1、与一篇思想深刻、复杂多义的小说相比，渗透着丰富情感的小说可能会打动更多的人。本单元学习的是外国现代小说，所选的小说都以情感为主题。学习本单元要领会作品的内容和主旨，理解情感在小说中的魅力和作用，把握小说的情感要素及其与作品的内容、题旨的关系，把握小说表现情感主题的方法。 小说创作，情感是内在的推动力，如果没有情感，作品就黯然失色。阅读山羊兹拉特，就要理解故事里所描摹的人与动物之间有可能恒久存在的亲情状态。阅读礼拜二午睡时刻，就要理解母爱是伟大的，它可以超越道德和伦理而存在。 小说创作中，情感的传达与处理方式是不同的。有的传达自然，情感充溢；而有的则借助平淡的描写、细致的刻画来隐藏人物的情感，给
2、读者一个情感品味的空间。因此，阅读山羊兹拉特礼拜二午睡时刻这两篇小说，应着重把握两篇小说情感传达、情感处理的不同方式和采用的不同技巧。 了解作家辛格和马尔克斯的生平、创作及“意第绪文学”“魔幻现实主义”等文学常识。 领会两篇小说的内容和题旨。 把握小说对情感的处理技巧。12山羊兹拉特背诵名句1离骚中屈原以美女自比，用“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。2苏轼在水调歌头明月几时有中指出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这种事自古以来难以周全。3杜牧阿房宫赋中以“一肌一容，尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。诵读经典经典：故学然后知不足，
3、教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(礼记学记)翻译：所以，学后才能知道知识的不足，经过教后才能知道自己知识的不够深入。知道不足了，就能自省；知道自己知识的不深入，就能不断勉励自己。赏析：古人论述“学然后知不足”的道理，勉励人们要博学，即对各类知识要深入而广泛地理解和掌握。知识都是通过学习得来的，“知不足”更能促进人们对知识的迫切需求。通过教人之后知道自己知识的贫乏，会更加激发自己求知的兴趣，不断汲取知识营养充实自己，更会勉励自己，自强不息，奋发上进。作者档案“当代最会讲故事的作家”艾萨克什维斯辛格艾萨克什维斯辛格(19041991)，美国犹太裔作家。出生于沙俄统治下的波兰，
4、祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他的作品的重要特色。辛格的短篇小说创作也很突出，发表过10余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，辛格获诺贝尔文学奖。作品：长篇小说庄园卢布林的魔术师等。背景扫描辛格凭借长篇小说获得声誉，但他本人和评论界更认同他的短篇小说。他认为短篇作品可以倾全力精益求精，调节自如。山羊兹拉特虽然并不能全面反映他短篇创作的风貌，但在如何将情感作为叙述的核心并恰到好处地运用，无疑接近了作家的某种理想。这篇小说的时代背景模糊，大概作者正
5、是要借助于这种不明确的背景来描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，它可以超越任何时代的贫困和窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。逸闻趣事犹太传统的守望者辛格艾萨克什维斯辛格是一位个性独特、创作风格迥异于其他作家的移居美国的犹太作家，他数十年身居异国他乡而不受异族文化的浸染，对数千年历久弥坚的犹太民族宗教和犹太文化血脉一往情深、执着如初，因为在美国众多的犹太作家中，他是唯一一位本人就是移民的战后美国小说家。这也解释了为什么他的30余部长篇小说和短篇作品集都不用他客居地语言英语，而全部都用濒于消亡的民族语言意第绪语创作。他的作品基本上保存着他对犹太教的经典和宗教仪式、犹太
6、教的风俗习惯、华沙的犹太区和外省的犹太小镇的风光的记忆，作品的内容大都是关于他青少年时期的生活，关于那个时代波兰犹太人的日常人生，并从中透视出犹太人在恶劣的生存环境下和在不断冲击传统的现代社会中表现出来的顽强毅力和生存智慧。辛格在创作上既尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出了自己的独特风格。一、认字音1单音字戏谑(xu)游弋(y)凛冽(ln)(li) 捅开(tn)狞笑(nn) 雪橇(qio)2多音字埋 呱扎 撮二、记字形1. 2.3. 4.三、辨词义1温驯 温顺辨一辨温驯：温和驯服，侧重于指动物。温顺：温和顺从，可以指人和物。绵羊一直以温驯著称，聪明、凶猛等词似乎都不适合用在绵羊身上。
7、然而，近日，英国科学家发现绵羊并不像人们以前认为的那样温和。图片报报道：“人们看到，某美国政要在中国的演说是多么温顺和谦虚，这是因为美国作为世界上唯一超级大国的时代已经远去。我们必须转向中国。”2纷纷扬扬 沸沸扬扬 纷纷扬扬沸沸扬扬辨一辨纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。秋天来了，天气凉了，黄叶纷纷扬扬地飘落下来。最近几天，这项争议再度被电视台炒得沸沸扬扬。四、识成语1进退两难：进退都不好，形容处境困难。2纹丝不动：一点儿也不动。课文导读当关羽麦城被杀之后，赤兔马放弃生存之希望，绝食而死；当项羽被困乌江之后，乌骓放弃逃生之机会，并肩而死；当
8、神话中的蒙毅被敌追杀之际，被猛箭刺穿心脏的黑风依旧奋死奔驰，尽忠而死。这是动物对人感人肺腑的情意，情真真、意切切。有这么一头山羊，在它身上也发生了一个令人感动的故事，作家用温情脉脉的笔触向我们娓娓道来，给我们留下许多温馨的回味。山羊兹拉特写了勒文家从开始想卖掉山羊兹拉特到最终把它当成一个家庭成员的故事。通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间的深情厚谊，描摹出人与动物之间和谐的亲情状态。这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里的人与动物之间的温情慰藉。思路梳理赏情节1硝皮匠为什么要卖掉山羊兹拉特？全家的反应是怎样的？这些叙述有什么作用？明
9、确原因兹拉特老了，挤的奶也很少家里急需钱过节(蜡烛、土豆、食油、孩子们的衣物及其他必要的开支)反应勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特阿隆的母亲“不禁泪流满面”安娜和米丽昂“也哭了起来”阿隆“只得听从父亲的命令”，带兹拉特上路全家人“都出来向兹拉特告别”，极为不舍作用从以上的叙述中可知，硝皮匠要卖掉兹拉特是生活所迫，并非出于本意。为下文兹拉特没有被卖掉埋下伏笔2.试揣摩山羊兹拉特内心的情感历程。明确开始时，兹拉特一无所知，它一如既往地表达着对主人的信任。“还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲”“舔着阿隆的手”“对主人充满信任”，因为“它知道，主人每天喂它，从不伤害它”。在刚刚被阿隆牵着走
10、上一条完全陌生的路时，老山羊兹拉特心中交织着信任与怀疑。“才觉得有点奇怪”“它用疑问的目光，似乎在问”“它好像又想通了”“不过”等词句曲折细致地呈现了它的这种心态。天气骤变，大雪纷飞，兹拉特并不感到担忧。当在雪里越陷越深时，它又有了疑问。在草堆中吃饱后，似乎又恢复了对主人的信任。把奶给阿隆吃，以看似简单的“咩咩”声从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。回到家后，它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，从而使情感力量战胜了物质贫困的威胁。赏形象3小说中的阿隆和山羊兹拉特是怎样的形象？请简要分析。明确形象分析阿隆聪明、能干、临危不惧、有爱心山羊兹拉特温驯、信任人、善解人意、善良赏环境4试分析自
11、然环境描写在文中的作用。明确文中的自然环境描写主要起推动情节发展的作用。自然环境的突变最终改变了山羊的命运，进而影响到小说的情节发展，从而成为这篇小说中极具特色的一个要素。风雪中的相依为命注定要将兹拉特的重要性突出出来，使它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，从而使得情感力量战胜了物质贫困的威胁。因为天气变得寒冷，“村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙”，家庭的贫困状况因此得以缓解，这不妨视为大雪给勒文家带来的好运。赏语言5试分析下列语言现象的表达效果。明确语言现象表达效果每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪自然环境描写，为下文写去城里卖羊遇暴风雪做铺垫它舔着阿隆的手，摇
12、晃着它下巴上那小撮白胡子。兹拉特对主人充满信任。它知道，主人每天喂它，从不伤害它兹拉特温驯可亲，对主人如此信任，是和主人全家对它的“不舍”互为照应的。在情节发展的这一阶段，“信任”和“不舍”成为理解山羊兹拉特和勒文全家关系的关键词不时，有条狗跟在后边汪汪直叫。阿隆总是用他那根棍子把狗赶走为下文捅雪埋下了伏笔它那白胡子上已挂着几串冰柱，双角上的冰在闪闪发亮雪越下越大，推动故事情节的发展夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样预示着情节的发展，他们
13、已经战胜了暴风雪。用景色来表达阿隆心中的幸福感赏技巧6试分析小说张弛有度的拟人叙述。明确小说把山羊兹拉特作为一个有思想的动物来描写，在作者笔下的山羊兹拉特显得那样的单纯和宽容，仿佛就是当地农民的真实写照，文章也显得趣味横生。对山羊拟人化的叙述，张弛有度。如在跟阿隆的对话中，虽然人羊不能沟通，可也写得有情有义。这样一来，整篇文章就既有童话的趣味，又显得真实可信，可谓分寸极巧。7小说运用了巧合的构思技巧，请结合文章简要分析。明确小说借助于巧合手法，以突然遭遇暴风雪作为兹拉特没有被卖的转机。兹拉特的命运瞬间发生了天翻地覆的变化，而且草堆里的奇遇也给全文增添了神秘的色彩。这一切都突出了小说和谐与爱的主
14、旨。巧合手法的运用使小说曲折有致，一切都出人意料却又在情理之中，真可谓匠心独运。思辨探究下面是关于这篇小说的两个版本的结尾方式，请结合实际，比较分析，你认为哪种结尾更合理，谈谈你的看法。兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩”(选自课文最后一段)兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。(选自儿童文学选萃)我的理解(观点一)第一种表述更好。这段文字通过描写兹拉特的动作、声音间接表达了兹拉特的情感，给人想象的空间更大，内涵更丰富。小说在处理情感上，适当地隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。(
15、观点二)第二种表述更适合小孩子。这里的小说是给儿童看的，太含蓄的表达他们是看不懂的。因此在选编的时候，加了对兹拉特情感的表述，使表达更明确，更具体。而且替换的一些词语，如“脖子”“单纯的声音”等也更通俗，适合这个群体的阅读水平。情感考点落实课内挖掘小说中的情感应保持一种蓄势待发的态势，它饱满有力，却停留在将要漫溢而未漫溢的状态。山羊兹拉特里，我们看到情感蓄积的过程。人与羊的感情本来很好，可是为生活所迫，人必须去卖羊。而在困境中，羊却救了人，于是人真正把羊当作了朋友和亲人，再也不卖它了。我们看到的是一个感情不断积累和升华的过程，在困境中，人与羊的相濡以沫，终于使他们的感情达到了一个新的高度，决定
16、了故事的结局和走向。考点讲解一、情感的内涵1感动读者(1)不注重阐明思想，不以讲故事为乐趣，追求的是以情动人；(2)从情节设计到人物命运的安排，从人物纠葛到环境布置，都围绕“感动”做文章。2感情的投入(1)感情的需求与感情的丰富，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证；(2)作家在写作时也需要凭借情感的力量。3感情的记录作者往往不是仅仅按照时间顺序组织材料，而是按照材料的“情感价值”来取舍时间。4悲悯情怀(1)是人类最高尚的一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲；(2)超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注弱者；(3)是真善美的结晶，是人类的疗伤良药。二、情感的处理1节制胜于放纵(1)小说在
17、处理情感上，不宜过于饱满和激烈；(2)小说忌讳作者自顾自地抒情。2蓄势待发小说的情感表现应有一个酝酿的过程。3情感的作用(1)情感有时是小说的表现对象，作为题材出现；(2)情感有时是笼罩于全篇的氛围，成为作品的基调；(3)情感有时是贯穿全篇的线索，统摄作品的材料；(4)情感有时是小说结构的动力，推动情节的发展。解题指导解答情感类题目应注意如下几个方面的问题：1通读全文，对全文有一个大致的了解。这个过程包括理解每段的大意，了解文章的内容和主旨，进而理解作者所表达的思想感情。2审题。题干中会提供很多重要的隐性信息，特别是有一些关键词决定了答题思想和要求。3思考。依据前两步就问题本身找出答题的区间和
18、重心。4答题。在答案基本确知的情况下，尽量趋简避繁，无须过多修饰，以免不必要的信息干扰要点。高考真题(2018高考江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆
19、度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给
20、野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要
21、太打狠了。吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖予，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边
22、的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小
23、猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。答：答案：对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。解析：作答本题，要注意题干中的关键词“情感态度”，围绕情感态度组织答案
24、。可从人物、环境、主旨等多方面去考虑。如作者以富含情感的笔调去写孩子的故事，描摹细致而生动，体现了作者对孩子童真童趣的欣赏；描写和谐的家庭关系、慈爱的母亲等，表现了对母爱的赞扬，对和谐的人际关系、家庭关系的肯定；写孩子喜爱小动物、对生命的喜爱，是对善良人性的礼赞。作答时，应结合文本分析探究。 文本借鉴本文写山羊对人的信任，写人对山羊的喜爱，多采用细节描写：关键性的动词、神态(状态)，以及一些富有特征的场景等。1写自然环境写出其变化过程开头就把暖冬的特点写得很有特色：阳光闪亮，田里芳草青青。在阿隆和山羊上路后，开始描写乌云和大雪逐渐变大的过程，躲雪时又不失时机地写草堆里的暖和，雪后天晴又是一片亮
25、丽之景。2运用比喻、拟人等修辞手法写自然环境“漫天的雪花，被大风戏谑着”“棉絮般的雪花旋转着飘落下来”运用修辞，描摹出大雪侵害使人处于极端险境，几乎无路可走的状态。 技法点拨写天气，一要注意观察天气特点。不同的天气，特点各异：晴天风和日丽，阳光明媚，给人温暖，令人舒适；阴天天色暗沉，光线不足，让人很压抑，很忧郁每一种天气，它们的特点都不相同。要写出各自的特点，就必须对每种天气进行细致的观察。只有观察细致、深入，才能写出具体、逼真的文字。有些同学，观察了下雨前的天气，不但观察到天气昏暗，还感受到闷热，于是写出：“午后，天色突然暗了下来，树枝也停止了摆动，格外闷热，使人喘不过气来。”这段话，把雨前
26、的情景和人的感受都具体地写了出来，使人感到真实、具体。二要注意观察与描写的顺序，以使文章条理清楚，如在烈日和暴雨下就写了雨前、雨中的景色。三要具体叙写观察到的情景，写得越细致入微越好。 学以致用请写两段有关天气变化的描写，要求分别衬托人物的心理感受。1烘托“我”的高兴：2表达人物的悲伤：范文示例：1早晨一出门，我便发现天空蓝得非常纯净，天空中没有一丝浮尘、一丝杂质，阳光亮亮地射向大地，如此明媚，如此可人，仿佛一张温柔的含笑的脸。有点儿微风，缓缓地柔柔地拂在脸上，舒适的感觉立即漾遍全身。连往日树上叽叽喳喳吵个不停的鸟儿的叫声也开始变得悦耳动听，像是庆祝什么喜庆节日。2雨越下越大，雷越打越响，整个
27、大地似乎在颤抖，豆大的雨点生气地敲打着门窗，发出猛烈的噼啪声。透过玻璃窗向外望去，雨打在前面房屋的顶上，溅起一朵朵小花，屋顶立即罩上了一层烟雾。路边的树在雨中发狂似的舞动着。那天幕似的雨水向大地狂泻下来，仿佛要尽情发泄心中的不满。卢布林的魔术师(节选)艾萨克什维斯辛格雅夏梅休尔，或者叫卢布林的魔术师，除了他故乡那个小城以外，各地的人都这么称呼他。那天早晨，他一早就醒来。他出门回来，总是在床上躺一两天，他的疲劳需要白天、黑夜接连着蒙头大睡才能消除。他的妻子，埃丝特，会给他端来小甜饼、牛奶或者一盘麦片。他吃下去，而后又会打起盹来。鹦鹉尖叫着；约克坦，那只猴子嚷个不停；几只金丝雀清脆悦耳地呼鸣。但是
28、雅夏不理睬它们，只是提醒埃丝特别忘了给两匹马饮水。他根本用不着操心去吩咐；她总是记得从井里打水给卡拉和歇伐喝，那是两匹灰马，雅夏给它们起了两个绰号，叫灰尘和灰烬。尽管雅夏是一个魔术师，在人们的心目中，他却是个有钱人。他有一所房子，外加谷仓啦、地窖啦、马厩啦、草料棚啦，还有一个院子，院子里长着两棵苹果树，埃丝特甚至还有一片自己拾掇的菜地哩。他只缺少个孩子，因为埃丝特不能生育。除了这件事，不管从哪方面说，她是个好妻子，她会编结，会做结婚礼服，会烤姜汁面包和果馅饼，会给小鸡治病，会给病人拔火罐和用水蛭吸血，甚至还会放血哪。她在年纪比较轻的时候，尝试过种种治疗不孕的药方，不过眼下已经太迟了她快四十岁了
29、。跟所有其他的魔术师一样，雅夏被人瞧不起。他不留胡子，只有在犹太历新年和赎罪节才去会堂，而且要过节的日子碰巧在卢布林他才去呢。埃丝特呢，却按照风俗披围巾，按照犹太教的规矩做饭菜，遵守安息日的仪式和一切教规。雅夏的安息日却跟音乐师混在一起，聊天抽烟。遇到最热心的道德家劝他改正这种行为，他总是回答：“你什么时候去过天堂？上帝是什么模样？”跟他争辩可是件担风险的事，因为他不是个蠢货，懂得俄语和波兰语。哪怕是犹太人的风俗习惯，他也非常熟悉。一个肆无忌惮的人！为了赢得一笔赌注，他有一次在墓地里待了整整一夜。他能够走绳索，穿着溜冰鞋在钢丝上滑行，爬墙，开随便什么锁。亚伯拉罕莱布什，锁匠，曾经下过五个卢布的
30、赌注，说他能够造一把雅夏没法开的锁，他为这把锁花了几个月工夫。雅夏只用一个鞋匠的锥子就把它打开了。在卢布林，人人都这么说，要是雅夏胆敢犯罪，那么哪一户人家都不安全。雅夏在床上躺了两天，那天一大清早，太阳刚出来，他就起床了。他是个矮个子，宽肩膀，瘦屁股，长着蓬蓬松松的淡黄头发，淡蓝眼睛，薄嘴唇，窄下巴，斯拉夫型的短鼻子。他的右眼比左眼稍微大一点儿，所以他看上去好像老是带着傲慢的讥笑在眨眼。他眼下四十岁，不过看起来要年轻十岁。他的脚趾头差不多同手指头一样长，一样灵活。他能够用脚趾头夹着一支钢笔流利地签名。他还能用脚趾头剥豌豆。他能够朝任何方向弯曲他的身子传说他长着可以伸缩的骨头和液体的关节。他难得
31、在卢布林演出，但是看过他演出的那几个人没有一个不为他的演技喝彩。他能够用手走路，吃火，吞剑，跟猴子一样翻跟斗。谁也比不上他的技术。他夜晚被关在一间屋子里，门外上了锁，第二天早晨人们会看到他若无其事地在市场上漫步，而门外的锁呢，仍然没有开。哪怕他的手脚都用链子捆住了，他也照样能脱身。有些人一口咬定，说他有妖术，说他有一顶隐身伞，能够从墙壁的隙缝里钻过去；另一些人却说，他是一个制造幻觉的大师。瞧，他起身以后，不按照应该做的那样，把水泼在手上，也不做早晨的祷告。他穿上绿裤子、室内穿的红拖鞋和一件缀着银圆片的天鹅绒背心。他一边穿，一边像个学生似的跳跳蹦蹦地扮演起小丑来，对着金丝雀吹口哨，向猴子约克坦打
32、招呼，跟那条叫海曼的狗和那只叫梅兹托兹的猫说话。这不过是他喂养的一部分动物。院子里还有一只公孔雀和一只母孔雀、一对火鸡、一群兔子，甚至还有一条蛇呢，每隔一天得喂它一只活老鼠。这是个暖和的早晨，马上就要到五旬节了，绿色的嫩芽已经在埃丝特的菜园里冒出来。雅夏打开马厩的门，走进去。他深深闻了一下马粪味，拍拍那两匹马。接着他给它们梳毛，给别的动物喂料。有时候他出门回来，发现有一只他心爱的动物死了，但是这一回一只也没有死。他兴致勃勃，在自己的地产上毫无目的地踱来踱去。院子里的草长得绿油油；繁花盛开：黄的、白的、星星点点的蓓蕾，一簇簇怒放的鲜花，在微风中摇曳。灌木和蓟几乎长得同茅房顶一样高。蝴蝶一会儿向这
33、儿飞，一会儿向那儿飞；嗡嗡的蜜蜂从一朵花飞到另一朵花。每一片叶子、每一条花梗上都有居住者：一条毛虫、一只甲虫、一个昆虫，这些都是肉眼勉强能看到的生物。雅夏一直对这种现象感到惊奇。它们都是从哪里来的？它们怎么能活下去？它们在夜晚干些什么？一到冬天，它们就死了，但是随着夏天的来到，它们又成群结队地来了。这到底是怎么一回事啊？他一到酒店里，总是摆出一副无神论者的架势，但是事实上他信仰上帝。处处可以看到上帝在插手。每一朵结出果实的花、每一块卵石和每一粒砂子都证明上帝的存在。苹果树的叶子被露水沾得湿淋淋，好像是晨光中的小蜡烛那样闪闪发亮。他的房子在小城的边缘；他能够看到大片的麦田，眼下是一片青葱，但是不
34、到六个礼拜就会变成金黄色，那就可以收割了。谁创造了这一切？雅夏会问自己。是太阳吗？如果是太阳，那么太阳就是上帝。雅夏在某一本圣书上看到亚伯拉罕在皈依上帝以前是崇拜太阳的。不，雅夏绝不是一个不学无术的人。他父亲是个有学问的人。雅夏在童年就念过犹太教法典。他父亲去世以后，有人劝他继续念书，但是他没有接受这个意见，却去参加了一个跑码头的杂耍班子。他一半是犹太人，另一半是异教徒既不是犹太人，又不是异教徒。他创立了他自己的宗教。造物主是有的，但是造物主从来不向任何人显灵，也从来不表示什么是容许的，什么是禁止的。那些以造物主的名义说话的人都是骗子。赏析卢布林的魔术师讲述了魔术师雅夏从街头艺人成长为名重一时
35、的魔术师，历经荣辱喜悲，直到走投无路方才如梦初醒，以一个忏悔者的姿态重获新生的故事。作品以雅夏跌宕起伏的经历为主线，着力刻画人物徘徊于善与恶、理智与情欲、科学与宗教之间惊心动魄的思想斗争，字字千钧，激情四溢。卢布林的魔术师出版于1960年。西方评论家都认为这是辛格最佳的长篇小说。著名的英国小说家兼评论家安东尼伯吉斯甚至推崇它是一部杰作。一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()一辆银色面包车“闯”进了马路中间的花坛里，卡在里面进退两难，所幸未造成人员伤亡。有些年轻人不安于现状，好高骛远，常以各种名义久假不归，其实是在利用这段时间赶场子准备跳槽。吃别人嚼过的馍不香。学习也
36、是这样，要善于动脑筋，要肯下功夫，只有师心自用，才能学深学透。最近几天，这项争议再度被电视台和广播炒得纷纷扬扬。面对作风建设的高压态势，有的人冷眼旁观、伺机而动，有的人我行我素、纹丝不动。没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。ABCD解析：选A。进退两难：进退都不好，形容处境困难。久假不归：长期借去，不归还。假，借；归，归还。师心自用：固执己见，自以为是。纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱的样子。纹丝不动：一点儿也不动。空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。2下列各句中，没有语病的一句是()A山羊兹拉特向我们讲述
37、了一个主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。B故事以小说的形式展开情节，暴风雪好像是特意来阻止这次动物不义的举动，从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生命。山羊虽然不通人语，但仍能与人进行心灵的沟通。C透过“窗户”，阿隆可以瞥见外边的灾难景象：风把一股股的雪卷起来；到处一片漆黑。他弄不清是到了夜晚呢，还是由于暴风雪才这样天昏地暗。D在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。解析：选C。A项成分残缺，应在句末加上“的故事”。B项介词残缺，应改为“这次对动物不义的举动”。D项
38、“不管”应为“尽管”。3阅读下面的文字，回答后面的问题。“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”“咩”兹拉特说。“如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。“咩”山羊又答道。“如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿待几天。”阿隆解释说。“咩”兹拉特叫了一声“咩是什么意思？你最好说得更明白些。”阿隆要求道。“咩咩”兹拉特试着要说明白。“噢你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？”阿隆耐心地说。“咩”阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。倘若兹拉特会说话，它又会怎么回答？请发挥想象，揣摩兹拉特的内心世界，试着把上文中四处带序号的兹
39、拉特的“咩”的意思分别表达出来。答案：(示例)谁要你在这种天气里把我带到这里来呢？(我们好像很倒霉哦。)是啊，多亏了这草垛，不然我们几乎就命丧荒野。不用担心，我们是能够战胜暴风雪，渡过难关的。是的，我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。4下面几个话语情境中有五处表述不当，请指出并加以修改，使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”情境二某人给朋友的一份请柬：我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒情境三记者连载报道：滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。情
40、境四电台新闻广播稿：5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。答：答案：(示例)“笑纳”改为“收下”。“乔迁新居”改为“搬新家”。“府上”改为“家中”。“光顾”改为“游览”。“可望”改为“有望”。解析：情境一中，“笑纳”是客套语，用于请人收下自己的礼物，用在这里不合语境。情境二中，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞；“府上”是对别人的家或老家的尊称。二者都是使用对象不对。情境三中，“光顾”是敬辞，是说：“(你的)到来使(我)增添光彩。”后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。使用对象不对。情境四中，语境是广播稿，里面不能出现谐音词(如“可望”与
41、“渴望”)，否则容易引起误解。5下面是北京烟花爆竹“禁放限放”措施落实后其中两年PM2.5浓度变化统计表，请概括分析图表的内容。2015年及2016年春节期间北京市PM2.5浓度变化情况注：农历除夕至初一可以燃放，正月初二至十五限时燃放，其他时间不得燃放。答：答案：燃放烟花爆竹对空气有明显污染。随着“禁放限放”措施的落实，空气污染程度有所减轻。二、课内精读阅读下面的文字，完成68题。大雪下了整整三天三夜。不过，从第二天起，雪再也没那么大了，风也渐渐平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆还不敢摸黑找路回家。夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白
42、，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。第四天早晨，阿隆听到一辆雪橇的铃铛声。原来，草堆离大路并不远。阿隆牵着兹拉特，向赶雪橇的农民问路。不过，他没有询问通往城里和屠夫费佛尔家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就决定再也不与兹拉特分离。这三天来，阿隆全家及邻居们到处找过他和山羊。可在风雪中，他们没有发现丝毫踪迹。大家都认为他们已经冻死了。阿隆的妈妈和妹妹们哭了一阵又一阵。父亲坐在一边儿，一声不吭，脸色阴沉。突然，一位邻居跑来报告说：阿隆和山羊兹拉特回村了。家里一片欢腾。阿隆讲述了他如何找到那个大草堆，兹拉特又是怎么给他奶吃，阿隆
43、的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲，并给它拿来胡萝卜和土豆皮。兹拉特一边贪婪地吃着一边咩咩地叫着。此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。现在，寒冷的冬季终于降临了，村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙。在持续八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也有一份。尽管兹拉特有自己的羊圈，不过，一到晚上，蜡烛点着的时候，它需用角敲厨房的门，让人知道它要进来。每次，大家都放它进来，吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开，坐在炉旁，在闪亮的烛光里，看着嬉笑玩耍的主人们有时，阿隆问它：“兹拉特，你还记得我们一起度过的那三天三夜吗？”兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出
44、它那唯一的声音：“咩”6第五段中的场景描写与主题有什么关系？答：答案：揭示了人与动物和谐相处的主题。7联系全文内容，说说作者描写这一场突如其来的暴风雪对于小说内容产生的作用。答：答案：自然环境的突变，影响了故事情节发展的走向。凸显了兹拉特的重要性，兹拉特成为勒文家不可缺少的一员，从而改变了它的命运。因为天气的变冷，家庭的贫困有了转机，使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局。8有人把第七段翻译成“兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子咩一声，这个单纯的声音表达了山羊兹拉特全部的思想，全部的爱”，你认为哪种翻译比较好？请说明理由。答：答案：课文较好。课文更含蓄地揭示了兹拉特对人类的爱，更能引起读者的思考
45、。题干中的译文太直白，作者借此要传达的对于人类与其他所有生命的关系的思考被取消了，削弱了作品的情感。三、课外阅读阅读下面的文字，完成911题。好天气英罗纳德邓肯天气冰冷，像慈善事业。东风抽打在脸上，脸像砂纸打磨过似的粗糙。靴子漏水，袜子和泥浆凝结在一起，空荡荡的小路似乎连个弯儿也没有。我拖着疲惫而沉重的脚步寻找走失的母牛，诅咒起当农夫的命。好像当农夫还不够惨，命运还让我在一片长年累月都是冬天的土地上耕种。皱眉打量那片黑土地，四周树篱狰狞凌乱，我厌恶地瞪了一眼，觉得整个世界都丑陋无比。平坦无奇的耕地，光秃秃的树干，一个个泥潭映照出一片泥糊糊混浊的天空。浑身上下，唯一发热的是心头的火气。“是个好天
46、哪。”有人说了一声，那愉悦的语调令人生气。 “是吗？”我没好气地答道，两眼瞪着那个坐在农舍外的老头儿，“好在哪儿呢？”“哪儿都好。”他平静地说，那老成持重的声音逼着我应战。我争辩道：“哦，不，天不好。哪儿都不好；整个倒霉的乡村就像一座济贫院一样丑陋不堪。只有多愁善感的糊涂虫才敢念今天的好，或念一月份的任何一天的好，或者念整个冬季的任何一天的任何好。念好的人无非是想同别人进行毫无意义的、老掉牙的交谈。”说完这些，我的火气消了一点儿。那老头儿沉默了一会儿。我大获全胜，却并不为自己的胜利而感到特别骄傲。过了一会儿，老头儿用手指着一排大榆树的上方，身子却没离开长凳。“看到那些榆树了吗？”他问。“那些树
47、看起来像患了溃疡病。”我随口答了一句。“你搞错了，往树的上方看。”他接着说，“看看那些剽悍的大白马，看看它们随风飘动的鬃毛，看看它们由雷电驱动的双翼。”我顺着他那不能伸直的手指所指的方向望去。“没看见什么马。”我说。他说：“你看的是地上。朝天上看，刮东风时，云总是像马群越过榆树林，不是吗？”我又放眼望去。千真万确，一团白云盖在光秃秃的树枝上，形成圆顶。那云团看起来的确像一匹矫健的马。我还发现马套在战车上；不，不是战车，那是一副由黄金般的光芒构成的犁铧，是它在灰暗的天空耕出了一道道金灿灿的犁沟。“太阳肯定快要落山了，”那老汉说，“因为我女儿烧水准备沏茶时，太阳总是要落山了。”“是她等着太阳，还是
48、太阳等着她呢？”我问道。“这无关紧要，”他回答说，“你得承认是个好天，对吗？”“对，”我敷衍道，“前提是你得看得久，看得远。”他指着小路旁的水沟继续说：“看看这儿。看见躺在下水管旁的那些枯叶了吗？那可都是些山毛榉叶子啊，是从一英里外的树林里飘到这儿的，都是。难道你没发现每片叶子腐烂时露出的金黄色是多么好看吗？擦亮的铜板与之相比黯然失色，而黄铜与它比起来又显得过分耀眼，每片叶子都凝聚着太阳全部的红光，我说的不对吗？”老头儿抬起头看着我。“你得承认美无处不在，无孔不入，无时不有，无刻不在，就连一条臭水沟也不例外。”我没有回答。他展示给我的排水口处的一切，深深地吸引着我的目光，我甚至几乎没有觉察到他
49、女儿已走出农舍，并搀扶他站了起来。她把一根白色的棍子放到他老树皮一般的手里；这时我才发现他的两眼覆着一层白膜“怎么，您”“不，”他说，“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已。”9下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A“我”是一个农夫，由于母牛走失，不得不四处寻找，加之天气不好，道路泥泞难行，因而心情懊恼，觉得整个世界丑陋无比。B为了改变“我”看世界的眼光，老头儿主动与“我”搭讪，以天气为话题，循循善诱，让“我”认识到，美是无处不在的，哪怕是一条臭水沟，也蕴藏着美。C文章第五段反复强调“今天”“一月份的任何一天”“整个冬季的任何一天”等时间点，以此凸显“我”内心的怨愤情
50、绪。D“我”与老头儿对比鲜明。“我”眼睛明亮，却只看到世界的丑陋；老头儿眼睛失明，却能感知无处不在的美。可见感知美不必用眼睛，而需要用心灵。解析：选C。A.“我”觉得世界丑陋无比的原因，不仅是丢了母牛和天气不好，更主要是对身为农夫的命运不满。且“天气不好”是“我”的主观感受，并非实情。B.老头儿并非是“为了改变我看世界的眼光”而与“我”搭讪。D.“不必用眼睛”说法绝对。10文章开头一段有什么作用？请简要分析。答：答案：描写景物和人物心情，为后文“我”与老头儿的交谈勾勒背景。描写“我”主观感觉的恶劣天气，与标题形成对照，也与后文老头儿感知的好天气形成对照。交代“我”的农夫身份和心情的恶劣，与老头儿的平静乐观形成对照。11.请结合文本，谈谈你对“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已”这句话的理解。答：答案：瞎与不瞎，不在于眼睛，而在于心灵。老头儿虽然眼睛看不见了，但是心灵却能感知到无处不在的美。所以老头儿并不瞎。这句话也暗含了对“我”的讽刺和批评。“我”虽然身体健全，眼睛不瞎，心灵却丧失感知美的能力。从这个意义上说，“我”比失明的老头儿更瞎。这句话卒章显志，揭示全篇主旨，启示我们要保持心灵的明亮，不仅要用眼睛去看世界，更要用一种乐观的心态去感知世界之美。