1、2018-2019学年第一学期末学业水平检测高一语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。2018年2月,金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲(射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记)将分九卷陆续出版,这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事中国人有“侠”情,且认为“快”可以超越文化边界西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄,以及风靡当下的银幕上的超级英雄,在我国都有“侠”缘。但是,侠不是骑士,甚至不是武士。不管是骑士,还是武士,都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠,非身份,亦非职业。侠,其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说,侠,“其行虽不轨于正义,然其言必
2、信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之困厄。既巴存亡死生矣,而不其能,伐其德,盖亦有足多者焉”。太史公的看法,其实太过理想主义。在笔者看来,快不见得真有如此伟大,反倒是韩非子的话更为直接,“侠以武犯禁”。侠,是无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏,这种“无视”也自然是双刃剑,是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意思仇。这种“豪放不羁”,如笑徽江湖所描绘的,不贪高位,不惧追杀,不恋亲情,只愿与知己合奏一曲广陵散。侠的“快意恩仇”,如王家卫电影东邪西每中的洪七,他收了黄女一个鸡蛋后,冲入王府杀了一众刀客,为贫女的弟弟报了仇,自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是快,他做事的原则不是“付出与
3、回报是否对等”,而是,做这事,心里是否“痛快”。相比之下,史记刺客列传中所载诸人,虽勇猛如政,忠义如豫让,慷慨如荆轲等,都算不得“侠”,因为他们把做事看作一种工作,而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中,被清兵追杀,身受重伤的傅青主,对无助的村民们说,“上天山,找帮手!”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们?因为他们是有担当的侠。电影佐罗中,戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义,解救被欺压奴役的殖民地百姓,也是一种担当。侠,其实很少存在于使小说所热衷描绘的江湖门派中,因为那些根本就是“地下政治组织”,而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代,一
4、统江湖”,与其说是武侠的发愿,倒不知说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个反清复明的宏大日标,那笑做江湖中的各大门派的纷则是把“江湖这个会觉互相领机的修罗场,揭露得淋满尽致了,武小说虽妙但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是,近年来,中国武电影势头亦潮弱,西方之侠,却风头正劲,蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇快不仅在各自电影中大显神通,更时不时地联合作战,复仇者联盟正义联盟等等,让观众应接不暇。其实无论东方还是西方的文学,电影艺术作品中的侠士,都是正义的化身,哪里有不公,哪里就有他们。他们代表着良、勇敢、不畏强权不慕金钱。他们有着常人所没有的本领、勇气和责
5、任感。他们能为人们所不能,解教弱于危难之中。他们身上,寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。(摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A. 在司马迁看来,有很多值得赞许之处,如已诺必诚、已救困、不矜其能等。B. 在韩非子看来,快是一种无视禁忌,“以武犯禁”的行事方式,是一把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当,所以即便勇猛如聂政,慷慨如荆何等都算不得“侠”。D. 侠不会存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中因为真正的豪侠并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 文章开头以金庸武侠小说英文版即将出版一事引出“侠”这一论题,增强
6、了时代感。B. 文章在进行事例论证时并不局限于中国武快小说还选取了中外电影中的伙士形象。C. 文章从“”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证,思路清晰。D. 文章通过与西方之侠风头正劲进行对比,论证了中国武侠电影势头衰落的中心论点。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 作者并不完全认同司马迁对侠的评价,似乎更认可韩非子“侠以武犯禁”的观点。B. 江湖门派热衷于相互倾轧,常把一统江湖当成自己的宏愿,而侠与他们有很大区别。C. 武士骑土往往是封建领主给予的身份,非身份也非职业的侠与他们毫无共同之处。D. 东西方文学作品中,士都是正义的化身,寄托着人们正义永远战胜邪恶的希望。【
7、答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“在韩非子看来，是一把双刃剑”说法属张冠李戴。“侠是一把双刃剑”是作者的看法，而非韩非子的看法；C项，属强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作；D项，属曲解文意。原文是“很少存在”，而选项表达为“不会存在”，语意有偏差，且选项前后分句没有因果关联。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法
8、的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这只是文章话题涉及的一个点，不能以此归纳出文章的写作意图和中心论点。故选D。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。C项，“毫无共同之处”错误，过于武断，不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”。并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”，可以推知他们之间有共同之处。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法
9、。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念
10、之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。文学类文本阅读阅读下面的文字, 完成下列小题。“背叛”炊烟胡宗波背叛”炊烟,需要勇气。生活在西南山区的人,似乎从出生之日起就已被命运圈养在了重重大山怀抱里整日里要和炊烟相依为命。或许是命运的化,温顺的山区人顾家,更家每天村人地在烟上挂满
11、家的味道,倔强地把炊烟定格成为家的方向一天天一年年,炊烟被雕琢成了人们心灵的归宿,剪不断,理还乱。很多人甚至一辈子都没走出炊烟划出的半径。在我眼里,炊烟就是宣布吃饭的口令。在那个饥肠镜的年代,对于还是个孩子的我来说,食物散发出的诱惑,无疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿,我大抵是不会去理会的。我心里只有炊烟。发展到了最后,就算全村的炊烟同时升起,哪一道炊烟是自家的,我能一眼分辨出。那时,炊烟不仅滋润了我的肠胃,也滋润了我的梦。可我从来不是一个懂得感思的人。相反我回报给炊烟的,大多是怨,是恨:恨它营养不够丰富,恨它花样太过单一,更恨它有时还填不饱我肚子。与我对炊烟的矛盾态度相比,父母从来怀着一
12、颗虔诚之心炊烟生病了,父母精心呵护着,助它早日康复;炊烟失落了,父母安慰开导着,帮它尽快振作。炊烟有灵性虔诚的心,换来了炊烟的信任。它配合着父母,苦苦支撑着摇摇欲坠的日子。然而,在父母虔诚的背后,其实也蜷缩着一颗不安分守己的心父母领着我在日子里摸爬滚打的同时,夫志不渝送我去读书。他们已领教了日子的苦。他们不想将这种苦留成“财产”,等我去继承。为了孩子长远计,父母替我谋划着对炊烟的“背叛”。背叛,是需要勇气的;男气,则需要成本为了抵抗不断膨胀的生活,掉扶起勇气,父母几乎把腰弯得和大地平行,大疲意的眼睛,在日子里翻拣着能对抗生活的元素其间,父母还要顶住村人随手奶来的冷物热认那大都是些认为读书没用的
13、村人站在父母的“背叛”上,我把父母的期望打包,系在肩膀上,在“背叛”的道路上愈走愈远若干年后,我彻底“背报”了炊烟,走出了乡村。在异乡,任我踮脚眺望,却看不到一丝炊烟。内心的空虚惆怅如同滚着的雪球。在炊烟的浸泡里长大的人,炊烟就是他的根。一个人,一生里烙印着三条根,那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来的“背”了炊烟,就斩断了地域和家庭这两条根,我这一生,注定将处于失根后的无根状态。这时,在记忆里存活的新鲜炊烟,仿佛一封封家书,用眼眸盖上念的邮戳,不时呼唤着我回去。每一年,我都会回故乡,只为亲手摸摸升腾的烟摸着它,我才能暂时找回丢失已久的乡音,才能短暂回收久违了的内心踏实。这些年,每次回
14、去,家乡都有变化。村人的生活水平真正像是芝麻开花。在欣慰的同时,我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具,不断打压着炊烟藏的范围我希冀的炊烟,越发地单薄瘦削。我知道,终有一天,故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写。我也知道,总有一天,我再也看不到炊烟。我更知道,一缕缕炊烟,终会在我记忆的客藏中酝酿成一种乡愁,继而在我的记忆里,站成一道道风景,更站成一位位亲人。背叛,总是要付出代价。没有了炊烟,也就失去了故乡，再也没有远道而来的消息,能把一种叫幸福的感觉催生。失去了炊烟,我们注定还有别的希望。(选自人民日报,略有删改)4. 下列对文章有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是A. 开头
15、引出炊烟,总领全文,交代特定的地点,与独特的地理环境,并且引出下文对炊烟的“背叛”。B. 全文包含了多处对比,如村人对父母为我设计的人生道路冷嘲热和父母的冷静坚决形成对比。C. “背叛”炊烟是痛苦挣扎的结果,作者以悠远复杂的笔触全篇写了自己逃离故乡的全过程。D. 作者将“记忆里存活的新鲜炊烟”比作家书,将思念化作邮戳,生动形象而又新颖别致地写出我对故乡的难忘之情。5. 结合上下文赏析画线句“我知道,终有一天,故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化曰子改写”。6. 结合全文,谈谈“炊烟”都有哪些含意?【答案】4. C 5. 手法:A.拟人,使语言生动形象,更具有表现力与文学性;B.对比,与上文“我希真
16、的炊烟,越发地单薄瘦削”形成对比,表明故乡传统农耕生活必然会逝去,终将被现代化生活取代；情感:蕴含了作者对此种变化欣慰、期望又伤感、留恋的矛盾复杂情感。 6. 现实的炊烟,是宣布吃饭的口令;炊烟是故乡,是贫穷艰辛的生活,是传统的农耕文明的象征；它是游子心中永远的原点,是家和温暖的隐喻,没有炊烟也就没有了家、根和温暖。【解析】【4题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“全篇写了自己逃离故乡的
17、全过程”错误，结合文本内容分析可知，全文既有对故乡炊烟的逃离，又有对故乡炊烟的思念和牵挂。故选C。【5题详解】本题主要考查文本语句内容赏析。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。“膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子”，拟人。结合文本内容“改写”“我也知道，总有一天，我再也看不到炊烟”分析，故乡传统农耕生活必然会逝去，最终被占据绝对优势的富裕、先进、现代化的生活取代。结合文本内容“村人的生活水平真正像是芝麻开花。在欣慰的同时，我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具，不断
18、打压着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟，越发地单薄瘦削”分析可知，表达欣慰、期望，又充满伤感、留恋的复杂情感。【6题详解】此题考核分析词语含义的能力。理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。此题要求分析结合全文，谈谈“炊烟”都有哪些含意，重点从词语的比喻和
19、象征意着手分析，从标题看，“背叛炊烟”中有“背叛”二字，可知应该有一些精神层面的内容，要结合主旨分析深层的含义，由此结合文章分析即可，根据文中的句子“在我眼里,炊烟就是宣布吃饭的口令”可知其表层的含义；然后结合“在那个饥肠镜的年代,对于还是个孩子的我来说我心里只有炊烟”“炊烟有灵性虔诚的心,换来了炊烟的信任。它配合着父母,苦苦支撑着摇摇欲坠的日子”“父母几乎把腰弯得和大地平行”“在炊烟的浸泡里长大的人,炊烟就是他的根”“没有了炊烟,也就失去了故乡”分析其深层的含义：是贫穷艰辛的生活,是传统的农耕文明的象征；是家和温暖的隐喻等。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到
20、了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。实用类文本阅读阅读下面的文章，完成下列各小题。材料一：城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。随着城镇化的迅猛推进，城市内涝防治成了汛期防灾的“新课题”。相关统计数据显示，2010年以来，我国平均
21、每年有185座城市受到城市内涝的威胁。实际上，从上世纪90年代开始，我国的城市内涝问题就已经凸显，但当时内涝造成的损失相比江河洪水的损失要小，因而尚未引起足够的关注。然而，自2004年以来，有4年洪涝灾害造成的损失超过了发生流域型大洪水的1998年（2551亿元）。面对损失与受淹城市数成正比的趋势，人们开始对城市内涝问题给予更多关注。摘编自北极星环保网）材料二：一旦城市遭遇强暴雨袭击，突然倍增的洪水如果无处可去，当然会在城市里肆意奔流，于是，道路瞬间成“河流”，广场立即变“湖泊”，建设在河道、湖畔等低洼地带的居民区、工厂等，随之成了泽国。现今的中国，城市内涝日趋严重。从国内城市生态环境来看，伴
22、随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏。原本覆盖着植被的土地被柏油路、水泥路等硬化路取代，用来蓄水的低洼地被填平，湿地和湖泊变成了住宅，下凹式立交桥越建越多，城市地下空间开发越来越充分（如地下车库、地铁等），种种做法切断了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低，仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪。另外，受气候变化影响，每年的极端性强降雨频次呈现上升趋势，加之受厄尔尼诺等各类极端天气现象影响，越来越大的降水量也带给城市越来越大的挑战。（摘编自新华网雨季总“看海”，城市内涝如何解？）材料三：城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个“
23、海绵城市”，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的办法。所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城市能像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。我国自2015年启动海绵城市建设试点以来，截至2017年4月，海绵城市建设试点项目已建设面积420平方公里，完成投资约544亿元。全国已有370个城市提出海绵城市建设专项规划。目前，海绵城市试点虽已取得初步成效，但作为一个由点、线、面构成的庞大系统工程，海绵城市的全部功效尚需时间和过程加以检验。（摘编自经济观察报文章反思城市内涝，建设海绵城市）材料四：理性
24、看待海绵城市，首先应该将其置于城市生态的宏观视野，从而避免头痛医头脚痛医脚的尴尬。这个前提得到保证后，政策制定者还需要在决策时全面权衡。首先，从城市的现实规模、生态出发，建设海绵城市有没有必要？如果一个城市本身就拥有发达的水系足以实现有效排水，那么另投一笔资金建设海绵城市是否划算？其次，在制定规划时是否对整个城市生态进行过系统的统筹？假使主政者总是罔顾城市发展自身规律，肆意妄为，那么再有吸附力的“海绵”恐怕也有限度。解决城市内涝还有一个问题不能忽视：对海绵城市的建设成果评价，我们是否有可靠的评价系统？假使都像一些地方“治水”那样，钱花出去了却不问效果，到头来公共财政打了水漂，大家依然只能“看海
25、”。（摘编自南方日报文章面对海绵城市须回归理性）7. 下列对于材料信息的理解，不正确的一项是（ ）。A. B. C. 城市规模扩张 自然的水循环波被切断 城市的雨水积存和渗透能力降低D. 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）。A. 材料一结合详实的数据，介绍了十多年来我国因洪涝灾害造成的直接经济损失逐年递增的严重的情况，说明人们必须正视损失与受淹城市数成正比的趋势。B. 材料四站在理性审视海绵城市建设进程的立场，给政策制定者提出了合理的建议，政策制定者能及时采纳，解决城市内涝的问题就可指日可待。C. 从数据上看，我国的海绵城市建设已经全面启动并取得初步成效，但要看到全部功效
26、，还需要时间和过程的检验。D. 材料二与材料三都认为从事排水系统的改造虽有其合理性，但是解决城市内涝的关键不在市政管网排水系统。9. 为解决我国城市内涝，请结合以上四则材料，提出你的合理建议。【答案】7. B 8. D 9. （1）在扩张城市规模的过程中，注意保护城市生态环境。（2）城市管网建设与海绵城市建设都要进行，标本兼治。（3）应具备城市生态的宏观视野，制定政策时应全面权衡。（4）建立可靠的治水效果评价系统。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题
27、主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B项，根据材料一第段内容“城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象”分析可知，导致城市内涝日益严重的原因是城市扩张和气候变化，而不仅仅是由于城市化迅猛推进。选项以偏概全。选项对于材料信息的理解不正确。故选B。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【8题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重
28、要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，从材料一的图表看，“直接经济损失逐年递增”错误，损失并没有逐年递增。B项，“政策制定者能及时采纳，解决城市内涝的问题就可指日可待”，说法过于绝对。C项，根据材料三第段“全国已有370个城市提出海绵城市建设专项规划”，可知并不是全面启动建设。故选D。【9题详解】试题分析：本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的
29、角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题注意根据文中的句子“仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪”“城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个海绵城市，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的办法”“目前，海绵城市试点虽已取得初步成效，但作为一个由点、线、面构成的庞大系统工程，海绵城市的全部功效尚需时间和过程加以检验”等，分析概括答题要点。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文, 完成下列小题。张嘉贞,本范阳田姓。以五经举,补平乡尉,坐事免。长安中，御史张精宪使河东，事有来决,病之,问吏曰:“若颇知有佳客乎?”吏以嘉贞对循宪召见咨以事嘉贞条析理分莫不洗然
30、循宪大惊试命草奏皆意所未及它日武后以为能循宪对皆嘉贞所为因请以官让后引拜监察御史。累迁兵部员补郎。时功状盈几,郎吏不能决,嘉负为详处,不闻南是无精牒。进中书含人。历果秦二州都甘、并州长史政以严拼,吏下畏之。奏事京师，玄宗善其政,数慰劳。突厥九姓新内属,杂处太原北嘉负请置天兵军护其众,即以为天兵使。明年入朝,或告其反,按无状,帝令坐告者。嘉贞辞曰:“国之童兵科器皆在边,今告者一不当即罪之,臣恐塞言路,且为未来之患”遂得减死。天子以为忠,且许以相。及宋等罢,帝果用嘉贞,以为中书侍郎、同中书门下平章事。迁中书令。居位三年,善傅奏,敏于裁遣。然强躁,论者恨其不裕秘书监姜得罪,嘉贞希权幸意,请加诏杖,已
31、而胶死。会广州都督装伷先抵罪,帝问法如何,嘉贞复援胶比,张说曰:“不然,刑不上大夫,以近君也。士可杀不可辱。”帝然之嘉贞退,不悦曰:“言太切”俄拜工部尚书,为定州刺史,封河东候。及行,帝赋诗,诏百官祖道上东门。久之,以疾乞还东都,诏医驰驿护视。卒,年六十四,赠益州大都督,谥曰恭肃嘉贞性简疏,虽贵,不立田园。有劝之者,答曰:“吾尝相国矣,未死,岂有饥寒忧?若以去虽富田产,犹不能有也。近世士大夫务广田宅,为不肖子酒色费，我无是也。”(节选自新唐书张嘉贞传)10. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A. 若颇知有佳客乎? 若:如果B. 累迁兵部员外郎 累:多次C. 臣恐塞言路 塞:阻塞D.
32、论者恨其不裕 恨:遗憾11. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让B. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让C. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让D. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让12. 下列对文中加点词语
33、相关内容的解说,不正确的一项是A. 五经,儒家经典诗经尚书礼记易春秋,唐宋科举考试科目有五经科。B. 河东,古代指山西西南部。黄河由北向南流经山西,山西西南部因在黄河以东,故称“河东”。C. 京师,古代一般有“国家的都城”“天子的军队”“朝廷”三个义项,本文指“国家的都城”。D. 祖道,古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪荆轲刺秦王有“至易水上,既祖,取道。”13. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 张嘉贞才能出众,受到官吏推荐。张循宪巡视河东时,因处理事操劳过度而生病了,下属推荐张嘉贞帮助处理,后来张循宪就推荐他担任监察御史。B. 张嘉贞虑事长远,为诬告者开脱。为避免突厥族
34、群内附而带来的隐患,他请求派兵保护当地百姓;为避免堵塞言路而成为隐患,他请求饶恕诬告者。C. 张嘉贞为相强躁,性格简单粗疏。为迎合权幸心意,他请求对姜咬施以廷杖:他对裴住先也如此,遭到张说反对;他虽然职位尊贵,但不置买田宅。D. 张嘉贞深受器重,死后赠溢美。玄宗认为他政事处理得好,多次慰劳:皇帝在他赴任时赋诗,后来他生病时还派太医护视,死后获得美好的谥号。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)明年入朝,或告其反,按无状,帝令坐告者。(2)近世士大夫务广田宅,为不肖子酒色费,我无是也。【答案】10. A 11. C 12. C 13. A 14. (1)第二年,(张嘉贞)入朝,有人诬告
35、张嘉贞谋反,审查发现没有这回事,唐玄宗下令要定诬告者的罪。(2)近些年有些士大夫致力扩充田地住宅,(死后)这些东西成为没有才能的子孙放纵不检的生活费用,我不这样做。【解析】【10题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，若：你。故选A。【11题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“召见”一个词语不要断开；“草奏”的意思是“写奏章
36、”不要断开；“所为”是“嘉贞”的谓语，不要断开。故选C。【12题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“本文中指国家的都城”错误，文中说的是“奏事京师,玄宗善其政”，意思是“情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处理得好”，“京师”在文中指“朝廷”。故选C。【13题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置
37、多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中A项，“因处理事务操劳过度而生病了”错误，文中说“长安中,御史张循宪使河东,事有未决，病之”,应指“有事情不能决断,感到忧虑” “张循宪就推荐他担任监察御史”把握对象错误，文中是“武后延请任命张嘉贞为监察御史。”故选A。【14题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，明年：第二年；或：有人
38、；按：审查；无状：没有这回事；坐：定罪；务：致力；广：扩充；为：成为；无是：不这样做。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】张嘉贞,本来是范阳旧姓。考中五经科,补任平乡尉,因事获罪丢掉官职。长安年间,御史张巡完巡察河东,有事情不能决断,感到忧虑,询问官吏说:“你了解有德才兼备的门客吗?”宫吏把张嘉贞推荐给他。张循宪叫来张嘉贞,拿那些经过长时间没有
39、解决的事情询问,张嘉贞有条有理,分析无不透彻张循宪大惊,又让他起草奏章,结果发现有很多内容连自己都没有想到。他日,武则天认为张循宪有才能。张循四答说都是张嘉贞写的,还请求把自己的官位让给张嘉贞。武则天延请任命张嘉贞为监察御史。张嘉贞多次升职担任兵部员外郎。当时报告立功情况的文书放满桌案,兵部的郎官不能决断,张嘉帮他审阋处理,不到十天,朝廷就没有了有待核查的文书。张嘉贞晋升为中书舍人。他还历任梁州秦州都督、并州长史,他治政严肃,是非分明,宫更都敬畏他。情况上奏到朝廷,唐玄宗认为他政事处理得好,多次慰问搞劳。突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝,混杂共处在太原北部,张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那
40、里的百姓。(唐玄宗)于是任命(张嘉贞)为天兵军大使。第二年(张嘉贞入朝,有人告张嘉贞谋反,审查发现没有这回事,唐玄宗下今要定诬告者的罪张嘉贞(为那人)辩解说:“国家的重要军队都在边境,现在告发的人一有不对的地方就将他治罪,臣下恐怕会阻塞言路,而且会成为以后的隐患。”于是(诬告者)得以免除死刑。皇帝因此认为(张嘉贞) 忠诚,于是许诺(将来授任他)做宰相。等到宋璟罢相后,唐玄宗果断地(把他)任命为中书侍郎,同中书门下平章事。升迁做了中书令。在中书令的官位上满三年,擅长奏对,对于裁断处理一类的事情非常机敏。但他脾气急躁,论者遗憾他气量不够宽大。秘书监姜胶获罪,张嘉贞迎合皇帝身边权幸之人的心意,请求唐
41、玄宗施以廷杖,致使姜胶不久死掉。恰逢广州都督装伷先也因罪下狱,皇帝询问张嘉贞依法如何处置,张嘉贞又援引姜胶的案子,(请求施以廷杖)张说反对道:“不应这样,刑罚不施加在大夫身上,因为那是国君的近臣。士人可以杀死但不能侮辱”皇帝认为张说的意见正确。张嘉贞退下朝堂,很不高兴地说:“你话说得太直切了。”不久被授予工部尚书的官职,担任定州刺史,被封为河东侯。等到(他)出发的时候,皇帝写了一首诗,下诏朝廷百官在上东门(为他送行)。过了一段时间,他因病请求回到东都,皇帝下令派医生去驿馆看护探视。后去世,享年六十四岁,(朝廷)追赠(他)为益州大都督,谥号恭肃。张嘉贞性格简单粗疏,虽然职位尊,但不置买田宅。有人
42、规劝他,他回答说:“我曾担任相国,不到死亡,哪里会有饥寒这种忧虑?如果因皇帝斥责去职,那么即使有再多的田产,也不能拥有了。近些年有些士大夫致力扩充田地住宅,(死后)这些东西成为没有才能的子孙放纵不检的生活费用,我不这样做。代诗歌阅读阅读下面这首宋诗, 完成下列小题。秋思 陆游半年闭户废登临,直白春残病至今。帐外昏灯伴孤梦,檐前寒雨滴愁心。中原形胜关河在,列圣忧勤德泽深。遥想遗民垂泣处,大梁城阙又秋砧。【注】列圣:指历代帝王。大梁:北宋都城开封的古称。秋砧秋日捣衣声。15. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A. 首句作者叙述自己半年不去登高望远,引起了读者的阅读兴趣。B. 次句点明自己“半年闭
43、户废登临”的原因:从晚春至今都抱病在身。C. 联写作者秋夜难眠,用“昏灯”和“寒雨”衬托孤老之状、愁苦之深。D. 颈联写中原山河壮美地势险要,希望南宋朝廷能忧劳国事,守住中原。16. 这首诗的尾联蕴含了哪些情感?请简要分析。【答案】15. D 16. 对中原遗民悲苦流离现状的同情;作者对故国的无限思念之情；对收复故土失地的强烈渴望；对当今统治者不能收复失地的不满。【解析】【15题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不
44、正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，“守住中原”分析错误，从尾联“遗民”一词看，中原已被金国占领,南宋朝廷已偏居江南。“中原形胜关河在,列圣忧勤德泽深”，颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山。【16题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求结合尾联分析情感，注意抓住尾联中的“遗民”分析对中原遗民悲苦流离现状的同情；“大梁”原来的都城，可见对故国的无限思念之情；再结合“中原形胜关河在“可见故土沦丧之苦；“列圣
45、忧勤”暗指当今统治者不能收复失地的不满。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓中写女子家人对其不理解的句子是“_，_”(2)兰亭集序中“_，_”两句,批驳了庄子齐物论中流露出的生死观。(3)离骚中的“_，_”,用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德
46、行高尚。(4)归园田居(其一)中以动物作比来表达自己对田园生活无比喜爱的两句是:“_，_。”(5)赤壁赋中“_，_”两句用夸张、想象等手法从侧面烘托洞箫吹奏的效果。【答案】 (1). 兄弟不知 (2). 咥其笑矣 (3). 固知一死生为虚诞 (4). 齐彭殇为妄作 (5). 既替余以蕙讓兮 (6). 又申之以揽茝 (7). 羁鸟恋旧林 (8). 池鱼思故渊 (9). 舞幽壑之潜蛟 (10). 泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子
47、，不要写错别字。重点注意咥、殇、蕙讓、揽茝、嫠的写法。三、语言文字运用阅读下面的文字,完成下列小题。公平地说,那种仅仅出于表现欲而_的人毕竟还不失为天真。今日之聪明人已经不满足于这无利可围的虚荣,他们要_地推销自己,力图卖个好价钱。于是,我们接连看到,靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发警摘冠诺贝尔的豪言,的小说跃居畅销书目的榜首,尚未开拍的电视剧_闹得沸沸扬扬。在这一片叫卖声中,我常常想起甘地的话:“沉默是信年真理人的精神练习之一。”当然,沉默者未免寂寞,那又有什么?说到底,一切伟大的诞生都是在沉默中孕育的。广告造就不了文豪。哪个自爱并且爱孩子的母亲会在分娩前频频向新闻界展示她的大肚子呢?
48、种种热阐一时的吹捧和喝彩,终是虚声浮名。在万象喧的背后,在一切语言消失之处,隐藏着世界的秘密。世界无边无际,有声的世界只是其中很小一部分。只听见语言不会倾听沉默的人是被声音堵住了耳朵的聋子。( ),如同纪伯伦所说,他们“听见了寂静的唱诗班唱着世纪的歌,吟咏着空间的诗,解释着永恒的秘密”。一个听懂了千古历史和万有存在的沉默的话语的人,他自己一定也是更懂得怎样说话的。18. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是A. 侃侃而谈 大张旗鼓 不堪入目 先声夺人B. 佩侃而谈 兴师动众 俗不可耐 先发制人C. 夸夸其谈 兴师动众 不堪入目 先发制人D. 夸夸其谈 大张旗鼓 俗不可耐 先声夺人19.
49、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A. 靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言B. 靠着传播媒介的起哄,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言C. 靠着传播媒介的起哄,平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言D. 靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔20. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A. 懂得沉默的价值的人却有一双善于倾听沉默的耳朵B. 懂得沉默的价值的人虽然有一双耳朵善于倾听沉默C. 有一双善于倾听沉默的耳朵的人却懂得沉默的价值D. 有一双耳朵,善于倾听沉默,这种人懂得沉默的价值【答案】18. D 19. C 20. A【解析】【18题详解】试题分析：本
50、题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。“侃侃而谈”形容理直气壮或从容不迫地谈话；“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸、不切实际，根据语境“仅仅出于表现欲”，应用“夸夸其谈”。“大张旗鼓”形容大造声势；“兴师动众”泛指发动很多人做某件事，根据语境中“推销自己，力图卖个好价钱。靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”，应用“大张旗鼓”。“不堪入目”形容事物十分丑恶、低劣或行为十分庸俗；“俗不可耐”指庸俗得使人无法忍受，根据语境后文修饰的是“小说”，应用“俗不可耐”合适。“先声夺人”指先张
51、扬声势以挫伤对方的士气，也比喻做事抢先一步；“先发制人”指先行动以取得主动权，制伏对方，根据语境“小说跃居畅销书目的榜首，尚未开拍的电视剧”，并未表现制伏对方，应用“先声夺人”。故选D。【19题详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本句中，“靠着以传播媒介的起哄为手段”结构混乱，“靠着”和”以为”两种句式杂糅，可排除A、D，“平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”中“发誓豪言”搭配不当，排除B。故选C。【20题详解】试题分析：本题是一道语境补写题，解
52、答此类题目，首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据横线后面，“如同纪伯伦所说，他们听见了”可以判断，该处应强调“善于倾听沉默”，可排除C、D，从语意连贯上看，AB两个句子区别在于用“却”还是“虽然”好，从语境上看，用转折句更能突出后句“有一双善于倾听沉默的耳朵”，可排除B。故选A。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或
53、者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。21.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。示例:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。材料:月亮 海燕 太阳人生最美好 眼睛最明亮 青春最辉煌奋斗的人生 燃烧的青春 纯洁的眼睛光芒四射 晶莹透亮 快乐无穷【答案】参考示例:什么样
54、的青春最辉煌,太阳说,燃烧的青春光芒四射。什么样的眼睛最明亮,月亮说,纯洁的眼睛晶莹透亮。什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无穷。【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，要求根据例句对所给材料组合，注意形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，此题首先要用“什么样的，说， ”的句式，然后重点分析所给词语的联系，组合材料仿写即可。四、写作22.阅读下面的材料,根据要求作文。“文似看山不喜平”,记叙性的文章应当写得波润起伏所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧常见的有悬念、抑扬、
55、意外等几种。你能把表面看来平淡无奇的事件述说得引人入胜吗?一个同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了,有人发现另一个同学有了一支与那支完全相同的钢笔围绕以上叙述,以“风波”为题,写一篇不少于800字的记叙文要求写出波澜引人入胜。【答案】风波今天下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可现在我就要使用时，它却不翼而飞了!今天下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可现在我就要使用时，它却不翼而飞了!我的笔是我最心爱之物，因为它是爸爸送给我的生日礼物。我心急火燎地把桌面上的东西翻看了一遍，又把书包也翻来覆去地找了又找，地上也寻视了一遍又一遍，仍不见笔的踪影。我心里倒吸了一口凉气，我的笔莫非是
56、被别人偷了?嫌疑最大的莫过于我的同桌张泽。不是有人说过，学习不好的人，往往有不少坏习惯吗，而且他又离我最近，顺手牵羊简直易如反掌。当我转过头观察张泽，他今天神色好像不太自然，屁股老坐不安生，弄得凳子咯吱咯吱响。难道真是他偷了?于是我便不再犹豫，我严肃地问他：“我的笔不见了，你是不是和我开玩笑，把它藏起来了?”他一楞，继而叫屈：“我?笑话!我堂堂正正的男子汉，怎么能和你开那样的玩笑。笑话!真是天大的笑话!”俗话说：疑身生暗鬼。我越听他这么说，我越怀疑。“你真的没有?”我继续盘问。“绝对没有!”他斩钉截铁地说。“不然，你看看我的书包?”我半信半疑，但为了我的笔，我还是硬着头皮和他一同翻看了他的书包
57、。“你看，这是我的笔，不是你的。吆!还落了一处儿。”我顺着他指的方向一看，可不是吗?那儿还有一个不起眼的书包袋呢。最后，所有的东西都翻了个底朝天，没有发现一丝蛛丝马迹。“看!我说没有藏你的笔，你还不信。”一丝不悦挂在了他的脸上。这时，我觉得自己确实有点过分，赶忙说：“对不起!”接下来，我又询问了周围许多人，他们都说没见。莫非我的钢笔长腿跑了?我的鼻子都有点酸了。张泽见此情景，认为问题一定出在我身上，是我不留意放那里了，劝我不要着急。他开始帮我找，果然从我课桌抽屉的边角里找到了。这时，我才想起确实是我无意中把笔放到了那里，刚才一着急，只顾在别的地找了，忘了翻抽屉!这时，他有些得意，开心地对我说：
58、从一开始，我就认为是你不注意把笔丢那里了，一点不错吧!”说完，他笑嘻嘻地跑出去玩了。留下我，在同学的目光中尴尬地坐回自己的座位。多么好的同学!多么好的同桌!我却无端猜疑人家。我真是感到无地自容，恨不得找一个地缝钻进去。这场风波给我留下了极深刻的教训，今后遇事一定要冷静，多从自己身上分析找原因，不要凭空想象乱怀疑，还要懂得尊重别人，才不至于发生今天这样难看之事。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“风波”，在前面给出写作的要求“把表面看来平淡无奇的事件述说得引人入胜”，并该出具体的语境“一个同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了,有人发现另一个同学有了一支与那支完全相同的钢
59、笔”。这就要求作文中要体现“风波”。行文时可采用以下的设计，如一个同学丢了珍爱的钢笔，有人却发现在别的同学那儿发现了一支完全相同的笔。丢笔的同学和有些同学可能会误以为另一位同学拿走了笔，于是对这位同学说三道四，冷嘲热讽，而这位同学有口难辩，只好默默或无奈地接受这一切，突然有一天真相大白，大家意外地发现不是这位同学拿的笔生活中的许多事情并不都是直线发展的，而是曲折变化的，有时一波未平一波又起，在文章中反映事物变化的这种规律，波澜也就随之产生了。【素材链接】变换顺序法。记叙文中常用的叙事顺序是顺序，但为了突出某一情节，并收到吸引读者、引人入胜的效果，有时可以采用倒叙、插叙等叙事顺序。如为了六十一个
60、阶级弟兄，就是从北京特种药店接到山西平陆县急救药品的长途电话这个高潮处起笔，然后用直叙交待六十一位民工食物中毒后平陆县抢救无效的情况，结尾再写北京特种药店的同志是怎样全力以赴地备药、送药，使六十一位阶级弟兄转危为安。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。