1、第一部分（选择题 共40分）本卷共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1“譬犹从一大树中截枝分栽，别成一独立之新根干。”这形容的是A分封制 B王位世袭制 C郡县制 D六部制39世纪来华旅游的一位外国人写道：中国政府在众多公共场所立有一个长、高大约五公尺的四方石柱，柱面刻有易患的各种疾病、治疗药物及价格，什么病用什么药都记得清清楚楚。由此表明A药方摘自本草纲目 B政府重视医疗保健C唐代医疗水平高超 D唐代常出现流行病【答案】B【解析】试题分析：根据材料“9世纪来华旅游.中国政府在众多公共场所.刻有易患的各种疾病、治疗药物及价格，什么病用什么药都记得
2、清清楚楚”不难得出当时的官府重视平常民众的医疗保健。考点：古代中国的科学技术与文学艺术科技成就古代中国的医学成就与特征4有人反对王安石变法，理由是“上户自足，无假（借）官钱，而强与之，使出息。名为厚民，实乃剥下；名为惠民，实有利心。”这是反对A方田均税法 B免役法 C青苗法 D保甲法A.人物画 B写意画 C风俗画 D文人画【答案】C6“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。”文中的“今世”是指A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝8清前期，景德镇某御窑厂有雇工300余人，其中圆器头、雕削头等工是“计工给食”，“其余
3、工作头目雇请，俱给工价。”“御厂所制瓷器，大半备以回贡（回赐给来进贡者），故大内（皇宫）颁样烧造。”该窑厂属于官营手工业 产品主要用于皇室日用采用机器化生产 产品主要用于朝贡贸易A B C D【答案】B【解析】试题分析：根据材料“计工给食”，“其余工作头目雇请，俱给工价。”“御厂所制瓷器，大半备以回贡（回赐给来进贡者），故大内（皇宫）颁样烧造。”可知该窑厂属于官营手工业，产品用于皇室日用和朝贡贸易，仍然采用手工生产。考点：古代中国的经济手工业的发展古代手工业经营形态9清稗类钞中说：“男女并耕之俗，广东、广西、福建最多盖其地之妇女皆天足也，常日徒跣（赤足步行），无异男子。世或视女子为废物，谓其徒
4、手坐食者，实讆言（不实之言）耳。”下列分析正确的是A清代妇女已没有缠足的习俗 B清代妇女社会地位普遍提高C传统男耕女织模式彻底瓦解 D对男尊女卑思想有一定冲击10读右图，判断下列各项表述正确的是A唐代在设置市舶使B北魏孝文帝从迁都到C在能找到明代中书省遗址D中华民国临时政府在成立【答案】D【解析】试题分析：根据基本的地理知识，为南京市。中华民国临时政府是中华民国于1912年1月1日成立后不久，由孙中山在南京成立之临时管治机构，也是中华民国建国以来第一个中央政府机构，又称南京临时政府。考点：近代中国的民主革命辛亥革命中华民国的成立11“以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人
5、。”该评价适用于A雅克萨之战 B鸦片战争 C甲午战争 D北伐战争131896年9月，李鸿章访问美国。李鸿章此行A主要任务是考察美国宪法 B与美国协商签订辛丑条约C受到了华盛顿总统的接见 D看到了第二次工业革命的成果【答案】D【解析】14“以中国之道，用泰西之器。”和该主张类似的有“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”“自由为体，民主为用”“中学有中学之体用，西学有西学之体用”“西学自当以中学为本而提纲挈领”A B C D【答案】C【解析】试题分析：根据所学知识，“以中国之道，用泰西之器。”主要反映的是“中体西用”的思想，结合所学，其含义是“中学为体,西学为用。”，不难得出符合。考点：经济结
6、构的变动与资本主义的曲折发展晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起洋务运动15下表反映的是晚清财政收入结构。据此可推断年代农业税收入工商杂税收入其他收入总收入数额比重数额比重数额比重数额比重18493281万两77%969万两23%4250万两100%18853071万两40%3923万两51%714万两9%7708万两100%A农业生产急剧萎缩 B民族工业处于短暂春天C工商经济得到发展 D西方列强加紧对华侵略【答案】C【解析】试题分析：根据表格信息，农业税收虽然有所降低，但不能说明“急剧萎缩”；民族工业处于短暂春天在一战期间；西方列强加紧对华侵略的说法无法从数据中找到依据；工商杂税、其他收入
7、增加明显，可以说明工商经济得到发展。考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起自然经济的解体、民族工业的兴起16甲午战后，“忧时之士感栗危惧，深怵亡国灭种之痛，于是_运动一时大起，继之以_运动，皆风靡一时，二者虽背道而驰，而其意在救亡则同也。”文中横线处的文字分别是A维新 义和团 B维新 新政C新政 预备立宪 D太平天国 义和团18孙中山说：“将来民族革命实行以后，现在恶劣政治，固然可以一扫而去，却是还有那恶劣政治的根本，不可不去照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”该文强调的是A驱除鞑虏 B恢复中华 C创立民国 D平均地权【答案】C【解析
8、】试题分析：根据材料“将来民族革命实行以后.却是还有那恶劣政治的根本.就算汉人为君主，也不能不革命。”说明孙中山认为完成民族革命以后还不能完全民主政治，还需要进行政治革命，创立民国。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义创立民国19下列语句，出自康有为孔子改制考的是A“孔子尊君权，漫无限制，易演成独夫专制之弊”B“世官为诸子之制，可见选举实为孔子所创”C“虽孔夫子亦庸众人类也”D“今天的中国，西学有人提倡，佛学有人提倡，只有谈到孔子羞涩不能出口”【答案】B【解析】试题分析：孔子改制考核心是把西方资产阶级进化论学说和中国传统的今文哲学中变易的哲学观点融为一体，又吸收了礼运的小康大
9、同说，附会公羊三世论，认为人类社会是循着“据乱世升平世太平世”的规律发展，最终达到“政府皆由民造”，实现天下为公的大同世界。由此应该选择B。考点：思想解放的潮流维新思想维新思想的特征20下列选项，材料与结论之间对应关系正确的是材 料结 论A白居易在卖炭翁中记载，一位老人用牛车拉炭去长安，在“市南门外”休息晚唐时期，坊市制度已崩溃B清前期，对外实行一口通商的政策中外贸易日益萎缩C为便于戴军帽和打仗，清末部分新军士兵剪掉了发辫剪发辫成为当时的社会风尚D1941年，日本因陆军兵力受困于中国而放弃进攻苏联抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分【答案】D【解析】试题分析：结合所学知识，1941年，日本
10、因陆军兵力受困于中国而放弃进攻苏联可以说明中国战场的抗日牵制了西进、北上的侵华日军，避免了德国、意大利的法西斯力量的汇合，为世界反法西斯战争做出重大贡献。考点：近代中国的民主革命新民主主义革命抗日战争21西服“适于卫生，便于动作，宜于经济，壮于观瞻”，民国初年流行起来。这表明西服的流行是因为A生活方式的变化 B自由思想的传入C西方文化的入侵 D政治人物的倡导 考点：中国特色社会主义建设的道路 20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践大跃进与人民公社化运动24毛泽东提出，要在一个短期内在新解放地区建立各界人民代表会议作为准备，然后通过普选实行新制度。历史上起到“准备作用”的会议召开的
11、时间是A1931年 B1945年 C1949年 D1954年261955年后，许多亚非国家与我国建立了外交关系。这主要归功于A “另起炉灶” B“一边倒” C日内瓦会议 D万隆会议【答案】D【解析】试题分析：万隆会议所确立的万隆精神鼓舞了亚洲、非洲、拉丁美洲人民争取民族独立和自由的斗争，加速了帝国主义殖民体系的瓦解；它促进了亚非国家之间的团结合作和睦邻友好，有利于提高中国在亚洲、非洲、拉丁美洲国家的影响力。考点：现代中国的对外关系新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则万隆会议27右图照片拍摄于1971年11月15日联合国会议大厅，前排人物是中国外交代表乔冠华和黄华。该图反映了中国某项外
12、交成就。该成就指中华人民共和国恢复在联合国的合法席位反映了中国国际地位的提高得益于阿尔及利亚等国的提案直接推动了中美两国正式建交A B C D【答案】B28一些希腊人认为，几何学是引导人类认知宇宙本质的一个途径。按照这个思路创办阿卡德米学园的是A智者学派 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德【答案】C【解析】试题分析：古希腊有两个著名的哲学家苏格拉底和柏拉图。柏拉图是苏格拉底的学生。后来柏拉图学有所成决定像老师苏格拉底一样招收学生，向世人传授知识和思想。在学院里，柏拉图除了讲授哲学外，还教授数学、天文学、物理学、心理学、音乐理论等，采用苏格拉底的问答法授课，和学生亲切交谈，由此判断出按照这个思路
13、创办阿卡德米学园的是柏拉图。考点：西方人文精神的起源智者学派阿卡德米学园29某人写道：“陛下命令我不要按照习惯的方法走陆路去东方，而是向西取道迄今为止不为人知的海路。”文中的“我”是A迪亚士 B达伽马 C哥伦布 D麦哲伦31法学总论规定：“出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”万民法出现于A罗马共和国时期 B罗马帝国时期C西罗马帝国时期 D东罗马帝国时期【答案】B【解析】试题分析：万民法意即“各民族共有的法律”，是继公民法之后，逐渐形成和发展起来的罗马司法体系的一个重要组成部分，是罗马帝国时期用来调整罗马公民和异邦人之间以及异邦人和异邦人之间民事法律关系的罗马
14、法律。考点：古代希腊、罗马的政治制度罗马法罗马法的阶段特征3218世纪，西方某位思想家希望人们“保持高度的警惕，以便在迷信和暴政重新在地球上冒头的时候，我们立即就能认出它们来，并借助 的力量将迷信和暴政的种子铲除掉。”横线上的文字是A 人文主义 B理性 C自由主义 D法律34观察下图（图中黑粗线是马可波罗返回威尼斯的路线），马可波罗A为传播新教来到中国 B返回威尼斯时正值我国的元朝C是开辟新航路的先驱 D沿着陆上丝绸之路返回威尼斯【答案】B【解析】试题分析：马可波罗是意大利威尼斯商人、旅行家、探险家。在中国元朝期间随从他的父亲和叔叔通过丝绸之路来到中国。回到意大利之后，马可波罗在一次威尼斯和热
15、那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦写出马可波罗游记，可知B说法正确。考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟马可波罗行纪35十七世纪前期，英国议会拥有的权力是A任命内阁首相 B决定是否向民众征收新税C决定王位的继承 D可通过对政府的不信任案36右图是近代某大洲居民比例变化图。结合所学判断，下列解读正确的有该洲指美洲该洲居民比例变化始于新航路开辟火车的发明推动了这一变化过程黑奴贸易盛行影响了该洲居民比例变化A B C D【答案】B【解析】37下列关于美国联邦政府的叙述，正确的是A以总统为权力核心 B分为行政、立法、司法三部分C直接控制地方事务
16、D讨论并制定了1787年宪法【答案】B【解析】试题分析：美国联邦政府主要包括国会、总统、联邦法院三大机构，依据三权分立与联邦制度、二大政治思想而制定将立法、司法、行政三种权力分别独立，互相制衡，以避免政府滥权。考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立联邦制的权利结构38近代某国革命中，对立双方如下图：国 教君主专制贵族社会清 教议会政治富人社会该革命是指A 德意志统一 B英国革命 C法国大革命 D北美独立战争4018世纪的一位思想家认为：“那种绝对的、无限的权力，不管落到什么人手中，不管是君主，还是自称是人民的代表，结果你将发现它同样都是罪恶。”这种认识主要是源自对当时哪国情况的观察A 英
17、国 B法国 C美国 D德意志【答案】B【解析】试题分析：根据所学，材料“不管是君主，还是自称是人民的代表，结果你将发现它同样都是罪恶。”这里所说的“自称是人民的代表”的人，符合材料的是拿破仑，由此不难判断出法国。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法国大革命第二部分（非选择题 共60分）41（12分）阅读材料，回答问题。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝（越受鼓励）。韩非子（1）根据材料，概括韩非子关于选拔官吏的观点。（4分）结合所学，从人才选拔角度分析这种观点产生的时代背景。（4分）所谓的行省，就是“行中书省”，属于中央政府
18、中书省在地方的派出机构。本来，“省”的称谓是宫禁的意思，当年设置三省，本是君权集中的体现，但是隋唐以后，省的设置脱离了原本宫廷附属机关的本意，变成纯粹的行政机构。到了金元，又进一步演变成了地方建制的代称。张鸣中国政治制度史导论（2） 根据材料，概括“省”演变的过程。（4分）考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变行省制度42（ 20分）1840年以来，经济现代化是中国人孜孜以求的一个重大目标。1864年，李鸿章说：“中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” （1）结合所学，分别指出“外国利器”和“制器之器”的涵义。（4分）简述该认识给中国社会带
19、来的影响。（4分）19世纪末，张謇创办南通大生纱厂。他说：“我们儒家，有一句扼要而不可动摇的名言天地之大德曰生，这句话的解释就是说一切政治及学问最低的期望是使得大多数的老百姓都得到最低水平线上的生活这就是号称儒者应尽的本分，我知道我们政府，绝无希望，只有我自己在可能范围内，得尺得寸，尽可能的心而已。” （2）结合所学，概括19世纪末我国经济现代化的特点。（6分）1992年，邓小平指出：“我们真正干起来是1980年。81、82、83这三年，改革主要在农村进行。84年重点转入城市改革。”他进而号召：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。”（3） 结合
20、所学，列举20世纪八九十年代中国改革的重要举措。（6分）【答案】（1） “外国利器”：指西方以“坚船利炮”为代表的军事武器。（2分）“制器之器”：指西方的机器生产。（2分）影响：引进了西方先进的机器生产方式；推动了近代军事工业的产生；推动了近代教育学堂的创办；促进了西方文化在中国的传播。（1点2分，2点即可得4分） 【解析】试题分析：（1） 结合所学，不难得出“外国利器”指西方以“坚船利炮”为代表的军事武器，“制器之器”指西方的机器生产。影响主要从引进了西方先进的机器生产方式、推动了近代军事工业、推动了近代教育、促进了西方文化在中国的传播等角度说明即可。考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展
21、晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起洋务运动；中国特色社会主义建设的道路社会主义市场经济体制的建立计划经济向社会主义市场经济的转变43（8分）16世纪，欧洲宗教改革蓬勃开展。以“欧洲大学和宗教改革的关系”为题，从下表中选择恰当的材料进行论述。（要求：观点明确；最少运用三则材料。）中世纪欧洲大学主要课程有经院哲学、神学、法学和医学等，使用教会的通用语言拉丁语。由于课程和语言相似，学生与教师常在不同国家大学间流动。16世纪维登堡大学的大多数师生支持马丁路德的“九十五条论纲”。维登堡大学教授将日心说印刷出版。该大学的自由教育吸引了意大利哲学家布鲁诺等前往。莱比锡大学是反对路德主义的中心。新旧教派都
22、认识到了大学的重要性。德意志新建了9所大学，开设人文主义和宗教两类科目，包括古典文学、伦理学、诗歌、物理学和神学等。【答案】第一层次：能指出宗教改革与欧洲大学是互相影响的关系。（6-8分。观点2分，论证6分）第二层次：只能指出欧洲大学对宗教改革的单方向影响，或只能指出宗教改革对欧洲大学的单方向影响。（3-5分。观点1分，论证4分）第三层次：没有观点，只有列举。（0-2分）示例1：欧洲大学影响并推动宗教改革宗教改革的领导者多为大学教授，如大学教授马丁路德率先起来反对赎罪券，掀起了宗教改革运动；加尔文创办大学，推动了欧洲各地宗教改革的发展；大学的教育背景有利于加尔文、路德等形成严谨的宗教改革理论；
23、不同大学之间对于宗教改革的论争推动了宗教改革发展。示例2：宗教改革推动着欧洲大学变化宗教改革推动了新大学的建立，新旧宗教派别都在力争大学这块重要的阵地；宗教改革使得大学的国际性减弱，其民族性在增强；宗教改革加快了大学的世俗化进程，改革使各国政府加强了对大学的控制；宗教改革影响着大学科目与教学内容的变化，人文学科、自然科学和实验方法逐步进入大学，改变着神学在大学教育中主宰的局面。 【解析】试题分析：本题特别需要仔细读题，根据题目要求，要求：观点明确、最少运用三则材料。所以在后面的答题中不可忽略了题目的明确要求。综观整个材料，可以归纳出的观点有：宗教改革推动着欧洲大学变化、欧洲大学影响并推动宗教改
24、革，然后找到符合观点的材料简单说明即可。考点：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革宗教改革44（20分）英语的传播是历史发展的缩影。（1）结合所学，分析从17世纪到19世纪英语在北美洲传播范围扩大的原因。（4分）“广州英语”出现在1715年前后，指在广州的中国人与西洋人之间用作商业贸易和往来媒介的独特语言。19世纪30年代刻印的红毛通用番话收集词汇约380个，均用广东方言来注音。词汇分为“生意数目门”“人物俗语门”“言语通用门”“食物杂用门”等四项。使用广州英语的，主要是通事（翻译）、店主、买办、杂役以及部分行商。外国人对广州英语的评价是：“由于汉语习惯在其中的存在，在英美人士的视觉上引起的混
25、乱，再加上糟糕的发音，使这种粗俗土语成为世界上最为独特的交流工具。”它是当时“中国人和外国人之间的共同语言。”（2）结合所学，对材料所述现象进行解读。（8分）要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。1862年，京师同文馆成立，陆续设有英文馆、法文馆、俄文馆、德文馆等。同文馆开始只招收10名学生，后扩大到100多名。1904年，政府规定“中学堂以上必勤学洋文”；大学堂“必深通洋文”，译学馆“以储交涉之才”。19121913年，教育部规定，中学教育中的外国语以英语为主；外国语要旨在通解外国普通语言文字，具备运用目标语之能力，增进相关目标语知识。1933年，教育部规定，中学英语
26、教育目标是“练习运用切于日常生活之浅近英语”“增加其研究外国事物之兴趣”等。1954年，俄语取代英语，成为我国学校教育的第一外语。1963年，教育部规定英语学习的目标是“初步掌握英语这个工具，具有初步阅读英语书籍的能力。”1964年，教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语。1978年，北京日报刊出文章，号召“努力掌握外国语这个武器，为把我国建设成为伟大的社会主义强国贡献自己的力量。”1984年，英语正式成为高考科目。1999年，英语水平与技术人员职称评定开始挂钩，“英语热”向社会蔓延。（3）以“英语的变化与百年中国社会变迁”为题，从上述材料中选择恰当的进行论述。（8分）要求：选定一个角度；
27、充分使用材料；论证逻辑清晰。示例：英语学习人群的变化与百年中国社会变迁。洋务运动时期，为引进西方的科学技术，洋务派创办专门学习外国语言的近代学堂，但学习英语的学生人数很少。新政时期，出于对外交往的必要，清政府要求中学生和大学生都必须学习英语，学习英语的人数逐渐增多。此后的民国和中华人民共和国时期，学习英语的主体基本上都是学校的学生。20世纪末，英语水平与职称挂钩，这意味着学校以外的许多人士也必须要学习英语。总体来讲，自清末以来，学习英语的人数逐渐增多，反映出我国与外部世界的联系日益密切。洋务派招收学生学习英语，主要是为培养翻译人才；新政时期，清政府在大学中开设英语课，主要是为国家培养外交人才。
28、民国初年，英语教育的目标是了解并能运用外国的语言文字。南京国民政府时期，学习英语的目标超出了语言文字自身，扩展至学习西方文化。“文革”之前，英语学习的目标局限于阅读书籍。“文革”以后，英语教育的目标是服务于社会主义建设。综上，我国英语教育目标的变化，与国家形势的变迁密切相关。示例2：英语教育地位的变化与百年中国社会变迁。近代以来，英法美俄等西方列强纷纷侵华，为与列强交涉并学习其科学技术，近代学堂开设众多语种，英语只是其中一种。民国时期，外语成为学校教育中的主要语种。中华人民共和国初期，因为中国实行“一边倒”（倒向苏联）的政策，英语丧失了第一外语的地位。中苏关系恶化后，英语又恢复了第一外语的地位。改革开放以后，随着对外开放的逐渐深入，英语地位日益提高，成为高考科目。综上，英语教育地位的变化，反映了百年来我国外交关系的变化。