1、天津市和平区一中2021届高三语文上学期摸底考试题（含解析）本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。第I卷1至3页，第II卷4至6页。考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利！第I卷一、（21分）阅读下一段面文字，完成下面小题。网红经济的本质是口碑经济、诚信经济，信用是其发展壮大的基石。但现实中，一些网红在流量价值面前打起“如意算盘”，或弄虚作假，“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象，骗取广告客户信任；或为劣质商品代言，做一锤子买卖。结果是粉丝没买到合意的商品，广告客户没收到预期的效果，而这些最终伤害的都是社会化营销这一
2、电子商务新业态。无论是从保护消费者权益的角度，还是从保护新业态发展的角度，对已出现的问题，我们都不能听之任之，而应在加以规范的基础上加强监管。相较于线下门店，网红直播销售的 ，无疑给监管带了更大的困难。这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道，对明确违法的行为做到“重拳出击”、 。从平台监管角度看，一方面要保护广告客户的知悉权、求偿权和公平交易权，广告客户可以准确知晓相关账号的流量价值，对商业纠纷要建立常态化的处理机制；另一方面，对“买粉”“刷单”“假评论”“卖假货”等行为，也要加大打击力度。 加强监管力度， 能让消费者的权益得以保障，让新型商业模式得以健康、可持续的发展。1. 依次填入文中横线处的
3、词语，最恰当的一组是（ ）A. 即时性 以儆效尤 只有 才B. 及时性 杀鸡儆猴 只要 就C. 即时性 杀鸡儆猴 只有 才D. 及时性 以儆效尤 只要 就2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 一方面要保护广告客户的知悉权、公平交易权和求偿权，广告客户可以准确知晓相关账号的流量价值B. 一方面要保护广告客户的知悉权、求偿权和公平交易权，广告客户可以准确知晓相关账号的流量价值。C. 一方面要保护广告客户的知悉权、公平交易权和求偿权，帮助其准确知晓相关账号的流量价值D. 一方面要保护广告客户的知悉权、求偿权和公平交易权，帮助其准确知晓相关账号的流量价值【答案】1. A 2
4、. C【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，即时性，侧重和当时实际情况同步；及时性，强调没有延误。从语境来看，是强调网红直播销售和当时实际情况同步，应使用“即时性”。第二处，以儆效尤，用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人；杀鸡儆猴，比喻惩罚一个人来吓唬或警戒另外的人。由语境“对明确违法的行为做到重拳出击”可知，这里应是通过对违法行为的处理来达到警告的目的，应使用“以儆效尤”。第三处和第四处是选择关联词语。“只要就”表示足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果，强调是一种充分条件，但不是达到结果的唯一条件
5、。“只有才”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果。结合上文可知，“加强监管力度”是“能让消费者的权益得以保障，让新型商业模式得以健康、可持续的发展”的必备条件，应使用“只有才”。故选A。【2题详解】本题考查学生辨析修改病句的能力。“一方面要保护广告客户的知悉权、求偿权和公平交易权，广告客户可以准确知晓相关账号的流量价值”，第一个问题“知悉权、求偿权和公平交易权”语序不当，顺序应为“知悉权、公平交易权和求偿权”，排除BD两项；第二个问题要结合后一句“对商业纠纷要建立常态化的处理”来，后一句“对商业纠纷要建立常态化的处理”的主语为监管部门，而前句主语是“广告客户”，这就
6、出现结构混乱，可以把“广告客户可以准确知晓相关账号的流量价值”改为“帮助其准确知晓相关账号的流量价值”，排除AB两项。故选C。3. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）A. 从体例上看，左传和战国策是编年体，史记汉书是纪传体。B. 古体诗的常见体裁有“歌”“行”“吟”“引”等，我们学过的夜归鹿门歌琵琶行梦游天姥吟留别李凭箜篌引等诗歌均属于古体诗。C. 诗经是中国最早的一部诗歌总集，是中国诗歌浪漫主义的源头。其作品按音乐分为“风”“雅”“颂”。诗经表现手法丰富多样，后人将其常用表现手法归纳为“赋”“比”“兴”。D. 婉约派是宋词主要流派。柳永的雨霖铃寒蝉凄切、李清照的醉花阴薄雾浓云愁永昼、
7、周邦彦的菩萨蛮人人尽说江南好都是宋词婉约派的代表作品。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查对文学文化常识识记能力。A项，“左传和战国策是编年体”错误，战国策是国别体。C项，“是中国诗歌浪漫主义的源头”错误，诗经中国现实主义的源头。D项，“周邦彦的菩萨蛮人人尽说江南好”错误，菩萨蛮人人尽说江南好的作者是韦庄。故选B。4. 下列各句中加点词语解释，全都正确的一组是（ ）A. 然不自意能先入关破秦（料想） 知不可乎骤得（突然）非能水也，而绝江河（横渡） 善万物之得时（羡慕）B. 比诸侯之列（比较） 则或咎其欲出者（责怪）识盈虚之有数（定数） 狗彘食人食而不知检（制止，约束）C. 微夫人之力不及
8、此（如果没有） 度长絜大，比权量力（衡量）幸蒙其赏赐（幸运） 齐谐者，志怪者也（记录）D. 向之所欣（过去） 作师说，以贻之（赠送）安帝雅闻衡善术学（平素） 严大国之威以修敬也（尊重）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词意思能力。A项，“知不可乎骤得”意思是“（我）知道这些不可能屡屡得到”，“骤”，多次，屡次；B项，“比诸侯之列”意思是“排在诸侯的行列里”，“比”，排列；C项，“幸蒙其赏赐”意思是“希望受到汉廷的照顾”，“幸”，希望。故选D。5. 从词类活用角度，下列各句中加点词的用法全都相同的一组是（ ）A. 赢粮而景从 宦官惧其毁己，皆共目之履至尊而制六合 五十者可以衣帛矣B
9、. 秦御史前书曰 乃遂收盛樊於期之首，函封之常以身翼蔽沛公 层峦耸翠，上出重霄C. 空以身膏草野 沛公旦日从百余骑来见项王却匈奴七百余里 外连衡而斗诸侯D. 侣鱼虾而友麋鹿 养生丧死无憾，王道之始也宾主尽东南之美 其进愈难，而其见愈奇【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词的意思和用法的能力。A项，景，名作状，像影子一样，其余名作动，“目”，使眼色，“履”，登上，“衣”，穿；B项，前，名作动，上前，其余名作状，“函”，用木匣子，“翼”，像鸟儿张开翅膀一样，“上”，向上；C项，都是使动用法；D项，“侣”，意动用法，把当作伴侣，“丧”，为动用法，为发丧，“美”，形容词做名词，俊才，“见”
10、，动词作名词，见到的景象。故选C。6. 下列各句的句式完全相同的一组是（ ）A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 夫晋，何厌之有 胡为乎遑遑欲何之B. 况吾与子渔樵于江渚之上 臣诚恐见欺于王而负赵 若属皆且所虏C. 不吾知其亦已兮 之二虫又何知 句读之不知，惑之不解D. 太子及宾客知其事者 颁白者不负戴于道路矣 楚左尹项伯者，项羽季父也【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。A项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”定语后置句，正确语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”；“夫晋，何厌之有”宾语前置句，正确语序为“夫晋，有何厌”；“胡为乎遑遑欲何之”宾语前置句，正确语序为“胡为乎遑遑欲之何
11、”。B项，“况吾与子渔樵于江渚之上”状语后置句，正确语序为“况吾与子于江渚之上渔樵”；“臣诚恐见欺于王而负赵”被动句，“见于”表被动；“若属皆且为所虏”被动句，“为所”表被动。C项，三句都是宾语前置句。正确语序分别为“不知吾其亦已兮”“之二虫又知何”“不知句读，不解惑”。D项，“太子及宾客知其事者”定语后置句，正确语序为“太子及知其事宾客”；“颁白者不负戴于道路矣”状语后置句，正确语序为“颁白者不于道路负戴矣”；“楚左尹项伯者，项羽季父也”判断句，“者也”表判断。故选C。7. 把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）这种传递，既包括历史事实的传递历史是过去发生的事件，研究历
12、史离不开叙述历史叙述是对历史的记录和描述也包括历史叙述主题个人意识的传递它的重要功能在于“传递”历史意大利历史学家克罗齐曾言，没有叙事，就没有历史A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯能力。讨论历史与叙事之间关系，需要连在一起，排除C项。中的“它”指“历史叙述”，所以在后，排除BD项。中“这种传递”，指中传递历史，所以在后，“既也”，顺序相连。故选A。二、（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年7月15日，国家食品药品监督管理总局公告称，在飞行检查中发现长春长生生物公司的冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等严重问题。疫苗事件引发了极大关注，
13、而疫苗的真假其实并没有明确的界定。多位业内人士表示，更改了生产参数的疫苗、效价不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗。简单地说，疫苗的效价（疫苗的有效性）有一个60分的合格线，没达到合格线的疫苗可能只有40分，效果不够，不符合规定的标准，但这并不意味着疫苗没效果，也不代表它对身体有害。某药物研发平台创始人兼CEO张清（化名）介绍，通常提到的假疫苗有两种，一种是疫苗上市之前研发数据错误导致疫苗为假，另一种的问题则发生在生产过程中，一般来说，原料选取的优劣和生产过程是否规范都直接影响疫苗质量。某疫苗研发公司李强（化名）表示，“长春长生因更改生产参数而导致狂犬疫苗出现了问题，但他们更改了哪些参数
14、，疫苗质量受到多少影响等情况目前都尚未公布，严格意义上这批疫苗暂时不能定性为假疫苗。但是企业不严格按照生产标准来生产疫苗肯定是违法的，必须受到严惩。”（取材于 新京报为什么疫苗容易出问题？）材料二：2013-2030年全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测全球市场情况（数据搜狐网疫苗行业深度研究分析）材料三：2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，这引发了公众和媒体的广泛关注。好消息纷呈沓至，人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命。但是，药物和疫苗研发也有其自身的规律和程序。一般来说，疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、重组微生物载体疫苗、核酸
15、疫苗等类型。不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些则要选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列。一般要在实验研究筛选获得候选疫苗后，才能进行深入的开发研究。无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功率。据美国塔夫茨大学药物研发中心评估，研发一种新药需要27亿美元。英国自然杂志也指出，新药研发成本约为26亿美元，大概需耗时10年，而其成功率不到1/10，疫苗研发的情况也大致相当。此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究。以研发抗御新冠病毒的药物为例，需要随机采用至少两个小组的人群、动物进行
16、试验。一组用药，一组给予安慰剂。试验中要求对同一种药物进行试验的两组对象的条件（如，年龄、性别等）大致相当。双盲则是指研究者和研究对象都不了解试验分组情况。在药物和疫苗研发中，一般指医生和志愿者（包括参加试验的病人和正常人）都不知道是在试验什么药物。在随机双盲对照原则之下，要进行体外（细胞）试验、动物试验、临床人体1-3期试验以及后续一系列试验，以验证和评价药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性以及利益与风险关系。整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用。（取材于光明网新冠病毒药物和疫苗研发也要遵循科学规律）8. 根据材料一、材料二，下列理解不正确的一项是（ ）A. 疫苗上市之
17、前研发数据错误、生产过程中原料选用或生产流程出现问题，都可能导致疫苗成为通常所说的假疫苗。B. 不管疫苗是否会给患者带来危险，只要疫苗生产企业不严格按生产标准来生产疫苗，都是违法的。C. 2013到2018年，全球疫苗行业市场规模不断扩大，但其增速起伏较大。D. 从预测来看，2020年后，疫苗全球销售额将呈现平稳缓慢下降态势。9. 根据以上三则材料，下列理解和推断正确的一项是（ ）A. 不同类型的疫苗的研发手段完全不同。有些需要选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列，有些则需要分离选取合适的病毒毒株。B. 目前，瑞德西韦已向医药管理部门申请上市并进入临床试验阶段，试验成功并办妥相关手续
18、后，其研究成果即可用于疾病治疗。C. 当前新冠疫情严重，虽然疫苗研发有其自身规律和程序，但通过政府、企业和研究人员的共同努力，疫苗离正式进入临床使用阶段指日可待。D. 三则材料均围绕“疫苗”展开，材料一围绕通常所说的假疫苗展开讨论，材料三则侧重于新疫苗研发面临的困难以及研发应遵循的原则。10. 下列活动符合材料三中“双盲”原则的一项是（ ）A. 同样不知道高考成绩情况下，教师和学生对照参考答案一起估算学生的高考成绩。B. 不了解志愿者个人信息的医生，让不了解医生个人信息的两组已服用同种药物多年的志愿者，一组继续服用原药物，另一组改用新药。C. 不了解产品信息工作人员让同样不了解产品信息的消费者
19、试用两种去除标签、从外表看完全没有区别的商品。D. 不了解机器内部构造的生产线工人和不了解生产流程的设备制造人员一起商讨如何改进设备。【答案】8. D 9. D 10. C【解析】【8题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。D项，“疫苗全球销售额将呈现平稳缓慢下降态势”错误，从材料二的图上来看，不是“疫苗全球销售额”而是“增速”将呈现平稳缓慢下降态势，“疫苗全球销售额”是上涨态势。故选D。【9题详解】本题考查学生对材料信息的理解推断能力。A项，“不同类型的疫苗的研发手段完全不同”错误，材料三说的是“不同类型疫苗的研发手段略有不同”。B项，“瑞德西韦已向医药管理部门申请上市”错误，材料三说“
20、2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，好消息纷呈沓至，人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命”“整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用”，由此可知，还没有申请上市。C项，“疫苗离正式进入临床使用阶段指日可待”错误，由“人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命。但是，药物和疫苗研发也有其自身的规律和程序”“ 整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用”可知，正式进入临床使用阶段估计还得等等。故选D。【10题详解】本题考查学生理解文章重要概念的能力。双盲是指，医生和志愿者（包括参加
21、试验的病人和正常人）都不知道是在试验什么药物。也就是双盲是双方都不知道同一试用的物品的信息。A项，“教师和学生对照参考答案”，因为有参考答案，所以不盲。B项，双方都知道一组在继续服旧药，一组用新药，所以不盲。D项，生产和制造工人不知道的东西不一样，所以也不符合“双盲”原则。故选C。三、（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。先子讳序，字仲先，生于开宝六年，而殁于庆历七年。娶史氏夫人，生子三人，长曰澹，次曰涣，季则洵也。先子少孤，喜为善而不好读书。晚乃为诗，能白道，敏捷立成，凡数十年得数千篇，上自朝廷郡邑之事，下至乡闾子孙畋渔治生之意，皆见于诗。观其诗虽不工，然有以知其表里洞达，豁然伟人也。性
22、简易，无威仪，薄于为己而厚于为人，与人交，无贵贱皆得其欢心。见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，及其见田父野老亦然，然后人不以为怪。外貌虽无所不与，然其中心所以轻重人者甚严。居乡闾，出入不乘马，曰：“有甚老于我而行者，吾乘马，无以见之。”敝衣恶食处之不耻，务欲以身处众之所恶，盖不学老子而与之合。居家不治家事，以家事属诸子。至族人有事就之谋者，常为尽其心，反复而不厌。凶年尝鬻其田以济饥者。既丰，人将偿之，曰：“吾自有以鬻之，非尔故也。”卒不肯受。力为藏退之行，以求不闻于世。然行之既久，则乡人亦多知之，以为古之隐君子莫及也。以涣登朝，授大理评事。（节选自苏洵族谱后录下篇）庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝
23、廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者，其功名岂少哉！不幸汩没，老死无闻于时。然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。公之无传非独其僻远自放
24、终身亦其子孙不以告人之过也故条录其始终行事大略以告当世之君子。谨状。（节选自苏轼苏廷评行状）11. 对下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）A. 以家事属诸子 属于B. 凶年尝鬻其田以济饥者 买C. 所以劝导成就者 成全D. 教其子孙者皆法苏氏 效法12. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 薄于为己而厚于为人 身死人手，为天下笑B. 常为尽其心，反复而不厌 且举世誉之而不加劝C. 所以劝导成就者，无所不至 所以兴怀，其致一也D. 吾儿当忧其不学耶 吾其还也。亦去之13. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）A. 公之无传非独/其僻远自放终身/亦其子孙不以告人之过
25、也/故条录其始/终行事大略/以告当世之君子B. 公之无传/非独其僻远自放终身/亦其子孙不以告人之过也/故条录其始/终行事大略/以告当世之君子C. 公之无传非独/其僻远自放终身/亦其子孙不以告人之过也/故条录其始终行事大略/以告当世之君子D. 公之无传/非独其僻远自放终身/亦其子孙不以告人之过也/故条录其始终行事大略/以告当世之君子14. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “先子少孤，喜为善而不好读书”中的“孤”在指幼年时死去父亲或父母双亡。B. “长曰澹，次曰涣，季则洵也”，古人一般用“季”指兄弟中排行第三的人。C. “居乡闾，出入不乘马”，古以二十五家为闾，一万二千五百家为
26、乡，因以“乡闾”泛指民众聚居之处。D. “又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕”中“亲戚”指“指包括父母兄弟在内的内外亲属”。15. 下列对文章的理解与分析，恰当的一项是（ ）A. 苏序不好读书，但诗写得非常好，上到朝廷国家大事，下到日常谋生手段都可以入诗，从他的诗歌中，后人也能看到他的性格。B. 苏序对待官员极尽恭敬，对待乡野村夫也是如此，不仅外表恭敬，在内心中对他们也一视同仁，不分贵贱。C. 苏序重视对孩子的教育。在培养两个儿子成才这件事上，他都反复劝说教导。最终苏涣的学有所成，这也影响了眉州人的思想观念。D. 苏序一生退隐不求名利，因为儿子苏涣为官才被授予官职。而乡人大多知道他的善行，认为古代的隐
27、居君子也比不上他。16. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）敝衣恶食处之不耻，务欲以身处众之所恶。（2）亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。17. 两段选文中苏序闻名乡里的原因有何不同？(每条不超过15个字)苏洵文苏轼文【答案】11. D 12. B 13. D 14. B 15. D 16. （1）穿破旧的衣服吃不好的食物处于期中不认为是耻辱，一定要让自身居于众人所不喜欢的地方。（2）（古代的贤人君子）也有没有获取功名而有传记的人，只是因为世上有了解他的人啊！ 17. 苏洵文：乐善好施，为他人之事尽心尽力。 苏轼文：目光长远，见识精准。【解析】11题详解】本题考查对文言实词
28、的理解能力。A项，“属于”错误，应改为“嘱托，交托”，这句话翻译为“把家事全都交托给儿子们”。B项，“买”错误，应改为“卖”，这句话翻译为“年成不好的时候曾卖掉自己的田地来周济挨饿的人”。C项，“成全”错误，应改为“使成才”，这句话翻译为“他用来劝导苏涣成材的方法”。故选D。【12题详解】本题考查文言虚词的意义用法的能力。A项，第一个“为”，介词，“为了”；第二个“为”，介词，“被”的意思。B项，两个“而”，都是连词，表转折“却”。 C项，第一个“所以”，解释为“用来的”；第二个“所以”解释为“的原因”。D项，第一个“其”，代词，代指“他”；第二个“其”，语气词，“还是”的意思。故选B。【13
29、题详解】本题考查文言文断句的能力。这句话的意思是：祖父的声名、事迹（之所以）没有流传，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。所以分条记下他一生行事的大概情况，来告知当世君 子。抓完整的句子结构：“公之无传”译为“祖父的声名、事迹（之所以）没有流传”，是独立完整的句子，且“非独其，亦其”译为“不只是，也是”，是并列关系的分句，所以应在“非”前断开，据此排除AC。“故条录其始终行事大略”中，“录”是句子的谓语，“行事大略”是该句的宾语，“其始终”是“行事大略”的定语，中间不能断开，故排除B。故选D。【14题详解】此题考查理解古代文化
30、常识的能力。B项，“指兄弟中排行第三的人”，表述错误，古时兄弟排行，以伯、仲、叔、季作次序，季是最小的。故选B。【15题详解】本题考查理解并概括文中内容的能力。A项，“苏序不好读书，但诗写得非常好”表述不准确。由原文“观其诗虽不工，然有以知其表里洞达，豁然伟人也”可知，他的诗写得并不算很好。B项，“在内心中对他们也一视同仁”表述不准确。由原文“外貌虽无所不与，然其中心所以轻重人者甚严”可知，从外表上看没有他不结交的人，但他心中看轻看重的人的标准非常严格。C项，“在培养两个儿子成才这件事上，他都反复劝说教导”表述不准确。由原文“然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问”可知，是在培养苏涣成
31、才这件事上，他反复劝说教导。 故选D。【16题详解】此题考查理解并翻译句子的能力。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“敝衣”译为“穿破旧的衣服”；“恶食”译为“吃不好的食物”；“耻”译为“以为耻”；“务”译为“一定”；“所恶”译为“不喜欢的地方”。（2）“传”译为“拥有传记”，“特”译为“只是”，“以”译为“因为”；“知”译为“了解”；“亦有无功名而传者”省略句，省略主语“古代的贤人君子”。【17题详解】本题考查了对文章内容的筛选概括能力。在苏洵文中：由文中“至族人有事就之谋者，常为尽其心，反复而不厌。凶年尝鬻其田以济饥者。既丰，人将偿之，曰：吾自有以鬻之，非尔故也。卒不肯受”的内容分析可
32、知，苏序为他人之事能尽心竭力，年成不好的时候曾卖掉自己的田地来周济挨饿的人，并拒绝偿还。这是苏序闻名乡里的原因。在苏轼文中：由文中“公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此”以及文中苏序对待读书的看法可知，苏序是一个目光长远，见识精准的人。这让苏序闻名乡里。参考译文： 苏洵文：苏洵亡故的祖父叫苏序，字仲先，在开宝六年出生，死于庆历七年。娶妻史氏夫人， 生子三人，长子叫澹，次子叫涣，最小的儿子叫洵。先祖父年少丧父，喜欢做好事却不喜欢读书。晚年却爱做诗，能直接念出来，作诗很快能立刻完成，数十年间做了几千篇，上自朝廷郡县之事，下到乡间子孙打猎捕鱼经营生计的事情，都能在诗中体现。看他的诗虽然不精巧，但能通
33、过诗歌知道他胸襟开阔磊落，为人坦荡。生性坦率和易，不注重庄重的仪容举止，看淡为自己谋利的事情而看中对别人有利的事情，和别人交往无论富贵贫贱都喜爱赏识。见到士大夫都非常恭顺礼敬，人们认为他谄媚，等到他见到村野老人也这样，这样之后人们就不认为他的行为奇怪。从外表上看没有他不结交的人，但他心中看轻看重的人的标准非常严格。在乡间居住，出入不乘马，说，有比我年纪大却还走路的人，我如果骑马，没有办法见他们。穿破旧的衣服吃不好的事物处于期中不认为是耻辱，一定要让自身居于众人所不喜欢的地方，不学老子却和他的思想相契合。在家时不管理家中事物，把家事全都交托给儿子们，等到族人有事情来找他谋划的时候，常常为那人尽心
34、竭力，反复谋划不厌恶他，年成不好的时候曾卖掉自己的田地来周济挨饿的人。等到粮食丰收了，人们将要还给他粮食或钱财，他说，我自己有卖田地的原因，不是因为你们。最终也不肯接受。身体力行退隐之事，来求得不被世人闻知，但是做好事时间长了，乡人也就知道了他。认为古代归隐的君子没有谁比得上他。因为苏涣入朝为官，被授予大理评事的官职。苏轼文：庆历年间，（朝廷）才下诏在州郡设立学馆，读书人欢快地谈论（这件事），朝廷将根据这个选拔人才，他们争着希望到学馆里学习。祖父笑着说：“这是件好事，官员认为这个事情好看罢了（？）”祖父告诫子孙，不要和别人争着进学馆读书。郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个严重侵扰百姓，祖父写一并
35、讥刺他们。（我听说）自从五代动乱以来，蜀州求学的人减少，又因都留恋家乡亲人，不愿意出来做官。祖父才让他的儿子苏涣到学馆读书，他用来劝导苏涣成材的方法，没有不用到的。等到苏涣凭进士的身份得到官位回到家乡，眉州的百姓争相观看，把这作为荣耀的事，他们教导他们的子孙的方法都效仿苏氏。从这以后，眉州求学的人，一天天的增加，增到千余人。然而我的父亲小时候独独不愿学习，到了壮年以后，还不能熟知诗书。祖父从来没有过问（他的学习）。有人拿这件事问祖父，祖父没有回答，过了很长时间，他说：“我的儿子还要担心他不学习吗？”不久，（我的父亲）果然自己发愤努力学习，最终在世上名声显扬。祖父见解精确，有远大的器量，在家中施
36、行的、在家乡出名的事都像这样。假使（他）稍微能够在世俗中做事情，他的功名难道还会少吗？不幸被埋没，直到老死，没有被当时的人闻知。然而古代的贤人君子，也有没有获取功名而有传记的人，只是因为世上有了解他（为他作传）的人啊。祖父的声名、事迹（之所以）没有流传，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。所以分条记下他一生行事的大概情况，来告知当世君子。恭谨陈述。第II卷四、（25分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。【注】梓州：李使
37、君的赴任之地，州治在今四川三台县。文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀境大化。18. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. 这首五言律诗写于送李使君赴任之时，既写出了离别时的愁绪，也写出了对民生疾苦的关心和对友人的劝勉。B. 颈联写蜀中民情。梓州妇女要按时向官府交纳用橦木花织成的布匹；蜀地产芋，那里的人们又常常会为芋田发生诉讼，而这些都是李使君就任后所掌管的事。C. 尾联运用有关治蜀的典故。作者希望李使君效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩而无所作为。D. 全诗紧紧围绕李氏即将赴任的梓州步步展开，层层深入，艺术构思新颖奇特，情绪积极开朗，格调高远明快
38、。19. “山中一夜雨，树杪百重泉。”写出了描写对象的哪些特点？（不超过10个字）20. 首联运用了多种艺术手法，任选一种加以赏析。【答案】18. A 19. 山高林密、雨水充沛 20. 想象/虚写。作者没有实写眼前送别之地的景物，而是想像李使君赴任之地的自然风光。巴蜀层峦叠嶂的群山、无数险峻深邃的岩壑、高耸云天的林木，同时还有一片杜鹃热闹如沸的啼鸣，使万壑千岩为之振响。如同展开一卷气势磅礴的山水画，令人为之一振。流露出诗人对梓州风光的赞美和喜爱（还可以从动静结合（视听结合）、夸张、借景抒情等角度回答，言之成理即可）【解析】【18题详解】本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言以及手法的能力。A
39、项，“既写出了离别时的愁绪”错误，从诗中来看，诗人想象友人为官的梓州山林的壮丽景象以及风俗和民情，勉励友人在梓州创造业绩，超过先贤，诗歌气象壮观开阔，并没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极开朗，格调高远明快，并没用离愁别绪。故选A。【19题详解】本题考查学生理解诗句意思，分析景物特点的能力。“山中一夜雨，树杪百重泉”意思是“山中春雨一夜未停，树丛梢头流淌百泉”，诗句中描写的景有“山”“雨”“树”“泉”，先描绘深山冥晦，千岩万壑中晴雨参半的奇景，再绘出雨中山间道道飞泉，悬空而下，诗人远远望去，泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，展现出蜀地山高林密、雨水充沛的特点。【20题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言
40、以及艺术手法的能力。从诗歌标题可知，这是赠别之作，李使君要前往梓州，王维写诗相赠，送别诗多从眼前景物写起，即景生情，抒发惜别之意，但王维此诗，立意不在惜别，而在劝勉，因而一上来就从悬想着笔，遥写李使君赴任之地梓州的自然风光。诗中虽没有一句涉及送别之时、之地、之情、之事，全篇紧紧围绕李氏即将赴任的梓州步步展开，层层深入，描绘巴蜀的山水、风情和民事，这显然使用的是虚写或想象的手法。前两联描绘巴蜀雄秀山川风光，景因情生，流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。第三联有极强的概括力，既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，这就含蓄地提醒李使君，治蜀
41、并非易事，而是任重道远。这一联还为尾联埋下伏笔，使诗人劝勉李使君的话更显得切实而不空洞。尾联则顺势而下，勉励李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。诗人以文翁来比李使君，用典贴切，切人，切事，切地，又能借以传达出自己真诚、殷切的期望之意，可谓用典妙笔。所以考生还可以从用典的角度赏析。同时诗人在想象梓州之景的时候还使用多种描写手法，如首联“万壑树参天，千山响杜鹃”，前一句是静景，后一句是动景，前一句是眼中所见，后一句是耳中所闻。所以考生还可以从动静以及视听的角度赏析。从修辞角度来看，“树参天”显然使用夸张。这些都可以成为鉴赏的角度。21. 在横线处填写作品原句。（1）
42、固知一死生为虚诞，_。（王羲之兰亭集序）（2）画图省识春风面，_。（杜甫咏怀古迹（其三）（3）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（4）_，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）（5）我们常用陶渊明归去来兮辞中的“_，_”来表明过去不可挽回，未来则可把握。【答案】 (1). 齐彭殇为妄作 (2). 环珮空归夜月魂 (3). 赢得仓皇北顾 (4). 岩扉松径长寂寥 (5). 悟已往之不谏 (6). 知来者之可追【解析】【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“殇”“珮”“仓皇”“扉”“已”“谏”。五、（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。在呼伦贝尔的雪中艾
43、平呼伦贝尔，无雪不冬。我收拾停当，驱车向草原深处，去看一只与人和谐相处的雪鸮。这是一片平地。四下望去，除了雪，还是雪。雪在我脑袋四周旋转，落在我的睫毛上，融化了又凝结成冰粒，没有光芒，没有云朵，天像严守秘密的长者一般苍茫着，甚至都看不出哪里的阴云重一些，哪里的阴云淡一些。感觉自己是在一个无形的蛋壳里，这个蛋壳很大很大，大到无极，也很小很小，就像一床白被将我紧紧裹着，让我窒息。我伸出手，冰水冷涩；我张开双臂，天地悠悠。我的呼伦贝尔草原，仿佛从未有苍鹰飞过，从未有马队走过，无边无际，无声无痕。此时，此处，令人遐想鸿蒙之始。为了来看雪鸮，我重读了这场雪。雪鸮鸟在哪里？护鸟志愿者周晓向我挥舞起红围巾，
44、我在大雪里找到了他。他告诉我，雪鸮鸟每天准时莅临。一切是如此美好来自北极冻土带的珍稀大鸟雪鸮，把呼伦贝尔草原当成它们的三亚，把周晓认作长生天派来照顾它们的亲人。我走向麦地，那里是雪鸮喜欢的地方，周晓在那里给雪鸮立了一根桦木杆。或许雪还是不够厚，旧年割过的麦秸在雪里露出头，我发现麦秸旁有丝丝白气冒出来，细看，雪上有香烟粗细的小孔，白气就是从那里冒出来的。我拂去浮雪，冬眠的呼伦贝尔草原，以其独特的方式醒着！雪下面是一个更大的洞口，这是草原豆鼠的洞穴。草原需要豆鼠，但不能让它们泛滥成灾，它们的洞穴密度太大，就会导致草原沙化。雪鸮鸟是草原豆鼠的天敌。呼伦贝尔向北，是西伯利亚和北极圈，在那大片的苔原和荒
45、野上，雪鸮和各种猛禽，以呑噬的方式控制着鼠类种群，成为土壤和植被的捍卫者。就在此时，雪鸮鸟悠然而来。它驻足在桦木杆上，昂首挺立，神色淡定，像一个目无下尘的巡视大员。这是我第一次看到雪鸮，不由惊叹大自然的神奇它身长70厘米左右，羽毛灰白相间，花纹简约，一双翅膀婀娜而刚健。作为唯一白天活动的鸱鸮科猫头鹰，雪鸮鸟生就一张圆圆的娃娃脸，眼睛像透明的琥珀珠，根据朝向的变化呈现不同的颜色，眼球不会转动，却可以看清一公里之内的各种猎物。它的超级武器是脖子和耳朵。它的脖子可以旋转270度，耳朵隐藏在眼睛后面，靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音，甚至土层下极细微的声音也不会忽略。雪鸮鸟的五官独具表情功能，有时喜悦，
46、有时甜美，有时严肃，有时呆萌。人们看到它，总会自然而然地想起婴儿，身体中会悄然分泌慈爱的多巴胺，直想把它抱在怀里爱抚。此刻，雪鸮鸟在我置身的巨大蛋壳里划过，忽而像巨大的蝴蝶，忽而像逆浪的飞鱼，忽而像长臂的银鸥，忽而像强悍的鹰隼，看着它的翅尖，我找回了天和地的边界。根据它飞翔的流线，我知道了微风尚在，因为雪鸮鸟是逆风起飞的。雪鸮鸟起起落落，一会儿在树干上金鸡独立，一会儿贴着地面盘旋，一会儿又腾空跃起，借助自然的力量收放自如每一个动作都是美妙绝伦的舞蹈，它让迷蒙的雪原成了辽阔的舞台。不知何时，雪渐退，风乍起，阳光开始在雪原上拂荡。呼伦贝尔草原如梦初醒，瞬间红装素裹，风景焕然。周晓告诉我，那是在三年
47、前的冬天，他在雪原上看到一堆大鸟的羽毛，羽毛排列得非常有序，从头部的羽毛开始，然后是腹羽、背羽、尾羽周晓接着寻找，发现了一只死去的大鵟。接着，他又发现一只雌雪鸮鸟挂在附近的铁丝网上，正拼死挣脱。他救助了那只雌雪鸮，猜想那些雪原上的羽毛很有可能属于它的配偶。那只雄雪鸮在狩猎的时候吃了中毒的豆鼠，又被大鵟吃掉，导致了大鵟之死。从此，在呼伦贝尔的雪中，周晓开始了他的护鸟之旅。这个冬天，他又发现了一对雪鸮夫妻，眼前的这只正是其中的雌性。一只雪鸮鸟每天至少要吃掉三十只仓鼠，才可以保持体力。雄性雪鸮鸟捕猎能力很强，生存不成问题，雌性却经常食不果腹。周晓每天给这只雌雪鸮鸟投十只活仓鼠，让它保持饥饿状态，留存
48、狩猎的愿望。在这片雪地上，周晓和雪鸮鸟每天如约而至，周晓每十分钟投出一只仓鼠。当夕阳西下，雪鸮鸟吃掉了十只仓鼠，便飞到周边狩猎，它吃“嗟来”之食，被宠爱着，但不依赖人类。在呼伦贝尔的雪中，我见到了一种新的人与自然万物和谐共处的方式。一旦大雪消融，雪鸮鸟就会返回故乡，在北极圈苔原产卵孵化，进行新一轮的繁衍生息。呼伦贝尔的冬天，是雪鸮鸟世代的冬日港湾。周晓让我给这只雪鸮鸟起个名字，我说就叫它雪孩儿吧，因为它是在呼伦贝尔大雪的庇护下度过冬天的。天空湛蓝，阳光下几块碎云像斑斑的金银，厚重而辉煌。雪孩儿的翅膀抖落绚烂的光晕，再一次冲到天空的怀抱雪徐徐而落。呼伦贝尔，万物安然。（有删改）22. 下列对文章
49、相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）A. “呼伦贝尔的雪”，既可作为行文线索将雪、雪鸮鸟与护鸮人有机地连在一起，也可以作为作者情感抒发的切入点。B. “莅临”一词多用于表示“主人对客人的敬意”，周晓告诉作者“雪鸮鸟每天准时莅临”，表现出周晓对雪鸮鸟的尊重。C. 作者用比喻、夸张、拟人等修辞手法，将雪鸮的形态特征清晰地呈现出来，写出了作者对雪鸮的喜爱之情。D. 文中对三年前的故事进行了必要的补充，交代了周晓护鸟的原因，这使得文章情节更合理，人物形象也更鲜明。E. 作者写雪鸮鸟和猛禽以吞噬的方式控制着鼠类、周晓用仓鼠投喂雪鸮鸟，说明作者对物竞天择的自然法则充分认同。23. 请赏析文中
50、画线句子。24. 鉴赏尾段的作用。25. 文中写到“为了来看雪鸮，我重读了这场雪”，作者从雪中读出了什么？请结合全文加以概括。【答案】22. CE 23. 比喻（生动形象）、排比（增强语势），写出雪鸮的美妙绝伦的姿态，和雪原的辽阔。写出了雪鸮鸟出现给我带来的惊喜。 24. 雪鸮鸟在色彩斑斓中飞入天空。与我初到时天地一片雪白的色彩单调形成对比。呼伦贝尔，万物安然。与开头“呼伦贝尔，无雪不冬”结构一致，首尾呼应。突出主旨，对自然万物和谐共生的赞美与思考。给人回味空间。 25. 呼伦贝尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾；雪见证了是人与雪鸮的和谐相处，雪中既有人对生命的守护，也有残酷的自然法则；体现了对自然
51、的尊重，以及对人与自然万物共生的思考。【解析】【22题详解】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“用比喻、夸张、拟人等修辞手法”错误，作者在描写雪鸮的形态特征时，并未使用夸张的修辞手法。E项，“说明作者对物竞天择的自然法则充分认同”错误。“周晓亮用仓鼠投喂雪鸮”不能体现作者对物竞天择的自然法则充分认同。主要是为了表达对自然的尊重，人与自然万物的和谐共处。故选CE。【23题详解】本题考查对文章重点语句的鉴赏的能力。赏析句子一般从内容、手法和情感的角度来把握。由句子中“忽而像巨大的蝴蝶，忽而像逆浪的飞鱼，忽而像长臂的银鸥，忽而像强悍的鹰隼”可知，该句使用了比喻和排比的修辞手法，生动形
52、象地展现了雪鸮在飞翔时丰富多变的表情以及姿态，同时给人以一气呵成之感，增强了语言表达的气势，加强了表达效果。作者将眼中的雪鸮的形态特征描写得如此赋予变化，表达了作者第一次见到雪鸮鸟时内心的惊叹，以及对它的喜爱之情。【24题详解】本题考查分析作品情节的能力。分析小说结尾的作用，要从“情节(结构)、人物，主题、艺术手法、读者感受”等角度思考。从手法上看，尾段中“雪孩儿的翅膀抖落绚烂的光晕，再一次冲到天空的怀抱”与开头作者初到这里时“四下望去，除了雪，还是雪”形成色彩上的对比；从结构上看，文章结尾句为“呼伦贝尔，万物安然”，首段为“呼伦贝尔，无雪不冬”，这两者在句子结构上一致，在内容上相互关联，做到
53、了首尾呼应，使文章结构更加完整；从文章的主题上看，尾段通过“天空湛蓝”“厚重而辉煌”“绚烂的光晕”“万物安然”“雪徐徐而落”等词句，营造出了大自然震撼人心的壮美，给人以想象和回味的空间，同时表达了作者对自然万物和谐共生的赞美与思考 ，深化了文章的主题。【25题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。结合“一旦大雪消融，雪鸮就会返回故乡，在北极圈苔原产卵孵化，进行新一轮的繁衍生息。呼伦贝尔的冬天，是雪鸮世代的冬日港湾”分析，呼伦贝尔的冬天是雪鸮生存的冬日港湾；结合“在这片雪地上，周晓亮和雪鸮每天如约而至，周晓亮每十分钟投出一只仓鼠。当夕阳西下，雪鸮吃掉了十只仓鼠，便飞到周边狩猎
54、，它吃嗟来之食，被宠爱着，但不依赖人类”分析，雪是人与雪鸮和谐相处的“见证者”；结合“一只雪鸮每天至少要吃掉三十只仓鼠，才可以保持体力。雄性雪鸮捕猎能力很强，生存不成问题，雌性却经常食不果腹”“在这片雪地上，周晓亮和雪鸮每天如约而至”“雪鸮晚间藏身于附近的湿地，立在草墩子上貌似不动，看上去就是草墩子的一部分，没有谁知道它正眼观六路，耳听八方”“一旦大雪消融，雪鸮就会返回故乡，在北极圈苔原产卵孵化，进行新一轮的繁衍生息”等分析，雪中世界既有残酷的自然法则，也有人对于生命的守护。六、（10分）26. 红楼梦中一些主要人物进入回目，作者往往在其名字前加一个字，来概括或凸显其品性，即所谓“一字评”，如
55、“敏探春”“勇晴雯”“慧紫鹃”等。我们在阅读名著时也可以用这种方式对人物进行评价。请从薛宝钗、王熙凤、诸葛亮、关羽、子路、颜回中任选一人，结合原著内容，用一个字对这个人进行评价并阐释理由。（100字左右）【答案】可以用“时”来评价宝钗。“时宝钗”的“时”意思是“合时”，言宝钗之合时。比如宝钗对探春的改革措施适时作了补充，让那些妈妈们能贴补自己，得些好处；宝钗随遇而安，随时适时，能随时适合环境的变化，与人相处随和，大得人心。【解析】【详解】本题考查学生把握名著内容，赏析名著人物形象特点的能力。解答此题，考生需要对题干所列人物的特点和事情有所了解，然后可以仿照前面“一字评”的示例来拟写答案。如前面
56、所给的“敏探春”，以“敏”赞探春之机敏，具体的表现如“目光敏锐，洞察贾府隐患；行事敏捷，处事千练，一定程度上缓解了贾府的问题”。拟写答案的时候，先用一个字对人物进行评价，然后结合原著的内容阐释理由。如薛宝钗在书中的表现可以用一个“时”来概括，第五十六回的回目为“时宝钗小惠全大体”，“时宝钗”者，应是从小说第五回与第八回对宝钗的出场描写中得到的启发，第五回中写到“宝钗行为豁达，随分从时”，第八回描写宝钗的性格是“安分随时，自云守拙。”其中点到“从时”与“随时”，是说宝钗随遇而安，随时适时，能随时适合环境的变化，与人相处随和，大得人心。这几个字，却把宝钗的性格已写尽了。如王熙凤的表现可以用“酸”或
57、“辣”来概括，如二十六回“酸凤姐大闹宁国府”，这“酸”可以是拈酸，贾琏走后，凤姐亲自把尤二姐带回大观园来，一面做尽好人，一面暗中唆使张华告官，得了这个由头，凤姐大闹宁国府，狠狠羞辱了尤氏和贾蓉；“辣”可以是性格之泼辣，可以是眼光之看透人心，可以是嘴巴之不饶人，可以是处事手段的果断，也可以是为人之毒辣。如诸葛亮可以用“智”来概括，如草船借箭，如空城计，如七擒七纵等；如关羽可以用“义”来概括，对刘备，对曹操，可以说都是“义”的表现；如“子路”可以用“直”来概括，如“颜回”可以用“贤”来概括。27. 诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。梅邵静的三片叶子正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗。请品读该诗
58、，任选一个角度（如意象、意境、手法、结构、思想情感等）分析这首诗被喜爱的原因。（60字左右）三片叶子梅绍静三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿，骄傲地站在树桩上。树桩只发出这一条绿茎，绿茎上只有这三只小鸟。多可爱的小东西啊，它们还要为砍断的树桩歌唱。即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。【答案】诗歌把叶子比作“绿色的小鸟”，以绿色彰显叶子的生命力，以鸟的歌唱凸显叶子的不屈；比作鸟儿之后，又使用拟人的修辞，描写它们的静态、动态，刻画它们的思绪、心情。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、手法，品味思想情感的能力。从题干的来看，“诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。梅
59、邵静的三片叶子正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗”，考生在解读诗歌的时候要能展现出诗歌是如何展现这种安慰鼓励的力量的；“任选一个角度（如意象、意境、手法、结构、思想情感等）分析这首诗被喜爱的原因”，考生需要找出诗歌中的意象，分析意象的特点，分析使用的手法，体会诗歌的思想情感。从诗中来看，这首诗歌描写的对象是“三片叶子”，而这三片叶子来自于被砍斫后的树桩，这就好比生活中经受磨难的人们；作者在描摹这三片叶子的时候，先是使用比喻的修辞，把这三片叶子比作“三只绿色的小鸟儿”，接着对这小鸟儿进行了描摹，如“骄傲地站在”“为砍断的树桩歌唱”“向世界呼喊”， 这里又使用了拟人的修辞。考生可以从比喻拟人的角
60、度分析。考生还可以从意象角度分析，这首诗歌的意象显然是叶子、树桩，“三片叶子像三只绿色的小鸟儿”把三片叶子活泼泼的生命力极其生动传神地表现出来；三片叶子“骄傲地站在树桩上”，它们为自己和生育它们的树桩求生求荣的顽强意志而感到骄傲，同时也对滥伐树木，企图扼杀它们的暴虐而又愚蠢的行径表示抗议；“它们还要为被砍断的树桩歌唱”，赞颂树桩的不屈，抚慰树桩的伤痛；更“要向世界呼喊”，“让人们永远憧憬被剥夺的满树春光”，停止人们的暴行蠢举，争当绿化的卫士。考生还可以从思想情感角度分析。本来枝叶葱茏，满树春光，如今只剩下了一段树桩！诗中所反映的这一变化了的事实，令人不得不沉重地反思，而不期然却看到了：树桩上有着一条绿茎，绿茎上有着三片叶子诗中所刻画的这一凄清而热烈的图景，叫人感慨万千。这首诗既展示树木受到的严重伤害，又表现它们固有的蓬勃生机；既谴责滥伐者的无知行为，又激发他们追悔过去、着眼未来召唤力和感染力都是极强的。
