1、房山区20182019学年度高三第二学期一模检测语文试卷本试卷共14页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、实用类文本（本大题共7小题，共24分）阅读下面材料，完成各题。材料一移动通信发展历程现代通信技术发展从上世纪70年代起到今天，由1G到4G，再到即将来临的5G，大致经历了五个阶段。1976年美国摩托罗拉公司的工程师马丁库珀首先将无线电应用于移动电话。1978年底，美国贝尔试验室研制并建成了蜂窝状移动通信网，大大提高了系统容量。同年，国际无线电大会批准了800到900兆赫频段用于移动电话的频率分配方案，正式开
2、启了移动通信新纪元。在此之后一直到20世纪80年代中期，许多国家都开始建设基于频分复用技术(FDMA)和模拟调制技术的第一代移动通信系统，即1G。1G系统采用的是模拟技术，安全性和抗干扰性存在较大问题，因此手机无法真正大规模普及和应用，价格更是非常昂贵，成为当时的一种奢侈品和财富的象征。相信经历过那个年代的人们都还记得，风衣、墨镜、大哥大这样的打扮在上个世纪90年代的中国可是非常有派头。即将迈入21世纪时，通信技术进入了2G时代。和1G不同，2G采用的是数字传输技术。这极大的提高了通信传输的保密性。2G技术分为两种，一种是基于TDMA规格所发展出来的，以GSM为代表；另一种则是CDMA规格，复
3、用Multiplexing形式。随着2G技术的发展，手机逐渐在人们的生活中变得流行，虽然价格仍然较贵，但不再是奢侈品。诺基亚3110、摩托罗拉8200C等经典机型更是成为了一代人的记忆。随着移动网络的发展，高速数据传输的蜂窝移动通讯技术3G应运而生。3G的出现进一步促进了智能手机的发展， 3G的传输速度可以达到几百KB每秒，人们可以在手机上直接浏览网页，收发邮件。2008年3月，国际电信联盟指定了4G标准。要求峰值速度在高速移动的通信(如在火车和汽车上使用)达到100Mbit/s，固定或低速移动的通信(如行人和定点上网的用户)达到1Gbit/s。1G时我们用手机打电话，2G时我们能互发短信、看
4、文字信息，3G时上网看图片，而4G时我们看视频和直播。从1G到4G，不仅信号越来越好，安全性越来越高，上网也越来越快了。那么即将到来的5G会比4G有哪些突破呢？根据国际通信标准组织的定义，5G将具有三大特点：大带宽:下载速率理论值将达到每秒10GB，将是当前4G上网速率的10倍。低延时：5G的理论延时是1毫秒，是4G延时的几十分之一，基本达到了准实时的水平。广联接：5G单通信小区可以连接的物联网终端数量理论值将达到百万级别，是4G的十倍以上。 5G的三个特点分别“催化”出未来三类应用场景：第一，“快”在5G网络覆盖下，下载一部分辨率达到4K的电影，理论上不超过18秒。有了5G，VR/AR技术与
5、全息通信的速率提高了，360的画面清晰而稳定的呈现，我们真正体会到了“远隔万里却身临其境”的神奇。第二，“稳”如果只是速度的提升，还谈不上质变。5G最显著的特点是低延时和高可靠性，即在任何环境下都表现稳定。5G网络让医生在“混合现实”工具的帮助下完成精准的开颅手术，比“外科手术般的精准”更精准。5G技术能够支持速度高达每小时500公里的设备，因此它还推动了无人驾驶汽车。例如，普通人踩刹车的反应速度大约是0.4秒，而在5G场景下无人车的反应速度有望不到1毫秒，这无疑是无人驾驶可能最终获得使用者信任的基础之一。无人驾驶这块巨大的蛋糕正吸引全球众多企业关注。第三，“密”5G网络每平方公里可支持100
6、万台设备，非常有助于物联网发展。材料二华为在5G发展中的基站和手机技术无线电频谱的特点是频率越高，允许分配的带宽范围越大，单位时间内所能传递的数据量就越大。通信频谱从1G的900兆赫兹提升到4G的1800兆赫兹以上，而国际电信标准组织定义的5G的主流频段是3000-6000兆赫之间。然而频率越高波长越短，衰减非常厉害，传递的距离就短，也容易被阻挡，用户体验上就会不达标。如果说高频谱的有效应用能让更多人传递更多的信息，那么决定信号覆盖的基站则决定了我们能不能更好的传递信息。通常一个基站的覆盖范围是一个以基站为圆心的一个圆，在这个圆之内的手机都可以被这个基站的信号所覆盖。离基站近的地方信号就会好，
7、上网速度就会很快，打电话也更清楚。5G为了信号稳定，运营商可以多建基站，而这样一来工程量巨大，不仅浪费资源，而且多出的成本也会分摊到消费者头上。而华为通过分析现有站点存在的情况，开发出了三种新基站技术，即包括“1+1站点”、“全刀片站点”和“0站址站点”，全面解决了5G基站的推广成本问题。这其中，“1+1站点”主要通过电源叠加，将现有模块简化，解决30%的站点的电源系统不足问题。“全刀片站点”则是将模块标准化，有效解决了传统的站点占地大，费用高，安装维护复杂的问题。“0站址站点”则不需要额外增加基站或者模块，通过“三层立体组网”的理念，将传统的基站增加杆站层组网，真正实现了现在资源共享。如果三
8、种技术全面实施，基站的建设成本将至少节约50%。5G小基站，全世界只有华为才能做到。正是如此，华为虽然受到美国等国阻扰，还是获得了32份订单，华为5G基站发货量超过4万个。从5G基站到5G智能手机，华为无一不是领先世界的领跑者。当地时间2019年2月24日，华为在西班牙巴塞罗那正式发布了首款5G折叠屏手机HUAWEI Mate X， 8GB+512GB组合，售价2299欧元，相当于人民币1.75万元，国内售价减少4000元，预计于2019年6月份发售。据了解，HUAWEI Mate X搭载业界首款7nm 5G多模终端芯片巴龙 5000，理论峰值下载速率可达业界最快的4.6Gbps，能带来5G疾
9、速通信联接体验。现场测试结果显示，下载一部1G大小的电影只需要3秒的时间。这款产品还采用全新升级的4500mAh大容量高密度电池、全球最快的55W超级快充，最大限度满足5G时代的全新续航需求。它的突出特点是采用一整张高强度柔性OLED显示屏，采用鹰翼式折叠设计，通过华为自研的革命性铰链技术，将手机+平板两种形态合而为一，实现一体化的折叠形态，兼具手机和平板两种形态, 闭合后是便携舒适的6.6英寸大屏手机，展开后仅5.4毫米轻薄厚度，变身为轻盈灵巧的英寸平板。在展开状态下，它是一款移动办公与娱乐神器，在浏览网页、查看邮件同时，还能在游戏中给人沉浸式大屏体验。不仅如此，它展开后大屏幕可一分为二，编
10、辑邮件时可以直接从图库中拖拽需要的图片，高效便捷。从上游的芯片、基站，到5G手机、VR/AR设备，高清电视等5G产品，再到自动驾驶、智慧工厂、智能家居等未来的应用场景，未来5G将大大改变我们的生活。1. 根据材料内容，关于1G的相关叙述，错误的一项是（ ）A. 1G通信起于20世纪七十年代，历时二十余年。B. 第一代移动电话使用的频段是800到900兆赫。C. 1G是基于频分复用技术和模拟调制技术建立的。D. 大哥大采用模拟信号，因为其安全性得到追捧。2. 根据材料内容，关于2G至4G通讯技术的叙述，错误的一项是（ ）A. 2G采用的是数字传输技术, 手机走入寻常百姓家。B. 2G的技术是TD
11、MA 规格和CDMA规格的融合。C. 3G采用的是高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。D. 从2G到4G，信号越来越好，安全性越来越高。3. 根据5G的特点，下列应用场景的描述错误的是（ ）A. 5G的大宽带，让2019年春节联欢晚会的深圳分会场实现了网络直播。B. 5G 速度快，通过VR眼镜在丽江古城可以看到昆明海埂大坝海鸥飞翔。C. 5G的低延时，使孟超医院完成了50公里外远程实验动物肝小叶切除手术。D. 5G背景下，无人车的刹车速度比普通人快许多，不会再出现交通事故。4. 关于5G基站建设叙述错误的一项是（ ）A. 电磁波的频率越高，波越长，带宽越大，速度越快，传递距离越长。B. 国际电信标
12、准组织定义的5G的主流频率和4G频率相比，大幅提高。C. 可以通过多建基站来缓解高频率信号的衰减，但是通讯成本会提高。D. 手机在接收信号过程中，离基站越远，信号强度和速度会逐渐递减。5. 关于华为5G小基站的叙述，正确的一项是（ ）A. 华为采用“1+1站点”，实现模块简化，解决了站点30%的电源系统不足问题。B. 华为采取“全刀片站点”，将模块标准化，解决了之前占地大，费用高问题。C. 华为的“0站址站点”，增加杆站层组网，实现资源共享，基站建设成本节约50%。D. 华为目前世界第一，凭借基站技术优势，打破美国阻挠，建成4万座基站。6. 关于折叠手机叙述正确的一项是（ ）A. 华为的首款5
13、G折叠屏手机在西班牙巴塞罗那正式发售。B. 巴龙 5000芯片峰值下载速率最快达到4.6Gbps。C. 折叠手机电池具有大容量、高密度，充电快的特点。D. 华为手机折叠状态屏幕达到6.6英寸，厚度仅5.4毫米。7. 结合材料一、二，根据5G的要求、特点，华为在基站建设和折叠手机领域有哪些技术创新？【答案】1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. C 7. 首先，5G的大带宽带来速度快；低延时带来信号稳；广联接带来联网密。华为在小基站建设上通过三种新基站技术，（即包括“1+1站点”、“全刀片站点”和“0站址站点”）全面解决了5G基站的推广成本问题。还有华为折叠手机采用独有的巴龙 5
14、000芯片，通过独有的铰链技术实现手机和平板功能合二为一，并且使用新升级的大容量高密度电池完成全球最快充电，最大限度满足续航。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“根据材料内容，关于1G的相关叙述，错误的一项”。D项，“大哥大采用模拟信号”偷换概念，原文只是说“1G系统采用的是模拟技术”，这里混淆了模拟信号和模拟技术。故选D。【2题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的
15、把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“根据材料内容，关于2G至4G通讯技术的叙述，错误的一项”。B项，“2G的技术是TDMA规格和CDMA规格的融合”理解错误，原文说的是是“2G技术分为两种，一种是基于TDMA规格所发展出来的，以GSM为代表；另一种则是CDMA规格，复用Multiplexing形式”，是分两种，不是融合。故选B。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力，本题侧重具体情境的理解。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选
16、项时，要结合具体情境对比文章内容比较分辨，得出正确答案。本题要求选出“根据5G的特点，下列应用场景的描述错误的”。D项，“无人车的刹车速度比普通人快许多，不会再出现交通事故”表述绝对。故选D。【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“关于5G基站建设叙述错误的一项”。A项，“电磁波的频率越高，波越长，带宽越大，速度越快，传递距离越长”理解错误，原文说“然而频率越高波长越短，衰减非常厉害，传递的距离就短，也容易
17、被阻挡”，这里意思表述做了相反的表述。故选A。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“关于华为5G小基站的叙述，正确的一项”。项，“实现模块简化”偷换概念，原文说的是“主要通过电源叠加，将现有模块简化”；C项，“基站建设成本节约50%”将未然当做已然，原文说的是“如果三种技术全面实施，基站的建设成本将至少节约50%”。D项，“华为目前世界第一”理解错误，原文只是说“全世界只有华为才能做到”，并没有说是世界第
18、一。故选B。【6题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“关于折叠手机叙述正确的一项”。项，“华为的首款5G折叠屏手机在西班牙巴塞罗那正式发售”偷换概念，原文只是说“华为在西班牙巴塞罗那正式发布了首款5G折叠屏手机”，是发布，不是发售。B项，“巴龙 5000芯片峰值下载速率最快达到4.6Gbps”曲解文意，原文说“理论峰值下载速率可达业界最快的4.6Gbps”，是理论峰值，不
19、是峰值；D项，“华为手机折叠状态屏幕达到6.6英寸，厚度仅5.4毫米”曲解文意，原文说的是“闭合后是便携舒适的6.6英寸大屏手机，展开后仅5.4毫米轻薄厚度”。故选C。【7题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料一、二，根据5G的要求、特点概括华为在基站建设和折叠手机领域有哪些技术创新。据材料一“大带宽:下
20、载速率理论值将达到每秒10GB，将是当前4G上网速率的10倍。低延时：5G的理论延时是1毫秒，是4G延时的几十分之一，基本达到了准实时的水平。广联接：5G单通信小区可以连接的物联网终端数量理论值将达到百万级别，是4G的十倍以上。5G的三个特点分别“催化”出未来三类应用场景：第一，“快”第二，“稳”。第三， “密”，可以概括出5G的大带宽带来速度快；低延时带来信号稳；广联接带来联网密；据材料二“华为通过分析现有站点存在的情况，开发出了三种新基站技术，即包括“1+1站点”、“全刀片站点”和“0站址站点”，全面解决了5G基站的推广成本问题”，概括出在小基站建设上通过三种新基站技术（ “1+1站点”、
21、“全刀片站点”和“0站址站点”）全面解决了5G基站的推广成本问题；据材料二“这款产品还采用全新升级的4500mAh大容量高密度电池、全球最快的55W超级快充，最大限度满足5G时代的全新续航需求”“通过华为自研的革命性铰链技术，将手机+平板两种形态合而为一，实现一体化的折叠形态，兼具手机和平板两种形态”概括出折叠手机采用独有的巴龙 5000芯片，通过独有的铰链技术实现手机和平板功能合二为一，并且使用新升级的大容量高密度电池完成全球最快充电，最大限度满足续航。综合一下以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面
22、:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文
23、中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、文言文阅读（本大题共6小题，共23分）阅读下面两则文言文，完成各题。齐桓公之时，晋客至，有司请礼。桓公曰：“告仲父”者三。而优笑曰：“易哉，为君！一曰仲父，二曰仲父。”桓公曰：“吾闻君人者劳于索人，佚于使人。吾得仲父已难矣，得仲父之后，何为不易乎哉？”或曰：桓公之所应优，非君人者之言也。桓公以君人为劳于索人，何索人为劳哉？伊尹自以为宰于汤，百里奚自以为虏于穆公。虏，所辱也；宰，所羞也。
24、蒙羞辱而接君上，贤者之忧世急也。然则君人者无逆贤而已矣，索贤不为人主难。且官职，所以任贤也；爵禄，所以赏功也。设官职，陈爵禄，而士自至，君人者奚其劳哉？使人又非所佚也。人主虽使人，必以度量准之，以刑名参之；以事遇于法则行，不遇于法则止；功当其言则赏，不当则诛。以刑名收臣，以度量准下，此不可释也，君人者焉佚哉？索人不劳，使人不佚，而桓公曰：“劳于索人，佚于使人”者，不然。且桓公得管仲又不难。管仲不死其君而归桓公，鲍叔轻官让能而任之，桓公得管仲又不难，明矣。已得管仲之后，奚遽易哉？管仲非周公旦。周公旦假为天子七年，成王壮，授之以政，非为天下计也，为其职也。夫不夺子而行天下者，必不背死君而事其仇；背
25、死君而事其仇者，必不难夺子而行天下；不难夺子而行天下者，必不难夺其君国矣。管仲，公子纠之臣也，谋杀桓公而不能，其君死而臣桓公，管仲之取舍非周公旦，未可知也。若使管仲大贤也，且为汤武，桀、纣之臣也；桀、纣作乱，汤、武夺之。今桓公以易居其上，是以桀、纣之行居汤、武之上，桓公危矣。若使管仲不肖人也，且为田常。田常，简公之臣也，而弑其君。今桓公以易居其上，是以简公之易居田常之上也，桓公又危矣。管仲非周公旦以明矣，然为汤、武与田常，未可知也。为汤、武，有桀、纣之危；为田常，有简公之乱也。已得仲父之后，桓公奚遽易哉？若使桓公之任管仲，必知不欺己也，是知不欺主之臣也。然虽知不欺主之臣，今桓公以任管仲之专借竖
26、刁、易牙，虫流出尸而不葬，桓公不知臣欺主与不欺主已明矣，而任臣如彼其专也，故曰：桓公暗主。取材于韩非子难二注：宰：厨师8. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 佚于使人 佚：同“逸”，安逸B. 以事遇于法则行 遇：适合C. 此不可释也 释：放弃D. 其君死而臣桓公 臣：我9. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A. 吾闻君人者劳于索人 伊尹自以为宰于汤B. 桓公以君人为劳于索人 授之以政C. 使人又非所佚也 若使管仲大贤也D. 是以简公之易居田常之上也 若使桓公之任管仲10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）A. 人主虽使人，必以度量准之，以刑名参之。君
27、主虽然是使用人，但必须用法度来衡量他们，用名实是否相符来检验他们。B. 夫不夺子而行天下者，必不背死君而事其仇。不杀害幼君而去治理天下的人，一定不肯背着已死的君主去侍奉先君的仇敌。C. 是以桀、纣之行居汤、武之上，桓公危矣。这就好比有桀、纣一样的行为而处在汤、武之上，齐桓公是很危险的。D. 桓公不知臣欺主与不欺主已明矣。桓公不能识别臣子欺主还是不欺主，已经很明白的了。11. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是 ( )A. 齐桓公与优人的对话告诉我们得到贤才很不容易，得到贤才后做国君就很容易了。B. 伊尹和百里奚二人蒙受羞辱为君主献计献策的事例证明君主得到贤才是很容易的。C. 作者通过管仲和周
28、公旦的对比，证明管仲不会背叛齐桓公，会尽心辅佐齐桓公的。D. 用桀、纣处汤、武之上和简公处田常之上与桓公处管仲之上类比，说明桓公处境危险。12. 将下面句子译为现代汉语。管仲不死其君而归桓公，鲍叔轻官让能而任之。已得仲父之后，桓公奚遽易哉？13. 文段最后说：“故曰：桓公暗主。”请根据文意，用自己的话说说作者为什么认为齐桓公是糊涂昏庸的君主。【答案】8. D 9. D 10. B 11. C 12. 管仲不为他的主人公子纠殉身而归顺了齐桓公，鲍叔不看重自己的职位而让给有才能的管仲担任。已经得到管仲之后，桓公哪里就很容易呢？ 13. 在作者看来，寻求贤人并不是君主的难事，使用人也不是安闲的事。并
29、不像齐桓公所说的，寻求人才很费力，使用人时就安逸了；同时作者认为，齐桓公得到管仲并不难，但管仲不是周公旦，不管是管仲是大贤人，还是德行不好，对于齐桓公来说，都是很危险的。但齐桓公并没有意识到这些；历史已经证明，齐桓公像信任管仲那样使用竖刁、易牙，最终导致悲惨的结局。所以说齐桓公是糊涂昏庸君主。【解析】【8题详解】本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。本题要求选出“下列对句中加点词的解释，不正确的一项”。D项，“其君死而臣桓公”的“臣”是臣服的意思。故选D。【9题详解】本题考查文言词语的意义和用法，这类题目
30、解答时一般要把词语放回到原文中，结合上下文来判断。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等；实词辨析一般带入原文自习推敲，也可以采用虚词的推断办法。一般采用排除法或者直选法。本题要求选出“下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项”。A项，“于”，第一处是介词，引进动作设计对象；第二处是介词，向。B项，“以”，第一处介词，认为，；第二处介词，把。C项，“使”，第一处动词，使用；第二处假使，连词。D项，两处“之”都是主谓之间取独，助词不译。故选D。【10题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为
31、辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题要求选出“下列对文中语句的理解，不正确的一项”。B项，“夫不夺子而行天下者，必不背死君而事其仇”，应该翻译为：能够不篡夺幼君的君位而去治理天下的人，必定不肯背叛已死的君主去侍奉先君的仇敌。重点实词“背”是背叛的意思。故选B。【11题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题
32、要求选出“下列的理解和分析，不符合文意的一项”。C项，“证明管仲不会背叛齐桓公，会尽心辅佐齐桓公的”曲解文意，原文是“管仲之取舍非周公旦，未可知也”，管仲的取舍不像周公旦，是可得而知的，是对其持怀疑态度。故选C。【12题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“死”为动用法，为死；“归”动词，归顺；“轻”意动用法，以为轻。（2）中的“奚”疑问副词，哪里；“遽”副词，就；“易”动
33、词，容易。【13题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的内容，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到文本中寻找相对应的内容，最后分析概括，结合文本内容发表自己的看法和见解。本题要求根据文意，用自己的话说说作者为什么认为齐桓公是糊涂昏庸的君主。文中桓公曰：“吾得仲父已难矣，得仲父之后，何为不易乎哉”，齐桓公认为费力地找到人才以后，使用人才就很安逸了，作者认为“以刑名收臣，以度量准下，此不可释也，君人者焉佚哉”，在作者看来，寻求贤人并不是君主的难事，使用人也不是安闲的事。作者又说“桓公又危矣。管仲非周公旦以明矣，为汤、武，有桀、纣之危；为田常，有简公之乱也”，认
34、为齐桓公得到管仲并不难，但管仲不是周公旦，不管是管仲是大贤人，还是德行不好，对于齐桓公来说，都是很危险的，但是齐桓公并没有认识到这个危险。文章最后说“今桓公以任管仲之专借竖刁、易牙，虫流出尸而不葬，桓公不知臣欺主与不欺主已明矣”，用事实说明齐桓公像信任管仲那样使用竖刁、易牙，最终导致死后蛆虫爬出门外还不能安葬，落得悲惨结局。所以说齐桓公是糊涂昏庸的君主。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保
35、证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。译文：齐桓公时，晋国的客人到了，负责接待的官吏请问用什么礼仪。桓公说了三遍“告诉仲父去”。优人笑着说：“做君主真容易啊！只要说几声仲父就行了。”桓公说：“我听说做君主的要寻求人
36、才很费力，使用人时就安闲了。我得到仲父已是很难的了，得到仲父之后，为什么做君主不能容易呢？”有人说：齐桓公回答优人的话，不像是做君主的人该说的话。齐桓公认为君主寻求人才费力，寻求人才有什么费力呢？伊尹自己通过做厨师求见商汤得到任用，百里奚自己通过做家奴陪嫁到秦国求得秦穆公的任用。做家奴，是人们感到屈辱的事；做厨师，是人们感到羞耻的事。蒙受羞辱来接近君主，因为贤人忧虑天下的心情非常急切。那么君主只要不拒绝贤人就足够了，寻求贤能的人才不是君主的难事。况且官职是用来任用贤人的，爵禄是用来奖赏功劳的。设置官职，安排爵禄，有才能的人自然会来，君主有什么费力呢？使用人才也不是安闲的事。君主虽然是使用人，但
37、必须用法度来衡量他们，用名实来验证他们；事情符合法度就实行，不符合法度法就禁止；功绩和他陈述一致的就赏，不一致的就罚。用名实是否一致来选用臣子，用法度为标准来衡量臣下，这是不可以放弃的原则，君主哪里是安闲的呢？寻求人才不辛劳，使用人才不轻松，而齐桓公却说“寻求人才费力，使用人才安闲”，这话不对。况且齐桓公得到管仲并不困难。管仲不为他的主人公子纠殉身而归顺了齐桓公，鲍叔牙不看重自己的职位而让给有才能的管仲担任，齐桓公得到管仲并不难，是很明白了。已经得到管仲之后，哪里就很容易呢？管仲并不是周公旦。周公旦代行天子的职务七年，成王长大成人后，他便把政权交给成王，周公旦不是为自己得天下着想，而为了尽自己
38、的职责。能够不篡夺幼君的君位而去治理天下的人，必定不肯背叛已死的君主去侍奉先君的仇敌；背叛先君而去侍奉先君仇敌的人，一定不难于夺取幼君的君位而统治天下；不难于夺取幼君君位而统治天下的人，一定不难于夺取他的君主的国家。管仲是公子纠的臣子，谋杀桓公而没有成功，他的君主死了，他却做了齐桓公的臣子，管仲的取舍不像周公旦那样，是很明白的。假使管仲是个大贤人，他将成为商汤和周武王。商汤和武王是夏桀和商纣的臣子；夏桀和商纣的政治混乱，商汤和武王就夺取了他们的君位。现在桓公悠闲安逸地处在管仲之上，这就好比有桀、纣一样的行为而处在汤、武之上，桓公是很危险的。假使管仲德行不好，他将成为田常。田常是齐简公的臣子，结
39、果杀死了君主齐简公。现在桓公很安逸地处在管仲之上，这是和简公安逸地处在田常之上一样，桓公又是很危险的。管仲不是周公旦已经清楚了，但是他将做汤、武还是做田常，还不知道。如果管仲做汤、武，齐桓公就有桀、纣的危险；如果做田常，齐桓公就有简公的祸乱。已经得到管仲之后，桓公哪里就能很容易了呢？假使齐桓公任用管仲时，确实知道他不会欺骗自己，就是说桓公能识别不欺骗君主的臣子。但是虽说齐桓公能识别不欺骗君主的臣子。现在齐桓公像信任管仲那样使用竖刁、易牙，以致死后蛆虫爬出门外还不能安葬。桓公不能识别臣子欺主还是不欺主，已是很明白的了，而他任用臣子又是那样专一，所以说：桓公是昏庸糊涂的君主。三、诗歌鉴赏（本大题共
40、4小题，共20分）阅读下面这首诗，完成各题。早蝉白居易六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。注：此诗作于元和十二年（817年），写琵琶行的次年，此时白居易任江州司马。“东掖”，宫中东侧的旁门。14. 以下对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A. 首四句写秋季未至而蝉已鸣叫，透露出诗人听到连绵的蝉鸣时内心的震动与惊悸。B. 再四句写诗人的感慨，六月之初，秋风未起，竟然听到蝉鸣，思乡之情自然涌上心头。C. 尾四句借助今昔听蝉的不同感受的对比，表达了谪居湓城后理想破灭的无限失意之情。D. 此诗用最
41、简单的语言阐述人间至情，正体现了白居易诗歌通俗平易但绝不平庸的特点。15. 下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项是（ ）A. 垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）B. 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。（骆宾王在狱咏蝉）C. 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐蝉）D. 一声清溽暑，几处促流年。志士心偏苦，初闻独泫然。（雍裕之早蝉）16. “今朝无限思”表明作者内心有着复杂的情感。请结合整首诗，简要分析这“无限思”中包含了哪些具体情感？【答案】14. A 15. D 16. 年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，
42、大有岁月催人老的感伤。困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情。被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。听到早蝉的震动与惊悸，时值夏季，作者却意外地在江边听到了蝉鸣之声，其声凄哀，让人顿起秋思，颇为伤感。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“以下对本诗的
43、理解，不正确的一项”。A项，“透露出诗人听到连绵的蝉鸣时内心的震动与惊悸”解读有误，诗歌写道“薄暮两三声”，可见“连绵的蝉鸣”错误。故选A。【15题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感。本提要求选出“下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项”。要求比较几首诗歌表达感情的异同。首先理解题目中诗歌的意思，诗歌通过听蝉的今昔对比，表达了被贬官离开京城的愁闷之情。A项，虞
44、世南借蝉来表达对人格美、志行洁的热情赞美。B项，诗人抒发了品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。C项，李商隐写出自己终生不得志的，闻蝉声而兴，以蝉之高洁自警，感叹身世之沦落飘零。D项，诗人感叹时光飞逝，有梦未圆、壮志未酬。与本诗相同。故选D。【16题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目
45、要求整理出答案即可。题目明确要求结合整首诗，简要分析这“无限思”中包含了哪些具体情感。结合具体诗歌认真解读分析即可。诗中，“六月初七日，江头蝉始鸣”，写出了听到早蝉的震动和惊讶，盛夏时节，作者竟然在江边听到蝉鸣声，“石楠深叶里，薄暮两三声”，描写了声音的凄凉哀伤，让人产生秋思，惹人伤感；“一催衰鬓色”，写自己听到蝉鸣之声，想到自己衰鬓残年，大有岁月催人老之感，这是年事渐高的岁月蹉跎的感伤；“再动故园情”，直接写出听到蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情，写出了久居异乡的思乡之情；“忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”，这里用往昔在宫廷槐花下和如今在浔阳僻地听蝉对比，突出了贬谪江湖的愁
46、苦烦闷，包含了无限失意之感；【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。17.在横线处填写作品原句。在漫长的封建社
47、会，人民经常在饥饿和温饱之间徘徊，因此历代先进的知识分子都渴望和赞美那短暂的政治清明，百姓和乐的生活。春秋时期礼坏乐崩，孔子就曾倡导“暮春者，春服既成，_，童子六七人，浴乎沂，_，咏而归”的政治理想。初唐四杰的王勃通过滕王阁序中“闾阎扑地，_；_，青雀黄龙之舳”描绘出了大唐的国富民丰。北宋的文坛领袖欧阳修被贬滁州后，治理有方，与民同乐。在醉翁亭记里他描绘百姓和乐的场景：“负者歌其途，_，前者呼，后者应，伛偻提携，_，滁人游也。”然而更多时候人们是生活在水深火热之中。只有新中国建立后，才逐步实现全社会的脱贫和共同富裕。今年是新中国成立70周年，当你站在天安门前，面对着雄伟的“人民英雄纪念碑”，我
48、们倍加缅怀为新中国建立牺牲的英烈们，诚挚祝愿他们在天之灵永垂不朽：_，_。【答案】 (1). 冠者五六人 (2). 风乎舞雩 (3). 钟鸣鼎食之家 (4). 舸舰弥津 (5). 行者休于树 (6). 往来而不绝者 (7). 身既死兮神以灵 (8). 魂魄毅兮为鬼雄【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。本题是综合性考查古诗文的背诵，一定要结合上下文的提示线索认真思考。此题默写时需
49、注意以下字词书写：冠、雩、钟鸣鼎食、舸舰、既、魂魄。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。四、文学类文本（本大题共5小题，共23分）阅读下面文章，完成后面各题。读平常书出非常文章姚鼐是清朝桐城派三祖之一，“鼐工为古文，方康熙年间，同邑方苞名重一时，刘大櫆继之”，桐城派三驾马车，
50、以谁为首，文无第一，不太好说的，有论是：“论者以望溪（方苞）之文质，恒以理圣，海峰（刘大櫆）以才胜，学或不及姬传（姚鼐），则文与理兼至。”方苞不曾包首，刘大櫆不曾为魁，姚鼐倒算桐城之鼎鼐，誉为“中国古文第一人”。文学概论云，文章多生活来。这个指定是不错的，富贵生活出文章，贫穷生活更出文章，只是贫穷生活出的文章未必贫未必穷，富贵生活出的文章未必富未必贵，或者贫穷生活出的文章比富贵生活出的文章更贵。姚鼐祖上曾经阔过，高祖姚文然，康熙时任刑部尚书；曾祖姚士基，曾任湖北罗田知县，均贤良清廉，辞世享名宦祠祀，不过到了姚鼐他爹，沦落为布衣。富贵出文章，贫穷出文章，由贫穷转富贵难出大文章，难出好文章，由富贵
51、转贫穷出大文章，出好文章。生活出文章，读书也出文章，没生活出不了好文章，不读书怕也出不了好文章。姚鼐文章是从生活出的，更是从读书里出的。“先生幼时家贫，体弱多病而嗜学，澹荣利，有超然之志”，饭不饱肚，而书饱腹，“衣食或不给，意淡如也”，天生一副文弱书生模样，“先生貌清而癯，如不胜衣，而神采秀越，风仪闲远，与人言终日不忤，而不可以鄙私干。自少及耄，未尝废学。”这才是读书的好种子，风仪闲远，跟人讨论，从不张牙舞爪，“虽学术与先生异趣者，见之必亲”学术与之异趣，见之必骂，读书人之杂种相；学术与之异趣者，见之必亲，读书人之标准像。文章多从书中来，从甚书中来？姚公作文一生，行将老至，文章与道俱老，“乞终
52、养故里”。不有积学，安有真传？仿佛武林高手，杏林老医，待到其道与人俱老，方可传得卓见。姚公老归故里，“翁覃溪学士来乞言”，老道只道家常，姚公便将毕生读书心得凝为要诀，箴言与教：“时贤皆欲读人间未见书，某则愿读人之所常见书耳。”文章多从常书来。奇书当然可读，不经见之书，里面或别有洞天，收藏异珍，然则一味去寻奇门遁甲，非秘籍奥卷而不读，也是走偏了。源律师问：“和尚修道，还用功否？”师曰：“用功。”曰：“如何用功？”师曰：“饥来吃饭，困来即眠。”吃饭睡觉，是佛家之道，睡觉吃饭，是作家之道用口头语言表达眼前风景，读平常书写出千古文章，也是作家的家常。鲁迅曾给人开列必读书单，计有唐诗纪事唐才子传世说新语
53、唐摭言论衡今世说等；梁启超给人开列书单，计有诗经楚辞说文解字注四库全书总目提要世说新语四书易经书经诗经，还有胡适等诸公，也给人开列过人生必读书，大家叫人读书，没打诳语，偶或有一本两本“人间未见书”，多半正是在传姚公心法，“某则愿读人之所常见书”。读人间之所常见书，自是缘于其书易得，无须费心巴力，花大价钱，倾毕生精力，或可觅得一部“六十四卦”，多成书蠹，难成书家；更是缘于人间常见书，道的是人间家常，人生梦想，金瓶梅写的是市井人，用的是市井语；红楼梦虽写富贵人家，其人情事理却是人人固有的人性与人生；三国与水浒，便是存在过的历史与正在发生的现实；西游记有点怪力乱神，也多见儿时在瓜棚底下，听爷爷奶奶讲
54、故事，其神话者，也是人、物、神三合一，给人喝的也是三合汤。平常书其实是富矿，前人发掘了，貌似发掘尽了，其实不然。这个不是深山开煤矿，将煤挖出了，就资源尽矣，后人再也挖不出煤。书，不是煤，书之资源，有其无穷尽者，仁者见仁智者见智，仁智貌似已见尽，忽然时代前进了，时代有新见识了，再以新见识去发掘经典寻常书，你便独可见，寻常之书有非常。“儒者生程朱之后，得程朱而明孔孟之旨，程朱犹吾父师也。然程朱或有失，吾岂必屈从之哉，程朱亦岂不欲后人为论而正之哉？”儒学研究，到了程颐与朱熹，有谓其理发掘尽了。尽了吗？永无尽头，程朱悟儒，也是有错误的，其之错谬，你不必屈从，程朱也不霸道，不准你正之；程朱掘儒学，单只有
55、错？也定有没发掘的，正是阁下显身手之时；读红楼梦，他读人物，你读风物，他读出典型来，你读出典章来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，他的文章或读出来高峰，你换只眼，也可以做出文章来争锋。经典寻常书，或只有一本，而其中之“微”与其中之“蕴”，可有十百本，千万本，此平常书之无尽藏也，而敢思善思者得之。姚鼐文章厉害，江苏嘉定（今上海市）王鸣盛便不服，他曾对戴震说：“吾昔畏姬传，今不畏之矣。彼好多能，见人一长思并之，夫专力则精，杂学则粗，故不畏也。”姚鼐也是有失的，吾岂必屈从之哉。读书之乐趣便在于此，寻常书经典书，以各自眼力与眼光，也可以读出自家精彩来。（刘诚龙 2019年01月05日人民日报）注：源律
56、师：事迹不详。律师是专门从事三藏律部讲授的僧人。师：指大珠慧海，建州(今福建建瓯县)人，俗姓朱，后人多称慧海为大珠和尚。18. 下列对文中加点词语的注音或解说，不正确的一项是（ ）A. 同邑方苞名重一时 名重:zhnB. 与人言终日不忤 不忤：wC. 跟人讨论，从不张牙舞爪 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。D. 不经见之书，里面或别有洞天 别有洞天：形容书的内容引人入胜。19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 第段以文理兼至，中国古文第一的姚鼐起笔，用意之一是肯定其在清代文坛上的成就。B. 第段“饥来吃饭，困来即眠”意为以平常自在心对待一切事物，修佛如此，读书亦然。C. 第段
57、中鲁迅、梁启超、胡适等人都给读者开过书单，作者意在倡导读大家所开的奇书。D. 作者认为书是富矿，没有读尽的时候，要有一颗敢思善思之心，“常读书，读常书”。20. 第段中“这就是读书的好种子”，“这”指代哪些内容？请用自己的话加以概括。21. 作者对读“平常书”有自己的认识和见解，请结合全文作简要说明。22. 第段中写道：“红楼梦虽写富贵人家，其人情事理却是人人固有的人性与人生”，请结合红楼梦中相关情节，谈谈你对这句话的认识。【答案】18. C 19. C 20. 淡泊名利，志向远大；食不果腹，以读书为乐；与人交谈，谦恭平和；从小到老，坚持读书；学术观点不同，必与亲近。 21. 姚鼐、鲁迅等文学
58、大家提倡读平常书，读平常书写千古文章。平常书生活中易得，无须费力。平常书道的是人间家常，人生梦想。文中多从常书来，奇书可得，但不能走偏。寻常之书有非常，随时代发展读出新见解。读平常书要敢思善思，探其“微”寻其“蕴”。寻常书经典书，以各自眼力与眼光，也可以读出自家精彩来。 22. 答案示例一：红楼梦中周瑞家的送宫花最后送到黛玉处时，性格孤高而敏感的黛玉当面冷笑道:“我就知道别人不挑剩下的也不给我!”此处普通日常生活细节看出寄人篱下的黛玉不善于处理人际关系的性格，导致宝黛之间真挚的爱情被王夫人与薛姨妈残忍扼杀的命运。答案示例2：红楼梦贾母给薛宝钗过生日时，薛宝钗专检贾母喜欢的热闹戏和甜软食物。金钏
59、自杀后，她安慰王夫人，把自己穿过的衣服给金钏入殓，通过这些普通日常生活细节写出了薛宝钗温柔敦厚的性格，取得了贾母和王夫人的青睐，最后如愿以偿嫁给宝玉。答案示例3：红楼梦中抄检大观园时，探春直言：“我的东西许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能。”并给了不识相的王善保家的一巴掌，这一普通日常生活细节看出探春做事敢作敢当、有领导风范的性格。最终探春嫁到海外成了王妃，是四姐妹中命运最好的。答案示例4：红楼梦“抄检大观园”中，晴雯面对抄捡，自己将箱子之物倾尽倒出。这一普通日常生活细节写出了晴雯高傲自尊，不愿去讨好主子的性格，最终被王夫人赶出贾府，最后惨死的命运。【解析】【18题详解】本题考核理解现代汉语
60、常见词语字音字形和词语含义的能力。此类题目解答时，首先要积累大量的字音字形的基础知识，理解词语的基本含义，然后将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析，放在语境中是否合适，一般采用排除法。本题要求选出“下列对文中加点词语的注音或解说，不正确的一项。项，“跟人讨论，从不张牙舞爪”的“张牙舞爪”解释有误，语境中说的是“跟人讨论”，所以应指人的外表神态凶恶。故选C。【19题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以
61、确定正误。本提要求选出“下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项”。C项，“作者意在倡导读大家所开的奇书”曲解文意，原文说“大家叫人读书，没打诳语，偶或有一本两本人间未见书”，可见意在说明大家倡导读平常书，而不是奇书。故选C。【20题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先通读原文，理清文章脉络，整体把握文章的中心意思，然后根据题目要求按图索骥，筛选相关信息并锁定答题区间，最后按照题干要求概括归纳意思作答即可。本题要求用自己的话概括第段中“这就是读书的好种子”中“这”指代的内容。首先根据原文中“这就是读书的好种子”，“这”指代的内容是“读书的好种子”，读书的好种子指的就是传
62、主姚鼐，围绕这个信息筛选概括即可。文中“澹荣利，有超然之志”，可见他淡泊名利，志向远大；“饭不饱肚，而书饱腹”，可见虽然食不果腹，但是仍以读书为乐；“风仪闲远，与人言终日不忤”，可见他与人交谈态度谦恭平和；“自少及耄，未尝废学”，可见他活到老，学到老，坚持终身学习；“虽学术与先生异趣者，见之必亲”，可见待人接物，没有学术偏见，学术观点不同，必与亲近。【21题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先通读原文，理清文章脉络，整体把握文章的中心意思，然后根据题目要求按图索骥，筛选相关信息并锁定答题区间，最后按照题干要求概括归纳意思作答即可。本题要求结合全文作简要说明作者对读“平常
63、书”的认识和见解。原文说姚公便将毕生读书心得凝为要诀，箴言与教：“时贤皆欲读人间未见书，某则愿读人之所常见书耳”，后面又列举鲁迅梁启超等人的例子，说明文学大家提倡读平常书，读平常书写千古文章；文中“读人间之所常见书，自是缘于其书易得，无须费心巴力”，可见他认为平常书生活中易得，无须费力；“更是缘于人间常见书，道的是人间家常，人生梦想”，可见平常书道的是人间家常，人生梦想；“奇书当然可读，然则一味去寻奇门遁甲，非秘籍奥卷而不读，也是走偏了”，可见文中多从常书来，奇书可得，但不能走偏；“忽然时代前进了，时代有新见识了，再以新见识去发掘经典寻常书，你便独可见，寻常之书有非常”，可见寻常之书有非常，随
64、时代发展读出新见解；“经典寻常书，或只有一本，而其中之“微”与其中之“蕴”，可有十百本，千万本，此平常书之无尽藏也，而敢思善思者得之”，可见读平常书要敢思善思，探其“微”寻其“蕴”；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，他的文章或读出来高峰，你换只眼，也可以做出文章来争锋”，可见寻常书经典书，以各自眼力与眼光，也可以读出自家精彩来。【22题详解】本题考查文中重要语句含义的理解，同时渗透名著阅读与写作能力。解答此类题目，首先需要结合上下文和本文的主旨等方面理解重要语句含义，然后考生认真审读题干要求，按照题干要求回答。本提要求结合红楼梦中相关情节，谈谈对第段中写的“红楼梦虽写富贵人家，其人情事理却是人
65、人固有的人性与人生”。重点在“人性与人情”，人性是人的天赋能力和自我准则，人情体现了一个人的人格和品行和在群体中的关系和态度。我们可以发现一个人有什么样的人性就会有什么样的人情，也可以理解为性格决定命运。考生可以写第三回王熙凤出场的精彩描写，充分表现了她的言行伶牙俐齿、机敏善变。她善于察言观色、机变逢迎。她在贾府的地位很高，精明能干，深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际施政者的角色；也可以写薛宝钗宝钗照顾弱者的感受。她出色的管理方法无为而治把大观园治理得井井有条;她出钱出物为史湘云设东摆螃蟹宴，解决了湘云贫寒、势单却要请客的困难;她照顾命运坎坷的香菱，使香菱免受欺负;她暗中帮助家境贫寒的岫烟，
66、一针一线地为她着想;连猜忌、排挤她的林黛玉她都用心教导，使黛玉不禁对她心下暗伏。考生也可以根据自己的情况结合其他人物形象理解这句话。五、写作（本大题共2小题，共60分）（一）微写作。23.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。知行合一，知是指良知，行是指人的实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。在红岩平凡的世界论语中有许多“知行合一”的人物。请选择其中一位人物，写出其“知行合一”的形象。要求：符合原著，形象鲜明。很多小说都有一些“出乎意料，又在情理之中”的情节。请从呐喊老人与海边城中选择一处这样的情节，加以叙述并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清晰。请以“我们
67、都是追梦人”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。【答案】（）孔子一生是非常丰富而勤勤恳恳的一生，也是在实践中学习实践的知行合一的一生。他谦虚好学，至老不贰。自述“默而识之、学而不厌、诲人不倦”，“发愤忘食，乐以忘忧。不知老之将至云尔”，晚年还希望“加我数年，五十以学易，可以无大过矣”。他一辈子不忘学习，即所谓我“少而好学，晚而闻道，以此博矣”。他一生“学而不厌”，永远谦虚，永也正因为如此，孔子才成为了当时当代以至于影响中国历史几千年而仍受人民尊重的伟大历史人物。（）老人与海写的是老渔夫桑提亚哥的捕鱼经历，起初，男孩曼诺林跟他一道，可40天还没钓到鱼，孩子到另一条船上，第85天老头儿却出乎意料地钓
68、到一条大马林鱼。老头儿捕到大鱼是很好的事情，但受伤的鱼引来无数鲨鱼的争抢，老人回到海港时，马林鱼只剩下巨大的骨架，老人也一头栽倒在陆地上。回来后孩子却认为认为桑提亚哥没有被打败。在这“出乎意料，合乎情理”的情节中，塑造了一个“硬汉子”：在外界压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，尽管失败，却保持人的尊严和勇气，是精神上的强者。（）虽不是每程山水都清明动人，却也是满腹充实；虽不是每一次全力以赴都得偿所愿，却也是无悔无怨；虽不是每一场遇见都了无遗憾，却也是倍感温暖。路过的漫漫岁月，经过的种种往事，终被岁月的长风细雨，拂洗为黑白两色的破碎记忆。我们在前进的路上，要寻得些许勇气，获得些许力量；疲惫不堪的时候
69、，就枕着记忆里久而久之的温暖，做一场悄然绽放的梦，心明媚如初，记得我们都是追梦人！【解析】【详解】本题考查名著阅读与写作能力。解答此类题目，需要考生认真审读题干，按照题干要求写作，尤其注意字数要求等细节。本题属于微作文，要求从三个作文中任选一个。考生可根据自己的素材积累、擅长的内容等选择最有把握的一个。第一个要求在红岩平凡的世界论语中有许多“知行合一”的人物中，选择其中一位人物，写出其“知行合一”的形象。“知行合一”就是不仅要认识(知)，尤其应当实践(行)，要把知和行统一起来。比如红岩中的江姐，由于叛徒的出卖，不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，甚至竹签钉进十指。
70、特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。不仅信仰共产主义，而且从行动上去亲身实践，不惜为之献出生命，真正做到了“知行合一”，考生也可以结合作品的其他人物和其他作品分析评价，注意要选择体现“知行合一”的人物形象。第二个要求从呐喊老人与海边城中选择一处“出乎意料合乎情理”的情节，加以叙述并做简要点评。这实际上是考查学生对“欧亨利”式结尾的理解，考生可以调动自己
71、的阅读体验，结合具体作品情节谈，比如可以谈翠翠和傩送的爱情故事，傩送的失踪出乎意料但是在情理之中，而翠翠的等待更是对这一情节结构的有力补充，考生据此可以从人物形象出发认真解读。第三个要求以“我们都是追梦人”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。这个实际上是要求考生结合伟大时代写出自己的理想抱负和追求，写诗和抒情性文字都可以，注意要体现文采和文体特征，必须是抒情性内容。（二）大作文。24.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。鸟语花香是我们的企愿，健康饮食是我们的期盼，绿色出行是我们的渴望请以绿色生活为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点
72、、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。有关“大我”，现代汉语词典解释为：指集体，与“小我”相对。还有字典认为：“大我”就是以外界的角度进入无我境界，看待自己和看待其他人事物一样，是“由外看内”的境界；“小我”则是自己对外界的看法和认知，形成一个“由内看外”的个体。瑞士心理学家荣格把“大我”比作一个圆的圆周，而“小我”就是这个圆的圆心，这里的“大我”是群体意识，这里的“小我”就是自我意识。关于大我与小我，你有怎样的认识和思考？请以大我与小我为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。【答案】（）绿色生活家乡的绿，是荷叶的骄傲。夏天烈日当空，那绿便给生活带来一丝凉爽；当狂风起时，它
73、又是那样的顽强；细雨轻飘时，又充满了诗情画意。因此，我爱生活在家乡的绿色之中，爱这绿色生活中的顽强与诗意。走在田间的小道上，我感觉自己成了荷叶中的一个，在这绿色中生活，真的很惬意。夏日的天变得很快，突然烈日隐退，大风暴像脱了僵，乌云翻滚，遮天蔽日，天一下子暗了下来，仿佛进入了夜晚。闪电掠过天际，犹如一条赤练蛇，撕破天空，照亮汹涌着的云层，更让我眼前一亮。因为这片藕田，这片在狂风中起舞的荷叶。我惊呆了，这绿叶可以这样顽强！狂风从天际席卷而来，我眯起眼，呵，荷叶的腰在一起一伏地晃动。就是不倒。风怒了，来的更猛烈，更狂野，从四面八方奔来。荷叶不前后晃动，开始起舞，与狂风抗争，多么顽强坚韧。我开始随它
74、们一起舞动，舞出最原始的律动，体会那来自宇宙深处的力量。我心胸一下开朗而辽远，“此中有真意”，生活在绿色之中，学习的失，生活的烦，有了新的感悟。要想过绿色生活，要想生命充满生机、赏心悦目，要想感受无尽的诗意，就要学会顽强，顽强体现出生命的无边的活力。绿色生活让你学会坚强，生命变得更加厚重。狂风息了，暴雨去了。我停止舞动的身体，睁眼，只见雨细如绸，又如小猫在轻舔你的肌肤。而打在荷叶上的雨丝，慢慢地向荷叶的中间汇聚，然后便成了一颗珍珠，越来越大。然后荷叶轻轻一弯腰，那颗珍珠便在绿色的辉映下，划过一道优美的弧线，落入水中，化成涟漪。这一切又使我惊呆了，刚刚还狂荡不羁的荷叶，如今却又如此的温柔轻盈，充
75、满诗情画意，这是一种怎样的生活呢？想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我便笑了。我知道了，这份惬意与满足是这片绿色天地所独有的，这份诗意与心境也是这片绿色海洋所独有的。生命之绿，绿得盎然，绿得坚强，绿得诗意，心灵在这绿色生活中变得充实，不再害怕，不会感到恐惧。（）小我与大我一位大师曾说过：小我中独善自己，大我中胸怀灵宇。小我是以自我为中心的我，注重方寸与利益，付出与收获；大我是大环境下的我，与局外人有千丝万缕的联系与共鸣，也就是与集体、民族、国家利益有关的。我们每个生活在世间的人，都有责任为了生活去奋斗，为了名利去拼搏，这样自己过得好，家人也过得好。但也
76、应该清晰地认识到，没有大我的环境就没有小我的生存与发展；当然大环境能不断发展，小我才能持续生存。二者是互相依存不可或缺的。大我与小我的概念，其实圣人孔子就提出了。孔子有一名弟子在赎回本国奴隶后却放弃向官府领回代垫的赎金，大家都称赞他品格高尚，但孔子却严厉的批评了他，说他的行为妨碍了更多的奴隶被赎回。作为圣人，孔子的言行为何如此不合常理呢？这是因为圣人的一言一行都注重于从大我出发，不计较小我得失。这就是小我与大我的取舍。因为尽管他的出发点是高尚的，获取了个人美誉，却在无形中破坏了大我发展的存在条件。在近代伟人鲁迅先生身上也体现了这一理念。鲁迅先生弃医从文，因为认识到民族精神上的麻木比民族躯体上的
77、虚弱更可怕，于是毅然拿起笔杆，为劳苦民众呐喊。从小我的角度来看，以鲁迅先生品行当一名医生，无疑是一辈子受所有人景仰的。但他却牺牲了小我，选择了大我，为了绝大部分人的利益去抨击黑暗腐败的社会，也饱受反动阶级的攻击与迫害。鲁迅先生为此还留下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的励志名言。也许会有人说，这些都是圣人与伟人才能做到的事啊。其实，我们作为社会普通的一分子，也经常面临着小我与大我的抉择与取舍。拿前两年的“范跑跑事件”来说，众说纷纭，有支持的，有反对的。如果从从小我与大我的角度来看待这个事件，应该是很明晰的。在5.12汶川地震危难发生时争先逃跑是人的天性，这件事本身无可厚非，不值得争议。倘若
78、“范跑跑”不在网络上大肆宣扬他抢先逃跑这个行径，他还是受学生们崇敬的有才华的老师，他的小我形象还是美好的。可“范跑跑”的言行给社会造成极其恶劣的负面影响，这就损害了大我，是不可取的。金无足赤，人无完人。我们既非圣人亦非伟人，应该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择，更不能注重于小我的完善而破坏大我的进步。【解析】【详解】本题考查写作能力。包括两道作文题目。第一题是命题作文，文体和题目已经限制了，题目就是“绿色生活”，文体限制为记叙文。这个题目审题关键是“绿色”，代表健康环保，出题者的意图是培养学生环保绿色的意识，考生可以具体写一个健康环保的生活场景或者生活方式，也可以
79、讲述环保故事，还可以写其他的内容，关键是文体是记叙文，要尽可能的多运用记叙、描写等表达方式。第二题要求以“大我与小我”为题，写一篇议论文。关于“大我”与“小我”的意思，一般的认识就是：“大我”代表着国家，民族，组织，团体，简言之代表着集体；它最经常的抽象形象是“国家”。“小我”不过是单个的个人，它最经常的具体形象是每一个个体。二者关系：从根本上来说，个人利益和集体利益是一致的。一方面，个人利益是集体利益的基础，个人利益的发展促进群体利益的发展，群体利益的向好促进个人利益的发展；另一方面，个人利益又依赖于集体利益，集体利益是满足个人利益的保障和前提，是个人利益的集中表现。参考立意：绿色生活：可以
80、具体描述生活场景；可以讲述环保故事等等。小我和大我：可以写牺牲小我成就大我；走出小我成就大我；将小我融入大我；成就小我和大我的统一；舍小我求大我。素材参考：这个世界不就是由无数个小我组成的吗？因为小我的一份情感，一种生活的姿态，大我才会千姿百态，才会形成强势的力量。每个人来回世上，因为有情感，我们才格外地爱生活，因为爱生活，我们才格外有推动社会向前发展的信心。人是一个复杂的个体，一个人不可能只有一种性格，一种思想。人是有两面的。我的身体也有两个自我-大我和小我。这是我身上存在的两面。小我，让我保存天真、纯洁的回忆；大我，带我一步步走向成熟。人总是走向成熟的，大我也不断的突显出来。他与小我似乎总
81、是矛盾的，却又能同时存在。他们之间，大我随着时间推移在慢慢强大，小我哪？虽然势力在减弱，但他似乎更擅长打“游击战”。 时不时的“窜出来”。大我却又在“压制”着小我。从那大我却又是从头脑简单的小我“进化”而来-比如，从考虑事情简单到全面，对事物看的更透彻等。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!-林则徐天下兴亡，匹夫有责顾炎武先天下之忧而忧,后天下之乐而乐范仲淹张献忠攻打四川时，进到一个寺庙，当时很看不起这些和尚，觉得他们除了整日念经，其他事从派不上用场。于是他就故意对和尚说：要是你吃了这一块肉，我就饶了这整城的老百姓，不杀他们。只见这个和尚神色从容，一点也没被张献忠的恶意影响，从容回道：只要大王说话
82、算话，我吃一次肉又有何妨。于是这个和尚就破了戒，把肉给吃下去了，还感慨地说了一句话：酒肉穿肠过，佛祖心中留。张献忠虽然杀业很重，但也是说话算话的人，他果然信守承诺没有屠城。这个和尚出于大义，硬生生地打破了自己一直以来的戒律，佛教上的教义也有普渡众生这一说，他打破了自己的清规戒律却是成全了其他受苦的老百姓，正是牺牲小我成全大我的做法。这个和尚留下的那句话也不是我们正常理解的和尚为自己破戒找借口那么肤浅，而是更超俗的佛在心中这一更高境界。小花对牡丹说/我开故我在/待到百花齐放时/也就不再有我在星星对星座说/我亮故我在/待到星斗满天时/也就不再有我在溪水对江河说/我流故我在/待到百川归海时/也就不再有我在行文结构：先从一句名言引出论题“小我与大我”；然后分析材料中孔子的言行论证“应该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择”；进而分析鲁迅的例子从正面来论证观点；接着过渡引申到生活中的常人，用反面事例“范跑跑事件”作论据，论证“不能注重于小我的完善而破坏大我的进步”，阐述小我大我之间的选择对社会的影响。最后重申观点“我们应该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择，更不能注重于小我的完善而破坏大我的进步”。这样做到了结构清晰，论证有层次有针对，观点深刻。