1、第四章 正确使用词语（熟语）新田一中高三语文备课组课时安排：7课时（包括优化方案和课时作业本上相关内容的讲解）真题回放：1、（2009湖南卷）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是：A道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。B虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。C传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。D将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。答案：B（做这道题，在积累理解词语含义的前提下，一定要通观选项的整体
2、语境。B项“一挥而就”意为一动笔就完成，形容写文章、写字、绘画很快就完成。这里陈述对象是计算机的工作，不可能“一挥而就”，这里属对象不当所造成，可改为“一蹴而就”。A项中“唇齿相依”象嘴唇和牙齿那样互相依靠，比喻为关系密切，互相依存；C项“格格不入”形容互相抵触，不相投合；D项“林林总总” 形容众多，这三个成语均符合语境。）规律总结： 1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见
3、而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 2、既要理解成语意义，更要注意语境。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。 3、成语或熟语试题整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。 4、掌握成语错误用法的规律对答题大有帮助。5、歇后语、俗语、惯用语总的来说，考得极少，重点仍在成语。 知识归纳：1、熟语是什么？ 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。2、熟语的种类：众人拾柴火焰高 谚 语天下乌鸦一般黑(谚语：是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般能揭示一个客观事理，总是给人以知识、教育和启迪，如：良药苦口
4、利于病，忠言逆耳利于行。画虎画皮难画骨，知人口面不知心。 朝里有人好做官，家里有狗好看门。)肉包子打狗有去无回猪八戒照镜子里外不是人 歇后语（歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式的口头用语。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。姜太公钓鱼愿者上钩）炒鱿鱼 惯用语睁一只眼闭一只眼（惯用语是一种简明通俗、生动有趣的固定短语。多为三字格形式，如：“走过场”、“穿小鞋”、“走后门”、“拍马屁”、“拉后腿”、“泼冷水”， 也有多字形式的。如：“三下五除二”、“二一添作五” 、“不管三七二十一”、“你一言我一语”、“东一榔头西一棒子”、“
5、绣花枕头”等。）盛名之下，其实难副 - 成 语（成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。）满招损，谦受益 - 格 言（格言则是出于名家之口，即大都是名人、名著的语录。）俗语：从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用的成语。着手点：3、成语运用中的错误类型第一类望文生义（含误释词义） 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形
6、，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 (3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。第二类 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。 例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、
7、风华正茂。 豆蔻年华出自杜牧赠别诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。例(2)、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。 “国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。 例(3).翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 “巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；第三类 褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益
8、骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了褒词贬用的错误。例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。 类似(1)、(2)的误用，情况较多。 成语中，像生龙活虎，赤胆忠心之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错。如狼心狗肺，害群之马，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。第四类 语义轻重的误用诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。 例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力
9、追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。 例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。 例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。分析： 第一句夸大了，大词小用。 第二句言重了，言过其实。 第三句 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此句。 第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了，该用“无可厚非”(不可多加责难)。第五类 语境不合成语、熟语有一定的使用范围，有些成语、熟语的误用正是由于分不清范围的大小。而命
10、题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。莘莘学子是指众多学生，例句中虽有学子条件，却不具备莘莘(众多)条件，所不符合语境。 第六类 形义相近的误用有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝末节；“不足为凭”与“不足为训”，前者指不能作为凭证、根据，后者
11、指不值得作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语素，容易使我们见同而忘异，而机关多半就设在这里。例1.一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。 “起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”； 例2.进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。第七类 多重含义的误用有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。例1.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。 “灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词
12、，指生活腐化时为贬义词 。2.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 “想入非非”指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。 第八类 表意重复 成语一般都比较精炼，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子的语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语义的重复。例1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例2、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷
13、，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 孑然一身”同“独自”重复。第九类 语法功能的误用每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同。如果把握不准就会造成功能混乱的错误。例： 每天早晨，他都要一个人跑到花园里指手画脚的练动作。“指手画脚”是动词性成语，应作谓语，不能误作状语。语法功能易误用的成语：胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。动词性成语，不能作宾语。 莘莘学子：莘莘：众多。众多的学生。前不加“许多”。何足挂齿：怎么值得一提？一般用于反诘句。不足挂齿：不值一提。可用于各种句式。第十类 谦敬错位 有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的
14、错误。 例： 张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。抛砖引玉比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。类似的词语还有： 虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。 蓬荜生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。 敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。 心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。总结归纳正确使用成语的方法：1、准确把握成语的意思。成语的意思是决定它是否适合语境的先决条件，如果意思不明了，使用起来就难免产生错误。2、弄清成语的褒贬。感情色彩是成语的属性之一，其与语境相协调，会使句子表意更加生动、完备，否则，会表意不清，甚至闹出笑话。3、把握成语的多重含义。有些成语不但有本义，还有后起义，因此具有多个义项，要注意其在不同语境下的义项使用。4、区分意义相近的成语。成语中有些意义相近，但侧重点不同，适用的场合也就不同。 .精品资料。欢迎使用。