗化。3阅读下面的文字，完成题目。中新网成都2月19日电近日，源自某企业广告的“陈欧体”爆红网络，被网民广泛关注与模仿，各种改编版本的“陈欧体”应运而生。火爆原因折射出年轻人的“梦想”情结。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现
90、在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代；梦想注定是孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑；但那又怎样，就算遍体鳞伤，也要活得漂亮！”这则广告由该企业负责人陈欧亲自出演，没有一句产品宣传，更像是一部微电影。陈欧的独白，配以考试录取、工作受挫、恋爱告白等镜头，讲述了一个年轻人在质疑声中坚守理想，不断奋斗，最终获得回报的故事。近日，这则以梦想为载体的广告词引发大学生网友的广泛热议，各大高校网民纷纷为自己学校代言。(1)请为这则材料拟一个标题并阐述理由。答：_(2)根据上述材料，自选角度，写一段新闻短评。答：_答案(1)励志广告“陈欧体
91、”受追捧折射年轻人梦想情结。理由：首段概括了材料内容，其中的关键语句是“陈欧体爆红网络，被网民广泛关注与模仿”“火爆原因折射出年轻人的梦想情结”，用简洁、凝练的语言将这些内容概括出来，即“励志广告陈欧体受追捧折射出年轻人梦想情结”。(2)励志广告“陈欧体”讲述了一个“不忘初心，方得始终”的微故事，其中传递出的自强、自律、自信、自爱和坚守梦想永不放弃的精神，正是激发年轻一代共鸣的原因。生活在社会转型期的中国，年轻一代逐渐成为担负起社会责任、家庭责任的主力军，前所未有的压力、方方面面的质疑考验着他们对自己的坚守，也考验着他们对自己梦想的坚守。然而，坚守梦想谈何容易，现实生活中有太多的变故，都可能让
92、人偏离“既定航道”。所以，为“梦想”跌倒过的人当然愿意为“站起来”的人鼓掌。4阅读下面的文字，完成题目。中新社上海2月18日电(记者陈婷婷)上海学生服被检出含有致癌物，17日深夜11时，涉事的校服生产企业所在的浦东新区通过其官方微博称，质监部门已立案调查，教育部门已要求采购该公司产品的21所学校的学生暂停穿着学生服。开学前，上海质监部门对学生服质量进行专项抽查，令人意外的是，在22批次产品中，有6批次不合格，其中上海欧霞时装公司生产的一款冬季校服更是含有致癌物。由于正逢学生开学季，“毒校服”事件立刻引起各方舆论的关注。浦东政府相关部门连夜通过官方微博“浦东发布”称，经核查，被质监部门抽取的“毒
93、校服”为上海五三中学向欧霞公司订购的50套摇粒绒学生演出服，抽样的两套演出服被检出含可分解芳香胺染料。有毒演出服均被扣押未出售。该微博称，“已要求采购该公司产品的21所学校通知学生暂停穿着学生服，并将采购的学生服送检验机构检测”。上海市浦东新区教育局18日凌晨通过其官方微博公布了21所中小学的名单。事实上，早在去年，上海质监部门公布的2012年度上海学生服质量抽检结果就显示校服合格率已不足五成，创下2007年以来的新低。而对于此次“毒校服”事件，上海质监局表示，上海校服生产企业没有明确的准入机制，任何服装厂都可以生产校服，质监部门只能进行抽查，不合格产品会在网上公示。(1)请为上述消息拟一个标题，并阐述理由。答：_(2)针对上面的新闻，任选一个角度拟写一则新闻短评。答：_答案(1)上海“毒校服”事件发酵，21所中小学停穿校服。理由略。(2)“毒校服”毒害的不仅仅是孩子们的身体，更毒害了他们纯洁的心灵。中小学生年龄尚小，正处于成长发育阶段，在判断、分析、自我调节等方面都还不成熟。当他们知道自己身穿的引以为豪的校服可能成为致癌因素的时候，或许会对社会诚信产生怀疑，进而影响他们正确的人生观、价值观的形成。作为孩子的呵护者，应当让孩子的内心充满信任和温暖。如果这个观念不树立起来，“毒校服”事件就难以彻底解决，类似的“毒奶粉”、“毒馒头”、“毒文具”事件也会屡禁不止。