1、天津市大港油田第三中学2020-2021学年高一历史上学期期中试题注意：本试卷包含、两卷。第卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、单选题（本大题共32小题，共64分）1. 据考古报告，商代女军事家妇好墓出土的仅青铜器至少就有1.6吨。殉葬人数不少于16人，有100多件兵器，其中有两件青铜钺特别大，一件重8.5千克，一件重9千克，上面铸有妇好的铭文。这反映了商代 ( )A. 垄断神权以强化王权B. 具备较成熟的文字系统C. 崇尚武力的时代特征D. 相对发达的手工业文明2. 1982年,北京人
2、遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是( )A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 会使用火和打制石器C. 已经会制造工具和种植水稻 D. 会建造房屋和使用陶器3. 春秋时期,周王室势力衰微,被华夏视为戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原,形成了与诸夏交错杂居的现象。这种现象出现的最直接的影响是( )A. 加速了社会转型B. 冲击了贵族政治C. 促进了民族交融D. 推动了战国变法4. 春秋近300年,大小战争约500场,会盟数十次。周初号称八百诸侯,到战国初期,虽然还有一些小国存在,但基本上已经是七大国的天下了。以下对材料的解读正确的是( )
3、A. 分封制不利于政局稳定 B. 宗法观念在春秋时期荡然无存C. 春秋争霸促进局部统一 D. 七国是指鲁、齐、燕、魏、宋、晋、楚5. 春秋时期，中原地区因社会发展较周边各部先进而自称为华夏。进入战国之后，内迁的各部逐渐与华夏各部融合而不再被视为蛮夷。这一变化（ ）A. 加速了社会转型B. 冲击了贵族政治C. 促进了民族认同D. 推动了战国变法6. 习近平总书记提出，“要择天下英才而用之”“要在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风”“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”。这一人才观与中国古代哪一思想主张不谋而合( )A. “仁者爱人”B.
4、 “无为而治”C. “非攻”D. “尚贤”7. 秦始皇统一六国后曾先后五次东巡，在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王等一系列活动。这些活动（ ）A. 是秦王朝推行文化专制的重要手段 B. 增进了华夏民族的历史文化认同C. 加重了人民负担导致秦王朝的灭亡 D. 消除了关东人民对秦王朝的仇视8. “秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职，不师古，始罢侯置守。太尉主五兵，丞相总百官，又置御史大夫以贰于相。设郡守、郡尉、县令等以统地方。”材料主要表明秦朝 ( )A. 等级制度日趋固化B. 监察体制正式形成C. 创立官僚政治体制D. 郡国并行体制终结9. 王家范在中国历史通论中指出：
5、今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料中的“独制”与“地方分权制”相比，其不同在于( )A. 郡守与县令都由地方推荐任职B. 郡守与县令世代镇守地方C. 郡守与县令都由君主直接任命D. 县令接受郡守的监督任命10. 汉武帝在位时为加强中央集权、增加政府收入采取的经济措施包括( )将铸币权收归中央 实行盐铁官营国家插手并经营商贸 “废井田，开阡陌”A. B. C. D. 11. 公元前134年，汉武帝诏令郡国每年向朝廷荐举孝者、廉者各一人以被擢用（提升任用），由此形成固定的察举制度
6、。出身贫寒、40多岁开始钻研春秋的公孙弘通过察举拜为博士，十年内升至宰相。公孙弘的经历说明汉武帝时期（ ）A. “推恩令”的颁布B. 边疆地区得到巩固C. “丝绸之路”开通D. 儒家学说受到重视12. 考古发现了不少西汉纸,如西汉初期的甘肃放马滩纸、西汉中期的陕西濁桥纸和甘肃悬泉纸等。后汉书则记载东汉蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此解释合理的是( )A. 蔡伦改进造纸术不可信B. 造纸术的发明不晚于西汉C. 纸是西汉主要书写材料D. 造纸术应是由西向东传播13. 三国两晋南北朝时期人口的流动,居住在边地的少数民族向中原地区流徙。据晋书文帝纪记载,当时“归附”的少数民族人口达“八百七
7、十余万口”之多。材料反映这一时期人口迁徙的主要特点是( )。A. 由北向南迁徙B. 迁徙涉及阶层广和规模大C. 加速南方开发D. 政府组织和被动迁徙并存14. 如表是孝文帝改革的一项措施，该项措施的主要意义在于（ ）鲜卑族拓跋丘穆陵步六孤贺赖独孤汉族元穆陆贺刘A. 加速了鲜卑族汉化进程B. 改鲜卑人为汉人C. 变鲜卑贵族为汉族地主D. 消灭了鲜卑陋习15. 唐太宗认为“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌”。以此为鉴，唐太宗采取了（）A. 互利互惠的对外政策B. 贵华夏贱夷狄的政策C. 为国理财的经济政策D. 开明平等的
8、民族政策16. 640年，唐太宗在高昌（后移至龟兹）设置安西都护府；702年，武则天于庭州设置北庭都护府。这两个机构的设置主要是为了（）A. 开辟贯通东西方的丝绸之路B. 加强中央政权对西域的管理C. 促进汉藏间的经济文化交流D. 推动东北边疆地区开发进步17. 唐太宗说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乎？”（贞观政要）从这种认识出发，唐太宗采取了什么措施使唐初经济逐步恢复（）A. 知人善任，虚怀纳谏B. 革新政治C. 兴科举以儒为师D. “休养生息”政策，轻徭薄赋18. 为解决财政困难，保证国家财政收入，宰相杨炎改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，而“唯以资
9、产为宗，不以丁身为本”。与这一转变相关的制度是（ ）A. 均田制B. 井田制C. 租调制D. 两税法19. 中国古代选官制度的标准主要有：德行、门第和考试成绩，下列选官制度与这个对应正确的是（ ）A. 察举制科举制九品中正制 B. 察举制九品中正制科举制C. 九品中正制察举制科举制 D. 科举制九品中正制察举制20. 隋唐时期的思想文化上承魏晋，出现了新的趋向，对后世影响深远。唐代思想“新的趋向主要是指（）A. 儒、佛、道始终受统治者的推崇B. 道教取得了独尊的地位C. 儒学不断吸收佛、道的合理成份D. 佛教的地位超过了儒、道21. 马端临文献通考载：“宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然
10、三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。”由此可见宋朝（）A. 相权进一步削弱B. 内外朝制度开始形成C. 众相制初步确立D. 内阁与枢密院分掌实权22. 钱穆在国史大纲中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财，那时的百姓，实有不堪再括之苦还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法（）A. 加重人民的负担B. 实现了富国强兵C. 使北宋走向衰亡D. 加强了社会管控23. 明朝一位学者指出：“或谓宋之弱，由削节镇之权故。夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自是立国大体。二百年弊穴，谈笑革之，终宋世无强臣之患，岂非转天移日大手段。”这揭
11、示出宋朝（）A. 强干弱枝实现王朝鼎盛B. 中央能够有效控制地方C. 彻底根除地方割据基础D. 君主专制权力得到加强24. 中国古代有些统治者为加强统治，解决地域辽阔、民族众多的问题，曾经采用过类似“一国两制”的办法进行治理。下列制度中具有明显“一国两制”特征的是( )A. 西汉时期的郡国并行制 B. 契丹的“蕃汉分治”制度C. 金朝的猛安谋克制度 D. 元朝时在中央设立中书省，地方设置行中书省25. 南开大学历史学院教授、中国元史学会会长李治安先生说：“行省演化为地方最高官府，只是言其性质的基本方面，”；即使上述演化完成以后。行省仍长期保留行朝廷派出机构的某些原有性质并非纯粹的地方官府”。这
12、表明（）A. 行省具有二元化特点B. 行省是临时性机构C. 行省不是地方政府D. 行省与郡县无异26. “波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊。采玉河边青石子，收来东国易桑麻。”这首诗反映了( )A. 丝绸之路的发展兴盛B. 陶瓷之路的发展兴盛C. 古代玉石业的发达D. 古代丝织业的发达27. “入宋以后，不论是政治上的风云人物还是文坛领军人物，大多是南方的面孔了。在科举考试中，南方人的优势明显，北宋后期不得不采取南北分卷的制度，特许南北方分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。”产生这一现象的主要原因是（）A. 考试制度的不公平B. 古代经济重心南移C. 商品经济的发展D. 中央集
13、权加强的影响28. 唐宋时期，众多诗词作品得以刊印成集，主要得益于（）A. 造纸术的改进B. 印刷术的进步C. 国家政策的支持D. 对外交流的发展29. 从隋唐到宋元，文化发展的大趋势是文化的下移，即“从世族垄断文化的状态转向庶族士人的活跃，再转向市民文化人的出现和活跃”。这一趋势出现的背景是（）科举制度的实行 城市商业的繁荣 印刷技术的应用 中外交流的扩大。A. B. C. D. 30. 有学者评价某一历史事件时认为，罢除中书省，六部尚书归皇帝直接领导，“这样，皇帝既为国家元首，又为行政首脑。”他评论的是（ ）A. 秦始皇创立三公制B. 唐朝完善三省六部制C. 明朝废除丞相制度D. 雍正皇帝
14、设立军机处31. 宋书记载：“至于元嘉（南朝宋文帝的年号）末地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rn），则数郡忘饥荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓（代指森林）之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”据此可（ ）A. 北方经济逐渐恢复B. 南方地区得到开发C. 经济完成重心南移D. 南朝政权重视农业32. “鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是( )A. 高度繁荣，共享太平B. 对外开放，双向交流C. 世界领先，求同存异D. 源远流长，泽被东西二、材料解析题（本大题共2小题，共36分）33. (18分)中华民族五千年来的发展史，也是各民族共同推
15、动和维系国家统一的奋斗史。 阅读下列材料，回答问题。材料一：（1） 上图路线的名称是什么？此路线的开通者是谁？此条路线的开辟有何重要意义？(8分)（ 2）材料二 下图是三国两晋南北朝时期政权更替示意图，认真观察，请在图中填出这一时期曾经统一黄河流域的四个政权名称。（4分）材料三：三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。（3） 据所学，列举东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？说出这一时期积极推动北方民族融合的典型代表。（6分）34. （18分）阅读下列材料，回答问题。 材料一廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓
16、甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”廷尉议是。 -史记材料二若元（元朝），则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百一十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 -元史（1）材料一中
17、秦朝实行了什么制度？结合所学知识，指出这种制度在当时的主要作用。（6分）（2）根据材料三，概括元朝疆域状况的特点？为此，统治者实行了怎样的地方管理制度？有什么意义？（10分）（3）综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代地方政治制度的特征。（2分）答案和解析1.【答案】D【解析】【分析】本题考查中国古代手工业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.妇好并不是商代国君，故不选A。B.在题干中体现不出来，故不选B。C.妇好作为军事家，其墓中出土众多的兵器，并不能说明商代崇尚武力，故不选C。D.从题干中的“仅青铜器至少就有1.6吨”“有100多件兵器”“有两件青铜钺特别大，一件重8.5
18、千克，一件重9千克，上面铸有妇好的铭文”等信息可以看出，商代有比较发达的手工业文明，故D正确。故选D。2.【答案】B【解析】【分析】本题考查北京人遗址，要求具备再认再现所学知识的能力。【解答】B.结合所学可知，北京人遗址中发现大量的用火遗迹和人工打制的石器，表明北京人会使用火和打制石器，故B正确。ACD.A项是元谋人，C项“种植水稻”属于河姆渡居民的原始农业的内容，D项出现在新石器时期，故ACD错误。故选B。3.【答案】C【解析】【分析】本题考查西周时期民族融合，要求运用所学解读题干信息。【解答】C.根据题干“戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原，形成了与诸夏交错杂居的现象”可知，少数民族进
19、入中原，推动了民族融合进程，故C项正确。A.少数民族进入中原并未直接推动社会转型，排除A。B.少数民族进入中原对贵族政治并无直接影响，排除B。D.战国变法受到争霸战争的直接影响，排除D。故选C。4.【答案】C【解析】【分析】本题考查春秋战国时期的争霸战争，要求运用所学分析解读题干信息。【解读】A.题干中没有提及分封制，春秋战国时期，分封制遭到破坏，故A项错误。B.宗法观念在春秋时期遭到冲击，但依然存在，故B项错误。C.依据题干“大小战争约500场”、“到春秋末期，虽然还有一些小国存在，但基本上已经是七大国的天下了”可以看出春秋时期的争霸战争促进国家局部统一，故C项正确。D.七国是指秦、齐、燕、
20、魏、赵、韩、楚，故D项错误。故选C。5.【答案】C【解析】【分析】本题考查春秋战国时期社会状况，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.春秋战国时期，社会生产力发展，各国进行变法，推动社会转型，此项与题干不符，故A错误。B.各部逐渐与华夏各部融合，与贵族政治没有联系，故B错误。C.各部逐渐与华夏各部融合后，不再视为蛮夷，反映了中原地区认可了这些内迁部落，促进了民族认同，故C正确。D.春秋战国时期，社会生产力发展，引发和推动各国变法，故D错误。故选C。6.【答案】D【解析】【分析】本题考查墨子的思想主张，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.该项强调人与人之间的和谐关系，不符合题意，故A错
21、误。B.强调无为，不符合题意，故B错误。C.强调和谐，反对战争，不符合题意，故C错误。D.根据题干“择天下英才而用之”“使用人才各尽其能”可知，题干反映的是对人才的重视，这与墨子的“尚贤”的思想主张不谋而合，故D正确。故选D。7.【答案】B【解析】【分析】本题考查秦始皇的功绩，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.秦朝焚书坑儒是秦始皇文化专制的表现，与题干中的东巡活动无关，故不选A。B.依据题干“在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王等一系列活动”可以看出这些活动表达了秦始皇对华夏地区的民族文化的认同，增进了华夏民族的历史文化认同，故B正确。C.秦朝的暴政加重了人民
22、负担导致秦王朝的灭亡，与题干中的东巡活动无关，故不选C。D.项中的消除了说法绝对化，故不选D。故选B。8.【答案】C【解析】【分析】本题考查秦朝政治制度，要求运用所学解读题干信息。【解答】C.依据题干“尉主五兵，丞相总百官，又置御史大夫以贰于相。设郡守、郡尉、县令等以统地方”可知秦朝君主专制中央集权制度已经建立，取代了以前的贵族政治，官僚体制建立，故C正确。A.题干不能体现，排除A。B.题干没有体现监察制度的相关信息，故排除B。D.郡国并行制在西汉出现并逐渐消失，故排除D。故选C。9.【答案】C【解析】【分析】本题考查郡县制，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】AB.根据所学可知西周的“地方
23、分权制”指的是分封制，而秦代的“独制”指的是郡县制。郡县制之下，郡守与县令不是由地方推荐任职的，也不是世代镇守地方，故不选AB。C.郡县制之下，郡守与县令都是由君主直接任命的，故C正确。D.县令由君主任命，而不是由郡守任命，故不选D。故选C。10.【答案】A【解析】【分析】本题考查汉武帝巩固大一统的措施，要求识记基础史实。【解答】.根据所学可知，将铸币权收归中央、实行盐铁官营和国家插手并经营商贸均属于汉武帝大一统在经济上的措施，故正确。.“废井田，开阡陌”是商鞅变法的措施，故排除。故选A。11.【答案】D【解析】【分析】本题考查汉武帝独尊儒学，要求运用所学解读题干信息。【解答】D.根据“40多
24、岁开始钻研春秋的公孙弘通过察举拜为博士”可知，儒生被察举推荐，表明儒家学说受到重视，故D正确。ABC.均与本题无关。故选D。12.【答案】B【解析】【分析】本题考查造纸术，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.后汉书记载具有可信性，故不选A。B.西汉初期众多地方出现纸，说明造纸术发明不晚于西汉时期，故B正确。C.纸在魏晋时期是主要书写材料，故不选C。D.题干没有说明造纸术的外传，故不选D。故选B。13.【答案】A【解析】【分析】本题考查三国两晋南北朝时期人口的迁移，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.题干“当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多”反映的是少数民族向中原地区
25、流徙，也就是由北向南迁徙，故A正确。B.题干中没有体现出所涉及的阶层与规模，故不选B。C.题干只强调的是人口的流动，而没有体现出人口流动的影响，故不选C。D.项题干中没有体现，故不选D。故选A。14.【答案】A【解析】【分析】本题考查孝文帝改革，要求运用所学分析解读表格信息。【解答】A.依据表格信息可知，反映的是孝文帝改革中改汉姓的措施，该措施促进鲜卑族汉化进程，故A正确。BC.表格反映的是孝文帝改革中改汉姓的措施，BC两项明显错误，故不选BC。D.项说法绝对化，故不选D。故选A。15.【答案】D【解析】从材料中“夷狄亦人耳“、“人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家“等信息
26、可以看出此君王并不歧视少数民族，而是尽力安抚，使民族关系融洽，说明唐太宗采取开明平等的民族政策，故 D项正确。ABC三项在材料均没有体现，排除。故选：D。本题考查唐朝的民族政策。需要掌握唐太宗开明的民族政策。解题的关键是对“夷狄亦人耳“、“人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家“的分析理解。本题考查对唐太宗开明的民族政策的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。16.【答案】B【解析】根据所学知识可知，“安西都护府”和“北庭都护府”均昌唐朝在西域设立的军政机构，它们的设立主要是为了加强中央政权对西域的管理，故B正确。 开辟贯通东西方的丝绸之路是在汉代，故排除
27、A。 这两个机构设置在西域，而不是西藏，也不是在东北，故排除C、D。 故选：B。本题考查唐太宗的历史功绩。题干中的关键信息是“安西都护府”“北庭都护府”。本题是中档题，主要通过唐太宗的历史功绩来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释等素养。17.【答案】D【解析】依据材料“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乎”可知，涉及的是唐太宗民生和经济问题，结合所学可知，唐太宗实行“休养生息”政策，轻徭薄赋，促进唐初经济发展，故D项正确。 ABC三项均是从政治角度分析，不符合题干主旨，排除。 故选：D。本题考查唐太宗的功绩。需要掌握唐太宗经济措施。解题
28、的关键是对材料的解读把握其角度。本题考查对唐太宗经济措施的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。18.【答案】D【解析】【分析】本题考查唐朝的两税法，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.均田制是封建国家的土地分配制度，故排除A。B.井田制是西周时期的主要土地制度，排除B。C.租调制是均田制下的赋税制度，仍然以人丁为主，主要存在于北魏南北朝时期-唐朝前期，故排除C。D.唐代中期，均田制瓦解，建立在均田制基础之上的租庸调制也遭到破坏，国家财政收入减少。唐朝中期在上扬言为了增加政府的税收，实行两税法，改变了原来以人丁为主的征税标准，开始以土地和财产多少
29、作为征收赋税的主要标准，故D正确。故选D。19.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代选官制度的演变，要求识记理解基础史实。【解答】B.察举制形成于汉武帝时期，举孝廉，注重德行。九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，强调门第出身，因为当时门阀大族的实力强大。科举制形成于隋朝，唐朝得到完善，以考试成绩作为选官的标准。综上，故B正确。故选B。20.【答案】C【解析】汉武帝时，儒学成为封建社会的正统思想，得到统治者的推崇，魏晋时期，由于社会动荡，统治者用佛教和道教思想维护统治，故“始终”的说法错误，故A项错误； 道教在我国未取得独尊地位，故B项错误； 结合所学可知，魏晋以来，儒学遭遇危机，因此儒学不
30、断吸收佛、道德合力成分，到宋明时期发展为理学，故C项正确； 佛教的地位超过了儒、道不符合历史史实，故D项错误。 故选：C。本题考查儒家思想的发展演变，旨在考查学生准确解读材料的能力。 儒家学派的创始人孔子第一次打破了旧日统治阶级垄断教育的局面一变“学在官府”而为“私人讲学”使传统文化教育播及到整个民族。这样儒家思想就有了坚实的民族心理基础为全社会所接受并逐步儒化全社会。但是儒家学派固守“道不过三代法不贰后王”（荀子王制）儒家思想的内涵丰富复杂封建皇权逐步发展出基础理论和思想即讲大一统、讲君臣父子和讲华夷之辨。魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机；隋唐时期，儒学家提出三教合一的主张，吸
31、收了佛、道精神，得到新的发展；宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心的新儒学系统，即理学。21.【答案】A【解析】【分析】本题考查二府三司，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.从题干中的“三师、三公不常置，宰相不专用三省长官”的信息可知宋代皇权进一步加强，相权进一步削弱，故A正确。B.项是西汉武帝时，故不选B。C.是在隋唐时期，故不选C。D.内阁出现于明成祖时期，故不选D。故选A。22.【答案】A【解析】【分析】本题考查王安石变法，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.题干“那时的百姓，实有不堪再括之苦”表明作者认为王安石变法加重人民的负担，故A正确。BCD.题干未体现，故不选
32、BCD。故选A。23.【答案】B【解析】材料表明，宋朝通过剥夺地方节镇的权力，革除了唐朝中期以来藩镇割据的弊端，从而是中央能够有效控制地方。故B正确。 材料不能说明宋朝是否走向鼎盛，故排除A。 C项“彻底”说法绝对，故排除。 材料涉及是中央集权，故排除D。 故选：B。本题考查秦朝加强君主专制的措施。关键信息是“夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自是立国大体”。本题考查宋朝加强君主专制的措施，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题材料设置有一定的难度。24.【答案】B【解析】【分析】本题考查南北面官，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】结合所学可知，契丹的“蕃汉分治”制度，用唐以来的
33、官制统治汉人和渤海人，用契丹国制统治契丹人和其他少数民族，故B正确，排除ACD。故选B。25.【答案】A【解析】根据材料可知，行省一方面是地方政府，一方面仍长期保留行朝廷派出机构的某些原有性质。所以具有二元化特点。所以A符合题意； BCD说法错误； 故选：A。本题解答的关键是从“行省仍长期保留行朝廷派出机构的某些原有性质并非纯粹的地方官府”切入，结合行省制进行思考。本题考查了行省制，考查学生准确解读材料，获取有效信息，调动、运用知识解决问题的能力。与本题相关的知识点如行省制的影响要掌握。26.【答案】A【解析】【分析】本题考查古代中国对外贸易的发展，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.从
34、题干中的波斯、流沙、东国等信息可以看出，这是指在丝绸之路上进行贸易的人所经历过的地方，体现了元朝时期丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，故A项正确。BCD.这三项题干无体现，故排除BCD。故选A。27.【答案】B【解析】依据题干材料可知，宋朝以后，在科举考试中，南方人的优势明显，体现出南方的文化中心地位，结合所学可知，南宋后，经济重心完成南移，使得文化中心的南移，故B项正确。故选B。本题考查中国古代经济重心的南移的相关知识。考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是对题干材料的解读与分析，结合所学知识解答即可。需要对古代经济重心南移的过程和影响的识记。28.【答案】B
35、【解析】根据所学知识可知，唐代出现了雕版印刷术，宋代出现了活字印刷术，这一时期众多诗词作品得以刊印成集，主要得益于印刷术的进步，故B正确。 A项是在东汉时期，C、D两项不是主要原因，均排除。 故选：B。本题考查中国古代的科技成就。题干中的关键信息是“唐宋时期”“刊印成集”。本题主要通过中国古代的科技成就来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。29.【答案】A【解析】从“世族”到“庶族”是由隋唐时期举制的实行所致；“市民文化人的出现和活跃”与城市商品经济繁荣和活字印刷术的发明有关。城市商品经济繁荣使市民阶层兴起，活字印刷术的发明，使印刷的书籍
36、比起前代成倍的增长，图书的普及带动并促进了文化知识广泛的传播和交流，也推动了教育的发展。符合史实和题意要求，材料中没有体现，应排除。该题答案为 A。 故选：A。本题考查我国古代文化的发展的趋势和特点。主要考查对文化发展变化原因的分析。一定时期的文化是一定条件下社会经济和政治状况的反映。在历史学习中，理解政治、经济和思想文化的关系是相互联系和相互影响的，经济和政治发展是文化发展的基础，学会对文化的发展变化原因用经济、政治的观点进行分析。30.【答案】C【解析】【分析】本题考查明太祖废丞相，要求具备结合所学解读题干信息的能力。【解答】C.题干信息说的是明太祖废除了丞相制度（中书省），皇帝直接统辖六
37、部，这加强了君主专制，故C正确。ABD.均与本题无关。故选C。31.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代中国经济的南移，要求运用所学解读题干信息。【解答】A.题干“地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rn），则数郡忘饥”体现的是南朝时期江南的经济，不是在说北方经济怎么样，故排除A。B.题干“地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rn），则数郡忘饥”体现的是南朝时期江南的经济地位开始上升，得到开发，故B正确。C.经济中心南移完成是在南宋，故排除C。D.南朝政权重视农业与材料无关，故排除D。故选B。32.【答案】B【解析】【分析】本题考查唐朝对外文化交流的特点，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】AC.题干
38、无法体现唐朝对外交往高度繁荣、世界领先，故不选AC。B.唐朝对外交往活跃，鉴真东渡和玄奘西行都是唐朝对外交往中的代表，体现出唐朝的对外开放，双向交流，故B正确。D.题干不能说明唐朝对外交往的影响，故不选D。故选B。33.【答案】（1）丝绸之路、张骞，开辟的中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治经济、文化联系，中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲、和北非。（2）依次魏、西晋、前秦、北魏。（3）原因：北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。北魏孝文帝改革。【解析】（1）本题考查丝绸之路及其开辟的意义，要求具备准确获取、解读地图信息及知识的识记应用能
39、力。据材料一地图中具体路线、政权、起始点、沿线城市、国家等信息，结合所学可知，此路线的名称是丝绸之路；开通者是西汉时期的张骞。联系所学知识概括说明丝绸之路成为中西交通大动脉，中西政治、经济、文化交流和中国丝织品西传的重大意义。（2）本题考查三国两晋南北朝时期统一黄河流域的四个政权，要求具备准确解读图示信息及调用所学知识的能力。据材料一图示“三国两晋南北朝时期政权更替”中的具体信息，结合所学知识认识这一时期政权更替的具体情况；联系所学知识可知，统一黄河流域的政权先后有魏、西晋、前秦和北魏。（3）本题考查东晋南朝时期江南得以开发的原因和北魏孝文帝改革，要求具备分析解读材料信息及结合所学知识解决具体
40、问题的能力。据材料二“三国两晋南北朝时期王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素”，结合所学知识从北民南迁的影响的角度概括说明江南开发的原因即可。根据材料信息及所学知识可知，北魏孝文帝改革通过迁都洛阳和实行汉化政策，促进了北方民族大融合，即得出结论。34.【答案】【小题1】制度：郡县制。作用：加强中央集权，实现了对地方政权直接有效的控制；巩固国家统一。【小题2】特点：疆域辽阔。制度：行省制度。意义：加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；是中国省制的开端。【小题3】特征：不断加强对地方的管理，强化中央集权（或中央对地方的控制不断加强）。【解析】1.本题考查郡县制，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县”可判断出郡县制。再结合所学郡县制的相关意义回答即可。2.本题考查行省制度，要求运用所学分析解读材料信息。第一小问，由材料二“其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”“元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣”可得出疆域辽阔的特点。第二小问，结合所学可知，为此，元朝实现了行省制度。第三小问，结合所学相关行省制度的意义回答即可。3.本题考查中国古代地方政治制度的特征，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料结合所学主要从中央、地方权力发展演变的趋势解答。示例如下：不断加强对地方的管理，强化中央集权。