1、第二章声音与环境单元易错强化练易错点1不清楚声音的产生1.某学习小组做了下列的实验和实例:在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次声音的不同;锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。其中研究声音产生的一组实验是( B )A.B. C.D.易错点2不清楚声音的传播2.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是( D )3.用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻轻敲笔下端,注意听这个敲击声。然后张开嘴使牙不接触铅笔上端,而保持铅笔位置不变,手指用与前一次同样的力轻敲铅笔下端。比较两次
2、听到声音的大小是( A )A.第一次的大B.第二次的大 C.两次一样大D.无法比较易错点3不会辨别声音的特性4.( 贵港中考 )在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中,同学们用歌声表达了“青春心向党,建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”,指的是声音的( A )A.音调B.音色C.响度D.振幅 5.( 湘西州中考 )“暴风骤雨,雷声大作”,这里的“雷声大作”指的是声音特性中的( D )A.回声B.音色C.音调D.响度6.( 烟台中考 )下列声现象的解释正确的是( A )A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音,其音色不同B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话,音调要放低些C.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高D.“余音绕梁,三日不绝”是描述声音的响度大易错点4不清楚噪声的防治途径7.下列做法属于在声源处防止噪声产生的是( B )A.在嘈杂的环境中戴耳塞B.会场里将手机调成静音C.歌厅的内墙使用很厚的软材料装修D.在居民区的公路旁修建隔音墙8.晚上当你在家温习功课时,邻居正在引吭高歌,对你的学习产生干扰,为减小噪声,下列四条措施中,无效的是( D )A.用棉花塞住耳朵B.与邻居协商使其减小音量C.关上窗户拉上厚窗帘D.打开窗户让空气增加流动
