1、2016-2017学年吉林省松原市扶余一中高一（上）期末生物试卷一选择题（1-40题每小题1分，41-45题每小题1分，共50分，每题只有一项最符合题意）1下列不能看作生命系统结构层次的是（）A人的身体B细菌和真菌C手足口病毒D池塘2观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）A物像小，视野高，看到的细胞数目多B物像小，视野暗，看到的细胞数目少C物像大，视野暗，看到的细胞数目少D物像大，视野亮，看到的细胞数目多3下列有关核酸的叙述中，错误的是（）A基本组成单位是核苷酸B果蝇的遗传物质彻底水解后有四种含氮碱基C由人体中的A、T、G三种碱基构成的核苷酸共有6种D脱氧核苷酸的排列顺序极其多样决定
2、了DNA分子具有多样性4汉堡包是现代西式快餐中的主要食物，已经成为畅销世界的方便食物之一，制作的原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等下列说法不正确的是（）A鸡蛋中含有的蛋白质可直接承担人体的生命活动B鸡胸肉中含有的糖原是动物细胞的储能物质C生菜中含有的纤维素不能够被人类吸收利用D面包中含有的淀粉可作为植物细胞的储能物质5当前，水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的下列有关人体内水的叙述，错误的是（）A水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在B在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生C人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢D冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物
3、的抗寒能力6下列能体现细胞膜控制物质进出细胞的相对性的是（）A细胞代谢产生废物及时排出细胞B细胞能吸收其代谢所需要的营养物质C病菌、病毒等病原微生物能侵入细胞D细胞能分泌一些分泌物7某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成该蛋白质至少有氧原子的个数是（）AnmBn2mCn+mDn+2m8南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位（）A叶绿体和细胞质B叶绿体和线粒体C叶绿体和液泡D细胞核和细胞质9细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是（）A核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关B核孔实现了
4、细胞间的信息交流C核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开D染色质主要是由DNA和蛋白质组成10下列有关细胞器的叙述，正确的是（）A溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器B中心体在高等植物细胞有丝分裂的间期完成倍增C叶绿体中类囊体含捕获光能的色素D植物细胞质壁分离复原过程中液泡内细胞液的浓度逐渐升高11阿胶原产于山东，已有两千多年的应用历史，与人参、鹿茸一起被誉为“中药三宝”阿胶的滋补作用主要体现为：加快机体的新陈代谢，促进组织细胞再生和增强免疫力，下列说法正确的是（）A“中药三宝”具有滋补作用的原因是含有对人体有益的Zn、Fe、Ca等微量元素B驴皮细胞的脂肪含量较低，其主要储能物质是葡萄糖C食用
5、驴皮熬成的阿胶能减少人体对糖类的摄入，因为阿胶中含有丰富的纤维素D阿胶为人体提供的主要营养物质可能是必需氨基酸12如图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是 （）ABCD13组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要决定于（）A组织液中的O2的浓度B细胞膜上O2载体的数量C细胞液中CO2的浓度D细胞中产生ATP的数量14将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至2.0，保存于37的水浴锅内过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水15下列物质跨
6、膜运输的方式，属于主动运输的是（）酒精被胃黏膜吸收 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 肾小管上皮细胞吸收原尿中的K+葡萄糖进入红细胞 水分子进出细胞白细胞吞噬细菌ABCD16在下列化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和17如图表示的是某种酶作用模型，下列有关叙述中，错误的是（） A该模型可以解释酶的专一性B该模型显示，酶在反应前后质和量不变Ca催化d分解为e、fDa表示酶，该模型可解释酶的多样性18下列关于线粒体的叙述，正确的是（）A线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高B葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中C成人心肌细胞中的线粒体数
7、量比腹肌细胞的多D哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部19下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜20ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示以下说法正确的是（）A、在物质和能量上都可成为互逆反应Ba过程和b过程都有H的生成Ca过程和b过程都要在细胞器中进行D绿色植物通过b过程形成的ATP可用于吸收矿质元素21有关化能合成作用的描述，正确的是（）不利用光能利用环境中物质氧化释放的能量在叶绿素作用下
8、将水和二氧化碳合成有机物贮能不多，对自然界作用不大属异养型新陈代谢ABCD22下列人体细胞中分化程度最低的是（）A胚胎干细胞B造血干细胞C胰腺细胞D肌肉细胞23如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是（）A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快24关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细
9、胞的有氧呼吸D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应25某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法哪种是正确（）Ac、d之间的区段总光合速率大于呼吸速率Bc、e两点的总光合速率为零Cde段净光合速率小于呼吸速率D进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段26下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是（）两个相同DNA分子完全分开 出现放射状排列的细丝中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上ABCD27下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（）A断尾壁虎长
10、出新尾巴B砍伐后的树桩上长出新枝条C蝌蚪尾巴消失的过程D胚胎发育中出现造血干细胞28下列关于细胞衰老和凋亡的说法中错误的是（）A年轻人体内有衰老的细胞，老年人体内也有新产生的细胞B细胞的衰老和凋亡是一种正常的生理现象C细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性控制D细胞死亡是细胞凋亡的同义词29图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，据图分析，下列说法正确的是（）A如果在A点时，温度再提高5，则反应速率上升B在A点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度C在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度D在其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同
11、样的酶，反应速率不变30下列关于生命科学实验的描述，正确的是（）A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时需要加热至沸腾才能观察到颜色变化B用洋葱鳞叶表皮和人的口腔上皮细胞作实验材料都能成功完成质壁分离实验C用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远D酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定31如图表示光合作用和有氧呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（）A5过程为生物生命活动提供所需的能量最多B2过程需要ATP和多种酶，原核生物能完成图中生理过程3C4过程产生的CO2进入相邻细胞参与2过程至少要穿过12层磷脂分子D光合作用与呼吸作用分别在叶绿体和线粒体中进行，产生的
12、H都能与氧结合成水32对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是（）A给农作物增施氮肥和镁（提供植物营养的肥料）B大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2C给农作物补充适宜强度的人工光照D夜间适当降低农作物的环境温度33下列关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正确的是（）A前期由中心体发出星射线形成纺锤体B中期染色体的着丝点排列在细胞板上C高尔基体在末期起着重要作用D末期出现赤道板，形成细胞壁34下列实例能体现细胞全能性的是（）A皮肤被划破后，伤口重新愈合B蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部C植物用种子繁殖后代D转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株35研究人员
13、以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（）处理温度（）304045净光合速率（O2mol100mm2h1）2.031.940呼吸速率（O2mol100mm2h1）0.310.500.32A实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C实验结果表明，40时光合作用仍可进行D实验结果表明，叶光合酶的最适温度为3036下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B机体内所有的体细胞处于细胞周期中C抑制D
14、NA的合成，细胞将停留在分裂期D细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础37下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B细胞分裂是细胞分化的基础C细胞分化过程中遗传物质不变D细胞分化程度越高，全能性也越高38在细胞增殖过程中，染色体和DNA都有复制和加倍的过程，下列相关叙述不正确的是（）A染色体复制后其数量是之前的二倍B细胞中b、d过程发生在细胞分裂间期C细胞中a过程发生在细胞分裂间期，c过程发生在细胞分裂后期D染色体复制的实质是DNA的数量加倍39下列关于实验过程的描述中，不正确的一组是（）A漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，防止解离过度B用龙胆紫溶液是为了将细胞
15、核中的染色体染成紫色C压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠D当看到一个中期细胞时，要注意观察它是如何进入后期、末期的402011年诺贝尔生理学或医学奖的3位获奖者的研究成果已经成为发展对抗癌症新方法的关键下列关于人体癌细胞的叙述，不正确的是（）A癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变B癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快C有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变D癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化41将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列
16、叙述错误的是（）氧浓度（%）abcdeCO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵C氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/minD氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏42如图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度（时间）变化的情况，下列说法中不正确的是（）At0表示淀粉酶催化反应的最适温度B图甲中，ta、tb时淀粉酶催化效率都很低，但对酶活性的影响有本质的区别C图乙中
17、tb到tc的曲线表明随温度的升高，麦芽糖积累量不再上升，酶的活性已达到最大D图乙中A点对应的温度为t043将一个洋葱表皮细胞浸在滴有一滴0.3g/mL蔗糖溶液的装片中，得到如图所示的质壁分离图，假如细胞液浓度设为a，细胞质基质浓度设为b，细胞膜和细胞壁之间的浓度设为c，外界溶液浓度设为d，则发生质壁分离过程中浓度之间的关系表述正确的（）Aabcd0.3g/mLBabc=d0.3g/mLCabc=d0.3g/mLDabcd=0.3g/mL44如图表示不同距离跑步中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比正确的说法是（）A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的
18、O2体积比为1：1C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D1500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当45图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况判断正确的是（）A该植物进行光合作用的时间区段是bgBce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的Cce段与fg段光合速率下降的原因相同D影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度二、非选择题（共50分）46（7分）如图所示为生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式请据图回答：（1）若图为小肠绒毛上皮细胞膜，则图中（填字母）表示钠离子的分泌过程（2）若此图是线粒体膜，b和c过程运输的气体分
19、别是、，这些物质运输方式体现生物膜的特性（3）癌细胞的细胞膜上，含量较少的是图中的（填字母），在生物实验中，鉴定A成分通常选用的试剂是（4）在合成蛋白质旺盛的细胞内，内质网膜除与细胞膜和核膜直接相连外，还总是与的膜直接密切相连47（6分）请分析表，回答有关实验的问题：组别材料试剂和药品观察内容A酵母菌和葡萄糖溶液溴麝香草酚蓝水溶液酸性重铬酸钾对比有氧条件与无氧条件下溶液变色的情况B洋葱根尖解离液、清水、0.02g/mL的龙胆紫等有丝分裂的过程C菠菜叶二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等叶绿体中色素的种类和颜色（1）A组实验中，酸性重铬酸钾遇酒精变成色，用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2溶液颜色变化
20、是（2）B组实验中，装片的制作流程是（3）C组在叶绿体中色素提取和分离的实验中请分析回答：研磨时加入碳酸钙的作用是，得到的四条色素带其中扩散速度最快的是，最宽的色素带为48（14分）在一定浓度的CO2和适当温度条件下，测定植物叶片光照强度与该植物叶片净光合作用速率（CO2吸收量）的关系及CO2的转移方向如图所示，据图回答下列问题：（1）在炎热夏季中午，植物的“午休”现象发生的直接原因是因为的供给不足（2）图中b点的生物学含义是，当光照强度为4klx时，叶片真（总）光合速率数值为（3）为了提高植物的产量，通常采用增施有机肥料（如农家肥）的办法，增施有机肥后，若保持温度等条件不变，则c点将发生的移
21、动情况是向（4）如图所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应；c点对应（5）请写出光合作用的总反应式：49（8分）如图A、B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化请根据如图回答问题：（1）图A为（填“植物”或“动物”）细胞有丝分裂期图，图中“1”所示的结构为（2）图A所示细胞中共有条染色体，个DNA分子；图B所示细胞中共有条姐妹染色单体（3）处于图C中BC段的是（填“图A”或“图B”或“图A和图B”）所示细胞；完成图C中CD段变化的细胞分裂时期是期50（15分）生物兴趣小组分别对酵母菌
22、细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答：（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）有氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：（2）装置中C瓶的作用是：，B瓶中澄清的石灰水是用来兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为）如何设计？（2）请预测与结论相符合的现象，并填写表格：序号装置中红色液滴的移动现象结论装置装置1左移只进行有氧呼吸2只进行无氧呼吸3左移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的
23、CO2为6mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍2016-2017学年吉林省松原市扶余一中高一（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一选择题（1-40题每小题1分，41-45题每小题1分，共50分，每题只有一项最符合题意）1下列不能看作生命系统结构层次的是（）A人的身体B细菌和真菌C手足口病毒D池塘【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统【解答】解：A、人的身体属于生命系统的个体单位，A错误；B、细菌和真菌为多个种群，B错误；C、病毒
24、不属于生命系统的结构层次，C正确；D、池塘属于生命系统的生态系统层次，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）A物像小，视野高，看到的细胞数目多B物像小，视野暗，看到的细胞数目少C物像大，视野暗，看到的细胞数目少D物像大，视野亮，看到的细胞数目多【考点】细胞观察实验【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞
25、数目越多，细胞越小【解答】解：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到物像大变，视野变暗，看到的细胞数目少故选：C【点评】本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题3下列有关核酸的叙述中，错误的是（）A基本组成单位是核苷酸B果蝇的遗传物质彻底水解后有四种含氮碱基C由人体中的A、T、G三种碱基构成的核苷酸共有6种D脱氧核苷酸的排列顺序极其多样决定了DNA分子具有多样性【考点】核酸的基本组成单位【分析】1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的
26、遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA
27、和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA4、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）【解答】解：A、构成核酸的基本单位是核苷酸，A正确；B、果蝇的遗传物质是DNA，DNA彻底水解后的到的含氮碱基有A、T、G、C四种，正确；C、人体中含有DNA和RNA两种核酸，其中由A构成的核苷酸有2种（腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸）、由T构成的核苷酸有1种（胸腺嘧啶脱氧核苷酸）、
28、由G构成的核苷酸有2种（鸟嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤核糖核苷酸），即由A、T、G三种碱基构成的核苷酸共有2+1+2=5种，C错误；D、构成DNA的脱氧核苷酸的排列顺序极其多样决定了DNA分子具有多样性，D正确故选：C【点评】本题考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA两种核酸在构成上的异同是解题的关键4汉堡包是现代西式快餐中的主要食物，已经成为畅销世界的方便食物之一，制作的原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等下列说法不正确的是（）A鸡蛋中含有的蛋白质可直接承担人体的生命活动B鸡胸肉中含有的糖原是动物细胞的储能物质C生菜中含有的纤维素不能够被人类吸收利用D面包中含有的淀粉可作为
29、植物细胞的储能物质【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能；糖类的种类及其分布和功能【分析】食物中的蛋白质在人体消化道内被消化形成氨基酸，才能被人体吸收利用纤维素属于植物中的多糖，由于人体消化道内没有纤维素酶，因此纤维素不能被人体消化吸收；糖原是单位细胞的多糖，是动物细胞的储能物质【解答】解：A、鸡蛋中的蛋白质被人体摄入后会通过消化然后以氨基酸的形式被吸收，而并非原来的蛋白质，A错误；B、糖原是动物细胞的多糖，能储能物质，B正确；C、纤维素属于多糖，人体内没有水解纤维素的酶，则不能为人所利用，C正确；D、淀粉是植物细胞中的多糖，为储能物质，D正确故选：A【点评】本题考查细胞中的有机物，意在考查考生
30、在识记基础知识的同时还要加强与实际生活的联系，试题难度一般5当前，水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的下列有关人体内水的叙述，错误的是（）A水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在B在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生C人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢D冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力【考点】水在细胞中的存在形式和作用【分析】对题是对细胞内水的存在形式和作用、氨基酸的脱水缩合反应过程、细胞衰老的特征的综合性考查，回忆细胞内水的存在形式和作用、氨基酸的脱水缩合反应过程、细胞衰老的特征，然后分析选项进行解答【解答】解：A、不论是正常
31、细胞还是病变细胞，细胞中的水的存在形式都是自由水和结合水，A正确；B、胰岛素的本质是蛋白质，氨基酸脱水缩合反应形成蛋白质的过程产生水，B正确；C、人体衰老细胞的特征之一是水含量降低，减少的水主要的自由水，自由水含量降低，细胞代谢强度降低，C正确；D、冬季，植物体内自由水含量相对降低，细胞代谢减弱，以增强植物的抗寒能力，D错误故选：D【点评】对于细胞内细胞内水的存在形式和作用、氨基酸的脱水缩合反应过程、细胞衰老的特征的综合理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点6下列能体现细胞膜控制物质进出细胞的相对性的是（）A细胞代谢产生废物及时排出细胞B细胞能吸收其代谢所需要的营养物质C病菌、病毒等病原
32、微生物能侵入细胞D细胞能分泌一些分泌物【考点】细胞膜的功能【分析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞【解答】解：A、代谢废物能通过细胞膜及时排出细胞，保证细胞的正常代谢，A错误；B、细胞主动吸收所需要的营养物质，体现了细胞膜控制物质进出细胞，B错误；C、病菌、病毒等对细胞有害的物质也能进入细胞，这反映了细胞膜控制物质进出细胞的相对性，C正确；D、细胞能分泌抗体、激素等物质也体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能，D错误故选：C【点评】本题主要考查了细
33、胞膜控制物质的进出，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力7某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成该蛋白质至少有氧原子的个数是（）AnmBn2mCn+mDn+2m【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】氨基酸脱水缩合过程中的有关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸个数n链数条数m； （2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数18；（3）蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数脱去水分子数【解答】解：根据氨基酸的结构通式可知：每个氨基酸至少含一个羧基（COOH），所以n个氨基酸至少含2n个氧原子；m条肽链、n个氨基酸组成的蛋白质，在脱水缩合过程
34、中脱去水分子数=氨基酸数目肽链数=nm，每分子水含1个O；蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数脱去水分子数=2n（nm）=n+m答选：C【点评】本题考查氨基酸的结构通式和蛋白质合成过程氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸的结构特点；其次识记脱水缩合的概念，掌握脱水缩合过程中的相关计算，能运用相关公式计算蛋白质至少含有氧原子的个数8南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位（）A叶绿体和细胞质B叶绿体和线粒体C叶绿体和液泡D细胞核和细胞质【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器
35、官的主要功能【分析】本题是对不同细胞器的结构和功能及细胞器中的活性物质的考查，回忆不同细胞器的结构和功能，结合题干信息进行解答【解答】解：“绿肥红瘦”中的“绿”的指海棠的叶子，与“绿”相关的色素是叶绿素，分布在叶肉细胞的叶绿体内；“绿肥红瘦”中的“红”是指海棠花，使海棠花呈现红色的是花青素，花青素分布在液泡中故选：C【点评】对于叶绿体和液泡的结构、功能的区别理解应用是解题的关键9细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是（）A核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关B核孔实现了细胞间的信息交流C核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开D染色质主要是由DNA和蛋白质组成【考
36、点】细胞核的结构和功能【分析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）【解答】解：A、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，A正确；B、核孔实现了细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流，B错误；C、核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开，C正确；D、染色质主要是由DNA和蛋白质组成，D正确故选：B【点评】本题考查细胞结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10下列有关细胞器的叙述，正确的
37、是（）A溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器B中心体在高等植物细胞有丝分裂的间期完成倍增C叶绿体中类囊体含捕获光能的色素D植物细胞质壁分离复原过程中液泡内细胞液的浓度逐渐升高【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】1、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”2、中心体：无膜结构，由垂直两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关【解答】解：A、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，但水解酶的合成场所是核糖体，A错误；B、中心体在动物细胞有丝分裂的间期
38、完成复制，存在于动物和低等植物中，B错误；C、捕获光能的各种色素位于叶绿体中的类囊体薄膜上，C正确；D、植物细胞质壁分离复原过程中细胞不断吸水，液泡内细胞液的浓度逐渐降低，D错误故选：C【点评】本题考查溶酶体、中心体、叶绿体的相关内容，意在考查学生的识记和理解能力，便于形成知识网络11阿胶原产于山东，已有两千多年的应用历史，与人参、鹿茸一起被誉为“中药三宝”阿胶的滋补作用主要体现为：加快机体的新陈代谢，促进组织细胞再生和增强免疫力，下列说法正确的是（）A“中药三宝”具有滋补作用的原因是含有对人体有益的Zn、Fe、Ca等微量元素B驴皮细胞的脂肪含量较低，其主要储能物质是葡萄糖C食用驴皮熬成的阿胶
39、能减少人体对糖类的摄入，因为阿胶中含有丰富的纤维素D阿胶为人体提供的主要营养物质可能是必需氨基酸【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【分析】Ca不是微量元素，而是人体的大量元素；阿胶的主要成分是驴皮，驴皮的主要成分是蛋白质【解答】解：A、药物的滋补作用主要是因含有人体必需的一些化学物质，如微量元素、必需氨基酸等，但Ca 属于大量元素，A错误；B、驴皮细胞的脂肪含量较低，其主要成分是蛋白质，B错误；C、动物细胞中没有纤维素，阿胶不含有纤维素，纤维素在植物细胞中含有，C错误；D、阿胶的主要成分是蛋白质，所以阿胶为人体提供的主要营养物质可能是必需氨基酸，D正确故选：D【点评】信息给予题一定要找出所考
40、查的知识点，本题“阿胶”较为陌生，但是结合阿胶是驴皮熬制的，也就知道考查的是动物细胞的相关知识点12如图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是 （）ABCD【考点】细胞膜的结构特点【分析】细胞膜的结构：磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层【解答】解：1、磷脂双分子层构成生物膜的基本骨架，亲水性头部位于两侧，疏水尾部位于内部；蛋白质分子镶嵌、覆盖、贯穿在磷脂双分子层中，磷脂双分子层是疏水的尾部相对，亲水的头部分布在两侧2、分析图，只有A中的磷脂双分子层中疏水的尾部相对，亲水的头部分布在两侧故选：A【点评】
41、本题考查细胞膜的结构，解题的关键是理解磷脂双分子层在生物膜中的排布特点，难度不大13组织细胞从组织液中吸收O2的数量，主要决定于（）A组织液中的O2的浓度B细胞膜上O2载体的数量C细胞液中CO2的浓度D细胞中产生ATP的数量【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】小分子物质的运输方式比较如下表：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解答】解：O2是通过自由扩散出入细胞的，不需要载体和消耗能量，运输速率取决于膜两侧的浓度差，
42、所以组织细胞从组织液中吸收O2的数量取决于组织液中的O2的浓度故选：A【点评】本题考查的是物质跨膜运输的方式，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是掌握氧气出入细胞的运输方式为自由扩散14将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至2.0，保存于37的水浴锅内过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水【考点】酶的特性【分析】本题是对酶的作用特点和影响酶活性的因素的考查酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，酶的活性受温度
43、、PH的影响分析题干可知，在各种适宜的条件下，乳清蛋白会被胃蛋白酶水解，淀粉被唾液淀粉酶水解，但是当PH调至2.0后，胃蛋白酶活性最高，唾液淀粉酶会失去活性【解答】解：A、乳清蛋白和唾液淀粉酶会被胃蛋白酶水解成多肽，唾液淀粉酶会失去活性淀粉不水解，因此容器内剩余的物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，A正确；B、唾液淀粉酶的本质是蛋白质，会被被胃蛋白酶水解成多肽，当PH调至2.0后，唾液淀粉酶会失去活性，淀粉不水解，B错误；C、由C项分析可知，容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应含有淀粉，C错误；D、容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应该含有多肽，D错误故选：A【点评】本题的知识点是酶作用的专一性，
44、PH对酶活性的影响，分析题干准确获取信息是解题的关键，对唾液淀粉酶与胃蛋白酶的最适宜PH的判断是解题的突破口，本题的难点在于两种酶与两种底物混合，酶的最适宜PH不同，且胃蛋白酶能对唾液淀粉酶进行水解，比较混乱，学生往往出现顾此失彼的情况15下列物质跨膜运输的方式，属于主动运输的是（）酒精被胃黏膜吸收 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 肾小管上皮细胞吸收原尿中的K+葡萄糖进入红细胞 水分子进出细胞白细胞吞噬细菌ABCD【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】物质跨膜运输的三种方式：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
45、协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等根据题意和图示分析可知：细胞膜外物质的浓度低，细胞内物质的浓度高，物质进入细胞时需要载体协助，同时消耗能量，可见该物质的运输方式是主动运输【解答】解：酒精被胃黏膜吸收的方式是自由扩散，错误； 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞是主动运输，正确； 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸是主动运输，正确； 肾小管上皮细胞吸收原尿中的K+是主动运输，正确；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，错误； 水分子进出细胞是自由扩散，错误； 白细胞吞噬细菌是胞吞，错误故选：B【点评】本题通过主动运输的图解考查了
46、物质跨膜运输的方式，意在考查考生的识记能力，识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16在下列化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（）A和B和C和D和【考点】ATP的化学组成和特点；DNA与RNA的异同【分析】据图中结构可知，是ATP，A代表的是腺苷（即一个腺嘌呤和一个核糖），所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸，是核苷酸，所以圆圈中是腺嘌呤，是一段DNA双链，所以圆圈中的是腺嘌呤脱氧核苷酸，是一段RNA单链，所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸，是ATP，圆圈中A代表的是腺苷（即一个腺嘌呤和一个核糖），是腺嘌呤核糖核苷酸，所以圆圈中的是腺苷【解答】解：据分析可知，中圆圈中为腺嘌呤
47、核糖核苷酸，中圆圈中为腺嘌呤，中圆圈为腺嘌呤脱氧核苷酸，中圆圈为腺嘌呤核糖核苷酸，中圆圈中为腺苷（即一个腺嘌呤和一个核糖），中圆圈为腺苷，故“”中所对应的含义最接近的是和，和故选：C【点评】本题考查了ATP、DNA和RNA的分子结构，解答本题的关键是正确理解图中A的含义17如图表示的是某种酶作用模型，下列有关叙述中，错误的是（） A该模型可以解释酶的专一性B该模型显示，酶在反应前后质和量不变Ca催化d分解为e、fDa表示酶，该模型可解释酶的多样性【考点】酶的特性【分析】分析题图：题图表示的是某种酶作用模型，其中a在反应前后不变、为酶，d能与a结合，进一步形成e和f，因此d是反应物，e和f是生成
48、物【解答】解：A、分析题图可知该模型中的a是酶，该酶只能催化d分解，不能催化b、c分解，体现了酶作用的专一性，A正确；B、由以上分析知，酶在反应前后质和量不变，B正确；C、分析题图可知，分析题图可知，酶a催化d分解为e、f，C正确；D、该图中只有一种酶a，不能解释酶的多样性，D错误故选：D【点评】本题结合某种酶作用模型，考查酶的知识，考生对酶的作用机理和酶作用专一性机理的理解是解题的关键18下列关于线粒体的叙述，正确的是（）A线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高B葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中C成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多D哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部【考
49、点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】本题是对线粒体的结构和功能、线粒体与功能相适应的特点的考查，回忆线粒体的结构和功能，分析选项进行解答【解答】解：A、线粒体内膜的功能更复杂，因此线粒体内膜上的蛋白质的种类和含量比线粒体外膜高，故A选项错误；B、葡萄糖分解成丙酮酸过程发生在细胞质基质中，故B选项错误；C、由于心肌细胞不停地收缩和舒张，消耗的能量多，因此与腹肌细胞相比含线粒体多，故C选项正确；D、哺乳动物精子中的线粒体聚集尾部，故D选项错误故选：C【点评】本题的知识点是线粒体的结构和功能，线粒体与功能相适应的特点，对于结构与功能相适应的生物学观点的理解是本题考查的重点19下列有关细胞呼吸的叙述
50、，正确的是（）A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】本题是有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，先梳理有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，然后根据选项描述分析综合进行判断【解答】解；A、无氧呼吸第一阶段产生的H与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无H积累，A错误；B、有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；C、无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；D、葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙
51、酮酸和H，D错误故选：C【点评】本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段的产物、反应物以及每个阶段发生的场所，无氧呼吸的两个阶段的反应物、产物及能量释放的不同，主要考查学生对有氧呼吸过程与无氧呼吸过程的掌握与灵活运用的能力20ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示以下说法正确的是（）A、在物质和能量上都可成为互逆反应Ba过程和b过程都有H的生成Ca过程和b过程都要在细胞器中进行D绿色植物通过b过程形成的ATP可用于吸收矿质元素【考点】ATP在能量代谢中的作用的综合【分析】1、据图分析，表示ATP的合成，表示ATP的水解；a表示呼吸作用，b表示光合作用2、ATP和ADP转化过程中：（
52、1）酶不同：酶是合成酶，酶是水解酶；（2）能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；（3）场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：A、ATP和ADP的相互转化，在物质可逆，但能量上不可逆，不能称为可逆反应，A错误；B、有氧呼吸的第一和第二阶段能产生H，光合作用的光反应阶段能产生H，B正确；C、a过程表示呼吸作用，场所是细胞质基质和线粒体，b过程表示光合作用，场所是叶绿体，C错误；D、绿色植物通过b过程形成的ATP，只可用于暗反应，D错误故选：B【点评】本题考查ATP和ADP的相互
53、转化，意在考查学生识图和理解能力，难度不大，注意D选项中ADP含量增加，意味着消耗ATP21有关化能合成作用的描述，正确的是（）不利用光能利用环境中物质氧化释放的能量在叶绿素作用下将水和二氧化碳合成有机物贮能不多，对自然界作用不大属异养型新陈代谢ABCD【考点】化能合成作用【分析】化能合成作用是生物体利用无机物氧化分解释放的能量将二氧化碳和水等无机物转变成有机物，同时储存能量的过程硝化细菌为自养型生物，它能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，利用物质氧化时释放的能量，把二氧化碳合成有机物供自己利用，故硝化细菌进行化能合成作用形成有机物的环境条件是具有NH3和O2，能源则利用氧化氨释放的化学能【解答】解：化
54、能合成作用不能利用光能，利用无机物氧化分解释放的能量合成有机物，正确； 化能合成作用不能利用光能，利用无机物氧化分解释放的能量合成有机物，正确；化能合成作用不需要光能，因此不需要叶绿素，错误；化能合成作用可以将水和二氧化碳合成葡萄糖等有机物，正确； 化能合成作用对自然界作用非常大，错误；属自养型新陈代谢，错误故选：B【点评】本题考查了化能合成作用的概念及特点，对于化能合成作用和光合作用的比较掌握是解答本题的关键，试题难度一般22下列人体细胞中分化程度最低的是（）A胚胎干细胞B造血干细胞C胰腺细胞D肌肉细胞【考点】细胞的分化【分析】干细胞分为全能干细胞（如胚胎干细胞）、多能干细胞（如造血干细胞）
55、和专能干细胞，其中胚胎干细胞的分化程度最低，全能性最高，能分化成各种组织细胞；多能干细胞的分化程度较低，全能性较高，能分化形成多种组织细胞；而专能干细胞的分化程度相对较高，全能性较低【解答】解：A、胚胎干细胞是全能干细胞，其分化程度最低，A正确；B、造血干细胞是由胚胎干细胞分化而来的，其分化程度比胚胎干细胞高，B错误；C、胰腺细胞是已经高度分化的体细胞，C错误；D、肌肉细胞也是已经高度分化的体细胞，D错误故选：A【点评】本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念和干细胞的种类及分化程度的高度，能判断选项中各细胞全能性的大小、细胞分化程度的高低，从而作出正确的判断，属于考纲识记和理解
56、层次的考查23如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是（）A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快【考点】酶的特性【分析】分析实验装置图：H2O2是底物，新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶能催化H2O2的水解，产生氧气和水，所以产生的气泡是氧气，且气泡产生速率代表了化学反应的速率新鲜土豆片数量越大，酶浓度越高，化学反应速率越快【解答】解：A、若有气体大量产生，说明化学反应速率快，由此可推测新鲜土豆片中含有催化过氧化氢分
57、解的过氧化氢酶，A正确；B、为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量，B正确；C、一段时间后气体量不再增加是因为底物已经消耗完，C错误；D、新鲜土豆片中含过氧化氢酶，增加新鲜土豆片的数量即增加酶的数目，这样会加快化学反应速率，使量筒中产生的气体速率加快，D正确故选：C【点评】本题结合实验装置图，考查探究影响酶活性的因素，首先要求考生明确新鲜土豆片含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢水解；其次要求考生根据实验装置图，结合实验设计应遵循的原则，对A选项作出正确的判断；还要求考生掌握影响酶促反应速率的因素，特别是酶浓度对酶促反应速率的影响24关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所
58、以能长期适应缺氧环境B荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，其中有氧呼吸能将有机物彻底氧化分解，为生物的生命活动提供大量能量，所以马拉松运动时，运动员主要从有氧呼吸中获取能量，水稻根部主要进行有氧呼吸；而无氧呼吸只能不彻底分解有机物，释放少量的能量水稻根部主要进行有氧呼吸水果、蔬菜应储存在低氧、一定湿度和零上低温的环境下粮食应该储存在低氧、干燥和零上低温的环境下选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤
59、口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈【解答】解：A、水稻是自氧需氧的，主要进行的是有氧呼吸，只能适应短暂的无氧条件，长期缺氧根部会产生大量酒精毒害死亡，A错误；B、荔枝在低氧、一定湿度和零上低温的环境下，可延长保鲜时间，无氧、干燥和零下低温都不利于荔枝的保鲜，B错误；C、选用透气性好的“创可贴”，是为了防止伤口处厌氧菌生存和繁殖，C错误；D、高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应，D正确故选：D【点评】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行
60、解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论25某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法哪种是正确（）Ac、d之间的区段总光合速率大于呼吸速率Bc、e两点的总光合速率为零Cde段净光合速率小于呼吸速率D进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义【分析】分析图解：题图中d点CO2的吸收速率最大，光合速率也最大，e点温室内CO2的吸收速率降为0，说明植物积累的有机物最多；cd区段，光照强度不断增强，光合作用不断增强，结合CO2吸收速率的变
61、化，可分析出光合速率大于呼吸速率de区段CO2的吸收速率仍为正值，说明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越来越小；细胞呼吸在全天各个时段都能进行【解答】解：A、c、d之间的区段CO2吸收速率大于零，光合速率大于呼吸速率，A正确；B、c、e两点的CO2吸收速率为零，光合速率等于呼吸速率，而呼吸速率大于零，故c、e两点的总光合速率，B错误；C、de段CO2吸收速率大于零，光合速率大于呼吸速率，C错误；D、ag区段一直在进行细胞呼吸，D错误故选：A【点评】本题以曲线图为载体考查光合作用和呼吸作用，难度适中，题中CO2是光合作用和呼吸作用的接合点，通过CO2变化情况的分析，进而理解光合作用和呼吸作
62、用的变化情况26下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是（）两个相同DNA分子完全分开 出现放射状排列的细丝中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上ABCD【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】细胞周期的顺序为：间期、前期、中期、后期、末期分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制； 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失； 中期：染色体整齐的排在赤道板平面上； 后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍； 末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现【解答】解：末期细胞一分为二，两个相同DNA分子完全分开； 有丝分裂的前期出现放射状排列的细丝进而形
63、成纺锤体；在间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时中心体复制发生倍增；中期染色体的着丝粒排列在赤道板上表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是故选：C【点评】本题考查有丝分裂的过程，意在考查学生的识记和理解能力，平时学习可巧记有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始27下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（）A断尾壁虎长出新尾巴B砍伐后的树桩上长出新枝条C蝌蚪尾巴消失的过程D胚胎发育中出现造血干细胞【考点】细胞的分化；细胞凋亡的含义【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性
64、差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，多细胞生物个体发育过程就是细胞的分裂和分化过程，如断尾壁虎长出新尾巴、砍伐后的树桩上长出新枝条、造血干细胞的形成等【解答】解：A、断尾壁虎长出新尾巴有细胞的分裂过程，也有细胞分化过程，A正确；B、砍伐后的树桩上长出新枝条有细胞的分裂和分化过程，B正确；C、蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，没有涉及到细胞分化，C错误；D、造血干细胞是由胚胎干细胞分化而来的，D正确故选：C【点评】本题考查细胞分化、细胞凋亡等生命历程，首先要求考生识记细胞分化和细胞凋亡的概念，掌握细胞分化的实质，其次结合选项分析，选出正确答案需要注意的是C选项，蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，是由
65、基因决定28下列关于细胞衰老和凋亡的说法中错误的是（）A年轻人体内有衰老的细胞，老年人体内也有新产生的细胞B细胞的衰老和凋亡是一种正常的生理现象C细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性控制D细胞死亡是细胞凋亡的同义词【考点】衰老细胞的主要特征；细胞凋亡与细胞坏死的区别【分析】1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程细胞坏死是由外界不利因素引起的非正常性死亡，对有机物不利2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功
66、能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果【解答】解：A、年轻人体内有衰老的细胞，如皮肤角质层细胞；老年人体内也有新产生的细胞，如造血干细胞，A正确；B、细胞的衰老和凋亡是一种正常的生理现象，B正确；C、细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性控制，C正确；D、细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，D错误故选：D【点评】本题考查细胞衰老和细胞凋亡，要求考生识记细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡
67、与细胞坏死的区别，能结合所学的知识准确判断各选项29图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，据图分析，下列说法正确的是（）A如果在A点时，温度再提高5，则反应速率上升B在A点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度C在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度D在其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变【考点】探究影响酶活性的因素【分析】分析曲线：曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，因此该段影响酶促反应速率的因素是反应物浓度；B点时，酶促反应速率达到最大值；曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此
68、时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量和酶的活性【解答】解：A、本实验是在最适温度条件下进行的，若再提高温度，酶活性会下降，则反应速率降低，A错误；B、曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，可知该段影响酶促反应速率的因素主要是反应物浓度，B正确；C、曲线BC段随反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，C错误；D、曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，所以B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率会加快，D错误故选：B【点评】本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，重点考查曲线图的分析，要
69、求考生结合所学的影响酶促反应速率的因素（温度、pH、反应物浓度和酶浓度），准确判断同一条曲线中不同段或不同点的影响因素30下列关于生命科学实验的描述，正确的是（）A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时需要加热至沸腾才能观察到颜色变化B用洋葱鳞叶表皮和人的口腔上皮细胞作实验材料都能成功完成质壁分离实验C用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远D酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；检测蛋白质的实验；观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】分离色素利用纸层析法，原理是四种色素在层析液中溶解度不同，溶液度高的扩散速度快，结果从上而下分别是胡萝卜素
70、、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b成熟的植物细胞有一大液泡，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离酵母菌属于兼性厌氧型生物，有氧气就行有氧呼吸，无氧气就行无氧呼吸蛋白质鉴定用双缩脲试剂成紫色，先加NaOH，再CuSO4溶液【解答】解：A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时不需要加热，A错误；B、人的口腔上皮细胞没有细胞壁，不能发生质壁分离；B错误；C、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带为胡萝卜素，溶解度最大，则距离所画滤液细线最远，C正确；
71、D、有氧呼吸反应式为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量，无氧呼吸反应式为C6H12O62酒精+2CO2+能量，则有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，应以二氧化碳的多少和是否产生酒精来确定，D错误故选：C【点评】本题考查必修1教材中色素得而提取和分离、观察植物细胞的质壁分离、探究酵母菌的呼吸方式、蛋白质的鉴定等相关实验内容，考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用31如图表示光合作用和有氧呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（）A5过程为生物生命活动提供所需的能量最多B2过程需要ATP和多种酶，
72、原核生物能完成图中生理过程3C4过程产生的CO2进入相邻细胞参与2过程至少要穿过12层磷脂分子D光合作用与呼吸作用分别在叶绿体和线粒体中进行，产生的H都能与氧结合成水【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析题图：1是光反应阶段，在叶绿体类囊体膜上；2是暗反应阶段，在叶绿体基质中，需要光反应产生的H和ATP，同时需要多种酶；3是有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中；4是有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质；5是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜【解答】解：A、5是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜，产生的能量最多，A正确；B、2是暗反应过程，需要光反应产生的H和ATP，同时
73、需要多种酶细胞类生物都能进行呼吸作用，而有氧呼吸和无氧呼吸的第一个阶段完全相同，所以各种生物体（包括原核生物，不包括病毒）都能进行的过程是3，B正确；C、线粒体中产生的一个CO2，扩散进入相邻细胞叶绿体中被光合作用利用，共穿过6层生物膜，12层磷脂分子，C正确；D、有氧呼吸产生的H能与O2结合产生水，而光合作用产生的H用于三碳化合物的还原，D错误故选：D【点评】本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断，需要注意的是1过程产生的能量只能用于暗反
74、应阶段，不能用于其他生命活动32对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是（）A给农作物增施氮肥和镁（提供植物营养的肥料）B大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2C给农作物补充适宜强度的人工光照D夜间适当降低农作物的环境温度【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量、矿质元素等，因此在农作物种植的过程中往往采取一定的措施进行增产如：提高光照强度、延长光照时间、提高二氧化碳浓度（施用农家肥）、合理灌溉、合理施肥、大棚作物提高昼夜温差等【解答】解：A、给农作物增施氮肥和镁，该元素是叶绿素的组成元素，从而提高色素
75、含量，增强光合作用速率，A错误；B、大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2，提供了光合作用的原理，也提高了光合作用速率，B错误；C、给农作物补充适宜强度的人工光照也是通过增强光合作用速率实现增产的，C错误；D、夜间适当降低农作物的环境温度，导致酶活性降低，从而减少呼吸作用对有机物的消耗，最终达到增产的目的，可见该措施是通过减弱呼吸作用速率实现增产的，D正确故选：D【点评】本题着重考查了光合作用在农业生产上的应用，意在考查考生的审题能力和理解判断能力，难度适中考生要能够了解农作物增产的途径和方式，并能够明确夜间降温是降低夜间呼吸作用消耗33下列关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正
76、确的是（）A前期由中心体发出星射线形成纺锤体B中期染色体的着丝点排列在细胞板上C高尔基体在末期起着重要作用D末期出现赤道板，形成细胞壁【考点】动、植物细胞有丝分裂的异同点【分析】动、植物细胞有丝分裂过程的异同：高等植物细胞动物细胞前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体末期赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞【解答】解：A、高等植物细胞不含中心体，前期由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，A错误；B、中期染色体的着丝点排列在赤道板上，B错误；C、末期有细胞壁的形成，而在植物细胞中高尔基
77、体与细胞壁的形成有关，因此高尔基体在末期起着重要作用，C正确；D、赤道板不是真实存在的结构，不会出现，D错误故选：C【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项34下列实例能体现细胞全能性的是（）A皮肤被划破后，伤口重新愈合B蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部C植物用种子繁殖后代D转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株【考点】植物细胞的全能性及应用；动物细胞核具有全能性的原因及其应用【分析】关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜
78、能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件（5）细胞全能性以细胞形成个体为标志【解答】解：A、皮肤被划破后，伤口重新愈合，但没有形成新的个体，因此不能体现细胞全能性，A错误；B、蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部，但没有形成新个体，不能体现细胞全能性，B错误；C、种子萌发长成新植株属于自然生长过程，不能体现细胞全能性，C错误；D、转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株，能体现细胞全能性，D正确故选：D【点评】本题考查细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞全能性的概念、能
79、对细胞全能性大小进行比较，掌握细胞全能性体现的标志，能结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查35研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（）处理温度（）304045净光合速率（O2mol100mm2h1）2.031.940呼吸速率（O2mol100mm2h1）0.310.500.32A实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C实验结果表明，40时光合作用仍可进行D实验结果表明，叶光合酶的最适温度为30【考点
80、】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】由表中的实验设计可以看出，本实验探究的是温度对植物光合速率的影响在解答本题时，要利用公式：真光合速率=净光合速率+呼吸速率【解答】解：A、实验中利用测定叶片释放的氧气量表示净光合速率，因此在实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气，防止叶片中原有的空气对实验结果的影响，A正确；B、NaHCO3溶液可以释放二氧化碳，因此实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定，B正确；C、40时，净光合速率大于0，表明真光合速率大于呼吸速率，因此40时光合作用仍可进行，C正确；D、由于实验仅有三个温度组合，不能说明其它温度时的实验情况，因此
81、不能得出叶光合酶的最适温度，D错误故选：D【点评】本题难度中等，通过探究温度对光合作用强度影响的实验，考查了影响光合速率的因素，考生要能够识记NaHCO3溶液的作用，真光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和36下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B机体内所有的体细胞处于细胞周期中C抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础【考点】细胞周期的概念【分析】本题的对细胞周期概念的考查细胞周期是指连续分裂的 细胞一次分裂完成始至下一次分裂完成止称为一个细胞周期，包含分裂间期和分裂期，分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的
82、合成，分裂期主要完成遗传物质的均分【解答】解：A、成熟的生殖细胞一般情况下不能直接进行分裂，无细胞周期，A错误；B、高度分化的细胞一般不能进行分裂，因此无细胞周期，只有连续分裂的细胞才有细胞周期，B错误；C、DNA复制发生在细胞周期的分裂间期，因此抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，C错误；D、细胞分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做物质准备，D正确故选：D【点评】本题的知识点是细胞周期的概念，分裂间期和分裂期的特点，对细胞周期概念和分裂间期与分裂期特点的理解与运用是解题的关键37下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B细胞分裂
83、是细胞分化的基础C细胞分化过程中遗传物质不变D细胞分化程度越高，全能性也越高【考点】细胞的分化【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化【解答】解：A、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，A正确；B、细胞分裂是细胞分化的基础，B正确；C、细胞分化过程中遗传物质不变，C正确；D、细胞分化程度越高，全能性越低，D错误故选：D【点评】本题考查细胞
84、分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查38在细胞增殖过程中，染色体和DNA都有复制和加倍的过程，下列相关叙述不正确的是（）A染色体复制后其数量是之前的二倍B细胞中b、d过程发生在细胞分裂间期C细胞中a过程发生在细胞分裂间期，c过程发生在细胞分裂后期D染色体复制的实质是DNA的数量加倍【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析题图：a表示染色体的复制，发生在分裂间期；b表示DNA分子的复制，发生在分裂间期；c表示染色体数目加倍，发生在分裂后期；d表示DNA数目加倍，发生在分裂间期【解答】解：A、
85、染色体复制后其数量不变，A错误；B、细胞分裂间期，DNA分子进行复制，且复制后DNA数目加倍，B正确；C、a表示染色体的复制，发生在分裂间期，c表示染色体数目加倍，其原因是着丝点分裂，发生在分裂后期，C正确；D、染色体主要由DNA和蛋白质组成，染色体复制的实质是遗传物质DNA的数量加倍，D正确故选：A【点评】本题结合图解，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各字母代表的过程所发生的时期，再结合所学的知识准确判断各选项39下列关于实验过程的描述中，不正确的一组是（）A漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，
86、防止解离过度B用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色C压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠D当看到一个中期细胞时，要注意观察它是如何进入后期、末期的【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分开来，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察【解答】解：A、漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，防止解离过度，A正确；B、用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色，B正确；C、压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠，C正确；D、解离时细
87、胞已经死亡，不能看到细胞分裂的动态图象，D错误故选：D【点评】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用402011年诺贝尔生理学或医学奖的3位获奖者的研究成果已经成为发展对抗癌症新方法的关键下列关于人体癌细胞的叙述，不正确的是（）A癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变B癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快C有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变D癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化【考点】细胞癌变的原
88、因；癌细胞的主要特征【分析】细胞癌变的原因包括内因和外因，外因是各种致癌因子（理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子），内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变癌细胞的特征：能无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面物质发生变化【解答】解：A、癌变主要是细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变，A正确；B、癌细胞分裂能力强，其分裂周期短、生长快，B错误；C、致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，其中引发细胞癌变的病毒中，有些能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，C正确；D、癌细胞的形态结构发生显著改变，癌细胞表面物质发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，D正确故选：B【点评】
89、本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因（内因和外因）、癌细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查41将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是（）氧浓度（%）abcdeCO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵C氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/mi
90、nD氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】苹果需氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，厌氧呼吸的总反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量氧浓度为a时，苹果细胞只进行厌氧呼吸；氧浓度为b、c和d时，苹果细胞同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸；氧浓度为e时，苹果细胞只进行需氧呼吸【解答】解：A、氧浓度为a时，由于O2的消耗量为0，说明此时苹果只进行厌氧呼吸，其场所为细胞质基质，A正确；B、氧浓度为d时，O2消耗速率为1.2 molmin1，故需氧呼吸产生CO2的速率为1.2 molmin1，厌氧呼吸产生CO2的速率为0.4
91、 molmin1根据需氧呼吸中1葡萄糖6CO2，消耗的葡萄糖为0.2mol根据厌氧呼吸中1葡萄糖2CO2，消耗的葡萄糖为0.2mol因此消耗的葡萄糖中有用于厌氧呼吸，B正确；C、氧浓度为c时，苹果无氧呼吸产生的CO2量为1.30.7=0.6mol/min，而C2H5OH的量与无氧呼吸产生的CO2量相等，也为0.6mol/min，C错误；D、氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，在表格中b点的氧浓度较适宜于苹果的储藏，D正确故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是
92、乳酸42如图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度（时间）变化的情况，下列说法中不正确的是（）At0表示淀粉酶催化反应的最适温度B图甲中，ta、tb时淀粉酶催化效率都很低，但对酶活性的影响有本质的区别C图乙中tb到tc的曲线表明随温度的升高，麦芽糖积累量不再上升，酶的活性已达到最大D图乙中A点对应的温度为t0【考点】酶的特性【分析】分析曲线图：甲图中，Ta时温度较低，酶活性降低，但不会失活；TaTo，随着温度的升高，酶活性逐渐增大；T0时，淀粉酶活性最高，此温度是淀粉酶的最适温度；ToTb，随着温度的升高，酶活性逐渐降低；Tb时酶变性失活乙图
93、中，A点时，麦芽糖的积累速率最快；TbTc时，酶促反应已经停止【解答】解：A、图甲中t0时，淀粉酶活性最高，所以t0为淀粉酶的最适温度，A正确；B、图甲中ta时温度较低，酶活性降低，但不会失活；tb时温度较高，酶变性失活，B正确；C、图乙中tb到tc温度时，酶促反应已经停止，此时酶已变性失活，即酶活性为0，C错误；D、图乙中A点时，麦芽糖的积累速率最快，说明此时酶活性最高，应处在最适温度，即A中的t0，D正确故选：C【点评】本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，重点考查温度对酶活性的影响，解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生掌握温度如何影响酶活性，特别是低温和高温时，对酶活性的影响有本质的区
94、别43将一个洋葱表皮细胞浸在滴有一滴0.3g/mL蔗糖溶液的装片中，得到如图所示的质壁分离图，假如细胞液浓度设为a，细胞质基质浓度设为b，细胞膜和细胞壁之间的浓度设为c，外界溶液浓度设为d，则发生质壁分离过程中浓度之间的关系表述正确的（）Aabcd0.3g/mLBabc=d0.3g/mLCabc=d0.3g/mLDabcd=0.3g/mL【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即
95、发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原【解答】解：据图示可知，细胞质壁分离，故细胞液浓度小于外界溶液浓度，即ad，水经原生质层扩散到细胞外液，故原生质层的浓度介于细胞液和外界溶液之间；又由于细胞壁为全透性，故c和d浓度相等，由于细胞失水后水进入外界溶液，故外界溶液浓度不断减小，故发生质壁分离过程中浓度之间的关系为abc=d0.3g/mL故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输及质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能
96、力44如图表示不同距离跑步中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比正确的说法是（）A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2体积比为1：1C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D1500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】人体呼吸作用的过程：1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP有氧呼吸分解有机物释放的能量，一部分合成ATP，一部分以热能形式散失2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H
97、6O3+能量（少量）在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP【解答】解：A、分析题图可知，跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越小，A错误；B、马拉松跑时，主要进行有氧呼吸，但仍有部分无氧呼吸，人体肌肉细胞进行无氧呼吸时，既不消耗O2也不产生CO2，肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1：1，B正确；C、100米跑时，有氧呼吸供能的百分比小于3%，所以所需ATP主要由无氧呼吸产生，C错误；D、1500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸供能的百分比相同，但由于消耗同量的葡萄糖有氧呼吸释放的能量多，因此可以推测，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少，D错误故选：B【点
98、评】本题的知识点是有氧呼吸和无氧呼吸的过程和能能量释放的多少，分析题图获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和应用是解题的关键，分析题图获取信息并利用信息进行推理、判断、解释生物现象是本题考查的重点45图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况判断正确的是（）A该植物进行光合作用的时间区段是bgBce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的Cce段与fg段光合速率下降的原因相同D影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】根据题意和图示分析可知：该图表示植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化曲线，a之前和h之后植物只进行
99、呼吸作用，且呼吸作用强度是一定值ab段和gh段，植物的光合作用小于呼吸作用，bg段光合作用大于呼吸作用ce段下降则是因为温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少，fg段光合速率下降的原因是光照强度降低【解答】解：A、当二氧化碳释放减少时说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区段是ah，A错误；B、ce段下降主要是由于温度过高，光照过强，导致部分气孔关闭，CO2吸收量减少造成的，B正确；C、ce段光合速率下降的原因是：温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少，而fg段下降则是因为光照强度降低，C错误；D、影响bc段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等，D错误故选
100、：B【点评】本题属于中档题，属于考纲中理解层次的考查，在解答过程中需准确分析图解，从图解中获取解题的有效信息在分析曲线图时需注意光合作用的起始点、光补偿点、中午光合作用减弱的原因等的分析，并且能熟练运用总光合速率=净光合速率+呼吸速率二、非选择题（共50分）46如图所示为生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式请据图回答：（1）若图为小肠绒毛上皮细胞膜，则图中d（填字母）表示钠离子的分泌过程（2）若此图是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2，这些物质运输方式体现生物膜的选择透过性特性（3）癌细胞的细胞膜上，含量较少的是图中的D（填字母）
101、，在生物实验中，鉴定A成分通常选用的试剂是双缩脲试剂（4）在合成蛋白质旺盛的细胞内，内质网膜除与细胞膜和核膜直接相连外，还总是与线粒体的膜直接密切相连【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；癌细胞的主要特征【分析】分析图可知，A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示糖蛋白，有糖蛋白的一侧为外侧，所以跨膜运输的方向a、b是从外向里，c、d是从里向外，a、d需要载体需要能量，从低浓度到高浓度，是主动运输，b、c不需载体不许能量属于自由扩散【解答】解：（1）若图为小肠绒毛上皮细胞膜，钠离子的分泌过程表示主动运输出细胞，即图中d（2）如果是线粒体膜，则进入线粒体的是氧气，排出的是二氧化碳，跨膜运输的方式是
102、自由扩散，对应的分别是b、c；体现生物膜的功能特点是选择透过性（3）癌细胞细胞膜的特征是表面糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，图中是糖蛋白的是D；蛋白质用双缩脲试剂检验成紫色（4）在合成蛋白质旺盛的细胞内，内质网膜除与细胞膜和核膜直接相连外，还总是与线粒体膜连接，为之提供能量故答案为：（1）d （2）O2 CO2选择透过性 （3）D 双缩脲试剂 （4）线粒体【点评】本题考查膜的结构和跨膜运输的方式，意在考查学生识图的能力、提取有效信息的能力和识记基础知识的能力47请分析表，回答有关实验的问题：组别材料试剂和药品观察内容A酵母菌和葡萄糖溶液溴麝香草酚蓝水溶液酸性重铬酸钾对比有氧条件与无氧条件下溶液
103、变色的情况B洋葱根尖解离液、清水、0.02g/mL的龙胆紫等有丝分裂的过程C菠菜叶二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等叶绿体中色素的种类和颜色（1）A组实验中，酸性重铬酸钾遇酒精变成灰绿色，用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2溶液颜色变化是蓝绿黄（2）B组实验中，装片的制作流程是解离漂洗染色制片（3）C组在叶绿体中色素提取和分离的实验中请分析回答：研磨时加入碳酸钙的作用是防止研磨过程中色素被破坏（或保护色素分子），得到的四条色素带其中扩散速度最快的是胡萝卜素，最宽的色素带为叶绿素a【考点】探究酵母菌的呼吸方式；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂【分析】1、绿叶中色素的提取和分离实验，提取
104、色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、
105、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）【解答】解：（1）探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，酸性重铬酸钾遇酒精变成灰绿色；用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2溶液颜色变化是蓝绿黄（2）观察细胞有丝分裂实验中，装片的制作流程是解离漂洗染色制片（3）在叶绿体中色素提取和分离的实验中，研磨时加入碳酸钙的作用是防止研磨过程中色素被破坏（或保护色素分子），得到的四条色素带其中扩散速度最快的是胡萝卜素，最宽的色素带为叶绿素a（含量最多）故答案为：（1）灰绿 蓝绿黄 （2）解离漂洗染色制片（3）防止研磨过程中色素被破
106、坏（或保护色素分子） 胡萝卜素 叶绿素a【点评】本题考查观察细胞有丝分裂、叶绿体中色素的提取和分离实验、探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累48（14分）（2016秋扶余县校级期末）在一定浓度的CO2和适当温度条件下，测定植物叶片光照强度与该植物叶片净光合作用速率（CO2吸收量）的关系及CO2的转移方向如图所示，据图回答下列问题：（1）在炎热夏季中午，植物的“午休”现象发生的直接原因是因为CO2的供给不足（2）图中b点的生物学含义是光合速率=呼吸速率（或光合作用强度=呼吸作用强
107、度），当光照强度为4klx时，叶片真（总）光合速率数值为12（3）为了提高植物的产量，通常采用增施有机肥料（如农家肥）的办法，增施有机肥后，若保持温度等条件不变，则c点将发生的移动情况是向右上移动（4）如图所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应丙；c点对应丁（5）请写出光合作用的总反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】1、图1是植物光合作用速率与光照强度之间的关系，曲线表明，在一定的范围内，随光照强度增加，光合作用速率增强，超过一定强度后，随光照强度增加，光合作用速率不再增强，a点是呼吸强度
108、，b点是光的补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，c点是光的饱和点2、分析图2可知，甲中线粒体产生的二氧化碳一部分进入叶绿体，一部分排除细胞外，说明光合作用小于呼吸作用；乙中线粒体产生的二氧化碳全部排除细胞外，说明细胞只进行呼吸作用，不进行光合作用；丙图线粒体产生的二氧化碳正好被叶绿体吸收，说明光合作用与呼吸作用相等；丁图中叶绿体吸收的二氧化碳来自线粒体和细胞外，说明光合作用大于呼吸作用【解答】解：（1）光合午休现象的直接原因是植物为避免蒸腾作用过强而气孔部分关闭导致的二氧化碳供应不足（2）图中b点的生物学含义是光合速率=呼吸速率（或光合作用强度=呼吸作用强度），当光照强度为4klx时，叶片真（
109、总）光合速率数值为6+6=12（3）影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等增施有机肥料可以提高大田中的二氧化碳浓度，若保持温度等条件不变，则光饱和点c会增大，会向右上方移动（4）分析图2可知，b点是光的补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，对应图1中的病，c点是光的饱和点，此时光合作用大于呼吸作用，对应图中丁（5）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气故答案为：（1）CO2（2）光合速率=呼吸速率（或光合作用强度=呼吸作用强度） 12（3）右上移动 （4）丙 丁 （5）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【点评】本题的知识点是光合作用与呼吸作用之间的关系，光照强度对光合作用的影
110、响，本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并利用相关知识结合题图对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力49如图A、B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化请根据如图回答问题：（1）图A为动物（填“植物”或“动物”）细胞有丝分裂中期图，图中“1”所示的结构为纺锤体（2）图A所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图B所示细胞中共有0条姐妹染色单体（3）处于图C中BC段的是图A（填“图A”或“图B”或“图A和图B”）所示细胞；完成图C中CD段变化的细胞分裂时期是后期【考点】减数分裂过程中染色体和D
111、NA的规律性变化；细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律【分析】分析A图：A细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；分析B图：B细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体移向细胞两极，处于有丝分裂后期分析曲线图：曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化，其中AB段是DNA复制形成的；BC段可表示有丝分裂前期和中期，CD段形成的原因是着丝点分裂；D之后段表示有丝分裂后期和末期【解答】解：（1）图A中细胞没有细胞壁，是动物细胞，此时着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期图中1为纺锤体（2）以着丝点的个数来计染色体个
112、数，图A所示细胞中共有4条染色体，8条染色单体，8个DNA分子；图B所示细胞中着丝点已经分裂，因此不含染色单体（3）处于图C中BC段的是每条染色体上2个DNA，对应于图A细胞；完成图C中CD段变化的是着丝点分裂，发生在有丝分裂后期故答案为：（1）动物 中期 纺锤体（2）4 8 8 0（3）图A 后期【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中细胞所处的时期，曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识答题50（15分）（2016秋扶余县校级期末）生物兴趣小组分别对酵
113、母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答：（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）有氧条件下的装置序号：CAB（或CBAB）；无氧条件下的装置序号：DB（2）装置中C瓶的作用是：吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰，B瓶中澄清的石灰水是用来检测CO2的存在兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为）如何设计？装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同（2）请预测与结论相符合的现象，并填写表格：序号装置中红色液滴的移
114、动现象结论装置装置1左移不移动只进行有氧呼吸2不移动右移只进行无氧呼吸3左移右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为6mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】1、探究酵母菌呼吸方式的装置如下：2、在探究酵母菌的细胞呼吸类型时，可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸的类型在设计对照实验时，可以将10%的NaOH溶液换成蒸馏水，其他设计同装置【解答】解：（1）据分析可知，有氧呼吸需要的装置是CAB（或CBAB），则无氧呼吸的装置是DB（2）氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除对实验结
115、果的干扰澄清石灰水用于检测二氧化碳的存在（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，遵循实验单一变量原则，对照实验装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同（2）若只进行有氧呼吸，吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相同，且水不会影响气体的体积，因此中液滴不移动；若只进行无氧呼吸，不吸收氧气释放二氧化碳，但释放的二氧化碳被NaOH吸收，即气体总量不变，因此中液滴不移动；若只进行无氧呼吸，不吸收氧气释放二氧化碳，且水不影响气体的体积，即气体总量增加，因此中液滴右移；若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相同，无氧呼吸不吸收氧气但释放二氧化碳，水对气体总量没有影
116、响，因此中液滴右移（3）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为6mol/L，根据有氧呼吸1葡萄糖6氧气6二氧化碳，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5mol/L，释放的CO2为3mol/L；无氧呼吸释放的CO2为63=3mol/L，根据无氧呼吸1葡萄糖2二氧化碳，无氧呼吸消耗葡萄糖为32=1.5mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍故答案为：（1）CAB（或CBAB） DB（2）吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰 检测CO2的存在（1）装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同（2）不移动 不移动 右移 右移（3）3【点评】本题考查细胞呼吸的相关实验设计，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力
