1、第1页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 必修3 稳态与环境第2页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第八单元 生命活动的调节与免疫第3页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第30讲 植物的激素调节第4页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第5页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 自主梳理激活思维第6页自主梳
2、理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 知识梳理第7页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第8页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第9页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 巧学助记 判断植物生长的趋势长不长有没有(生长素)弯不弯均不均(生长素分布)均不均光和力第10页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 二、生长素的产
3、生、运输、分布和作用1产生主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子原料：色氨酸2.运输极性运输产生部位：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根运输方向：只能从形态学上端运输到形态学 下端，而不能反过来运输运输方式：主动运输非极性运输：在成熟组织中，通过韧皮部进行第11页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 3分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于的部分。4生理作用(1)特点两重性原因生长素浓度不同细胞成熟情况不同器官种类不同表现低浓度促进生长，高浓度抑制生长敏感性幼嫩细胞老细胞根芽茎生长旺盛第12页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程
4、 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(2)实例顶端优势现象：顶芽优先生长，受到抑制。原因：顶芽产生的生长素运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。解除：。应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量。侧芽向下去掉顶芽第13页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(3)生长素类似物及其应用概念来源：人工合成的化学物质作用：与生长素生理效应相似应用防止果实和叶片脱落获得无子果实促进结实促进扦插枝条生根第14页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 特别提醒(1)不促进生
5、长，并不意味着不生长，促进生长与是否生长是两个不同的意思。(2)对于植物来说，不论是根还是茎远离地面的部分是形态学上端，接近地面的部分是形态学下端。第15页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 三、其他植物激素1植物激素的概念产生：植物体内运输：从产生部位运送到作用部位含量：微量本质：有机物第16页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第17页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 特别提醒(1)生长素有极性运输的特点，其他植物激
6、素没有。(2)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。(3)植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。第18页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 四、植物生长调节剂的应用1植物生长调节剂(1)概念来源：人工合成的化学物质作用：对植物的生长发育有调节作用第19页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2应用实例(1)用催熟凤梨。(2)用一定浓度的溶液处理芦苇，使其纤维长度增加。(3)用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本
7、。乙烯利赤霉素第20页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 特别提醒 利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。第21页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 效果自评1.判断有关生长素叙述的正误。(1)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素2013海南高考T7B()(2)生长素在胚芽鞘中的极性运输只能单向进行2014四川高考T1B()(3)单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化2
8、013大纲全国卷T4C()第22页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(4)生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快2014山东高考T2C()(5)生长素对果实的发育和成熟没有影响2012山东高考T1B()(6)生长素的化学本质是吲哚乙酸2014安徽高考T5D()第23页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2.判断有关其他植物激素叙述的正误。(7)植物激素的产生部位和作用部位可以不同2013海南高考T7A()(8)细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用2013海南高考T7C()(9)
9、生长素可通过促进乙烯合成促进茎段细胞伸长2013海南高考T7D()(10)生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率2012浙江高考T3D()第24页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 学后存疑 第25页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 师生互动突破疑难第26页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 考点一 植物的向性运动重要程度知识整合1.向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导致生长素横向运输(向光侧背光侧
10、)而分布不均匀。生长素分布背光侧：多、生长快向光侧：少、生长慢 弯向光源生长第27页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。第28页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2植物茎的背地性和根的向重力性第29页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 重力 生长素分布不均匀近地侧浓度高 根的近地侧生长受抑制根对生长素敏感性强根的向地性茎的近地侧生长较快茎对生长素敏感性弱
11、 茎的背地性第30页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 思维拓展生长素的横向运输和极性运输的原因及部位(1)原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受外界因素影响。(2)部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；极性运输则主要通过筛管运输。第31页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 命题探究1.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：第32页自主梳理师生互动随堂
12、高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 一段时间后，均明显向上弯曲生长，弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()A.和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B.和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素第33页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 C.和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D.和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素第34页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物
13、第八单元 第30讲 导析(1)盆栽燕麦的处理方式，是单侧光还是无光，均光？(2)光照和重力都影响植物的生长吗？第35页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：燕麦横放，重力引起向地侧生长素多于背地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，上方照光及重力影响都使向地侧生长素多，促使向地侧生长快，燕麦向上弯曲生长；燕麦弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大；燕麦只受重力影响；中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响燕麦向上弯曲生长。答案：D第36页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程
14、高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 在重力的影响下燕麦中生长素的运输是极性运输吗？提示：不是。极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，重力的影响只是从远离地心的位置到靠近地心的位置。第37页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2.对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是()A.B.C.D.第38页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：中胚芽鞘随转盘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激
15、，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A中多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。答案：D第39页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：第4
16、0页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第41页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第42页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 考点二 聚焦植物激素相关实验设计题重要程度知识整合1.验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。第43页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一
17、轮总复习 生物第八单元 第30讲 2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。第44页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 3验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。第45页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去
18、掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。第46页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。第47页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(2)结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。第48页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复
19、习 生物第八单元 第30讲 思维拓展植物激素相关实验设计的三个要素(1)实验原则：对照原则和单一变量原则。(2)实验基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验验证得出结论。(3)实验材料处理：胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素。第49页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 命题探究3.2012四川高考为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：第50页
20、自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 第51页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 据此实验的结果，不能得出的结论是()A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关第52页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 导析(1)幼苗根弯曲角度与生长素之间有什么关系？(2)分析表格数据，可得出生长素对根作用有什么特点？第53
21、页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：根据图中根的弯曲方向，可以判断出向光一侧生长得快，背光一侧生长得慢，所以根尖弯向背光一侧生长；根据表中数据，与对照组相比，不同浓度的生长素溶液中，低浓度时促进生长，随着浓度升高，又开始起抑制作用，体现了生长素作用的两重性；分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成。答案：C第54页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(1)在没有外源生长素条件下根仍能弯曲生长，是否说明根的弯曲生长不需要生长素？为什么？提示：不是。因为植物根尖仍能合
22、成生长素。(2)由表中数据能否确定生长素促进根生长弯曲的最适浓度为0.001 mg/L？为什么？提示：不能。表中已知浓度中0.001 mg/L的生长素促进作用最强，但不确定是否还有更合适浓度。第55页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 4.某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”，所得的实验数据如表所示。有关实验分析错误的是()第56页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 A.该实验说明NAA的作用具有两重性B.浓度为104 mol/L的NAA也能促进胚
23、芽鞘的生长C.1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在108 mol/L左右第57页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：NAA溶液浓度在1012106 mol/L范围内，均表现出促进生长，而在104 mol/L时则表现出抑制作用，故该实验能体现NAA的作用具有两重性；1号培养皿与26号培养皿之间形成空白对照，1号培养皿为对照组，26号培养皿为实验组；在NAA浓度为108 mol/L左右时，胚芽鞘增长长度最大，说明该浓度最接近最适浓度。答案：B第58页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版
24、教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 实验中变量的确定和对照分析(1)实验变量的确定该实验的自变量为萘乙酸(NAA)溶液的浓度；实验的因变量是胚芽鞘增长长度；实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。(2)实验对照的分析该实验中存在空白对照(即用蒸馏水处理的对象组)和相互对照即用不同浓度萘乙酸(NAA)溶液处理的对象组。第59页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 考点三 植物激素间的相互作用重要程度知识整合1.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如图所
25、示：第60页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。具体表现如下：(1)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。(2)促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(3)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。(4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。(5)调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素、脱落酸。(6)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。第61页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 3不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性
26、表达。高考警示有关植物激素作用的两点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。第62页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 命题探究5.甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。下列叙述错误的是 ()第63页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单
27、元 第30讲 A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B.甲、乙皆可促进果实成熟C.乙、丙之间具有协同作用D.甲、乙之间具有拮抗作用第64页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 导析(1)甲、乙、丙三种激素各应是什么激素？(2)植物激素的化学本质是什么？第65页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：由题图可以判断，甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素。脱落酸、赤霉素、生长素都是非蛋白质的小分子有机物；赤霉素、生长素在促进生长方面有协同作用，而脱落酸和赤霉素在种子休眠、促进生长方面
28、都具有拮抗作用。答案：B第66页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲(1)图中丙激素促进单性结实的作用能应用于油菜的种植吗？提示：不能。丙为生长素，促进单性结实主要是促进了子房壁的发育，不会产生种子，而油菜种植需要收获的是种子。(2)图中甲和丙两者存在什么样的关系？提示：拮抗关系。甲为脱落酸，能促进果实的脱落，丙为生长素，可抑制果实的脱落，两者存在拮抗关系。第67页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 6.2012江苏高考下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是()A.脱落酸能够调控
29、细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加第68页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：植物激素对植物生命活动的调节是通过调控细胞的基因表达过程或调节细胞的代谢过程实现的；顶芽的生长不需侧芽产生的生长素，相反，顶芽产生的生长素还会积累在侧芽部位造成顶端优势；生长素类似物也有两重性，不仅可以保花保果，也可以疏花疏果；密封贮藏时，细胞有氧呼吸受到抑制，能量供应的减少会使激素合成减少。答案：A第69页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金
30、版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 概念图法研究多种植物激素调节植物生长的机理第70页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 易误点 不能准确判断植物生长弯曲的方向将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是 ()第71页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 A.根水平生长，茎向上弯曲B.根水平生长，茎向下弯曲C.根向下弯曲，茎向上弯曲D.根向下弯曲，茎
31、向下弯曲自主尝试 选_。第72页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解题指导关键点获取信息植物随支架匀速旋转，重力对生长素的分布没有影响，根水平生长；光源随暗室旋转，茎表现为向光生长。起始位置和终止位置相同，因此茎表现为向下弯曲生长。答案 B第73页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 常见失分探因(1)不能准确理解“暗室旋转”在题目中所表达的信息，而误认为根由于重力作用而向下弯曲。(2)解答此类问题可依据以下方法：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：能则生长；不能则既不生长也
32、不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：若均匀则直立生长；若不均匀则弯曲生长。第74页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 实验十六 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度重要程度知识整合1.实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。第75页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 2实验流程第76页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程
33、高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 思维拓展不同插条的生根情况的分析(1)不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。(2)都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。第77页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 命题探究7.2015泉州联考下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A.除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B.每根枝条上应保留相同数量的芽C.可
34、用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D.不同浓度的生长素类似物作用，可能产生相同的生根效果第78页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：该实验的自变量是不同浓度的生长素类似物，其他的实验条件都应相同，如每根枝条上保留相同数量的芽，浸泡相同时间，光照和温度、水分条件都相同且适宜；实验的因变量可用枝条的生根数来表示，由于生长素作用的两重性，不同浓度的生长素类似物的作用效果有可能相同。答案：A第79页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 8.2015黄冈模拟某同学设计一实验：观察不同
35、浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关他的设计和分析最合理的是()第80页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 A.该实验的观察指标是扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间生根的数量B.实验预期的结果是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D.本实验不需要设置对照实验第81页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 解析：根据题目的要求“观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响”，针对该
36、目的实验操作时可以把“生同样数量的根所用时间”或“相同时间生根的数量”作为指标进行对比，同时还要遵循对照原则、单一变量原则(本实验的单一变量为生长素类似物的浓度，将浸泡在不同浓度生长素类似物中的扦插枝条生根数进行对照)；萘乙酸是生长素类似物，高浓度会抑制生根。答案：A第82页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 梯度设置的方法若进行定性分析，梯度设置可稍大些，若进行定量分析，梯度设置应小一些；为了使实验结果更准确，有时要做预实验，根据实验结果在确定的较小范围内进行更小的梯度设置。第83页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程
37、 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 课末总结构网背句第84页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 串点成面第85页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 答题必背1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3.生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。第86页自主梳理师生互动随堂高考课末总
38、结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 4.生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5.赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。第87页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 随堂高考分组集训第88页自主梳理师生互动随堂高考课末总结限时规范特训金版教程 高三一轮总复习 生物第八单元 第30讲 限时规范特训谢谢观看！
