1、中考语文真题试卷一、字词书写（共1题；共4分）1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。 读书足以怡（_）情，足以博彩，足以长才。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qio（_）细思。人之才智但有滞碍（_），无不可读适当之书使之顺chng（_），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。（摘自弗朗西斯培根谈读书）二、句子默写（共1题；共8分）2.默写。 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。（蒹葭） （2）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼） （3）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳） （4）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京 （5）_，千里共婵娟。苏
2、轼水调歌头（明月几时有） （6）何处望神州？_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （7）_，再而衰，三而竭。（曹刿论战） （8）子曰：“学而不思则罔，_。”（十二章） 三、名著阅读（共1题；共8分）3.名著阅读。 （1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ） A.相比干过的其他力气活，初到北京的祥子选择了拉车，通过赁车拉活，用三年的辛苦钱买了一辆新车，刚过半年，却连车带人都被士兵捉了去。B.保尔参加斗争的第一次尝试其实很不顺利：虽成功救出被土匪押送的朱赫来，却因目击者丽莎不经意间将消息透露给了维克多，而导致被捕。C.生意失利，为了东山再起，杜雍和听取杜小康建议去外地放鸭，后因鸭群误入鱼塘吃掉
3、鱼苗而被当地人扣下，只好无奈地划着船带小康回家。D.“水陆大会”上，观音现身远去后，降下简帖鼓动唐王派人到西天取“大乘经”，玄奘主动请缨，唐王与他结拜为兄弟，并亲自送他出长安城。（2）阅读水浒传选段，在横线上填空。 只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了杨志口里只是叫苦，软了身体，扎挣不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。以上描述的这一幕，是用计的结果。这个计策唤作“_”。（填事件）（3）阅读儒林外史选段，回答问题。 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，
4、直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。选段中的“第一名”是谁？选段中的“我”是谁？次日临别，“我”的叮嘱促使“第一名”回家后坚定了做何事的决心？四、语言表达（共1题；共4分）4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 病毒或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不容易严重疫情。唯独来自野生动物的病毒跟人类丝毫没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病
5、差不多几乎全部来自野生动物。所以希望大家平时不要食用野生动物，更要远离野生动物。（1）第处搭配不当，应将_改为_。 （2）第处成分残缺，应在_后添加_。 （3）第处成分赘余，应把_删去。 （4）第处语序不当，应将_与_互换位置。 五、综合性学习（共1题；共15分）5.根据下列三则材料，完成题目。 （材料一）同村的那些成年男女，舌头基本定型，扭转已经非常困难，他们再也经受不起方言带来的打击，只得在城市里寻找能说方言的同乡，在外没扛多久，就回家守着方言味道的山山水水，不再外出。（摘自2012年第7期散文选刊方言）（材料二）36%的学生不了解上海话，46%的学生几乎不使用上海话交流，仅有8%的学生会
6、在校园里用上海话与同学或老师交流。（摘自2017年上海市中小学沪语使用情况及教学调查报告）（材料三）语言是文化的载体和重要表现形式，不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情。最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等。往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零。（摘自2017年7月13日光明日报）（1）边远地区经济落后的原因有多种，就材料看，原因之一是什么？ （2）由丹阳“啷当调演变而来的丹剧，是镇江独有的地方戏曲剧种，2019年末丹剧槐荫记进京表演，赢得广泛赞誉。根据材料推断，将来有可能导致丹剧面临危机的原因是什么？ （3）根据材料，说
7、说在发展经济的过程中，需要做好哪两方面的工作。 六、诗歌鉴赏（共1题；共15分）6.阅读下面这首诗，完成下面小题。 雪唐杜苟鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。【注释】岐：同“歧”。（1）首联中哪一个字奠定了全诗的情感基调？ （2）前三联不见“雪”字，却处处写“雪”，请结合诗句分析。 （3）尾联反映了怎样的社会现实？试做简要分析。 七、课外阅读（共1题；共12分）7.阅读下面文言文，完成下面小题。 玮知秦州。西蕃犯塞，候骑报虏将至，玮方饮啖自若。顷之 ， 报虏去城数里，乃起贯戴 ， 以帛缠身，令数人引
8、之，身停不动。上马出城，望见虏阵有僧奔马径往来于阵前检校，玮问左右曰：“彼布阵乃用僧耶？”对曰：“不然，此虏之贵人也。”玮问军中谁善射者，众言李超。玮即呼超指示之，曰：“汝能取彼否？”对曰：“愿得五十骑，可以取之。”玮以百骑与之，敕曰：“不获而返，当死。”遂进至虏阵前，骑左右开，超射之，一发而毙。于是，虏鸣笳而遁。玮以大军征之，虏众大败，出塞穷追，俘斩万计，改边凿濠。西边由是慑服，至今不敢犯塞，每言及玮，则加手于额，呼之为父云。玮在秦州，有士卒十余人，叛赴虏中。军吏来告，玮方与客弈棋，不应。军吏亟言之，玮怒，叱之曰：“吾固遣之去，汝再三显言耶？”虏闻之，亟归告其将，尽杀之。（选自宋司马光涑水记
9、闻，有删改）【注释】玮：曹玮，北宋名将。虏：指西蕃军。贯戴：穿戴。父：古代对男子的美称。亟（q）：屡次。亟（j）：同“急”。（1）解释下列句中加点的词。 顷之 ， 报虏去城数里_令数人引之_玮以百骑与之_虏鸣笳而遁_（2）用现代汉语翻译下列句子。 不然，此虏之贵人也。吾固遣之去，汝再三显言耶？（3）“玮方饮啖自若”这一细节是大将曹玮在突发事件面前的反应，在另一突发事件中类似的一个句子是：“_。” （4）结合具体事件，简要分析曹玮将军用了哪两个计谋。 八、现代文阅读（共2题；共41分）8.阅读下面的文章，完成下面小题。 除了“哈哈哈”，我们还能说点什么江 丹春天特别容易发现语言贫乏问题，多少人在
10、一片新绿花红中，除了“美”再也说不出别的词儿来。不是不想说，只是大脑一片空白，实在想不起来。比起当代人一个过于简单的“美”，古人对春天的赞美就丰富得多了。白居易会说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，韩愈会说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，杜甫会说“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，还会说“迟日江山丽，春风花草香”，辛弃疾会说“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花遇到好看的风景只会说“美”，遇到好笑的事儿则只会“哈哈哈”，这就是当代年轻人的语言困境。前不久，中青报对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了，具体表现为不会说诗句，不会用复杂的修辞手法。前人积
11、累下那么丰富的词汇语句和表达方式，却被今天的年轻人在高考之后就还给了语文老师。一个时代有一个时代的语言。互联网时代自然催生了互联网语言，比如年轻人追逐的网络流行语。它结构简单，语义夸张，仅“哈哈哈”三个字，就有多种意义，可以表示好笑，也可以用来化解一点小尴尬，所谓一笑而过。纵然网络流行语鲜活生动，但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词库里，还有很多更优美的表达。哲学家维特根斯坦说，“想象一种语言就意味着想象一种生活方式”。也就是说，语言并不只是我们用来表情达意的工具，它还是我们思维方式、生活方式、社会文化的具象呈现。当我们选择简单省事的网络流行语时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式。
12、比如我们说春景“美”，我们并不愿意思考它到底有多美；当我们在键盘上打出“哈哈哈”三个字的时候，也并不想思考这件事为什么好笑。这种表达方式省去了对细节的描摹，看似快速有效，但用的次数多了，便是思维懒惰危机的征兆了。要知道，语言也可以反过来塑造我们的思维方式，没有比放弃思考更可怕的事情了。如果我们对所有景色的理解只有“美”和“不美”，那么好不容易发展到多元状态的世界很快就会在我们手中重回二元，说不定我们的后代又要进行一场场艰苦的跋涉，就因为我们这代人的一些懒惰。互联网时代，我们很多粉丝唯偶像是瞻，不管他们专业素养低到何种水平，还是要紧紧抱着偶像，放弃基本的是非判断。读者或许已经注意到了，网络流行语
13、的更新迭代非常快。“哈哈哈”也不过这几年才流行起来，而之前更早流行的“神马都是浮云”“酱紫”等已经经很少被使用了，就连表示落伍意思的“out”也很少出现在大家的互联网社交语境中了。这实际上正说明，网络流行语的生命力是短暂的，因为它诞生的时候太过鲜活，缺少底蕴养料，所以枯萎也就会来得特别快。我们的诗歌能流传千年不止，我们的网络流行语却可能存在不过千日。我们从婴儿时期便开始了语言的学习和积累，接受过那么多优秀文学作品的熏陶，听说过那么多生动有趣的悄悄话，可当我们需要在考试之外发挥它们的时候，却发现自己词穷了，能想起的只有几句简化之后的网络流行语。我们的语言习惯变了，我们的思维方式变了，而如果都是越
14、变越简单，那么就应该警惕起来了。（选自2019年4月4日济南时报，有删改）（1）阅读全文，用简练的语言概括作者的主要观点。 （2）第段主要运用了哪种论证方法，论证了什么观点？ （3）阅读第段，用简洁的语言概括网络流行语的缺点。 （4）文中暗示的使语言优美的方法有多种，请运用其中两种方法写一段话，让“真美呀”具体形象。 夜晚，我携着母亲的手，并肩站在月下，母亲抬头望着月亮说：“真美呀！”9.阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的爆米花江 子每到年末，女人们就都要忙碌起来了。在我家乡，再穷的人家，都要准备几件像样的年货待客。比如三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。而作为
15、村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶。因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了。她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。这是一种十分艰苦的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲“爆破”作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花
16、散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给主人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都指望着这件事。要到大年二十九，我们才会回到家里，父亲先把那些带着黑色锅灰的毛票交给母亲，然后在自己家的厅堂，摆开架势，打自己家的爆米花。很明显，父亲摇着机器拉着风箱的节奏变慢了。我把柴也是。经过了十多天的熬夜打爆米花，我和父亲都太累了。而在我和父亲出门的这些天，母亲早已把家里的一切都安顿妥当，包括其他年货的准备，孩子的新衣晚上，母亲会把糖倒入有水的锅中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父亲会将爆米花倒入爆炒，到一定火候，再铲出通过人工压实，
17、然后用刀切成薄片，爆米花年货就做成了。那一夜，家里就都是糖分的味道：穷人的家庭里少有的幸福的味道。年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感。印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母
18、亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。可有一天，我发现母亲在无人的角落吃着爆米花。离大年初一过去已经有几天了。亲友们都已散去。大人们开始闲了下来。我还沉浸在寒假与春节给我带来的美好和自由之中。离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，到处找着寻欢作乐。我忘了我是去找谁还是为了躲避谁的追赶，急匆匆地走在某个离家几栋屋的一个巷子里。无意间我看到了母亲，正在往嘴巴里送着爆米花。她轻轻地咬着，咀嚼着。
19、她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很细致，好像一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的计划。她手里有个袋子，里面还有着三两片。母亲怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。母亲只比我大25岁。我呢那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来
20、年轻些。（选自2020年2月20日新民晚报，有删改）（1）以“爆米花”为线索，补全文章情节。 母亲催父亲打爆米花_家人制作爆米花年货母亲用爆米花待客_（2）文章第段有何作用？ （3）文中的“爆米花”承载了母亲哪些具体的愿望？ （4）联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。 她吃得很细致 ， 好像一小片爆米花片，有着她细嚼慢咽的计划。她手里有个袋子，里面还有着三两片。（5）通读全文，分析第段中“我”的复杂情感。 九、作文（共1题；共5分）10.请以“查”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外文体自选，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。答案解析部分一、字词书写1.【解析】【分
21、析】“怡情”意思是怡悦心情，“怡”应该读二声；“推敲”意思是斟酌字句，注意“敲”右半部分的字形；“滞碍”意思是阻碍，不通畅，“碍”应该读i；“顺畅”意思是顺利，无障碍，“畅”的偏旁不要写错。 故答案为：y；敲；i；畅【点评】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。二、句子默写2.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：暮、殆。 故答案为：在水
22、一方；日暮乡关何处是；一览众山小；千树万树梨花开；但愿人长久；满眼风光北固楼；（7）一鼓作气；（8）思而不学则殆。【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。三、名著阅读3.【解析】【分析】（1）ABD表述正确。C“听取杜小康建议去外地放鸭”有误，去外地放鸭是杜雍和自己的主意。“只好无奈地划着船带小康回家”有误，鸭群被当地人扣下，杜雍和病倒了，杜小康的母亲带几个亲戚去芦苇荡把他们带了回来
23、。从芦苇荡回来的杜小康明显的成熟了，他在油麻地小学门口摆起了小摊做生意。 （2）“智取生辰纲”是古典小说水浒传中的故事情节。杨志押运生辰纲途径黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。选段正是杨志被迷药放倒，吴用等人劫走生辰纲的过程。故可概括为：智取生辰纲。 （3）文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，所以“第一名”是范进。文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，范进也因此决定继续参加科举考试。所
24、以“我”是周进，或是周学道。范进坚定了回家继续参加科举考试的决心。 故答案为：C 智取生辰纲 范进 周进或周学道。参加乡试（继续参加科举考试）。【点评】本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。 此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。 本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且
25、及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、语言表达4.【解析】【分析】(1)“组成完美默契”搭配不当，应把“组成”改为“达成”或“形成”。 (2)“所以不容易严重疫情”成分残缺，应在“不容易”后加“引发”。 (3)“差不多”与“几乎”成分赘余，语义重复，去掉任意一个即可。 (4)“不要食用野生动物，更要远离野生动物”语序不当，应为“要远离野生动物，更不要食用野生动物”。 故答案为：组成 达成（形成） 不容易 引发 差不多（几乎） 不要食用野生动物 要远离野生动物【点评】本题考查病句辨析及修改。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手
26、段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。句子的病因大概有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。五、综合性学习5.【解析】【分析】（1）根据材料一中的“只得在城市里寻找能说方言的同乡”，材料二中的“46%的学生几乎不使用上海话交流”可得：语言沟通不畅。 （2）根据材料三中的“那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零”可得：丹阳方言衰败。 （3）本题考查材料内容的理解与总结能力。根据三则材料的的内容，由于边远
27、地区的成年人由于语言不通的原因造成了经济落后，所以我们要大力推广普通话，针对不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情，所以我们要保护方言文化。 故答案为： 语言沟通不畅。 丹阳方言的衰败。 推广普通话；保护方言文化。【点评】本题考查对材料内容的理解和概括的能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题
28、。 本题考查对材料内容的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。六、诗歌鉴赏6.【解析】【分析】（1）解答此题，一定要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌的“景语”，诗歌中景物的特征和意境特点后与情感之间有密切的关系。诗歌借大雪天冷寒，写出了有钱之人裹袍喊着冷，贫困樵夫赤脚雪中行走。一个“寒”字奠定了对贫富悬殊的社会现实的不满，表达了对贫穷百姓的同情。 （2） “窗明”是因为窗外白雪的映衬。“不见飞禽影”是因为雪大，没有食物可以寻觅
29、，所以才不见飞禽。“折竹声”是因为雪大雪重，才压折了竹子。“巢穴几多相似处，路岐兼得一般平” 巢穴有很多相似的地方，岔路口雪覆盖大地看起来都一样平坦，天地间因为白雪的覆盖，天地间尽是白茫茫一片，再无区别。无一字写雪，却处处写雪。 （3）“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是穿着棉袍公子不要说天气冷，路上还有打柴的人光着脚走路。生活于同一个世界里的人，富人穿着棉袍，待在屋子里还说冷，而以打柴为生的穷人却在光着脚走路，两相对比，揭示了贫富悬殊的社会现实。 故答案为：寒 “窗明”是由于雪的映衬，“不见飞禽影”暗写雪大，“折竹声”暗写雪重，“巢穴”多相似、“路岐”一般平，暗写厚雪覆盖。 社会现实：
30、贫富悬殊。 分析：同一朝代，有钱之人裹袍（屋内）喊着冷，贫困樵夫赤脚（担柴）雪中行。（意思对即可）【点评】本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容和思想感情，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。 本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 本题考查理解诗歌主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它
31、是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。七、课外阅读7.【解析】【分析】（1）本顷之，本义，一会儿。引，本义，拉。与，一词多义，给。遁，本义，逃跑。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 （2）注意：(1)然，这样。此，这，这个人。之，的。(2)固，本来。之，代词，他们。显，明显。 （3）第二段记叙了另一个突发事件，有十几个士兵叛逃了，他的反应是“玮方与客弈棋，不应”，有士兵来报，他正与客人下棋，根本就不回答。 （4）两军对阵，
32、曹玮得知走上前来的那个僧人是敌军的重要人物，于是命李超射杀了他，这叫“擒贼先擒王”。有十多个士兵叛逃了，他假意说是自己派他们去做卧底的，于是这十多个人尽皆被杀，这使的是离间计，借刀杀人。 故答案为：一会儿 拉 给 逃跑。 不是这样，这个人是敌军的重要人物。本来就是我派他们去的，难道你（一定要）反复说得这么明白吗？ 玮方与客弈棋，不应。 下令射杀僧人，擒贼先擒王；故意说假话，采用离间计，借刀杀叛徒。【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 （2）本题考查文言文句子翻译
33、。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 （3）本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。 （4）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【参考译文】曹玮镇守秦州时，西蕃的军队进犯边塞，骑马的侦察兵报告西蕃军即将到达，曹玮正喝水吃饭显得镇定自若。一会儿，（侦察兵）报告虏西蕃军
34、距离秦州城只有几里了，曹玮才乃站起身穿戴，用丝帛缠在身上，让几个人拉着他，身体一动不动。骑上马出城，远远望见西蕃军阵中有一个僧人骑着马径直来回奔走在阵前检查军队，曹玮问周围的人说：“他们排兵布阵用僧人吗？”回答说：“不是这样，这个人是敌军的重要人物。”曹玮问军中谁善长射箭，众人说是李超。曹玮马上招呼李超指着那个僧人，说：“你能射中他吗？”回答说：“希望给我五十骑兵，可以射杀他。”曹玮把一百骑兵交给他，命令说：“不能完成任务返回，要处死。”于是前进来到敌军阵前，骑兵左右分开，李超射僧人，一箭毙命。于是，西蕃军吹响笳笛逃跑了。曹玮用大军进攻敌军，敌军大败，对逃出边塞的敌军紧紧追赶，俘虏斩杀了数万人
35、，重新确定边界，开凿护城河。西蕃军从此畏惧而屈服，至今不敢侵犯边塞，每次说道曹玮，就用手放在额头上，大呼他是“父”。曹玮在秦州，有十多个士兵，叛变投奔西蕃军。 军吏来告诉曹玮，曹玮正在与客人下棋，不回应。军吏多次说这件事，曹玮怒，训斥军吏说：“本来就是我派他们去的，难道你（一定要）反复说得这么明白吗？”敌军听说这件事，马上跑回来告诉了他们的首领，把叛变的士兵全部杀死了。八、现代文阅读8.【解析】【分析】（1）此文主要论述语言习惯变了，我们的思维方式变了。完成时可围绕此内容进行概括。再结合末段中的“我们的语言习惯变了，我们的思维方式变了，而如果都是越变越简单，那么就应该警惕起来了”可知，作者要阐
36、述的主要观点是：我们应该警惕语言习惯和思维方式越变越简单。 （2）第段主要举了白居易、韩愈、杜甫和辛弃疾对对春天的赞美，属于举例论证；联系本段首句“比起当代人一个过于简单的美，古人对春天的赞美就丰富得多了”可知，此处举例具体有力地论证了“古人对春天的赞美就丰富得多了”的观点。 （3）由文中第段“但似乎还是少了一点美感，在博大精深的汉语词库里，还有很多更优美的表达”，可以提取出：少了美感；由文中第段“当我们选择简单省事的网络流行语时，实际上也是选择了一种简单省事的思维方式”，“语言也可以反过来塑造我们的思维方式，没有比放弃思考更可怕的事情了”可以概括出：缺少思考；由文中第段“这实际上正说明，网络
37、流行语的生命力是短暂的，因为它诞生的时候太过鲜活，缺少底蕴养料，所以枯萎也就会来得特别快”，可以提取出：生命力短暂。 （4）根据第二段对于那些美好诗句的引用，可知我们可以引用诗句使语言优美。当然，我们还可以运用恰当的修辞使语言更加生动形象，更加优美。示例：“月下飞天镜，云生结海楼”，明月倒影沉于水中，如同天镜飞下云端。月华如水，肆意倾泻，撩拨着人的情思。（引用诗句、修辞） 故答案为： 我们应该警惕语言习惯和思维方式越变越简单。 举例论证，论证了“古人对春天的赞美就丰富得多”的观点。 少了美感；缺少思考（思维简单）；生命力短暂（缺少底蕴养料，枯萎得快）。 【示例1】“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
38、”月光如流水倾泻人间，又如嫦娥的白色纱裙，笼罩万物，着实迷人。（引用诗句、修辞） 【示例2】云边的月牙儿，细细的，像少女描着的眉，羞涩地躲在蓬松的刘海里。（修辞、描摹）【点评】（1）此题考查概括议论文中心论点的能力。议论文中心论点的判定和概括可围绕以下两点来进行：中心论点必须能完整地表达作者的观点和态度。作者的观点和态度必须鲜明。观点的概括必须全面、正确、鲜明。从论点提出的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头第一句话；文章正文开头的最后一句话；文章主体部分的开头；文章主体部分，先做一定的论述，再提出中心论点；文章结尾。 （2）此题考查对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种
39、：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了的论证方法，地论证了，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。 （3）本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 （4）此题考查语言表达能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；
40、第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。9.【解析】【分析】（1）“母亲催父亲打爆米花”对应第至段内容；“家人制作爆米花年货”对应第至段内容；第一空可由第段内容概括为：“我”与父亲打爆米花。“母亲用爆米花待客”对应第至段内容，第二空可由第段至文末概括为：母亲躲尝爆米花。 （2）内容上，“而作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶”“可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了”写出家境的贫苦，这是后文“印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是”“平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是”等语句表现出母亲极度节俭的原因。结构上，贫
41、苦的家境为下文母亲催父亲打爆米花、制作爆米花年货、用爆米花待客等情节作铺垫。 （3）由“年关和我们的学费，就全都指望着这件事”可见，母亲的愿望包括年后众多子女能够继续读书。由“它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感”可见，母亲的愿望有维护好最穷人家新年中待客、拜年的面子。由“她轻轻地咬着，咀嚼着。她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪”可见，母亲的愿望有苦难岁月中的新年里自己也有品尝爆米花感受甜蜜的机会。 （4）“细致”在这里写母亲吃得很慢很享受，表现出母亲对享受爆米花片机会的珍惜。“一小
42、片”“三两片”是说母亲拿的爆米花片既小又少，表现了母亲苛刻待己的特点。母亲偷尝爆米花片表现了她对甜美生活的渴望。 （5）此题要结合全文内容体会“我”的情感。“母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过”，母亲在贫苦的家境中苛刻待己，“印象里母亲从来没有穿过新衣服”“母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食”“平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的”。因此，语句中包含有“我”对母亲一直以来承受生活苦难的心痛之情，有“我”对母亲为家庭无私付出的感激和赞美，也有“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚。联系“离开了打爆米花的那张小矮凳的束缚，我就像一个野孩子，到处找着寻欢作乐”可见，还有
43、“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧之情。 故答案为：“我”与父亲打爆米花 母亲躲尝爆米花 交代了家境的贫苦和拮据（表现“我们”生活的艰辛和不易），这是驱使母亲极度节俭、苛刻待己的根本原因，为下文围绕爆米花发生的事件作铺垫。 维护好最穷人家新年中待客、拜年的面子（表达出最穷人家新年里虚妄的富足感，或“有钱待客”“有钱拜年”）；年后众多子女能够继续读书；苦难岁月中的新年里自己也有品尝爆米花感受甜蜜的机会。 “细致”是品尝过程的特点，表现出母亲对享受爆米花片机会的珍惜，“一小片”“三两片”表明母亲所拿爆米花片之少而小，写出了母亲苛刻待己的节俭，也表达了母亲在生活艰难时期对甜美生活的渴望
44、。 “即使新年也不能让她看起来年轻些”与母亲没有条件打扮自己（新年也只穿浆洗干净的旧衣服）有一定关系，本段主要凸显母亲在“我”心中从未年轻过，既表达了“我”对母亲一直以来承受生活苦难之重感到心痛，也表达了“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧，还表达了“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚，更表达了“我”对母亲为家庭无私付出的感激和赞美。【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。 （2）本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层深入，先
45、总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。 （3）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。 （4）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语等），生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。答题时要结合具体语句进行分析。 （5）本题考查概括作者的感情态度的能力。主要有以下三种方法：1)依据文章的主要内容，体会作者的感情态度；2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的
46、感情态度；3)依据含义深刻的语句、段落，体会作者的感情态度。九、作文10.【解析】【分析】命题为“查”，“查”的意思：考查，检查，审查，调查等。写作，可选择其中的某一个意思作为作文的主题，进行写作。以“查”为题具有开放性。生活中的检查、调查、翻检查看比比皆是，既能让学生从生活出发写出真情实感，又能有力地表达出自己对自然体查、社会调查、人生自查的感受、体验和思考。对生活进行梳理，找到一个和“查”相吻合的事件，体现“查”的原因、过程和结果。也可以以“查”为论题，摆事实，讲道理，以富有思辨和逻辑的语言向读者证明自己观点的正确。可借鉴如下思路：首段直入故事，教室里的灯被打碎了，班主任很生气，决意好好查
47、一查。查的过程一波三折，想让同学们提供线索，但大家都不说话，只是把眼光瞄向那几个一贯调皮的学生。想看一下班里的摄像头，不想摄像头却坏了。想让“肇事者自首”却无人回应。于是班主任就把那几个被大家偷瞄的学生叫到了办公室，一番手段下来，终于有人承认了错误，班主任与大家都松了一口气。第二天照常上课，窗外一只鸟飞了进来，一头撞在了电灯上，灯泡掉在地上，碎了。看着一地的玻璃，大家心里都有一个疑问：“查”的结果，到底是什么呢？ 【点评】本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。