1、刺客列传学案班级 姓名 学号 预习日期 月 日【课前预习】自主阅读导引1刺客列传全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。另外几个刺客是： 曹沫：详见管仲列传（史记选读P69注释12）专诸：春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子
2、胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离：春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮（z），被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞（形容奔驰迅速），走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）专诸和要离
3、成就了一代霸主吴王阖闾（春秋五霸之一）。聂政：战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨（yn）避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。2背景介绍 公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 荆轲刺秦王的故事发生在战
4、国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。 本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。文言知识整理（一）通假字 1固去也，吾曩者，目摄之 （第3段） 2荆轲嘿而逃去 4 3北购于单于，其后乃可图也 7 4诸侯服秦，莫敢合从 9 5秦王必说见臣 10 6右手揕其匈 11 7偏袒扼捥而进曰 11 8今太子迟之，请辞决 12 9燕王诚振怖 14 10图穷而匕首见 14 11卒起不意 14 12乃引匕首以擿秦 14 13赐夏无且黄金二百溢 14 14高渐
5、离变名姓为人庸保 16 （二）古今异义 1夫樊将军穷困于天下 （第7段） 古义： 今义： 2夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心 7 古义： 今义： 3太子逢迎，却行为导，跪而蔽席 8 古义： 今义： 4太子再拜而跪，膝行流涕 9 古义： 今义： 5樊於期偏袒扼腕上前 11 古义： 今义： 6北蕃蛮夷之鄙人 14 古义： 今义： 7诸郎中执兵皆陈殿下 14 古义： 今义： . 8持千金之资币物 14 古义： 今义： 9愿大王少假借之 14 古义： 今义： 10家丈人召使前击筑 16 古义： 今义： （三）词类活用 1 盖聂怒而目之 （第3段） 使使往之主人 3 荆轲和而歌于市中 5 会燕太子丹质秦
6、亡归燕 6 王翦将数十万之众距漳邺 9 太子前顿首，固请毋让 9 于是尊荆卿为上卿，舍上舍 9 皆白衣冠送之 13 秦王闻之，乃朝服，设九宾 14 天雨粟，马生角也 18 2 日与狗屠及高渐离饮于燕市（第5段） 稍蚕食诸侯 6 北有甘泉、谷口之固 6 南有泾渭之沃 6 右陇、蜀之山，左关殽之险 6 偻行见荆卿 8 太子再释而跪，膝行流涕 9 彼秦大将擅长于外而内有乱 9 太子日造门下 9 进兵北略地至燕南界 10 乃遂盛樊於期首函封之 11 发尽上指冠 13 倚柱而笑，箕踞以骂 14 3 太子丹受而舍之 7 非尽天下之地，臣海内之王者 9 4 太子丹迟之 12 群臣怪之 14 （四）特殊句式1
7、 和而歌于市中 5 太子及宾客知其事者 13 给贡职如郡县 14 群臣侍殿上者 14 2 奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉 6 父母宗祖皆为戮没 11 燕国见陵之愧除矣 113固定句式 臣乃得有以报太子 而卒惶急无以击轲 将奈何 荆轲有所待 将军岂有意乎 荆卿岂无意哉 【教学过程】第一课时一、以骆宾王的诗歌导入新课： 于易水送人一绝 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。二、结合有关注释，理解1-4段课文，完成下列练习，等待班级交流。（可以独立完成，也可以和同学共同完成）1翻译：（1）曩者吾与论剑有不称者，吾目之（2）固去也，吾曩者目摄之（3）荆轲嘿而逃去，遂不复会2讨论问题（1
8、）“荆卿好读书击剑”一句有何暗示？（2）与盖聂论剑，受怒目即离去，这个细节表现了荆卿怎样的个性？对后来的故事有怎样的影响？三、结合有关注释，理解5-7段课文，完成下列练习，等待班级交流。（可以独立完成，也可以和同学共同完成）1翻译（1）奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉! （2）夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。（3）愿因太傅而得交于田先生，可乎?2讨论问题（1）从第5段看出荆轲与一般的刺客有什么不同？（2）在对待樊於期的问题上，反映出鞠武和太子丹怎样的特点？四、结合有关注释，理解8-9段课文，完成下列练习，等待班级交流。（可以独立完成，也可以
9、和同学共同完成）1翻译（1）光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。（2）长者为行，不使人疑之。（3）夫为行而使人疑之，非节侠也。（4）非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。2讨论问题：评论太子丹刺秦王的计划：“丹之私计，愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利；秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。”五、结合有关注释，理解10-12段课文，完成下列练习，等待班级交流。（可以独立完成，也可以和同学共同完成）1翻译（1）今行而毋信，则秦未可亲也。（2）秦之遇将军，可谓深矣。（3）往而不反者，竖子也2讨论问题荆轲为了完成使命，做了哪些准备？可以看出他怎样的个性特点？