1、天津市耀华中学2020 -2021 学年度第一学期第二次阶段性检测高二年级语文学科本试卷分为第I卷和第II卷两部分，共100分，考试用时120分钟。第I卷一、(每题2分，共12分)阅读下面一段文字，完成下面小题。当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。( )， 都随着湖的消失而_ 了。通过同伴的结局， 艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出 我想，湖是一定要向上天控诉的。他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个_ _的人，赞美她美丽的服饰
2、和迷人的发髻。不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。1. 依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( )A. 泯灭 呼喊 风姿绰约B. 湮灭 呐喊 风姿绰约C. 泯灭 呐喊 病入膏肓D. 湮灭 呼喊 病入膏肓2. 文中括号内的句子的顺序，排列最恰当的一项是( )A. 那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄。B. 那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些缭绕碧波的绿茵，那些环湖晚炊的村庄。C. 那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟。D. 那些环湖晚炊的村庄，那些湖面泛舟的渔人，那些缭绕碧波的绿茵，那些水中
3、游戏的鱼鸟。【答案】1. C 2. A【解析】【1题详解】本题主要考查正确使用词语的能力。泯灭：意思是灭绝；消失；（行迹、印象等）消灭。湮灭：具有淹没，消失，毁灭的含义，表示着一种东西的完全消失。结合“湖的消失”分析，此处是随着湖的消失而消失，选用“泯灭”。呼喊：喊；嚷。呐喊：大声喊叫助威。结合“发出”分析，此处发出大声呼喊，选用“呐喊”。风姿绰约：意思是形容气质优雅，体态柔美。病入膏肓：意思是病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。结合“对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂”“赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”等分析，“热情歌颂”“仅剩的三分之一的水域”，此处应该是赞美“病入膏
4、肓”人的“美丽的服饰和迷人的发髻”。此处选用“病入膏肓”。故选C。【2题详解】本题主要考查语言表达的能力。分析选项内容，主要写“绿茵”“鱼鸟”“渔人”“村庄”等，按照距离和范围大小分析，先是“绿茵”，然后是“水中游戏的鱼鸟”“湖面泛舟的渔人”，最后是“村庄”。A项衔接恰当。故选A。3. 下列各项中，对应正确的一项是( )A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】【详解】本题主要考查识记文学常识的能力。A项，“赋”错误，出自贾谊的过秦论，应该是史论。B项，“唐”“杜牧”“赋”“铺排描写，宏壮巨丽”错误。应该是北宋、苏洵、史论。特点为“逻辑严密，精辟透彻”D项，“北宋”“苏洵”“史论”“逻
5、辑严密，精辟透彻”错误。应该是唐朝、杜牧、赋，特点为“铺排描写，宏壮巨丽”。故选C。4. 对下列文句中画线的部分，解释正确的一项是( )A. 每一令出，平伐其功:是说屈原一接到命令，就即刻出征，讨伐贼寇，立下战功。B. 使者大喜，如惠语以让单于:是说使者听从常惠的建议，向单于表达谦让的心意。C. 秦有余力而制其敝，追亡逐北:是说秦军大胜，追赶败逃的敌军将之驱逐至北方。D. 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙:是说庄宗出征前，用羊、猪各一头祭告祖庙。【答案】D【解析】【详解】本题主要考查理解词语意思的能力。A项，“一接到命令，就即刻出征，讨伐贼寇，立下战功”错误。结合“令”分析，每一项法令发出，屈原
6、就夸耀自己的功劳。屈原没有“出征，讨伐贼寇，立下战功”。B项，“向单于表达谦让的心意”错误。“让”，责备。应该是“按照常惠所教的话去责备单于”。C项，“将之驱逐至北方”错误。“追亡”，追赶逃亡者；“逐北”，追击败兵，逃跑追逐逃走的败兵。“亡”，原意指的是死亡，在这里指的是逃亡的人；“北”原意指的败北，在这里指的是败北的人。应该是“追击逃走的败兵”。故选D。5. 在现代汉语中，名词一般不作状语，但在古汉语中却时常出现。下列句子中的加点字，不属于名词作状语的一项是( )A. 云集响应B. 函梁君臣之首C. 外连横而斗诸侯D. 赢粮而景从【答案】B【解析】【详解】本题考查文言实词的词类活用。A项，响
7、：名词作状语，像回声一样。B项，函：名词作动词，用匣子装。C项，外：名词作状语，对外。D项，景：通“影”，像影子一样，名词作状语。故选B6. 下列句子的句式，与其他三句不相同的一项是( )A. 数十年，竟为秦所灭B. 而身死国灭，为天下笑C. 为降虏于蛮夷D. 见犯乃死，重负国【答案】C【解析】【详解】本题主要考查分析文言特殊句式的能力。A项，“为所”表被动，被动句。B项，“”表被动，为被动句。C项，正常语序为“于蛮夷为降虏”，“于蛮夷”作状语，在蛮荒夷狄之地做投降的俘虏，状语后置句。D项，用“见”表被动，被动句。故选C。二、(每题2分，共8分)7. 阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解
8、说不正确的是一项是A. VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。B. 现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C. VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D. 期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道图文转换题，解答本题的关键是认真读图，首先要从整体上把握图形代表含义，然后根据文字说明，运用恰当的语言进行表述。整个图形分两部分，内部直线勾画的不规则三角形代表“现有的VR体验”，外面虚线勾勒的等腰三角形代表的是“期许的VR体验”，由此可知C、
9、D两项表述正确；内部直线勾画的不规则三角形又分为三部分，分别代表“沉浸的知觉体验”“自如的行为体验”“梦幻般的精神体验”，由此可知A项表述正确；由图可知，现有的三种体验发展并不均衡，并没有体现出发展速度，所以B项表述没有依据。故选B。8. 阅读下面一段论述，回答问题。沙漠高地是天文观测的良好场所。其高度使得它们坐落于大气层之中，使得星光不用穿越整个大气层而到达望远镜。沙漠的干燥度也使之相对较少受云雾干扰。云雾对天空的遮蔽会使许多天文观测归于无用。上述论述包含四个命题-。下列图示，哪一个能够体现其论证结构( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查分析论证结构的能力。语段共有
10、4句话，其中，第句“沙漠高地是天文观测的良好场所”是总括句，接下来的三句话分别从“高度”和“干燥度”两个角度进行说明，而第、两句都是对“干燥度”的说明，故呈并列关系；而与两句是并列关系；与是总分关系。故选A。阅读下面的文章，回答问题。天津的开合桥开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有金钢桥、金汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢?对陆上交通来说，过河有桥，当然是再好没有了。但
11、是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一 座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆交通之间的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正
12、桥过河，而正桥就妨碍了水上交通:为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的居民也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开合桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥连在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一
13、种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉一 样，以便让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢?因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢?应当说，有几种改进的可能:一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动:
14、二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间:三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。9. 下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项( )A. 引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B. 在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C. 引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D. 在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。10. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 开合桥成为天津的“特
15、产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B. 建桥时，正桥桥面高出两岸高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C. 除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D. 改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。【答案】9. C 10. B【解析】【9题详解】本题主要考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，“上引桥的车辆必须绕道”错误。原文为“上引桥的车辆有的是要绕道而行的”。故选C。【10题详解】本题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。B项，“河流平时的水位”错误。结合原文 “根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度”分析，应该是“在洪
16、水时期的水位”。故选B。三、(每题2分，共10分)阅读下面的文言文，完成下面小题。裴矩宇弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸番款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角觚于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌番率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。帝称矩至诚，曰：“裴矩大识朕意凡所陈奏皆
17、朕之成算朕未发矩辄以闻自非奉国用心孰能若是”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问矩方略，矩曰：“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治!”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。(节选自旧唐书裴矩传)臣光曰:“古
18、人有言:君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过，则忠化为佞;君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。资治通鉴唐纪八注:款：至，到。鱼龙曼延、角服：均为古代杂戏名。11. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 讽帝大征四方奇技 讽：劝告B. 咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑C. 太宗初即位，务止奸吏 务：致力D. 臣者景也 景：景仰12. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A. 矩乃访西域风俗及山川险易 尔其无忘乃父之志B. 以夸诸戎狄 焚百家之言，以愚黔首C. 太宗纳其言，因召百僚谓曰 君因我降，与君约为兄弟D. 裴矩佞于隋而忠于唐
19、庄宗受而藏之于庙13. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是( )A. 裴矩大识/联意凡所陈奏/皆朕之成算/朕未发/矩辄以闻/自非奉国/用心孰能若是B. 裴矩大识朕意/凡所陈奏/皆朕之成算/朕未发矩辄以闻/自非奉国用心/孰能若是C. 裴矩大识/朕意凡所陈奏/皆联之成算/朕未发矩辄以闻/自非奉国/用心孰能若是D. 裴矩大识朕意/凡所陈奏/皆朕之成算/朕未发/矩辄以闻/自非奉国用心/孰能若是14. 下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是( )A. 令三市店肆皆设帷帐，盛酒食 此人受赂，诚合重诛B. 矩无所谏诤，但悦媚取容而已 陛下恐非导德齐礼之义C. 每遇人尽礼，皆得其欢心
20、裴矩遂能廷折，不肯面从D. 唯銮舆早还，方可平定 每事如此，天下何忧不治15. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。B. 裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管“咦人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。C. 义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对场帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。D. 唐太宗是开明的君王，但难
21、免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。16. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)裴矩遂能廷折，不肯面从。(2)君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。【答案】11. D 12. B 13. D 14. B 15. C 16. (1)裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。(2)国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。【解析】【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D“景仰”错误。结合“表”“表动则景随矣”分析，标竿动那么
22、影子也就跟着动啊。同“影”，阴影，影子。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A连词，就；代词，你（的），你们（的）。B连词，表目的，来。C连词，因此；介词，因为。D连词，表并列；连词，表承接。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“识”的宾语为“朕意”，不需要断开，排除A项、C项。“矩”作为“闻”的主语，“矩辄以闻”表示完整的句意，不需要断开，排除B项。句意：裴矩非常懂得我的心，凡是他上奏陈述的事情，都是我心里已经成型的想法，所以我还没开口说，裴矩就已经知道了。如果不是他心里装着国家，一心为朝廷着想，怎么会这样呢？故选D。【14题详解】本题考查
23、学生理解文本内容及对人物进行评价探究的能力。A第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行。不符合题意。C第一句是表明裴矩为人乖张之道。不符合题意。D第二句是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。不符合题意。故选B。【15题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C“裴矩向炀帝献计”错误。讲“裴矩向炀帝献计”，带有强烈的主动性，而原文是在隋炀帝询问裴矩方略的情况下，裴矩才提出自己的看法。故选C。【16题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“遂”，竟然；“廷”，当廷，在朝廷上；“面从”，当面顺从。（2）“恶”，厌恶；“闻”，听到；“过”，过错，错误；“佞”，奸伪；“直言”，正直的言论；“忠”，忠诚。参考
24、译文：裴矩，字弘大，河东闻喜(今山西运城闻喜县)人，未满周岁就成了孤儿，由他的伯父裴让之所抚养。长大后，裴矩广泛地学习，年纪轻轻就颇有名气。当时，隋文帝杨坚任定州总管，派人召他做补记宣，对他非常亲近、敬佩。后来，杨坚当了皇帝，裴矩升任吏部侍郎。大业初年，西域那些蕃国派人到甘肃张掖与中国人开展商业活动，隋炀帝杨广派裴矩去监督这些事。趁此机会，裴矩考察、探访了西域地区的风土人情、民间习俗、山川险隘、部族首领、大户姓氏、地方物产、民族服饰等等；然后，回到京城把这些情况秉告给皇帝。皇帝非常高兴，每天派人请他到皇宫里来，向他打听西域地区的事情。皇上驾临东都洛阳，裴矩觉得四方蕃国前来朝贡的人很多，劝皇帝下
25、令征召各地的特技表演队到洛阳来，让他们在洛阳表演鱼龙曼延、角蘦等精彩的杂戏，以此盛大的排场向少数民族的使者们展示、炫耀。整整表演了一个月才停止。裴矩还命令在洛阳城里三个有名的集市上，每个店铺统统设置帏帐，里面摆满酒肉饭食，增派主管官员率领蕃夷来宾与本国人洽谈贸易，所到之处一概请他们就座畅饮，酒足饭饱之后来宾们才散去。这些人中有认识裴矩的，都嘲笑他会表演、作秀。(然而)隋炀帝却盛赞裴矩是诚心诚意为朝廷做事的人，他说：“裴矩非常懂得我的心，凡是他上奏陈述的事情，都是我心里已经成型的想法，所以我还没开口说，裴矩就已经知道了。如果不是他心里装着国家，一心为朝廷着想，怎么会这样呢？”后来裴矩跟随隋炀帝驾
26、临江都。等到李渊的军队攻占了长安，炀帝向裴矩询问对策，裴矩说：“太原有变故，首都局势不稳，在这么远的地方发布政令，恐怕会失去解决问题的关键，只有陛下亲自返回京城，才可以平定这次动乱。”裴矩见天下局势不稳，恐怕招来杀身之祸，每次接待别人，礼数格外周全，即使是胥吏那样的小官，也一定让他们高兴和满意为止。(而且)这时候，隋炀帝一天比一天昏庸奢侈，裴矩也就不再对他有什么劝谏，只是拼命地谄媚讨好，让隋炀帝开心罢了。到了唐太宗刚刚即位的时候，(采取措施)坚决制止作奸犯科的官吏。一次，听人说，在办理案件的官署、部门里，有很多官员受贿，于是(唐太宗)暗中派人(给主事官员)送财物上门试验一下(这件事的)真假。主
27、管的官吏通过属下接受了赠给他的绢帛一匹，唐太宗非常愤怒，要下令杀掉他，裴矩进谏说：“这个人接受贿赂，确实应该严惩。可是，是您用东西引诱人家，所以，即使对他处以极刑，在性质上也还是属于诬陷人家犯罪，这恐怕不是倡导德行、合乎礼仪的行为。”唐太宗于是采纳了他的建议，并因此而召集百官，对百官们说：“裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从(我)。如果每一件事都能够这样处理的话，还用担心不能治理好国家吗！”贞观元年裴矩辞世，赠官至绛州刺史，谥号敬。(节选自旧唐书。裴矩传)臣司马光进一言：“古人云：如果君主圣明那么大臣就正直。裴矩在隋朝时谄媚讨好而到了唐朝却忠心耿耿，这并不是他的品性有什么变化呀！(如果)国君厌
28、恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；(如果)国君喜爱听到率直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。由此可来，君主好比测量日影的标竿，而大臣好比标竿的影子，标竿动那么影子也就跟着动啊。”资治通鉴唐纪八第II卷四、(20分)17. 阅读下面这两首诗，然后回答问题。蜀相注杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。注杜甫写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。唐肃宗上元元年(760年)春
29、天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。两朝开济:指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。比较这两首诗，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法三个方面有哪些不同？【答案】在歌颂功绩方面：杜诗着重诸葛亮具体功业，“三分天下”和“两朝开济”(辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅)等；陆诗着重表现诸葛亮在出师表中表现的精神品格。在抒发个人感情方面；杜甫主要表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游则以诸葛亮自况，以“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死不放弃恢复中原的大志，悲愤而不绝望。在表现手法方面：杜诗先写景，景中融情，然后抒发感慨，写景与抒情融为一体，凭吊古人与悲叹自
30、己融为一体；陆诗虚实结合，先回忆过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况。【解析】【详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。杜诗蜀相，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。“天下计”，是指统一天下的谋略。具体地说，这里指诸葛亮所制定的以荆州、益州为基地，整饬内政，东联孙权，北拒曹操，而后统一天下的策略。“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“开济”，“开”指帮助刘备开创基业；“济”是指辅佐刘禅匡济艰危。“济”，有完成的意思，也可以解释为守成、成了事业。书愤，尾联用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载
31、谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。着重表现诸葛亮在出师表中表现的精神品格。蜀相，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。书愤，通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。以“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死不放弃恢复中原的大志。蜀相，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又
32、蕴含着诗人对祖国命运许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。书愤，虚实结合。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在起，展现了诗人复杂的内心世界。18. 在横线处填写作品原句。(1)屈平疾王听之不聪也，正之不容也，故_。(2)其称文小而其指极大，_。(3)于是从散约败，_。(4)胡人不敢南下而牧马，_。(6)蹑足行伍之间，_。(7)谪戍之众，_。(8)_，身死人手，为天下笑者，何也？【答案】 (1). 忧愁幽思而作离骚 (2). 举类迩而见义远 (3).
33、争割地而赂秦 (4). 士不敢弯弓而报怨 (5). 而倔起阡陌之中 (6). 非抗于九国之师也 (7). 一夫作难而七庙隳【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“幽”“迩”“赂”“倔”“隳”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、(10分)阅读下面的文章，完成下面小题。寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村，上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁
34、的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于1985年，一个认
35、知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他
36、觉得不仅自己是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又倍受启发。马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴
37、起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在当代杂志连载的长篇小说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功名成就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子
38、。2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。(摘编自陈忠实寻找属于自己的句子、李清霞陈忠实年表等)相关链接陈忠实的白鹿原是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的。(何西来关于及其评论)陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格!这正是作家自身博大的人格魅力的反应。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成
39、为当代中国文学的大家之一。(李满星陈忠实:回首六十五载风雨人生)19. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A. 赵树理三里湾和柳青(创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。B. 小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。C. 陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是乡棒”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。D. 陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。E. 从发表第一篇作品到被人称为
40、“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。20. 文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。21. 陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。【答案】19. AD 20. 他的小说艺术达到了当时的最高水平；他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。 21. “剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西
41、装所代表的面对世界的契机；从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。【解析】【19题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B“是他从业余作者走向专业作家的重要转折”不准确，原文是“他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了”。C“是他受刺激后的错误判断”无中生有。陈忠实认为“1985年的中国人大都是乡棒”是因为服认识到自己和国人的局限性和落后性。E“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”错误，结合“陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍
42、感困惑，又倍受启发”分析，他也曾“倍感困惑”。故选AD。【20题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。理解句子含意要回归文本，结合上下文语境、文章主旨等来理解。答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义，然后到文中找到相关的材料加以佐证。结合“陈忠实的白鹿原是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平”分析，抓住“最高水平”回答，这个时期，陈忠实的小说艺术达到了当时的最高水平。结合“把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位”分析，主要从思想容
43、量和审美境界等方面分析分析，他的文学作品达到的境界在20世纪中国是无可取代的。结合“即使与当代世纪小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的”“1992年开始在当代杂志连载的长篇小说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定”等分析，主要从文学作品在文坛中的地位方面分析的，他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。【21题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。本题为两问，先分析陈忠实的“剥离”和“寻找”的关系，然后分析在文本中的表现。第一问要理解“剥离”“寻找”的文本意思，结合“随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的
44、文学中剥离出来”“他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己”“在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己”等分析，传主写作的过程中“寻找”是一种浅层次的累积，到了一定程度才会蜕变，才想要“剥离”。他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的往置；他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。寻找的冲动激发剥离的愿望。第二问“哪些”可以是多角度思考，可以理解为文学营养、时代精神、典型性格、自身成就
45、等方面，重点是阐述剥离什么与寻找什么的关系。结合“随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来”“马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔”等分析，主要从文学营养角度分析，从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养。结合“陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生”分析，主要从时代精神方面分析，从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机。结合“陈忠实感到自己终于从侍奉多年的典型性格说中剥离出来，仿佛悟得天机
46、，茅塞顿开”“恰巧此时兴起的文化心理结构学说给了他决定性的影响”等分析，主要从性格方面分析，从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说。结合“认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的”“1992年开始在当代杂志连载的长篇小说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定”等分析，从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。六、(40分)22. 阅读下面的材料，按要求作文。下面是关于素养的一些关键词：国家认可、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣在你看来，哪些素养对于现代中学生
47、最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】责任与担当千百年来，人类拥有上苍赐予的许许多多美好的品质与情感，强烈的责任感就是其中的一点美丽的光芒，在一颗颗忠义的赤子之心中闪耀着。乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信?是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂
48、的后主说啊!“鞠躬尽瘁，死而后已?”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐?是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸;岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感激扬?是一切为了天下百姓的责任。蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些伟大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。他们把谋求人民的幸福看成自己的责任，这是无比珍贵的情感。在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓“感动中国人物”。杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付
49、给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。结果虽悲而壮，他依然赢得了全国人民的爱戴。姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。?他们留给我们的感动还有很多，很多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。对于责任，西塞罗说得很有道理：“我们不是为自己而生，是我们的国家赋予我们应尽的责任。”刘易斯的这句话更是言辞犀利：“尽管责
50、任有时使人厌烦，但不履行责任、不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物!”朋友们，让我们担负起各自的责任吧!让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧!让责任的光芒永远在我们身上传递，并且愈发闪亮吧!【解析】【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确在你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择至少两个关键词来表达你的思考，写一篇不少于700字的文章。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料作文的构思立意，有赖于对材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，把握
51、主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。解读材料构思立意时，注意抓住材料中的关键词。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题要求从“国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣”中选择两三个关键词来表达自己的思考，这样要对给出的关键进行简单的组合，形成一个较为集中的中心，如国家认同、人文情怀、责任担当组合可以谈修养；、理性思维、自我管理、批判质疑组合可以谈处世之道；人文情怀、健全人格、审美情趣组合可以谈情操的培养。行文时注意
52、先明确自己的观点，然后从不同的层面论述，注意要围绕所选的关键词选取材料。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开
53、门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。