1、山东省淄博实验中学2013届高三新课标历史选修一一轮复习单元卷（含解析）：专题四王安石变法专题训练一、选择题1学者梁庚尧认为：“市易法的颁行，由于王安石以义理财思想，使其在立法时表现出摧制兼并的外貌。然而社会政策只是市易法阳宣的一面，财政政策才是其阴伏的真正本质。”据其观点，市易法的“真正本质”是（ ）。A节流增收B打击富豪C增加政府财政收入D抑制兼并2（2011年4月潍坊四县高二质检12题）从王安石变法中改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，参加经义策论的考试，可以看出王安石变法（ ） A. 主要是解决财政问题 B. 选拔人才更注意实用性C. 否定了科举制度 D. 根除了“
2、恩荫”选官的弊端3北宋在澶渊战胜了辽国，却答应每年给辽送岁币。这说明（ ）A.当时的民族关系和睦 B.北宋以屈辱的代价换取边境的安定C.北宋以礼治国 D.北宋积贫积弱的局面扭转4范仲淹主持的“庆历新政”（ ）A.得到了宋神宗的大力支持 B.获得了朝野上下的普遍肯定C.改变了北宋积贫积弱的局面 D.揭开了王安石变法的序幕5北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府（ ）。A大力抑制土地兼并 B纵容土地兼并以便于筹集军费C准备搜刮百姓以抗辽 D减轻人民负担，限制大地主特权6（永建老师原创）为了克服北宋初期“尽削方镇兵权，只用
3、文吏守土，及将天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”所造成的弊端，王安石在变法中采取的针对性措施是A.保甲法 B.将兵法 C.更戍法 D. 保马法7（2011年11月北京朝阳区高三期中16题）王安石变法中设立市易务，其主要职责是A负责市场税收 B调节市场物价 C管理对外贸易 D控制交易时间8北宋中期土地兼并现象异常严重的主要原因在于（ ）A. 国家的积贫积弱 B.辽和西夏的侵扰C. 统治者对地主的纵容 D.改革的一再失败9（2011年11月北京市西城区高三期中16题）商鞅变法和王安石变法存在着相似的地方。下列相同点的叙述中，不正确的是 A注重破格使用人才 B重视农业生产 C加强对人民的控
4、制 D改变旧的土地制度10造成北宋初期兵丁数额年年增加的因素并不包括（ ）A. 政府将各地流民编入军队 B. 挑选地方精兵编入禁军C. 边防大量屯兵以应付辽的侵扰 D.“守内虚外”的军事部署11“庆历新政”的中心内容是（ ）A. 整顿吏治B. 发展经济C. 增强军事实力 D.改革科举制度12（明哲老师原创）王安石说：“今人材乏少，且其学术不一，一人一义，十人十义，朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。”为此，王安石在改革过程中（ ）。严厉整顿吏治以统一思想 恢复科举制度以培养人才
5、 取消诗赋改以经义取士以三经新义为教育和考试依据A B C D13王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是（ ）。 青苗法 募役法 将兵法 市易法A B C D14在王安石新法推行的过程中，最大的阻力来自于（ ）A大地主 B中小地主 C农民 D皇室15王安石在变法之初就提出“理财为方今先急”，可见其改革所要解决的中心问题是（ ）A.高利贷盘剥 B.土地兼并 C.农业生产的恢复 D.政府的财政困难二、非选择题16（2012年3月德州模拟）(10分)【历史历史上的重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一 安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠
6、直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。朱熹（1）王安石“以财利兵革为先务”的表现有哪些？（4分）（2）在朱熹看来，王安石令人失望的原因是什么？（6分）17阅读下列材料：材料一：思泽子弟，痒序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行文义，而朝廷辄以予之，而任之以事。 王安石材料二：在穆罕默德阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵古兰经。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、
7、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些孩子输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗学校和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。 历史上重大改革回眸岳麓版请回答：（1）材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度?结合史实，指出王安石对教育进行了怎样的改革?（2）依据材料二，概括阿里教育改革的措施。（3）以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用?专题四王安石变
8、法专题训练参考答案一、选择题1C解析：首先要注意语句的转折词“然而”，正确理解材料中梁庚尧的观点，它是说“市易法”一方面表现为“社会政策”，即“摧制兼并”，另一方面表现为“财政政策”，这才是其“真正本质”。然后结合所学知识和题目所给的选项，对“财政政策”予以理解。王安石变法的举措，包括“市易法”，是开源增收，而不是节流增收，A项错误；B、D属于社会政策的范畴，不符合题意。2B解析：王安石变法非常关注人才的选拔、培养和使用，采取措施改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策等。分析各选项，这一措施的目的是为了选拔人才更注意实用性，本题选B项。3B解析：军事上取得胜
9、利，反而要送岁币，体现北宋被动防御的方针，A C D表述错误。4D解析：支持范仲淹的是宋仁宗；反对改革的人非常多；改革失败，积贫积弱局面没有变，ABC错误，但“庆历新政”揭开北宋改革的序幕。5B解析：从题干中的“富室连田阡陌，为国守财”“兼并之财，乐于输纳，皆我之物”等信息可以作出判断。6B解析：从材料中“北宋初期”“将天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”可以判断这是指实行更戍法带来的兵将脱节、战斗力薄弱的弊端，而王安石变法中针对性的措施即是将兵法。7B解析：本题考察中国古代的王安石改革。这是王安石变法中“市易法”的内容之一。熙宁五年三月，颁行市易法。开封设置市易务。市易务根据市场情况
10、，决定价格，收购滞销货物，待至市场上需要时出售，商贩可以向市易务贷款或赊购货物。其后又将开封市易务升为都提举市易司，作为市易务的总机构。8C解析：只要联系北宋立国政策“不抑兼并”即可作答。9D解析：根据所学史实商鞅变法措施中有废井田，开阡陌封疆，以法律形式承认土地私有，改变了奴隶社会的土地国有制；而王安石变法是在北宋中期进行的改革，旨在通过调整生产关系以促进生产力的发展，故未能改变封建社会的土地私有制度；所以此题应该选择D。10D解析：收编流民、加强禁军、对辽用兵都会造成兵丁数目的扩增，D是军事部署，仅涉及军事重心的调整，与兵员增加与否无关。11A解析：简要回顾课本知识即可，范仲淹认为改革的中
11、心问题在于吏治的整治。12B解析：王安石的这段言论反映了其教育和科举制度改革的思想，选项中、是改革的育才措施，符合题意。中的整顿吏治应是范仲淹“庆历新政”的主要措施，不是王安石变法的内容；材料中王安石认为原来的科举考试“败坏人才”，要加以改革，故中恢复科举制度的表述是错误的。13D解析：关键词是“理财”即增加收入，而将兵法与此显然无关。14A解析：王安石变法中的理财措施如方田均税法、青苗法、募役法主要抑制的是豪强地主的势力，因此招致他们的强烈反对。15D解析：促使朝廷决心变法的主要原因在于国家贫困。二、非选择题16(1)表现:前者包括均输法,青苗法,农田水利法,募役法,市易法和方田均税法等;后
12、者包括将兵法,保甲法,保马法等。(4分,财利、兵革分别答出两点即可。)(2)原因:改革内容偏颇,用人不当,改革致乱。(6分)17(1)恩萌制度。改革措施:废除死记硬背的明经诸科,规定进士科不考诗赋,专考经义和实务策;设明法科,专考断案等;太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官;重新编撰教科书,内容为儒家经典;还设置武学、医学、律学等专门学校,培养专门人才。(2)措施:建立各类专科学校,为改革和建设培养人才;创办世俗中小学;聘请外国专家来埃及讲学和传授技术;选派埃及青年学生出国留学;开办语言学校;培养翻译人才。(3)作用:王安石教育放革为变法选拔和培养了大量人才,进一步扩大了统治基础。阿里教育改革有利于埃及了解世界,加快了埃及近代化的步伐。