1、广东省汕尾市海丰县2019-2020学年高一语文下学期”线上教育“教学质量监测试题（含解析）考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来，在
2、日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键
3、盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷。在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的现象在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。而拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。可是我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点
4、和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精
5、神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。(摘编自王殿卿汉字教育攸关文化传承发展)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 汉字记录着中华民族的历史发展进程与经验教训，是中华传统文化发展的根基。B. 现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。C. 汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。D. 许多学者不断探索汉字教学的新理念和新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章首尾呼应，论述了汉字
6、教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。B. 文章第二段运用举例论证，证明质疑汉字的论调一直到近几十年仍有一定的市场。C. 文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。D. 文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比，对用拼音文字教学法教汉字提出了质疑。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 为了传承中华优秀传统文化及建设社会主义文化强国，需将汉字教育作为战略工程。B. 日本“脱亚入欧”，影响了中国的一些知识分子，致使有人提出放弃汉字教育的主张。C. 随着信息化的高速发展，书写汉字的机会在变少，出现了越来越多的提笔忘字现象。D. 只要我们提升全社会
7、对汉字教育的重视程度，古老的汉字就一定能够重新焕发生机。【答案】1. A 2. D 3. D【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，关注变化的词语。B项，“现在一些人鄙视汉语”错误，曲解文意，原文是“在汉语英语之间，一些人更重视学习英语”，而没有鄙视之意。C项，“有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣”错误，由原文“通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣
8、、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德”可知，原文是递进关系，先产生兴趣，后实现以字养德。D项，“解决了当前汉字教有面临的问题”错误，由原文“随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验”可知，“解决了当前汉字教育面临的问题”于文无据，联系现实看，汉字教育的问题应该存在，说法过于绝对。故选A。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分
9、句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“文章将汉字与拼音文字的教学方法作对比”错误，由原文“与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法”可知，原文是将将汉字与拼音文字相，而不是将二者的教学方法作对比。故选D。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，
10、“只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度”错误，由原文“我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机”可知，“只要就”过于说法绝对。故选D。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文
11、语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中新社鄂尔多斯9月11日电(记者：陈溯、李爱平)11日在鄂尔多斯举行的联合国防治荒漠化公约第十三次缔约方大会上，联合国环境署发布了中国库布其生态财富评估报告。报告对库布其沙漠治理的评估结果显示，共计修复绿化沙漠969万亩，固碳1540万吨，涵养水源243.76亿立方米，释放氧气1830万吨，生物多样性保护产生价值3.49亿元人民币，创造生态财富5000多亿元人民币，其中80%是生态效益和社会效益，带动当地
12、民众脱贫超过10万人，提供就业机会100多万人(次)。联合国副秘书长、联合国环境署执行主任索尔海姆认为，库布其生态文明建设的经验应该广泛推广到非洲、中东、拉美等饱受沙尘肆虐的国家和地区，造福当地民众。(摘编自联合国报告：中国治理库布其沙漠创造生态财富逾5000亿元)材料二：6月29日，“库布其30年治沙成果总结暨服务一带一路绿色经济推进会”在北京举行。会上，库布其治沙带头人、亿利集团董事长王文彪介绍了亿利扎根库布其治沙30年的经验。王文彪表示，库布其治沙能够成功且可持续发展，核心是践行了“绿水青山就是金山银山”的伟大理念。三十年来，亿利集团带动库布其及周边群众十多万人脱贫致富，探索、总结、创新
13、了“治沙、生态、产业、扶贫”四轮驱动，平衡发展的治沙模式，创造出沙漠绿化生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、生态光伏、生态工业“16”的生态产业体系。库布其当地的农牧民，是库布其治沙事业的参与者、支持者和受益者。亿利集团在库布其打造的“平台插头”的沙漠生态产业链，让当地农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。如今，库布其沙漠周围有5820人成为生态建设工人，人均年收入达到3.6万元。还有近1500户农牧民发展起家庭旅馆、餐饮、民族手工业、沙漠越野等新型产业，人均收入超过3万元。“库布其模式的关键，就
14、是党委政府政策性推动、企业产业化投资、社会和农牧民市场化参与、技术持续化创新。”王文彪说。今天，库布其模式已走向浑善达克、乌兰布和、腾格里、塔克拉玛干等我国西部几大荒漠化地区，并走向“一带一路”沿线，为这些地区带去构建人类命运共同体的理念和可持续发展的中国智慧。(摘编自李慧、张胜库布其治沙模式：带来荒漠化治理中国智慧光明日报)材料三：让沙漠开满鲜花、收获庄稼，这不是神话！这是重庆交通大学副校长、力学教授易志坚“沙漠土壤化”生态恢复技术创造的奇迹。记者在乌兰布和万亩“沙漠土壤化”试验基地看到，4000亩“沙改土”里，高粱、糜子、西瓜、西红柿、茄子、葵花、土豆长势喜人；青蛙、蝴蝶、麻雀活跃田间。很
15、难想象，6个多月前，这里还是黄沙漫漫。“为什么万物土中生？因为土壤颗粒间存在一种万向结合约束关系。”易志坚说。他的团队在土壤的力学特性与生态属性之间建立起联系，从力学角度解释了土壤“生生不息”之谜。“沙粒间不具备万向约束，而找到了万向约束，就破译了点沙成土的密码。”他们历时七年研发出一种从植物中提取的改性植物纤维黏合剂，向沙中加入这种黏合剂，就让“一盘散沙”获得与自然土壤一样的生态力学属性，具有较强的存储水分、养分和空气的能力，成为适宜植物生长的载体。易志坚介绍，这项技术最重要的意义在于可以改良甚至人造土壤，逆转土壤沙化的情况。2016年起，研究团队先后在乌兰布和沙漠、新疆和田塔克拉玛干沙漠、
16、四川阿坝若尔盖草原等建立实验基地，面积达到10000亩，并开展了对南海岛礁沙子的修复实验，都取得了良好的实验效果。澳大利亚媒体称：“这一突破有可能终止中国乃至世界的沙漠化。”澳大利亚、阿联酋、沙特阿拉伯以及“一带一路”沿线多个国家政府机构、社会组织、企业代表等都对这个项目表现出极大热情，希望开展深入合作。(摘编自邓莉“沙漠土壤化”生态恢复技术创造奇迹)4. 下列与库布其模式相关的表述错误的一项是A. 库布其模式是亿利集团扎根沙漠三十年探索出来的一条治沙新路。B. 库布其模式是“治沙、生态、产业、扶贫”四轮驱动，平衡发展。C. 库布其的生态效益和社会效益受到了联合国的肯定。D. 库布其模式给当地
17、百姓增添了新的身份，每种新身份都给他们带来不少收入。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 联合国副秘书长索尔海姆称“库布其模式”为“库布其生态文明建设经验”，意思是说，这不仅是治沙，而且是一种综合的文明发展模式。B. 中国治理沙漠的成功经验受到世界各国的青睐，沙特、阿联酋、澳大利亚以及“一带一路”沿线国家对中国的治沙经验表现出极大的热情。C. 易志坚团队从力学角度解释了土壤能储存水分、养分、空气的原因，土壤颗粒间存在万向结合约束关系，而沙粒之间缺乏这种关系。D. “沙漠土壤化”生态恢复技术的关键是要在沙中加入一种黏合剂，使沙粒具有和土壤一样的生态力学属性，这种黏合剂可从植物
18、中提取。6. 请结合材料，概括介绍在沙漠生态文明建设方面的中国智慧都有哪些。【答案】4. A 5. B 6. 理念创新，树立了绿水青山就是金山银山的理念；管理创新，动员一切积极因素参与沙漠治理。政府引导推动、企业产业化投资、农牧民市场化参与、技术的持续创新；建设体系创新，沙漠生态文明建设不光关注生态效益，还要关注经济效益，让企业和个人在治沙中获得可持续发展的经济动力；科技创新，加强科学研究，用科学手法改造沙漠。【解析】【4题详解】本题考查对阅读材料相关内容的理解。答此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文
19、章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。A项，库布其模式是以企业产业化投资、政府推动、农牧民参与、技术持续化创新等共同探索出的一条治沙新路，亿利集团是其中的重要一员，但不只是“亿利集团扎根沙漠三十年探索出来的一条治沙新路”。故选A。【5题详解】本题考查对阅读材料相关内容的概括和分析。题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，范围扩大了，错在“受到世界各国的青睐”。澳大利亚、阿联酋、沙特阿拉伯以及“一带一路”沿线多个国家，并不是世界各国；另外
20、，“沿线国家对中国的治沙经验表现出极大的热情”说法错误。许多国家感兴趣的是“沙漠土壤化”生态恢复技术，并不是对所有的治沙经验感兴趣。故选B。【6题详解】本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：通读全文，整体感知。根据题干要求，确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。答题原则：列点分条陈述，依据分值答题。熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。本题要求概括在沙漠生态文明建设方面的中国智慧，可对材料二、材料三进行分析，找出相关内容。根据材料二中的“库布其治沙能够成功且可持续发展，核
21、心是践行了绿水青山就是金山银山的伟大理念”，概括为：理念创新，树立了绿水青山就是金山银山的理念。“库布其模式的关键，就是党委政府政策性推动、企业产业化投资、社会和农牧民市场化参与、技术持续化创新。”由此概括为：管理创新，动员一切积极因素参与沙漠治理。政府引导推动、企业产业化投资、农牧民市场化参与、技术的持续创新。“当地农牧民拥有了“沙地业主、产业股东、旅游小老板、民工联队长、产业工人、生态工人、新式农牧民”7种新身份，每种新身份都能带来不菲的收入。”“库布其沙漠周围有5820人成为生态建设工人，人均年收入达到3.6万元。还有近1500户农牧民发展起家庭旅馆、餐饮、民族手工业、沙漠越野等新型产业
22、，人均收入超过3万元。”由此概括为：建设体系创新，沙漠生态文明建设不光关注生态效益，还要关注经济效益，让企业和个人在治沙中获得可持续发展的经济动力。材料三，“沙粒间不具备万向约束，而找到了万向约束，就破译了点沙成土的密码。”他们历时七年研发出一种从植物中提取的改性植物纤维黏合剂，向沙中加入这种黏合剂，就让“一盘散沙”获得与自然土壤一样的生态力学属性，具有较强的存储水分、养分和空气的能力，成为适宜植物生长的载体。易志坚介绍，这项技术最重要的意义在于可以改良甚至人造土壤，逆转土壤沙化的情况。由此概括为：科技创新，加强科学研究，用科学手法改造沙漠。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主
23、要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价
24、，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。官宴青霉素窗外大雨如注，袁子卿在书房里来回踱着脚步，不时看一眼窗外的黑夜，身影被烛光拉得长长短短。一道闪电，雨夜被扯开一道缝隙，袁子卿就看到了远处的翼云阁，似乎还看到翼云阁飞檐下的风铃在雨中摇晃。“河堤那边没来人？”袁子卿看着窗外，问立在一边的夫人，同样的话他已问过多次。夫人趋前半步，轻声回道“老爷宽心，师爷已带人去巡查，今夜没人来就是太平。”袁子卿没有接夫人
25、的话，立在窗前喃喃自语：“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声”窗外只有远远近近的风声雨声。蜡烛将燃尽时，窗外有了曙光，风雨已停。夫人看了一眼伏案入睡的袁子卿，熄了蜡烛，轻推房门来到庭院。满院充斥着雨后的清凉，石榴树上几只麻雀叽叽喳喳，树下有掉落的几枚青涩的小石榴，夫人弯腰拾起一枚，不觉叹了一口气。“经不住风雨，自然成不了气候。”袁子卿站在夫人身后说道。夫人看了一眼袁子卿，说：“这场百年未遇的大雨，河堤竟也无恙，老爷两次清淤修堤已见成效，现在三年任期已满，可安心离去了。”“是啊，我们可以安心走了，只是走时我还要设一次官宴。”袁子卿说。夫人一脸疑惑，问：“还设官宴？你已经设过两次官宴了，第一次官宴用尽
26、了头年的年俸，第二次官宴又让次年的年俸覆水东流，现在又要”袁子卿看着夫人，只笑，不语。第一次在县衙里大摆酒宴，是袁子卿刚来邾城不久。数排八仙桌摆满大堂，满桌子都是笑脸。能被新任县太爷请来赴宴，邾城的士绅和各店铺的老板倍感荣幸，没有被请到的，托人送礼也想得到一张请柬。邾城最好的厨师都请来了。衙门口很多人围观，闻到香味儿也是福气。酒过三巡，袁子卿起身向各位深施一礼：“感谢各位应邀，作为新任知县，我多次到河堤查看，薛河绕邾城而过，给邾城带来通达和繁荣，但每年的汛期就是悬在我们邾城人头上的一把剑，水流从上游夹杂着泥沙，绕城而过时泥沙淤积，不彻底清淤固堤，邾城人头上的这把剑迟早就会落下来!”众人相互看一
27、眼，又一起看县太爷。袁子卿举杯一饮而尽，又说：“清淤固堤需要银钱，朝廷拨发的款项有限，本县库府空虚，唯一的办法就是依靠各位。”众人看着县太爷，又相互看着，这才知道县太爷设的官宴是不好吃的。宴后，银钱陆续收到，修堤是为大家办好事，再说毕竟吃人家的嘴短。河道清淤工程顺利完成。袁子卿的第二次官宴是在上任一年之后。当时，街头巷尾凭空生出很多传言，传言说县太爷假借工程，搜刮民财，中饱私囊，不少拿过钱的人就有当了冤大头的感觉。后来，传言越传越盛，并且传得有鼻子有眼的，不少士绅和店铺老板就联合起来告上府衙。后经查实所集款项已全部用于清淤工程，县太爷自已还搭上了一年的俸银，袁子卿实为廉官楷模，知府命袁子卿将诬
28、告者严加惩办。告状的士绅和店铺老板们齐聚衙门大堂，叩头请罪。袁子卿把他们一一都扶起来，宣布告状人一律宽恕，然后吩咐设宴。数排八仙桌又摆满大堂，只是每张面孔都少了一分笑颜多了一分惶恐。菜过五味，袁子卿起身向各位深施一礼：“河道清淤已经完成，固堤的银两尚有欠缺”宴后，银钱陆续收到，毕竟诬陷人气短，县太爷不给治罪已感激不尽，就破财免灾吧。固堤工程又顺利完成。至于诬陷县太爷贪污的传言是从哪儿来的，夫人问过多次，袁子卿一笑：“天机不可泄露!”袁子卿的第三次官宴，设在城外官道边的半山亭。袁子卿已接到转调的公文，此时，他和夫人静候在半山亭。赴宴的人来了很多，不仅有所邀的邾城士绅和店铺老板，还有许多黎民百姓，
29、人群围着袁子卿，要为他送行。袁子卿拱手称谢：“本官三年任期已满，为答谢诸位协助，在此设宴，只是宴无酒肉，只有夫人用老家的茶叶沏的香茶，请诸位品尝!”有人上前一步说道：“县台大人，您还欠我们邾城一笔账，请结完账再走。”说话间，打开“账本”，却是两轴对联。在场的人都围上观看，上写：官爷不廉，看我青山饮我水；草民无礼，拦君坐骑脱君靴。早有人上前，把袁子卿的官靴脱了下来，之后，把一双草鞋给他换上。袁子卿手捧联轴，两眼含泪官道曲折，脚穿草鞋的袁子卿，身影渐渐消失在官道的远处。(原载于小说月刊2019年第6期)7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说善于运用细节描写表现
30、人物心理，“众人相互看一眼，又一起看县太爷”两个“看”字写出众人先吃惊后又期待的心理。B. “经不住风雨，自然成不了气候”一语双关，既是袁子卿对掉落的小石榴的感悟，更是对大堤可能经不住昨夜大雨的担忧。C. 小说的情节张弛有度，语言质朴自然，长短句交错和省略号的运用，使小说语言节奏富于变化的同时，又言简意赅，引人联想。D. 夫人是小说中不可缺少的次要人物，夫人的话推动故事情节发展并侧面烘托袁子卿这个人物形象，体现了作者的构思匠心。8. 请结合全文简要分析小说中的袁子卿是一个什么样的人。9. 小说结尾写到百姓送给袁子卿一副对联，这副对联有什么寓意？请结合全文简要分析。【答案】7. B 8. 心系百
31、姓、为民办实事：上任的第一件事就是筹银清淤固堤，治理水患；为官清廉，有奉献精神：为廉官楷模，甚至为清淤固堤搭上自己两年的俸银；有计谋，有智慧：为筹固堤银子，第一次巧设宴席，第二次又巧设诬陷计，后设宴宽恕，让士绅和店铺老板们自愿筹银完成固堤工程。 9. 说袁子卿“不廉”，实际上表现了袁子卿作为县令有着两袖清风的廉洁；百姓“拦坐骑”“脱军靴”，行为看似“无礼”，实际上表达了百姓对袁子卿的不舍与爱戴。【解析】【7题详解】本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。这道题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：快速通读全篇，抓住
32、中心事件理清小说情节；认真品读重要段落，把握全文思想主旨；找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理；细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵；对照选项一一排除得出答案。B项，“对大堤可能经不住昨夜大雨的担忧”错。结合前文“没人来就是太平”和“窗外有了曙光，风雨已停”来看，袁子卿已知大堤经受住了风雨的考验，所以袁子卿拿掉落的小石榴来对比，暗含对大堤的肯定。故选B。【8题详解】本题考查鉴赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描
33、写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。文中袁子卿两次宴请宾客，只为河道清淤、修固堤坝，为当地百姓治理多年来的水患问题，可见其为官一任，造福一方，是一个为民办实事的官员。由夫人的话“还设官宴？你已经设过两次官宴了，第一次官宴用尽了头年的年俸，第二次官宴又让次年的年俸覆水东流，现在又要”和“后经查实所集款项已全部用于清淤工程，县太爷自己还搭上了一年的俸银，袁子卿实为廉官楷模”可知，袁子卵为官清廉，有奉献精神。由“清淤固堤需要银钱，朝廷拨发的款项有限，本县库府空虚，唯一的办法就是依靠各位。众人看着县太爷，又相互看着，这才知道县太爷设的官宴是不好吃的。宴后，银钱陆续收
34、到，修堤是为大家办好事，再说毕竟吃人家的嘴短”“固堤工程又顺利完成。至于诬陷县太爷贪污的传言是从哪儿来的，夫人问过多次，袁子聊一笑：天机不可泄露”可知，袁子卿两设官宴中暗含计谋，谣言其实是他自己散播的，为了再次让当地乡绅自愿筹银完成固堤工程，说明他有计谋有智慧。【9题详解】本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答时一般需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。对联为“官爷不廉，看我青山饮我水；草民无礼，拦君坐骑脱君靴。”在这里，对联表面上是说袁子卿“不廉”，理由是他“看我青山饮我水”，实际上表现了袁子卿作为县令有着两袖清风的廉洁风貌，是造福一方的好官；
35、“拦君坐骑脱君靴”中，表面写百姓“拦坐骑”“脱军靴”，行为看似“无礼”，好像是百姓对袁子卿的不满，实际上表达了百姓对袁子卿的不舍、爱戴及崇敬之情。【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其
36、术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效，神宗壮之。超擢少詹士兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言方议用而光启与兵部尚书崔景荣议不合御史丘兆麟劾之复移疾归天启三年起故官旋擢礼部右侍郎五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯政在于垦荒、盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启曰：“台官测候本
37、郭守敬法。元时尝当食不食。守敬且尔，无怪台官之失古。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，召西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进测天约说二卷、大测二卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷。是冬十月辛丑朔，日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。五年五月以本官兼东阁大学士，入参机务。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言，光启盖棺之日，囊无余赀，请忧恤以愧贪墨者。帝纳之，及谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进农政全书六十卷。诏令有司刊布，加赠太保，
38、其孙为中书舍人。(节选自明史列传，有删减)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 帝善其言/方议用/而光启与兵部尚书崔景荣/议不合/御史丘兆麟劾之/复移疾归/天启三年起/故官旋擢礼部右侍郎/B. 帝善其言/方议用/而光启与兵部尚书崔景荣议不合/御史丘兆麟劾之复移/疾归/天启三年起故/官旋擢礼部右侍郎/C. 帝善其言/方议用/而光启与兵部尚书崔景荣议不合/御史丘兆麟劾之/复移疾归/天启三年起故官/旋擢礼部右侍郎/D. 帝善其言/方议用/而光启/与兵部尚书崔景荣议不合/御史丘兆麟劾之复移/疾归/天启三年起故官/旋擢礼部右侍郎/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确
39、的一项是（ ）A. 乡试，明清时期每三年举行一次，一般在八月举行，故又称“秋闱”，考中者称为举人。B. 文中的“崇祯”是庙号，是古代帝王用来纪年的名号，也成为皇帝当政的时代标志。C. “历法”指推算日月星辰之运行以定岁时节候的方法，计量时间间隔，判断气候的变化。D. 谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后，人们所给予的或褒或贬的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 徐光启涉猎颇多，曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器等技术，又遍习兵机、盐策、水利等书籍。B. 徐光启有治国经世之才，他曾向崇祯帝提出屯盐善策，并参与修正历法的工作，还入阁参与机要事务。C.
40、 徐光启仕途不顺，他在军事方面上书多次，皇帝并未采纳，且被丘兆麟、魏忠贤等人弹劾，丟掉官职。D. 徐光启博学强识，曾监督西洋人推算历法，其所遗留的著作农政全书被皇帝下诏刊布，流传后世。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)光启疏争，乃稍给以民兵戎械。(2)囊无余赀，请忧恤以愧贪墨者【答案】10. C 11. B 12. C 13. (1)徐光启上书力争.(朝廷)才略微给了他民兵和武器军械。(2)口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，以使贪赃枉法者感到羞愧。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及
41、语段中动词的宾语或补语等断句。“而光启与兵部尚书崔景荣议不合”中，“光启与兵部尚书崔景荣”都作句子的定语，中间不能断开，同时“议”作主语，“不合”作谓语，此句为一句完整的话语，中间不能断开，排除AD；“御史丘兆麟劾之”为一句完整的主谓宾句子，“御史丘兆麟”作主语，“劾”作谓语，“之”作宾语，其后断开，排除B。句子翻译为：熹宗同意他的看法。正考虑采纳他的建议，而徐光启与兵部尚书崔景荣的意见不一致，御史丘兆麟的弹劾他。他又称病请假回家。天启三年以原官起用，接着升为礼部右侍郎。故选C。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举
42、、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。B项，“崇祯是庙号”错。“崇祯”应该是年号。明清两朝的皇帝几乎很少换年号，因此年号便成了皇帝的代称，这就是万历帝、崇祯帝、康熙帝、乾隆帝等等的来源。故选B。【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不
43、符合之处。C项，“皇帝并未采纳”错。原文说“时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械”，意思是徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械，说明皇帝采纳了他的部分意见。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：疏争，上书力争；乃，才；稍，略微。第二句翻译时应注意：囊，口袋；赀，钱财；愧，使感到羞愧。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为
44、主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行
45、修改、润色，适当的进行意译。参考译文： 徐光启，字子先，上海人。万历二十五年省试考中第一名举人，七年后考中进士。由庶吉士做到赞善。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。杨镐四路兵马丧失于辽东，京城大为震惊。徐光启几次上书要求让自己去练兵以报效国家。神宗皇帝嘉许他的雄心壮志，越级提升为少詹事兼河南道御史。在通州练兵时，他上奏陈列了十条建议。当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求。徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械。没过多久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着因病请假回乡。辽阳被攻破，熹宗
46、下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。正考虑采纳他的建议，而徐光启与兵部尚书崔景荣的意见不一致，御史丘兆麟的弹劾他。他又称病请假回家。天启三年以原官起用，接着升为礼部右侍郎。天启五年，魏忠贤勾结智铤弹劾他，他丢掉了官职而闲居。崇祯元年被召回朝廷，又提出练兵建议。不久，以左侍郎负责礼部事务。崇祯考虑国家财政困难，命朝廷大臣提出整理屯田和盐政的好办法。徐光启说，屯政的关键在于垦荒，盐政在于严禁私盐的贩卖。崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，升他为礼部尚书。当时，皇帝因为日食预报发生错误，想要处分钦天监台官。徐光启说：“钦天监预测天象是本照着郭守敬的方法，元代已经出现
47、了应当发生日、月食而没有发生的情况。郭守敬尚且如此，所以不能责怪钦天监台官计算出差错。我听说，任何一种历法使用久了，就必定会出现差错，宜于及时修正。”崇祯帝听从其言，下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来推算，进行改历的工作。徐光启任监督。崇祯四年春季正月，徐光启呈上测天约说二卷、大测二卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷。当年冬季十月初一日，发生日食，又进上测候四说，其中以论述时差里差的方法最为详细周密。崇祯五年五月，以礼部尚书兼东阁大学士，入阁参预机要事务。随即加太子太保衔，进文渊阁。徐光启颇有治国经世的才干，而且立志用于当世。不过，到被信任而掌权时年纪已老，又恰逢周延儒、温体仁独断专政，不能
48、够有所倡议。第二年十月去世。赐诰封少保。御史说，徐光启盖棺下葬时，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，以使贪赃枉法者感而羞愧。崇祯帝采纳御史意见，于是赐徐先启谥号为文定。过了较长一段时候，皇帝想到徐光启博学强识，要他的家属把遗留下的著作送上。徐光启的儿子徐骥入朝谢恩，进献上农政全书六十卷。崇祯帝下诏命令有关部门刊刻颁布，加赠太保衔，并录用他的孙子为中书舍人。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋思陆游烈日炎天欲不禁，喜逢秋色到园林。云阴映日初萧瑟，露气侵帘已峭深。衰发凋零随槁叶，苦吟凄断杂疏碪。雁来不得中原信，抚剑何人识壮心！注释：碪：砧子，过去妇女捣
49、衣用的石板。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联写夏天烈日当空，热得让人几乎不能禁受，可喜的是秋天来到了，园林一片秋色。B. 颔联紧承上联续写秋色，阴云遮日，露气侵帘，初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅。C. 颈联情景交融，衰发与落叶、苦吟与砧声，意象互相映衬，将情感与景色有机融合。D. 本诗前两联重在写景，后两联由景到情，过渡自然流畅，脉络清晰。15. 诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。【答案】14. B 15. “不得中原信”表达了国土沦丧的痛苦；“抚剑”表达了收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”抒发了怀才不遇、壮志难酬的慨叹。【解析】【14题详解】本题考查鉴
50、赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。B项，“初秋的凉爽让诗人感到心情舒畅”赏析错误，“云阴”“萧瑟”“峭深”这些意象以及感受渲染表现出秋天的凄凉，再结合下联“衰发凋零随槁叶，苦吟凄断杂疏碪”分析，情景交融，意象互相映衬，将情感与景色有机融合。所以表现的不是作者舒畅的心情，而是作者的怀才不遇，壮志难酬的苦闷忧愁之情。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。 分析景语。 结合注解，了解作
51、者的生平、思想和创作风格。 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。联系作者陆游的生平以及思想，本诗尾联“雁来不得中原信，抚剑何人识壮心”传达出复杂的情感，“雁来不得中原信”意思是虽然鸿雁到来，但是却得不到关于中原的消息，表达了作者对中原地区沦陷，不能收复的痛苦感情。“抚剑”这一动作表现了作者想要收复失地、建功立业的雄心壮志；“何人识壮心”表现出
52、自己虽有报国之心，但却有无人能理解，不被赏识的无奈之感，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的慨叹。【点睛】采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意：各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)登高一诗中，“_，_”两句从辽远的时间、空间两方面，高度凝练地概述了诗人自己的人生际遇。(2)白居易琵琶行中“_，_”两句运用比喻的修
53、辞手法，描写了流畅与冷涩两种风格的音乐的演奏效果。(3)李白的蜀道难中，“_，_”两句写了蜀道上瀑布、山涧发出巨大的声响，渲染了蜀道的凶险。【答案】 (1). 万里悲秋常作客 (2). 百年多病独登台 (3). 间关莺语花底滑 (4). 幽咽泉流冰下难 (5). 飞湍瀑流争喧豗 (6). 砯崖转石万壑雷【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。答题要注意重点字的写法，“作客”“莺”
54、“幽”“豗”“砯”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉雨果奖，这一成果在带动国内科幻阅读热潮的同时，( )。中国科幻是否迎来了黄金时代？在中国科幻大会的高端论坛上，国内外科
55、幻作家集聚一堂，畅谈中国科幻的未来。美国畅销科幻小说作家凯文安德森认为，中国科幻作家的思考和西方很不一样，他们讲述的故事以及讲故事的方式，为科幻写作提供了 ，这些新鲜的表达会受到世界其他国家的欢迎。中国科幻电影同样如此。参会的与会专家表示，2019年初上映了科幻片流浪地球，选择通过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园，为科幻片在处理灾难时，提供了一种中国式解决方案。科幻作家刘慈欣说，中国的发展环境是一个充满未来感的环境，这些都是 科幻创造的土壤。谈到科幻电影的发展，北京博纳影业集团副总经理曲吉小江说：“我相信，未来资本对科幻电影会有 的投入，我们要积累经验、总结不足、大胆尝试，中
56、国科幻电影繁荣 。”17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 也让中国科幻远播海外B. 中国科幻也远播海外C. 远播海外的还有中国科幻D. 中国远播海外的科幻也火了18. 依次填入文中横线处的词语，全部恰当的一项是A. 新气象 滋生 连续 指日可待B. 新视野 滋生 连续 倚马可待C. 新视野 催生 持续 指日可待D. 新气象 催生 持续 倚马可待19. 文中句子画横线部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 与会专家表示，2019年初上映了科幻片流浪地球，选择通过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园的构思B. 与会专家表示，2019年初上映的科幻片流浪地球，选择通
57、过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园的构思C. 与会专家表示，2019年初上映的科幻片流浪地球，选择通过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园D. 与会专家表示，2019年初上映了科幻片流浪地球，选择通过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园【答案】17. A 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根
58、据上文“这一成果在带动国内科幻阅读热潮的同时”可知，主语是“这一成果”，而B、D换了主语，所以排除；C项中“远播海外的还有中国科幻”在句式和内容与上句“这一成果在带动国内科幻阅读热潮的同时”的句意不能衔接，所以排除C。故选A。【18题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。新视野：就是新的领域，新的观点的意思。新气象：事物的新情况、新态势。一般指事情的发展有了好的苗头或较大的好兆头。此处指中国科幻作家讲述的故事以及讲故事的方式很独特、新鲜，为科幻写作提供了新的思考视角、领域，所以应选“新视野”。催生：助力，帮着生长。滋生：
59、繁殖、引起。“催生”与“滋生”用法不一样，滋生有贬义的含义，而催生没有。此处无贬义，故选“催生”。持续：延续，继续；无间隔，连续不断。连续：一个接一个，不断地。连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。持续所要表示的是一种状态的保持。此处说的是投资会一直进行，应选“持续”。指日可待：为期不远，不久就可以实现。倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。此处是“不久就可以实现”之意，故选“指日可待”。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否
60、存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。画线句“参会的与会专家表示，2019年初上映了科幻片流浪地球，选择通过团结与合作，用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园”存在成分残缺的问题，“年初上映了科幻片流浪地球”应该把“了”改为“的”，否则后面的句子没有主语，排除AD；“用奉献、牺牲、智慧想方设法保住地球家园”缺少宾语，应在末尾加上“的构思”，排除CD。故选B。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写
61、衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，_。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，_，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。生活阅历越丰富，_。【答案】 (1). 是因为阅历缘故 (2). 原因在于阅读不是对书的简单再现 (3). 越有助于对作品
62、的理解和把握【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，结合语境内容“有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向”及关联词“之所以”分析，此处主要讲是因为阅历的缘故；第处，结合“再创造”等内容分析可知，阅读不是对书的简单再现。第处，结合“生活阅历越丰富”分析，最作品的把握应该越准确等。21. 下面是某报社约稿函中的部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。稿件篇幅别多于4000字左右，并配图片23张。千万要在2018年12月1日至10日前，将稿件交至报社办公室，请于稿件首页右上角写
63、上“砥砺奋进”字样。编辑部人手有限，所有拙作概不退还。【答案】（1）“别多”，改“限定”；（2）“千万”，改为“务必”；（3）“要在2018年12月1日至10日前”，改为征稿日期截止于10日； （4）“拙作”，改为“来稿”；“（5）概不退还”后添加“敬请谅解”【解析】【详解】本题考查对语段的修改能力。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。这类题词语本身往往是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道词语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。题干为“下面是某报社约稿函中的部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并
64、作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。” “别多”，“千万”口语色彩太浓不严肃，改为“限定”务必”更正式一些； “要在2018年12月1日至10日前”，表达有歧义、表意不明，改为征稿日期截止于10日； “拙作”，谦敬语用错对象，“拙作”一般用来谦指自己的作品，这里是征集对方稿件，不合适，应该改为敬辞“来稿”；“概不退还”表意太强硬，后面添加“敬请谅解”来缓和语气，表示敬意。【点睛】在解答高考语言得体题时，我们要做好充分的准备，既要认真审题，又要掌握一定的答题技巧，同时还要有一定的知识储备，这样我们在遇到这类题型时才能做到有的放矢，迎刃而解。一、认真审题，提取信息，做到有备无患认真审题，要求
65、我们认真阅读试题题干，圈出关键字词。2018年高考全国卷第20题的题干是这样的：“下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。”从题干中我们可以提取三个关键词：“信”“五处不得体”“找出并作修改”。从中我们可以得出如下信息：语段属于书面语的范畴；有五处地方不得体，错误之处可能考查了书面语和口语的误用、谦辞与敬辞的误用等；修改时不仅要找出错误之处，还要进行改正，缺一不可。仔细阅读语段，调动知识库。我们答题时可以边阅读边调动自己的知识库，将书面语与口语的区别，谦辞与敬辞的相关知识都调动起来，这样方便我们快速找出语段中不得体的地方。二、摸清概念，理顺关系，做到知己知彼了解书面语与口语、
66、谦辞与敬辞的差异，准确把握概念的内涵外延，从而进一步理顺逻辑关系，对于语言的运用与表达起着至关重要的作用。具体来说，就是要弄清楚应该使用书面语还是口语，应该使用谦辞还是敬辞。若是考查区分书面语与口语，那就要求我们注意书面语表达时语言应该是庄重严谨、规范准确的，口语表达时语言应该是自然亲切、生动活泼的；若是考查在语境中使用谦辞与敬辞，那就要求我们要弄清楚交流双方的身份、地位、年龄等，根据这些差异来确定谦辞与敬辞的使用。2018年高考全国卷第20题中信件的展示，表明了是书面语语体，而语段中“教书”和“快来了”两个词语都是口语，不符合书面语的要求，“惠赠”是敬辞，使用对象不能是自己，属于谦敬失当。三
67、、关注语境，看清对象，做到有的放矢明确语境，才好辨明用语的褒贬轻重、范围大小、适配对象，才能达到正确用词的目的。语言有内部语境和外部语境。内部语境包括语段的上下文，如表达方式、句式、语言间的搭配和使用习惯等。外部语境是言语交际时的各种情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、爱好、思想性格、文化水平、心理需求等。要充分考虑到这些，话语才不至于欠妥。四、关注生活，扩大积累，做到准备充分不同的语体有不同的特点，因此要把握常考书面语体的用语特点。常考的书面语体有广告、启事、书信、通知等。广告语言讲究简洁、新奇，同时还要注意使用谦辞；启事的语言讲究准确、正式；书
68、信的语言要注意根据对象的不同进行调整，尤其是谦辞和敬辞的使用；通知的语言要注意准确、简洁，尤其是在时间、地点、人物上一定要注意其准确性。此外，我们还需充实知识，积累谦辞与敬辞，通过口诀的形式强化记忆。例如，对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，那我们就可以简化记为：家大舍小令外人。四、写作(60分)22. 阅读下面的材料，按要求作文。2020年寒假期间，一场突如其来的新冠肺炎疫情给全国、全世界人民带来了严峻的考验。我们每个人都亲身经历了这场伟大的抗击疫情的战斗，我们目睹了疫情的残酷、医护人员的奋斗牺牲、全民的万众
69、一心团结奋战，我们还经历了上网课、在线考试无数的人和事，促使我们思考，让我们从中学到了很多。 如今，我国抗击疫情取得了阶段性胜利，我市高中也已复课。现请你写一篇以“在抗击疫情的日子里我学会了什么”为主题的班会发言稿，谈谈自己在抗击疫情过程中的收获。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【范文】战疫中成长 抗击疫情过程中的收获敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是战疫中成长。当疫情席卷而来，许多爱心人士却毅然将手里物资捐赠，不求回报亦不求留名。许多国家对中国伸出了援助之手。一海相隔的日本，赠送百万口罩送至
70、我国，留书鼓励；巴基斯坦从全国征集医疗物品予以支援这些来自不同群体，地域的帮助，为抗击疫情凝聚了难得的温暖和力量。在此次抗疫的过程中，我收获了许多，也成长了许多：原来野味不能随意食用；原来在当今浮躁的社会需要一个急刹车；原来一个伟大的民族，不能没有英雄，一个伟大的国家，不能没有先锋。鲁迅曾说，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这是中国的脊梁。”武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”，院长张定宇身患渐冻症，妻子也因身处一线而遭感染，他依然身先士卒，坚持奋战。院土临危授命，奔赴抗疫最前线，为打下抗疫战服下定心丸。“国有战，召必回，战必胜”，各地医疗
71、人员在请愿书上留下一个个指印，不计报酬，不论生死，逆着人流，驰援武汉。面对来势汹汹的疫情，面临无知和无奈，他们冲锋在前，在没有硝烟的战场上为你我驱散阴霾，不安疾心。黑格尔说过：“一个民族要有一群仰望星空的人，才有希望”。我们的民族一直有这样的人，一直充满希望。马尔克斯的霍乱时期的爱情，告诉我们在那些平凡的日子里也有星光闪烁的真情和执着。如今病毒肆虐，时光也悄悄地在疫情时期谱写普通人生活的感动：九旬奶奶守护确诊儿子四天四夜，告诉我们何为“养儿一百岁，常忧九十九”。年轻护士与男友隔门相“拥”，让我们看到“隔离病毒但不隔离爱”的脉脉情义。抗击疫情一线的工作人员时时刻刻牵动着我们的心，我们为之感动，又
72、为此彻夜难眠。摆脱了最初的手足无措，反击的战役早已打响。火神山，雷神山，方舱医院等已落成，医疗人员纷纷驰援前线，爱心人士身体力行地帮扶，银幕上，一个个名字和身影汇成疫情中难得的温暖和力量，触动着所有人。在我们看不到的角落，总有人默默撑起万家团圆灯火通明，逆着万千车流，在凛冽严冬中，在危机四伏的疫区，如钟南山一般的逆行者毅然选择奔赴最前线，在那个没有硝烟的战场，他们不惧险难，以血肉之躯为你我撑起生命的屏障。他们或许并非身怀异禀，却有一颗温暖，执着的心。一份不留名的物资，一个无声的背影，他们用行动诠释着那句箴言，“英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。”千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用。在
73、疫情防治前，举国一致表现出高度的同心同德，譬之辟谣于初婴，譬之授知于未然。邻里互助，患难相恤，戮力同心则无跨不过之坎，同舟砥砺则无达不达之岸。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意：1、扎实而评(事实性)，新闻事实是时评成败的关键，是
74、时评可信性的源泉。2、应时而作(时效性)，应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性)，凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔
75、小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。【审题】这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。材料以新冠肺炎疫情为背景，引导学生思考疫情带来的收获：疫情的残酷、医护人员的奋斗牺牲、全民的万众一心团结奋战，我们还经历了上网课、在线考试无数的人和事。学生可以谈对疫情的看法；可以论述我国面对疫情的努力；可以谈自己面对英雄的感受；可以论述团结奋战的重要性；可以论述对待谣言的正确做法；可以论述青年的责任担当注意写成发言稿形式，并且以“在抗击疫情的日子里我学会了什么”为主题。【立意】人类应与自然和谐共生；抗击疫情，众志成城；疫情在前，重任在肩；凝聚青春力量，闪耀青春光彩；顾全大局，灵活过年；隔离病
76、毒，不能隔离人心；对谣言说不；疫情有毒，谣言更有害。【结构】文章首先记叙疫情下国内和国际的友爱援助之手，由此引出自己的收获：爱护环境；摒弃浮躁；国家和社会需要英雄。然后以“英雄”为核心，论述英雄的重要性。文章列举了身患渐冻症的张定宇、临危授命的院土钟南山、九旬奶奶、年轻护士等多个人物事例，谈论自己对英雄的感受英雄也是普通人，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。最后总结全文，指出“邻里互助，患难相恤，戮力同心则无跨不过之坎，同舟砥砺则无达不达之岸。”【素材】1. 世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽，世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人美慕啊
77、！而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗？答案是否定的，我们只有发愤图强，努力耕耘才能做到无愧于青春，无愧于人生，才能拥有一个充实而完美的青春。奋斗的青春是美好的风景正是那千万颗在青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最美好、最美丽、最珍贵的人生季节青春。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方道。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！让青
78、春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的朝翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧！在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌发出昂扬的旋律，让我们的生命发出耀眼的光芒。2. 我们正在经历的当下，将会成为未来反复回味的历史片段，任何一个作家和戏剧家的作品都很难超越这历史本身。翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。在关乎选择、担当和道义的时刻，他
79、们看到不少闪光的个人和群体，宛若星辰一般散射着光辉。他们拾起的几个名字，成为非常时期的“全民偶像”。如钟南山，曾号召“把重病人都送到我这里来”的院士，今年以84岁高龄再次挂帅出征；如陈薇，在阻击非典、抗击埃博拉等硬仗中作出重要贡献的女院士，新冠肺炎疫情中再次冲锋向前。日新月异的时代，深刻变革的中国，年轻一代是最直接的感知者。有的人曾认为不少90后、00后沦于英雄虚无主义，而事实证明，他们擅长在当今社会发掘闪光的偶像，并赋予崇拜行为全新的涵义。人类群星闪耀古今，对他们来说，最好的偶像就在当下。这几天各大网络媒体报道的最多的是关于全国人民自上而下众志成城抗击武汉新型肺炎冠状病毒的的消息，疫情发展迅
80、速，牵动人心，抗击疫情任务艰巨，但传递出的是国人必胜的信心！3. 民族不能没有英雄，国家不能没有先锋。在新中国成立70周年的持殊时刻，中央评选和表彰英雄模范，既是对英雄做出的不平凡业绩的鼓励和肯定，也是在号召广大群众要积极行动起来，以英雄为尺，找准奋斗新时代的精神坐标，为党和国家事业贡献更多更大力量。4. 什么是真正的责任？每当生活中遇到不如意想抱怨时，每当面对困难想逃避时，你都像远方的灯塔一样照亮我的内心，让我敢于直面挫折，承担责任，你，是我心中的英雄！【点睛】材料作文的写作策略引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
