1、专题07-3-选择+简答一、选择 简答（2022全国甲卷高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？与过去相比，今天的博物馆已经发生了_的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而_的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿
2、梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种_的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬_。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。1请在文中横线处填入恰当的成语。2文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。3文中多处用了引号，下列四处引号中用
3、法和其他三处不同的一项是（）A古物“活”在了今人面前B去那些原本“去不了”的地方C带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”【答案】1（1）天翻地覆（2）遥不可及（3）身临其境（人在画中游）（4）尽收眼底2故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。3B【解析】1本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，由“与过去相比，今天的博物馆已经发生了的变化”“有了科技的助力，都已成为现实”可知，此处是说博物馆发生的巨大变化，修饰“变化”，且要体现“变化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“
4、天翻地覆”，形容变化巨大。第二处，结合“些往日因时空限制而的事情”可知，此处是说因时空限制而远到无法触及，由此可以想到“遥不可及”；“遥不可及”，非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。第三处，结合“观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中”可知，此处是说借助高科技，人们会产生如同亲身面临那种境地，由此可以想到“身临其境”等词语；“身临其境”，亲自到了那个地方。第四处，结合“首都博物馆利用虚拟技术带领观众回到妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬”可知，此处是说借助虚拟技术让妇好墓葬全部收入
5、眼底，由此可以想到“尽收眼底”；“尽收眼底”，指可以把景物全部看在眼里。2本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处，“举办展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办艺术展演”；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑，改为“将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合”。3本题考查学生正确使用标点符号的能力。A表特殊含义。B表突出强调。C表特殊含义。D表特殊含义。故选B。（2022全国甲卷高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花_。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐
6、花，夏末开花，可以入药_；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，_。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。4请
7、在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。5下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）A主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。【答案】4（1）可不是都能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入药。5D【解析】4本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。第二处，此处是说淡黄色
8、国槐花的特点，“可以入药”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“又不能入药”。5本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A借代，用“管弦”代指音乐。B借代，用“桑梓”代指家乡。C借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。故选D。（2022全国新高考1卷高考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“
9、吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖， 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.523.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ，有人就因
10、此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。6下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）A你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。7请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】
11、6C7可以通过体质指数判断；而且会影响身体健康；就会恢复以前的体重。【解析】6本题考查学生辨析词义的能力。例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。A. 这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。B. 句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。C. 句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与例句用法一致。D. 这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。故选C。7本题考查学生语言表达之情境补写的能
12、力。第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内容，再结合后文“体质指数是”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是“很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个分句中的关联词“不但”可知，本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了严重的胃病”可知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健康。因此本空可填“而且会影响身体健康”。第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后出现的情况。由后文
13、“甚至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了“反弹”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭的目的是减肥，恢复饮食后，有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌”的情况。因此本空可填“就会恢复以前的体重”。8（2022北京西城区一模）语言基础运用。雕版印刷技艺在各大平台直播，京剧脸谱图案在腕表上闪耀，故宫文物修复在屏幕上热映新媒体的广泛传播，使越来越多的年轻人接触到非物质文化遗产（以下简称“非遗”），由此，非遗焕发出新的活力。用丰富的表现形式满足年轻受众的需求，让非遗绽放出更加迷人的价值。年轻人渴望深入了解非遗所蕴含的
14、深厚文化内涵。非遗传承人亦根据年轻人的特点，主动作为：一方面，以直播、短视频等形式进行活态展示，让优秀传统文化活起来；另一方面，通过个性化设计，让非遗元素与“新国潮”（将传统文化和现代审美结合起来的一种消费潮流）联动，极大地提升了年轻人的参与热情。非遗是中华民族先人留给我们的宝贵财富，是中华文明代代相传的生动见证。非遗在（）的基础上充分（），创造性转化、创新性发展，越来越展现出青春的风采。(1)下列说法不正确的一项是（）A文中加点的三个词语“焕发”“内涵”“风采”均书写正确。B为消除第句中存在的语病，可将“价值”改为“光彩”。C第句中画波浪线的两部分文字，语序正确，不需要互换。D第句括号中应依
15、次填入“吸收现代元素”与“继承传统”。(2)文中第句要表达的意思是“多种非物质文化遗产己走入年轻人的生活”，任选一个角度，说说原文的语言表达效果好在哪里。【答案】(1)D(2)（答案示例一）原文表达使用排比的手法，具体写出“雕版印刷技艺”“京剧脸谱图案”“故宫文物修复”等多种非物质文化遗产是如何走入年轻人生活的，展现其丰富性与真实性。（具体生动，真实可信）（答案示例二）原文表达使用了“直播”“闪耀”“热映”等一系列动词，具体写出非物质文化遗产是如何丰富年轻人生活的，展现其动态与活力。（呈现活态，具有生命力）【解析】(1)本题考查学生对语文基础知识的掌握能力。D“应依次填入吸收现代元素与继承传统
16、”说法错误。应该是在继承传统的基础上充分吸收现代元素，所以应是依次填入“继承传统”与“吸收现代元素”。故选D。(2)本题考查学生分析句子表达效果的能力。在第句中，作者连用了三个“在”句式，使表达形成了排比句式，同时，作者对非物质文化遗产并不是泛泛而谈，而是具体写出“雕版印刷技艺”“京剧脸谱图案”“故宫文物修复”等多种非物质文化遗产是如何走入年轻人生活的。这样的表达增强了句子的表达气势，也展示了非遗的丰富性与真实性。也可以从用词方面进行分析，如果仅仅笼统地表达为“多种非物质文化遗产己走入年轻人的生活”，则这种表达过于简单干瘪，缺乏生动性，也不能让读者立刻明白非物质文化遗产的概念。而原文运用了“直
17、播”“闪耀”“热映”等一系列动词，具体写出非物质文化遗产是如何丰富年轻人生活的，如何在年轻人的生活中占据了一席之地的，这样就写出了非遗的动态与活力，使表达更具有生命力。（2022河北保定一模）阅读下面的文字，完成下列小题。1月31日晚，舞蹈诗剧只此青绿登上中央广播电视总台虎年春晚。舞者以绚烂之身，_出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。许多网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”只此青绿编导周莉亚、韩真介绍，创作灵感来源于千里江山图。千里江山图是北宋画家王希孟用半年时间在18岁时画成的传世名画，用石青、石绿色的矿物质颜料绘成而闻名。绚丽的青绿色调交织描绘着千里江山的_，这也是只此青绿中“青
18、绿”的来源。春晚里的片段是将千里江山图中的青绿设色_出来，抽象成一位女性人物形象，这一段群舞是在表达群山_的概念。舞者的头饰像是千里江山图中的山石；女主开篇第一个造型双袖下垂，像是山的纹理，也似是山间瀑布；舞者们集体慢慢转身时，仿佛一座山峰迎面而来；当她们缓慢出脚重心下移，仿佛山峦在动该选段为观众呈上视觉盛宴的同时，让观众了解千里江山图，展现出作品追寻中华文明根脉的意义。9依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A勾勒锦绣恢弘抽离层峦叠嶂B塑造锦绣文章抽离千山万壑C勾勒锦绣恢弘剥离千山万壑D塑造锦绣文章剥离层峦叠嶂10文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A千里江山图是北宋
19、画家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画，用石青、石绿色的矿物质颜料绘成而闻名。B千里江山图是北宋画家王希孟用半年时间在18岁时画成的传世名画，因用石青、石绿色的矿物质颜料绘成而闻名。C千里江山图是北宋画家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画，因用石青、石绿色的矿物质颜料绘成而闻名。D千里江山图是北宋画家王希孟用半年时间在18岁时画成的传世名画，因用石青、石绿色的矿物质颜料绘成而闻名。11文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】9A10C11构成：本体和喻体形象相似。本体为舞者头饰、女主双袖下垂的造型，喻体分别为山石和山的纹理、山间瀑布，外形相似。效果
20、：形象生动，使读者生发联想，更易理解舞蹈与千里江山图的关系。【解析】9本题考查学生辨析并正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，勾勒：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。塑造：用泥土等可塑材料制成的人物形象或用一定的艺术手法或语言文字来表现人物形象。语境中宾语是“无垠山河”，应选“勾勒”。第二空，锦绣恢弘：指美好而阔大。锦绣文章：多指文笔出色的文学作品。根据修饰语“千里江山”可知，不是文学作品，应选“锦绣恢弘”。第三空，抽离：把某事物从另一事物中抽出分离出来。剥离：指将（组织、皮层、覆盖物等）脱落；分开，一般指表层性事物。从语境看，“青绿设色”非表层性事物，故选“抽离”。第四空，层
21、峦叠嶂：形容山多而险峻。千山万壑：形容高山深谷极多，也形容地势险峻。语境中没有“深谷”，故而选“层峦叠嶂”。故选A。10本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一为语序不当，“用半年时间”和“在18岁时”需要调换语序；二为成分残缺，连词残缺，应在第二个分句前加“因”，与“而闻名”搭配为“因而闻名”。故选C。11本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。比喻的构成先分析本体和喻体，句中本体“舞者的头饰”，喻体为“山石”；本体“双袖下垂”的第一个造型，喻体为“山的纹理”“山间瀑布”；再分析其关联，即相似性，头饰与山石，双袖下垂与山的纹理、瀑布在形态上相似，这是设喻原因。再分析表达效果，比
22、喻能够更生动形象地展现本体的特点，句中把舞者的头饰和造型比喻成山石、山的纹理和山间瀑布，能够引发读者联想，从中领悟出舞蹈与千里江山图之间的联系，更好地理解其创意。（2022江苏南京市、盐城市一模）阅读下面的文字，完成各题。传播学者克罗斯曾提出谣言传播公式：“R（谣言）=I（事件重要性）A（事件模糊性）C（公众识别力）”。在突发性重大公共卫生事件中，每一种传播行为都有可能被放大以及误读。健康类谣言往往因为传播快速、片面性强、成因复杂、真假难辨等诱因，引爆负面舆情发酵。谣言的治理需要 ，调动更多社会力量参与。除了国家机关出台相关法律法规对其进行 之外，央媒应当根据谣言种类和特征，用科学性较强的专业
23、内容来 网络谣言空间，不断引导公众正确认知疫情防护相关知识，提高公众识别能力。针对新冠疫情期间网络上的负面舆情，央媒能够快速响应，通过客观、清晰的系列报道进行正向舆论引导。一些主流夹媒能更多考虑到事件中用户的信息需求，重新设计传播语态，重新打造文本形态，利用直播、数族、平面设计、互动视频、H5、纪录片、新闻游戏等 的传播方式，展现决融媒“融观点于形式、融质效于内容”的内涵。12依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A统筹兼顾制约侵占林林总总B运筹帷幄制裁侵占林林总总C运筹帷幄制裁挤占形形色色D统筹兼顾制约挤占形形色色13文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A健康类谣言往
24、往因为传播快速、片面性强、成因复杂、真假难辨等诱因，引起负面舆情发酵。B健康类谣言往往因为成因复杂、真假难辨、传播快速、片面性强等特性，引起负面舆情发酵。C健康类谣言往往因为成因复杂、真假难辨、传播快速、片面性强等诱因，引爆负面舆情发酵。D健康类谣言往往因为传播快速、片面性强、成因复杂、真假难辨等特性，引爆负面舆情发酵。14文中画横线部分，如换成“荀子中说：流言止于智者。”与原文的表达效果哪个更好？请简要分析。【答案】12D13B14原文的表达效果更好。原文的内涵更加全面，“流言止于智者”仅强调了受众的识别力，而原文则包括了“重要性”“模糊性”“识别力”等多个要素；原文与下文正向引导舆论的策略
25、形成对应，能更好地统领整个语段；原文用公式的形式，更加直观新颖，能清晰表达各要素之间的逻辑关系。【解析】12本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组：“统筹兼顾”，统一筹划，全面照顾；“运筹帷幄”，在帷幕之中指挥、谋划，后泛指策划机要。依据后文“调动更多社会力量参与”可知，该处说明的是治理谣言需要大家共同参与，而没有指挥、谋划的意思，故应使用“统筹兼顾”。第二组：“制约”，一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，则前者制约后者；“制裁”，对违法者依法给予惩罚，或中国国家机关、政党、人民团体、企业事业单位和军队等，对违反其纪律的人员予以处分。结合语境可知，该处表达的是“国家机
26、关出台相关法律法规”制约“谣言”，所以，该处应使用“制约”。第三组：“侵占”，非法占据，侵占别国领土或别人的钱财以及重要东西，使用非法手段来获取一些不属于自己的东西；“挤占”，排挤开原来的并侵占它的位置。结合语境可知，该处表达的没有“非法占据”的意思，而是“排挤开原来的并侵占它的位置”的意思，所以，该处应使用“挤占”。第四组：“林林总总”，形容杂乱众多，也可形容人或事物众多；“形形色色”，形容事物种类繁多，各式各样。结合语境可知，该处不仅表示众多，而且还表达样式多，所以，该处应使用“形形色色”较为合适。故选D。13本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三处语病：重复赘余。“因为
27、”与“诱因”语义有重复部分，可将“诱因”改为“特性”；语序不当。一件事物，应该先说明其“成因”，然后才会有“真假难辨”，再然后是“传播快速”和“片面性强”，所以其顺序为“成因复杂、真假难辨、传播快速、片面性强”；搭配不当。“引爆”与“发酵”不搭配，应将“引爆”改为“引起”。综上所述，只有B修改正确。故选B。14本题考查学生分析语句的表达效果的能力。语句的表达效果要结合具体的语境去分析：首先，在形式上，原文使用的是“R（谣言）=I（事件重要性）A（事件模糊性）C（公众识别力）”公式的形式，让人耳目一新，跟人以很强的视觉冲击，并且该公式能清晰地表达出谣言构成要素之间的逻辑关系，直观新颖。其次，在结
28、构上，原文所使用的句子和下文的“在突发性重大公共卫生事件中，每一种传播行为都有可能被放大以及误读”“不断引导公众正确认知疫情防护相关知识，提高公众识别能力”等正向引导舆论的策略形成对应关系，并且位于句首，这样能够起到统领整个语段的作用。最后，在内容上，“流言止于智者”是指没有根据的话，传到有头脑的人那里就不能再流传了，形容谣言经不起分析，这里重点强调了受众者的识别力在制止谣言中的作用；而原文中的句子则包含了谣言传播的“事件重要性”“事件模糊性”“公众识别力”等三要素，这和下文的叙述是对应的，由此可知，使用原文的句子使得内涵更加全面，叙述更为合理。综上所述，原文的表达效果更好。（2022湖南衡阳
29、市一模）阅读下面的文字，完成下列小题。中国年，一处一处、一片一片中国红。在中国人眼里，红色从来都代表喜庆、热烈，红得_，红得_，红得_。中国红不仅仅是一种颜色，更是一种幸福的表现。中国年，不仅仅是一个节日，承载传统，更承载了希望，承载着未来。中国年，是欢乐中国、繁荣昌盛、国泰民安的象征；中国年，它饱含着一种希望的力量和春意盎然的冲动，其中孕育的是积极向上的美好。中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都凝结着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神。中国年，是人们把对生活的热爱之情，诠释在一个喜乐的日子里，用红色渲染，用红色烘托，红色是中国年的代
30、表，是华夏文化的_，是幸福的化身。中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀。15依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A喜笑颜开兴高采烈喜闻乐见图腾B喜笑颜开载歌载舞喜闻乐见标志C喜气洋洋兴高采烈雅俗共赏图腾D喜气洋洋载歌载舞雅俗共赏标志16文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都流淌着中国红。这是因为红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿。B中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都流淌着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是
31、信仰和精神。C中国红，属于世界，更属于中国，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都凝结着中国红。这是因为红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神。D中国红，属于中国，更属于世界，我们欢呼着民族兴旺，我们每一个中国人骨子里都凝结着中国红。这是因为红是血液，红是信仰和精神，红是心愿和祝愿。17文中画横线的句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】15C16A17（1）运用了排比。（2）效果：形式上，都采用判断句式，三个句子排列较整齐；内容上，从“华夏民族的血脉”“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情怀”三个角度诠释“中国红”“中国年”的内涵，条理清晰；情感上，表达对“中国红”“中
32、国年”的深情赞美；采用排比，节奏感强，气势磅礴，情感喷发，读来朗朗上口，一气呵成。【解析】【分析】15本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空处，“喜笑颜开”，形容心里高兴、满面笑容的样子。“喜气洋洋”，欢喜的神色充分流露出来。形容非常欢喜的样子。第二空处，“兴高采烈”，兴致高，情绪热烈。“载歌载舞”，边唱歌；边跳舞。形容尽情地欢乐。与前一句的“喜庆、热烈”照应，所以第一空应该填“喜气洋洋”，第二空应该填“兴高采烈”。第三空处，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。“雅俗共赏”，形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。与前面的“一处一处、一片一片中国红，在中
33、国人眼里”照应，所以此处应该填写“雅俗共赏”。第四空处，“图腾”，原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系而可以崇拜并用作本氏族标志的某种动物或自然物。“标志”，表明特征的记号。“图腾”与“文化”更搭配，“图腾”比“标志”更能表现一种精神象征，所以此处应该填写“图腾”。故选C。16本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有：一是语序不当，“属于中国，更属于世界”递进关系弄反，语境侧重强调“中国”，若是“世界”在后与后文也不衔接；排比句“红是血液，红是心愿和祝愿，红是信仰和精神”要与文段最后三个分句“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”照应，改为“红是血液，红是信仰
34、和精神，红是心愿和祝愿”；二是搭配不当，“凝结着中国红”搭配不当，改“凝结”为“流淌”。故选A。17本题考查学生赏析修辞手法的能力。句子“中国红，中国年，是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”运用了排比。效果：形式上，句子“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”都采用判断句式，三个句子排列较整齐；内容上，句子“中国红，中国年，是”从“华夏民族的血脉”“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情怀”三个角度诠释“中国红”“中国年”的内涵，条理清晰；情感上，句子“是华夏民族的血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”表达了对“中国红”“中国年”的深情赞美；“是华夏民族的
35、血脉，是千年历史的厚重，是生活中珍贵的情怀”采用排比，节奏感强，气势磅礴，情感喷发，读来朗朗上口，一气呵成。（2022河南焦作一模）阅读下面的文字，完成下面小题。入川。走一路，且看一路。河南的边界上，田地是矩形的一片一片，金黄色，闪耀着。火车在黄色的矩形阵列中徜徉而过，满目的金黄令我猝不及防。柯老师说这是还没有收获的小麦，我看了又看，最终什么也没有看出来。其实，我的爷爷就是农民，我的奶奶现在还在湖南老家_地耕作着，我身体里流淌着中国农民温热的血液。但当我出生，长大，学习知识，我却对小麦的形状毫无概念了。瞬间有种_之感。到秦豫交界，过隧道便成了常态。这是一种太奇妙的感觉。北方特有的布满黄土的天就
36、笼罩在前方，一层层巨大的山_地生长着，给人以_的震惊，甚至令我产生某种恐惧。（）心里有释然也有怀疑（甲）我们就这样征服了大山（乙）山回答了（丙）以车与轨道摩擦产生的巨大轰鸣（丁）18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A孜孜不倦怅然若失肆无忌惮无法言喻B乐此不疲怅然若失变本加厉难以名状C乐此不疲闷闷不乐肆无忌惮难以名状D孜孜不倦闷闷不乐变本加厉无法言喻19下列选项中，依次填入甲、乙、丙、丁的标点符号正确的一项是（）A，？：。B：？，。C，。：！D：。，！20文中画波浪线句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析句子的表达效果，并仿照此句运用拟人手法在括号内补写一句话，与上下文衔接顺畅。【答
37、案】18A19B20第一问：“徜徉”一词，写出了火车在广阔的麦地中穿行时的悠然的情境，表达了作者内心的宁静与欣喜。（合理即可）第二问：（但）火车在连绵的群山中毅然穿过黝黑的隧道，呼啸的声音令我心惊胆战。【解析】【分析】18本题考查学生正确理解并运用成语的能力。第一空：“孜孜不倦”，指工作或学习勤奋，不知疲倦；“乐此不疲”，因喜爱干某事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。句中形容老奶奶对耕作的热爱不倦，用“孜孜不倦”。第二空：“怅然若失”，指心情沮丧，像丢了什么东西，形容心情失落的样子；“闷闷不乐”，因有不如意的事而心里不快活。句中形容因为自己对小麦没有概念的失落感觉，用“怅然若失”。第三
38、空：“肆无忌惮”，恣意妄行，毫无顾忌；“变本加厉”，现指情况变得比本来更加严重。句中使用拟人修辞，形容山生长的恣意状态，用“肆无忌惮”。第四空：“无法言喻”，无法用语言来形容自己所看到的事物或自己心中的情绪；“难以名状”，无法用语言形容，多用于声音、色彩、感觉等不能用语言描述。句中形容面对山的“震惊”情绪无法形容，用“无法言喻”。故选A。19本题考查学生正确理解并辨析标点符号作用的能力。提示语后的简短停顿，通常用冒号“：”，而逗号“，”只表示短暂的停顿，不能起到“提示”作用。“我们就这样征服了大山”是对“怀疑”的解释说明，可见第一处应用冒号；“我们就这样征服了大山”是“疑问”的直接体现，应用“
39、？”；“山回答了”后面并不是回答的内容，所以不能用“：”，应用“，”，最后一处并无感叹之意，用“。”即可。故选B。20本题考查学生正确理解修辞手法及表达效果并仿写句子的能力。“火车在黄色的矩形阵列中徜徉而过”中“徜徉”一词原本属于人的行为状态，句中赋予了“火车”，生动形象亲切可感，使用拟人修辞写出了火车行驶的样子，在一望无垠的麦地中自在穿行，悠然恣意，“满目的金黄令我猝不及防”表达了作者看到故乡的麦地和火车时内心的安宁美好、欣慰惊喜。仿写时首先分析被仿句的句式特点，即使用了拟人手法，把人的特点赋予“火车”即可。再分析后语境“心里有释然也有怀疑”“我们就这样征服了大山”“以车与轨道摩擦产生的巨大
40、轰鸣”，可见空处内容应该突出内心的震动，于是得出答案：（但）火车在连绵的群山中毅然穿过黝黑的隧道，呼啸的声音令我心惊胆战。句中“毅然”体现了拟人手法。（2022湖北七市州教科研协作联考一模）阅读下面的文字，完成下列小题。文艺必出于至性深情，没有至性深情的人若要出作品，就只有_。满腔尘劳俗虑，偏学陶谢恣情山水，冒充风雅；过着小资产阶级的生活，行径近于市侩土绅，却诅咒社会黑暗，谈一点主义，喊几声口号，_像一个革命家。如此等类，数不胜数，_，人不像人。此外有些人自以为有的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。人非木石，谁对于人事物态的变化没有一点小感触？喝了几杯老酒，心血来潮，
41、仿佛盖世英雄，倘若有一两位“知己”，披肝沥胆，于是感激图报的“_”就涌上来了。从事文学者如果入手就养成这样的低级趣味，愈向前走就离文学的坦途大道愈远。而养成高尚纯正的趣味唯一的办法是，玩味出第一流文艺作品隐藏的妙蕴来，然后拿“通俗”的作品来比较，自然会见出优劣。优劣都由比较得来，一生都在喝坏酒，不会觉得酒的坏，喝过一些好酒以后，坏酒一进口就不对味。一切趣味，大抵如此。21依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A装腔作势居然沐猴而冠义气B装聋作哑居然衣冠禽兽意气C装腔作势自然衣冠禽兽义气D装聋作哑自然沐猴而冠意气22文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A此外有些人自以为有
42、的情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。B此外有些人自以为有的是情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。C此外有些人自以为有的是情感，它无论怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出，尽量加以渲染夸张。D此外有些人自以为有的情感，无论它怎么样浅薄俗滥，都被和盘托出，尽量加以渲染夸张。23文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】21A22B23作者将一流的文艺作品比作“好酒”，将普通甚至低俗的文艺作品比作“坏酒”，以此生动形象地表明：长期接触的是普通甚至低俗的文艺作品，人的文艺趣味必然低级；一旦体会到一流的文艺作品的妙处，人的文艺
43、趣味自然高级，并且会自然而然摒弃低级趣味。说理深入浅出，通俗易懂。【解析】21本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。装聋作哑：假装聋哑，形容故意不理睬，装作什么都不知道。装腔作势：故意做作，装出某种情态。从后文“满腔尘劳俗虑，偏学陶谢恣情山水，冒充风雅；过着小资产阶级的生活”可知，这里强调的是故意做作，装出某种情态。应用“装腔作势”。自然：副词，表示理所当然。居然：表示出乎意料，竟然。从前文“谈一点主义，喊几声口号”当然不是革命家，和后文的“像一个革命家”之间出现意思的转折，表示出乎意料，应用“竟然”。衣冠禽兽：穿戴着衣帽的禽兽，指行为卑劣，如同禽兽的人。沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装
44、成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。从后文中“人不像人”可知这是对装模作样的行为的谴责，应用“沐猴而冠”。意气：意志和气概，志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。文中强调的是私人关系，应用“义气”。故选A。22本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句中共有三处错误：（1）表意不明。原句中“此外有些人自以为有的情感”所表示的意义不明，从后文“无论它怎么样浅薄俗滥，都把它和盘托出”可知，此处应是说情感的数量多，所以应该表述为“此外有些人自以为有的是情感”。（2）语序不当。应将“它无论怎么样浅薄俗滥”应改为“无论它怎么样浅薄俗滥
45、”。（3）不合逻辑。“都被和盘托出”前面的主语是“有的人”，所以应用主动语态，应改为“都把它和盘托出”。只有B修改最正确。故选B。23本题考查学生把握修辞手法并分析其构成及表达效果的能力。首先分析构成，作者将一流的文艺作品比作“好酒”，将普通甚至低俗的文艺作品比作“坏酒”，这里是运用了比喻的修辞手法，其中“一流的文艺作品”和“普通甚至低俗的文艺作品”是本体，而“好酒”和“坏酒”是喻体。其次分析其效果，比喻句的作用有：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受；（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。在这里，作者通过比喻，将抽象、难懂的文艺作
46、品用生活中常见的“好酒”和“坏酒”表达出来，既形象生动，又通俗易懂。常喝坏酒，品不出酒的坏，也就是说长期接触的是普通甚至低俗的文艺作品，人的文艺趣味必然低级。喝好酒之后再来品坏酒，则能辨出酒的差别，也就能尝到好酒的美味，因此也就是说一旦体会到一流的文艺作品的妙处，人的文艺趣味自然高级，并且会自然而然摒弃低级趣味。这个比喻也正表达出了文段的思想内涵，说理深入浅出。（2022广东惠州一模）阅读下面的文字，完成下列小题。广场舞亮相北京冬奥会开幕式暖场环节，最小5岁、最大70多岁的表演者担纲，点燃了现场气氛，尽情表现不同的风采。广场舞作为我国城市化进程中的一种公共文化产品，已经融入普通民众的日常生活之
47、中，成了一种民众休闲娱乐的方式，也集中体现了国人生活的诸多元素。冬奥会开幕式将其囊括其中，展示了当代中国文化的多面性。可以说，广场舞本身也蕴含一种公共性，随着城市化进程的加速，民众从熟人社会进入到陌生人社会之中，而广场舞这种拥有广泛受众基础的社交互动方式，。而这个过程中，人们通过相互交流、沟通、了解，进而寻求和强化某种身份认同，（）。更进一步看，全世界的观众都可以通过观看这样的表演，来了解中国社会近些年来发生的具体变化，了解中国普通民众的生活细节，进而达到多元文化交流、沟通以及加深理解的目的。此举，展示普通中国人的精气神，也再次表达中国人愿与世界“相互理解、友谊长久”的愿景。24文中画波浪线的
48、句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A最小5岁、最大70多岁的表演者担纲，尽情表现不同的风采，点燃了现场气氛。B由最小5岁、最大70多岁的表演者担纲，他们尽情展现不同的风采，点燃了现场气氛。C由最小5岁、最大70多岁的表演者担纲，点燃了现场气氛，尽情展现不同的风采。D最小5岁、最大70多岁的表演者担纲，他们点燃了现场气氛，尽情表现不同的风采。25下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A又无疑契合了奥林匹克精神B这无疑契合了奥林匹克精神C无疑又与奥林匹克精神相契合D这无疑又与奥林匹克精神相契合26请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
49、个字。【答案】24B25D26呈现普通老百姓的生活细节；加速人与人之间相熟的过程；不仅能精彩呈现“中国故事”【解析】24本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：成分残缺，“最小5岁、最大70多岁的表演者担纲”缺介词，句首加“由”；二三句前缺主语“他们”。语序不当，先“尽情表现不同的风采”，才能“点燃了现场气氛”。只有B项修改正确。故选B。25本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。主语用“这”来指称，否则前句的主语是“人们”，语意不通，排除AC；“无疑”要放“又”之前，因为“又”是相对冬奥会开幕式其它节目来说的，排除B。故选D。26本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前句的“其”
50、指向“普通民众的日常生活”，强调冬奥会开幕式呈现的内容，据此应填：呈现普通老百姓的生活细节。第二空，语境强调广场舞的作用，前文有“民众从熟人社会进入到陌生人社会之中”广场舞产生的社会背景，而后句“这个过程中，人们通过相互交流、沟通、了解，进而寻求和强化某种身份认同”是说广场舞在社会转换中起到促进作用，据此应填：加速人与人之间相熟的过程。第三空，下句有“也”，说明这是一个递进分句，要有递进连词“不仅”；语境内容指向广场舞在沟通中国与世界中的作用，“展示普通中国人的精气神”说明此处要表现的是呈现“中国故事”，据此应填：不仅能精彩呈现“中国故事”。（2022广东广州市一模）阅读下面的文字，完成下面小
51、题。书法_中国特有的艺术，不但能配合建筑与雕刻，而且能呼应文学与绘画；不但能美化生活的环境，而且能加强艺术的欣赏。无论是登高临水，或是俯仰古迹，只要有宏美的书法跃然于匾额、楹联或石碑之上，现场的情景便得以聚焦，怀古的气氛立刻就点醒了。所以面对名胜古迹，我常低回于历代的题咏之前，幻觉祖先的魂魄（），（），在顿挫转折的点捺之中向我手语，幻觉历史就躲在那后面隐隐地向我题词，有时是楷书的端庄，有时是行书的从容，而有时是草书的_。近年来，自己不擅书法，常在登临之余邀请我题词，我对于题什么词，倒不难。只是实在是难以下笔，因为拙腕管不住顽笔，轻毫控不了重墨，只要一落笔就满纸云烟，不，就乌烟瘴气了。看到书法家
52、的朋友健笔淋漓，_，墨渖上纸，或驻或行，或舞或飞，或峰回路转、柳暗花明，或盘马弯弓、_，或轻舟出峡、顺流而下，看他们一管在握如挥魔杖，我总是艳羨之余，以指书空，摹拟那夭矫笔势。27依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A不失为放纵挥洒自如一触即发B不愧为狂放挥洒自如蓄势待发C不愧为放纵洋洋洒洒一触即发D不失为狂放洋洋洒洒蓄势待发28文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A近年来，自己不擅书法，我常在登临之余，被邀请题词，题什么词，我倒难不了。B我自己不擅书法，近年来，常在登临之余，邀请我题词，对于题什么词，我倒不难。C我自己不擅书法，近年来，常在登临之余，被邀请题词，题什
53、么词，对于我来说倒不难。D近年来，自己不擅书法，在登临之余，我常邀请题词，对我来说题什么词，倒难不了我。29仿照文中画横线的句子，选用下列材料中的词语，在文中括号处补写两句话，要求符合语境，前后衔接，句式整齐，逻辑严谨，语言通顺。材料：呐喊低语泄密述说浓淡之中行楷之中俯仰之间篆隶之间流畅雅正飞扬灵动神秘难认繁复艰深【答案】27B28C29在那神秘难认的篆隶之间向我泄密。在那流畅雅正的行楷之中向我低语。【解析】27本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“不愧为”，当之无愧，当得起。“不失为”，还可以算得上。“书法”作为“中国特有的艺术”，当之无愧，所以应选“不愧为”。第二空：“狂放
54、”，指任性放荡。该词广泛用于文学艺术领域，尤其是在对一些人物性格及其作品的形容。“放纵”，指纵容、不加约束；不守规矩；没有礼貌。语境修饰“草书”，是艺术领域，用“狂放”更合适。第三空：“挥洒自如”，写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。“洋洋洒洒”，形容文章或谈话丰富明快，连续不断。语境为“看到书法家的朋友健笔淋漓”，对象是书法，用“挥洒自如”更符合。第四空：“蓄势待发”，指随时准备进攻。“一触即发”，比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。语境为“盘马弯弓”，意思是驰马盘旋，张弓要射，形容摆开架势，准备作战，用“蓄势待发”更合适。故选B。28本题考查学生辨析并修改病句
55、的能力。画线句有三处语病：一是“近年来，自己不擅书法”语序不当，“近年来”应该修饰后文“常在登临之余”，不是修饰“自己不擅书法”，所以“近年来”应放在“常在登临之余”的前面，即“自己不擅书法”的后面。又“自己不擅书法”的前面加上主语“我”语意更清晰，所以改为“我自己不擅书法，近年来”。二是“常在登临之余邀请我题词”主客颠倒，偷换主语，整句的主语是“我”，应该是“我”被邀请题词，所以改为应在“常在登临之余，被邀请题词”。三是“我对于题什么词，倒不难”主客颠倒，应该是“题什么词，对于我来说倒不难”。全部修改正确的只有C项。故选C。29本题考查学生语言表达之句子衔接排序以及仿写句子的能力。结合“在顿
56、挫转折的点捺之中向我手语”可知“顿挫转折”修饰“点捺之中”，那么第三组的词语需要修饰第二组的词语，篆书具有神秘难认的特点，“神秘难认”可以修饰“篆隶”，“流畅雅正”可以修饰“行楷”。再看第一组，既然是“神秘难认”，那么第一组的词语可以选“泄密”与之搭配。“流畅雅正”与“呐喊”“泄密”搭配都不太恰当，用“述说”“低语”均可。所以“泄密”“篆隶之间”“神秘难认”可为一组，“低语”（或“述说”）“行楷之中”“流畅雅正”可为一组，最后结合“在顿拙转折的点捺之中向我手语”可以写成：在那神秘难认的篆隶之间向我泄密；在那流畅雅正的行楷之中向我低语。（2022江苏省一模）阅读下面的文字，完成下面小题。典籍里的
57、中国运用电视化、通俗化表达，将遥不可及的古典书籍变得 。高冷的历史故事在电视里变得活了起来，成为滋养当代读书人永不枯竭的源泉。节目把图书馆里的典籍搬上电视，采用今人和古人相遇的方式，跨越时空界限，实现舞台对话。在表现形式上，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式，为受众打造“沉浸式”的视听。在舞台置景方面，节目采用“全包围式”的舞台设计，场景布置和灯光效果 ，产生了一种仿佛的 审美体验。在故事讲述和情景再现方面，节目采用主持人与演员对话的手法，通过实景拍摄表现与情景再现还原，找到联结“过去”与“当下”的情感纽带，为当代人认知优秀传统文化提供了多种可能。节目 的构思，实现了视听语言技术和舞台空间表演艺
58、术的完美结合。节目播出后，收视率高涨，一跃成为现象级传播产品。30依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A唾手可得相辅相成设身处地自出机杼B触手可及相得益彰身临其境别具匠心C唾手可得相得益彰设身处地别具匠心D触手可及相辅相成身临其境自出机杼31下列各句中的引号和文中加点词语“全包围式”的引号，作用相同的一项是（）A“互联网+”时代传统媒体与新媒体的深度融合，为高扬正能量创造了机遇。B剧场科技、wwpqte智能舞台的应用成为一些地方的宣传噱头和引以为豪的“亮点”。C典籍里的中国第一期选择了被称为“政书之祖，史书之源”的尚书。D节目世界听我说，讲述了华人为传承中华文化各显“神通”的独特经历
59、。32文中画波浪线的句子有语病，请修改成正确的句子。33请简要赏析画横线句的表达效果。【答案】30B31D32在表现形式上，节目以“戏剧+影视+文化访谈”的形式，为受众营造“沉浸式”的视听体验。33运用比拟和比喻的修辞手法。“高冷”“活”将“历史故事”人格化，生动表现典籍里的中国对传播历史故事的作用。把“历史故事”比喻成“源泉”，形象写出其对当代读书人精神的无尽滋养，表达赞美之情。【解析】30本题考查学生正确使用成语的能力。唾手可得：比喻非常容易得到（唾手：往手上吐唾沫）。触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。与前面“遥不可及”对应，语境讲古典书籍变得容易触及，选用“触手可及”。相辅相成：意
60、思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。相得益彰：意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。语境讲“场景布置”“灯光效果”彼此配合，效果更佳，选用“相得益彰”。设身处地：设想自己处在别人的地位或环境。意思是替别人着想。身临其境：亲自到了那个环境。修饰“审美体验”，强调亲身体验，选用“身临其境”。自出机杼：比喻诗文的构思和布局别出心裁，独创新意。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。修饰节目构思，突出构思的与众不同，选用“别具匠心”。故选B。31本题考查学生分析标点符号作用的能力。“全包围式”表特殊含义。A特定称谓。B反讽和否定。C引用。D特
61、殊含义。故选D。32本题考查学生辨析并修改病句的能力。成分残缺，原句缺少主语，可以在“以”前面加上“节目”；搭配不当，“打造”“视听”搭配不当，可以改为“营造”“视听体验”。33本题考查学生分析语句表达效果的能力。“高冷”，高傲冷淡，一般修饰人，此处用于修饰“历史故事”；写历史故事“活”起来，把“历史故事”当人来写，运用比拟修辞。此处主要讲典籍里的中国的作用，写出其在传播历史故事方面的作用。分析整个句子，用动词“成为”连接前面的“历史故事”和后面的“源泉”，把“历史故事”比作“源泉”，运用比喻修辞，典籍里的中国把历史故事讲活了，形象地突出了历史故事给当代读书人带来的作用及价值，表达了赞美和喜爱之情。