1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、语言文字运用1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 （ ）A发难(nn)诡谲(ju)绿(l)林好汉戎马倥偬(cn)B昭(zho)彰悭(jin)吝怆(chun)然涕下纤(xin)毫毕现C逡(qn)巡戕(qin)害面面相觑(q)不谙(yn)世故D恫(dn)吓挑衅(xn)暴殄(tin)天物时乖命蹇(jin)2下列各项中，加点词语使用恰当的一项是：（ ）A“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。B我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。C时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一
2、。D我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在飞机下降时略微体验一点失重的感觉。3下列各项中，没有语病的一项是：（ ）A有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。B学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。C实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。D近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。4. 下列各项中书写完全正确的一项是（ ）A.莫衷一是 不容质疑 任劳任怨 引
3、经据典B.悠然自在 囊萤映雪 油嘴滑舌 顾名思义C.油光可见 抑扬顿挫 翻来覆去 鹤力鸡群D.正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 冥思遐想5. 把下面这个长句改写成三个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。月日，由“郑和”号远洋训练舰和“洛阳”号导弹护卫舰组成的中国海军训练舰编队抵达俄罗斯符拉迪沃斯托克，开始为期天的友好访问。 6我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句:白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。仿句1： 仿句2： 二、名句名篇默写7.
4、 补写出下列名篇名句中的空缺部分。嗟乎！一人之心，千万人之心也。 ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（阿房宫赋）羽扇纶巾， ， 。（念奴娇赤壁怀古）蒹葭萋萋，白露未晞。 ， 。溯洄从之， 。溯游从之， 。（蒹葭）不知天上宫阙， 。我欲乘风归去， ， 。 ，何似在人间！（水调歌头明月几时有）故九万里，则风斯在下矣， ； ，而后乃今图南。（逍遥游） ， ，不知老之将至。（老子）三、古诗词鉴赏8. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送别杜审言宋之问卧病人事绝， 嗟君万里行。河桥不相送， 江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。【注】孙楚:西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”
5、，年四十始参镇东军事。龙泉剑:传说在豫章丰城地下四余丈的地方，曾有一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。请从情与景的角度赏析本诗的颔联。 古人评此诗“一个嗟字，自然蕴藉，写尽了作者的复杂心情”，请结合全诗进行具体分析。 四、阅读阅读下面文言文，完成9-12题。马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善诗、春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事。刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官言得失。何，武人，
6、不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之纚纚，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，
7、进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。” 周病消渴连年，帝幸翠微官，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。 （节选自新唐书）9下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是（ ）A为浚义令崔贤所辱，遂感激而西 感激：内心愤怒不已B乡人以无细谨，薄之 薄：接近C遣使者四辈敦趣 趣：通“促”，催促D时置太子司议郎，帝高其除 除：官阶10以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（ ） 资旷迈 悠然独酌，众异之 周为条二
8、十余事，皆当世所切 客，忠孝人也 周善敷奏，机辩明锐 管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也A B C D11下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）A马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助到了长安。B马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。C马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。D马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。12
9、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）赵仁本高其才，厚以装，使入关。（3分） 周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。（4分） 管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！（3分） 五、作文13.阅读下面文字，根据要求作文。 北京师范大学大三学生李振，每年假期都不回家，每天坚持打至少两份工，还将一些回收的旧书或旧货存放在宿舍内，引发室友发帖表示不满。他称，攒钱是希望凑足房款首付，并认为“赚钱是人生的常态。如果把常态都丢了，人生就没有了”。近日，其做法在社会上引起热议。 请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。要求:立意自定，文体自定 (诗歌除外)，不得套作，不得抄袭。高三
10、年级语文（九）答 案 10D （是个性；不为人所理解的表现；是道德） 11B（三百匹丝帛是赏赐给常何的）12（1）赵仁本认为他才气高，给他准备了很多行装，让他进关。（重点词语：高、厚、装）（2）马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便询问常何。（重点词语：条、切、怪）（3）管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。（重点词语：暴、过、名）【参考译文】马周字宾王，是博州茌平人。他年幼时死去父母成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通诗经、春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，州里的助教一官无人，他补职任官，事情治理得不好。刺史达
11、奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政行失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他分列条目写了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一会儿还未到，太宗接连派使者去敦促四次了。等到马周前来拜见，太宗
12、与他谈话谈得非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周恭敬地接受了命令，而且胜任这一职务。唐太宗因为常何而行到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。”没过多久，马周升任治书待御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升迁中书令。当时设置太子司议郎
13、，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道：“只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐给马周，上面写着：“鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。”马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，他说：“管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做。”贞观二十二年，马周去世，年仅48岁。唐太宗追赠他为幽州都督，陪葬在昭陵。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()高考资源网版权所有 侵权必究