1、专题二精做高考题，把握复习方向考点要求阅读评价实用类文本。实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。具体考点要求同散文阅读专题二“考点要求”。一、(2008江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。晚清学人杨守敬杨守敬(18391915)，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：19岁时，听谭大勋讲授汪中的述学，开始接触乾嘉考据之学；20岁那年，偶然得见清人六严缩摹的舆地图，便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。杨守敬曾经热衷科举，25岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。42岁时，他作为清政府外交官的随员
2、前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，搜集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。日本人森立之所撰的清客笔话，翔实记载了他在日本访书之事，杨守敬自己也写了日本访书志。清政府出使日本大臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，与杨守敬志趣相投。因此，当黎庶昌有了编纂古逸丛书的设想时，立即决定请他主持校勘。古逸丛书在日本刊印后，产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大，被尊为“日本书道现代化之父”。从日本回国的第二年，年已48岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆
3、地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有83种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著作20多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的杰出才华。杨守敬的学术代表作是完成于1904年的水经注疏。明清以来，水经注研究成果很多，杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对水经注中所记载的1 200多条水道进行了详尽的考证；对征引的故实都一一注明出处；对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在水经注研究中有所突破，有所创新。杨守敬还编制了古今对照的水经注图，
4、图文互证，相得益彰。整体把握1 本文的写作思路是怎样的？答：_答案本文以杨守敬的学术生涯为中心，分为两部分。第一部分为第13段，重点介绍杨守敬的学术经历：先写青少年时代受到的学术影响，再写他六次赴京参加会试的经历对他的学术影响，后写他科举最终失败后专注学问。第二部分为最后一段，介绍他的学术成就。2 本文的重要内容和主旨是什么？答：_答案本文主要介绍了晚清学人杨守敬的学术生涯，概括了他取得的多方面学术成就，赞扬了他的治学精神。问题研读1 从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响？答：_答案青年时代接触考据学，临摹舆地图。赴京参加会试，结识了许多名流学人。在日本搜访典籍，校勘珍本。第七次
5、会试失败后，绝意科举，专注学问。解析解答此题要整体感知全文，找出有关杨守敬的学术活动的语段，整合信息，答案要全面、准确。试题评点该题主要考查筛选并整合文中信息的能力。首先要看文中写了哪些事，其次筛选出“对杨守敬的学术生涯产生了重要影响”的事。这样的事在文中都有相应的提示语，如第一段“青年时代有两件事对他影响很大”，第二段“因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野”“他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点”“古逸丛书在日本刊印后，产生了很大的影响”，第三段“第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问”。整合这些句子即可。值得注意的是该题虽然很浅，但对答案组织要求很
6、高，如对“几件事”的“事”的叙述要完整，注意“事”对“学术生涯”的影响。2 根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。答：_答案好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果，又不盲从。广泛交游、视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。解析答案在文章第一、二、四段很容易找到，稍加整合即可，但要力求全面。试题评点该题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。注意题干中的“概括”一词，不是“归纳”“总结”，说明试题不仅要求考生归纳、总结文中出现的显性词语，如“聪明好学”“刻苦用功”等，更要在此基础上作更高层次的表述。高考题所给
7、答案相当严谨、规范，采用的是先“面”(概括出的某方面原因)后“点”(文中一些显性因素)的答题思路，值得考生学习。二、(2009江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。画家黄永厚黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底
8、登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，1959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血！”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介
9、绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用？”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗粝怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。整体把握1 本文的写作思路是怎样的？答：_答案本文共分三部分：第一部分
10、(12段)：介绍了黄永厚的绘画经历。第二部分(35段)：重点介绍了黄永厚的精神风貌(人物个性)。第三部分(第6段)：用极简洁、形象化的语言对其作出评价。2 本文的主要内容和主旨是什么？答：_答案本文记叙了画家黄永厚的绘画经历，并截取了他人生中的几个片段来展现其“冰炭同炉”的精神风貌，塑造了一个正直、倔强、不屈从于潮流，同时对国家与民族的命运有着强烈责任感的画家形象。问题研读1 根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。答：_答案对绘画艺术的毕生追求和热爱，丰富、传奇、坎坷的人生经历，涉猎广泛的阅读，对社会人生的关注与思考，独特的生活态度。解析解答此题须整体感知全文，抓住关键词句，整合信息
11、，答案要全面、准确。试题评点该题虽然考查的是归纳、概括文意的能力，但立足点是考查筛选并整合文中信息的能力。第三段是信息点最集中的地方，尤其是第一句，结构较复杂，内涵较丰富，如能发现该句，就找到了答题的关键；但不可照抄该句，需要分经历、爱好、生活态度三层提取。形成黄永厚独特画风的主要因素有：追求、经历、阅读、生活态度、天赋、机遇和个性等。答出后三点也算对。关键是概括要全。该题在分析概括传主取得成就或个性品质的形成原因(因素)方面较为典型，考生如能深入揣摩，对做该类题大有好处。2 从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？答：_答案既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；对懂画的朋友慷
12、慨相赠而把重金购画者拒于门外；将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。解析抓住“冰”“炭”二字的含义，从两面作答。试题评点该题考查的是分析概括作者的观点态度。“冰炭同炉”是作者对黄永厚较含蓄的评价，而这一评价则是隐含在上文作者所选用的材料中的。题目实际上是想借文中的材料考查对“冰炭同炉”个性的理解，因此答题最关键的是对这一评价的理解。所谓“冰炭同炉”是说黄永厚一个人身上兼有冷与热两种个性。其次是答案的组织。每一个答题点的表述必须同时包括“冷”“热”两面，不可“冰”是“冰”、“炭”是“炭”，如这样的答案就是零分：对绘画执着与痴迷，历经苦难却热爱生活，率直，对朋友毫不吝惜画。值得关注的
13、是高考卷所给答案的第点，并没有包含“冰炭同炉”之意(似乎只有“冷”的一面)，可以修改为：他热爱生活却又在其绘画中表现“孤高傲世”。另外，可补充一个答题要点：对靠市场确立自身价值的画家不屑一顾，但认为人各有志，不必非议。三、阅读下面的文字，完成文后题目。山水画中的地质学赵野木我国很早就出现了专门描绘自然山川之美的风景画，我们习惯叫“山水画”。山水画滥觞于六朝，独立于隋朝，发展于唐代，至五代进入高峰阶段，经两宋至元朝，成为居统治地位的画种。中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。盛唐画家张璪说：“外师造化，中得心源。”“师造化”就是向大自然学习，研究表现自然的技法。由于各位画家所居地域不同，山石结
14、构不同，因而创造出不同的山石画法，其中主要是皴法。在我国古代著名的绘画技法书芥子园画传中列举前人的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水。相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。解索皴法这种种的山
15、石皴法从自然科学角度来看，是否反映了一些地质规律呢？我们的地质学家看到古代的山水画和芥子园画传中的图，能大致指出画的是哪种岩石：折带皴画的是水平层理的沉积岩和变质岩中的板岩；大斧劈皴画的山石可能是坚硬的花岗岩；解索皴画的是玄武岩山体；云头皴画的是风化的片岩；鬼皮皴画的是剥蚀特别厉害的沙岩。画家根据不同对象运用不同的画法。对象有变动，画法也会不同。火山的爆发、地震的发生往往会使地壳发生巨大的变动。一般地说，比较有韧性的岩石如薄页岩或泥质岩石在受力不大的情况下容易发生弯曲变形，地质学上称为“褶皱”。比较脆性的岩石或厚层块状岩石如花岗岩、石灰岩受力较大时容易断裂变形，倾斜甚至直立，再经风化剥蚀作用，
16、就会出现杂乱无章的奇形怪状。面对这样的山石再用表现垂直节理的披麻皴和表现水平层理的折带皴就不行了，而运用乱柴皴和乱麻皴等画法就比较合适。那些风化后的砂岩、砾岩、石灰岩等情况就更复杂些。这些皴法只是表现自然山石手法的一部分。自然界中的山岩，千番模样，万种风姿，光用这二十来种皴法是不能表现完全的，必须不断地丰富、创新。山水画的成熟过程就是画家用笔从简单到复杂的丰富过程。因此可以说，山水画的历史就是皴法不断发展的技法史。历史上凡有成就的画家，必定是不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水的人。现代画家傅抱石画华山偏不用前人的荷叶皴，而创了一种大气磅礴的抱石皴，把华山的“雄伟”表现得更为理想。另一位画
17、家石鲁在陕北黄土高原上也创出了一种表现黄土高原的新的皴法。被称为“现代绘画之父”的法国画家塞尚曾说过：“为了画好一张风景画，应先明了地质学上的地层。”中国古代画家并不一定懂得地质学，但他们凭着自己精确的观察，发现了山石结构、地质构造的不同，探求出新的画法去表现自然。如果今天的山水画家能够多学习一些地质知识，对绘画一定大有裨益。(选自中国现代科学小品选，江苏科学技术出版社，有删改)整体把握1 这篇科学小品文要说明的中心内容是什么？答：_答案主要介绍了我国山水画中山石画法主要的一种“皴法”所包含的地质学知识。2 本文的说明思路和层次是怎样的？答：_答案全文共七段，两段由我国山水画的发展历史引出我国
18、山水画中山石画法最主要的一种“皴法”的由来和种类。段分别介绍了历代画家所创造的不同的皴法，各种不同的皴法画的山石对应自然界中不同的岩石，画家是如何对不同的山石对象运用不同的画法，以及我国画家不断丰富创新山水画的各种皴法。第段提出了了解一点地质学知识有利于山水画创作的观点，建议今天的山水画家学点地质学知识。问题研读1 第段说“用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水”，你如何理解？答：_答案这是对前文“外师造化，中得心源”进一步解释，既有客观的因素，也有主观的成分。(1)这些皴法反映了一些地质规律，不同画法表现了不同的山石结构、地质构造。(2)为了更好地
19、表现自然山石，画家不断地丰富、创新，表现新的山水。解析解答本题要结合文中相关论述，如“这种种的山石皴法从自然科学角度来看，是否反映了一些地质规律呢？”“画家根据不同对象运用不同的画法。对象有变动，画法也会不同”“皴法是不能表现完全的，必须不断地丰富、创新”“凭着自己精确的观察，发现了山石结构、地质构造的不同，探求出新的画法去表现自然”等进行分析概括。试题评点该题考查对文中重要句子含意的理解。所给句子是个复句，由三个分句组成，第一分句从否定角度指出“用这些皴法创作的山水画”的艺术特点，二、三分句则进一步阐述其艺术特点。该题难度较大，主要原因是第二个答题点在文中未充分体现。就行文思路看，第段主要表
20、述的是“外师造化”，而“中得心源”在文段中并没有稍作阐述，再加上考生对“中得心源”又不懂得是什么意思，因此被忽略掉；如果考生有点文艺理论知识(美学知识)，懂得原句中的“再现”和“艺术加工”的意思，那么稍作转换，就可得出正确答案。值得注意的是该题考点并不属于实用类文本考点。2 简析第段在全文中的作用。答：_答案(1)在内容上，介绍从唐代到清代皴法的发展创新，为下文写皴法与地质结构的关系做了铺垫。(2)在结构上，起到承上启下的作用。对上文芥子园画传皴法种类进一步解说，同时又为下文中地质学中的不同区域的地层进行铺垫，顺理成章地引出地质规律的话题。解析本题考查对文章段落的理解。联系全文分析段落的作用，
21、可从内容和结构两方面进行。试题评点该题考查对文章结构的把握，具体为理解重要段落的作用。答法同文学类文本中的段落作用一样，要从内容和结构两方面回答，同时要兼顾科普文的文体特点。3 古今山水画家为什么要不断发展山水画的皴法？请结合文意分析。答：_答案(1)中国古代山水画一开始就有重视写生、以自然为师的传统。不同画家居于不同区域，必须要有所创新。(2)大自然是千番模样、万种风姿的，已有的山水画法还远远不能表现出大自然山石的多种风貌，必须不断丰富创新。(3)要成为有成就的画家，必须要不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水。(4)今天的山水画家如果能够多学习一些地质知识，发现更多山石结构、地质构造的不
22、同，对绘画一定大有裨益。解析本题为探究性题目，具有开放性，应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的要求进行回答。要分析不断发展山水画的皴法的主客观原因，不能盲目下定论。说明理由时，要结合文本内容，从整体上作出理性分析。试题评点该题考查对思路的分析和内容要点的归纳。首先找到该题涉及的段落第段，然后再划分段内层次，分层概括即可。命题探究及备考启示1 江苏卷在实用类文本阅读命题上会有怎样的变化？答案自2008年江苏进入“新高考”以来，实用类文本阅读仅在2008、2009两年考过，还是以选修形式出现的。在那两次命题中，主要考查了筛选信息、概括文意，不足以形成江苏卷的命题特色。今后如果考查会怎么考，在未有
23、高考命题的前提下，我们只能从2014年考试说明的要求及所提供的样题来推敲。如果将2013年与2014年考试说明中关于实用类文本阅读的要求比较来看，就会发现今后的实用类文本阅读考查会有这么几点变化：(1)能力层级提高了，能力要求点增加了。过去只有“理解”与“分析综合”两个层级，现在又增加了“鉴赏评价”和“探究”两个层级，能力要求点由过去的6个增加至11个。这不仅仅是能力要求提高了，与文学类文本一样了，命题者命题的自由度增大了，而且对实用类文本阅读及复习都提高了要求。(2)能力要求点的增删要引起注意。实用类文本阅读的主要目的之一是从中筛选、整合并提取有用的信息，筛选整合信息是阅读的基础，2014年
24、考试说明偏偏删去了该条。虽然删去了，但在命题及做题过程中无法回避，而新增的“分析作品基本特征和主要表现手法”这个点很重要，至于像“鉴赏评价”和“探究”中的能力点恐怕一时难以考查。再结合所给的样题来看，近期的实用类文本阅读命题变化不会太大，恐怕会围绕以下考点：理解词句含义(意)，分析作品结构，概括中心意思，分析文本特色，或者来点不难的探究拓展题。2 从江苏卷实用类文本阅读要求变化的特点来看，我们该如何复习实用类文本？答案(1)提高要求。实用类文本因其结构明晰，语言简明而好懂。但真正读透它，恐怕会有难度。因此，实用类文本阅读不能停留在“读懂”上，更应该“读透”它，这是新的要求。复习时必须适应这个要
25、求。(2)把握主要文体的文体特征，抓住设题点训练。实用类文本种类众多，考试说明规定了五种要考的文体，江苏目前仅考了传记，因此，复习时要把握住这些主要文本的文体特征，如传记，阅读时要关注：人物的经历、事迹以及精神品质，作者的观点、写法。如科普文，要关注：核心的概念和原理，列举的例证材料，使用的说明方法，准确、严密的语言。只有抓住了文体特征，才能在答题中具有文体意识，才会考虑文体因素。另外，实用类文本命题带有明显的因文设题的特点，也就是说，不同的文本，其命题角度是不一样的，如传记，会在传主身上设概括及探究题，会在传记特色上设作用题(如引用别人或传主的话有何作用)、赏析题(写人的手法等)，梳理并掌握住主要文体常考的设题点，会大大提高复习的针对性和有效性。