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北京市第四中学2017届高考语文复习讲义:重点篇目回顾 纵浪大化中不喜亦不惧——赤壁赋 .doc

1、纵浪大化中,不喜亦不惧赤壁赋北京四中 王志彬一、文学常回顾苏轼(10371101),字子瞻,号 。眉州眉山(今属四川)人,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”。北宋著名政治家、文学家、诗人、画家、书法家、“ ”之一。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称“苏辛”;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。二、课文分析1. 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。这一句交代了时间,地点,人物,事件

2、。“既望”是每月阴历 。2. 清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。诗经陈风月出有诗句:“月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮。” 东升之月,何以“徘徊”?体会“横”、“接”、“白”“纵”、“凌”几个字的妙处。3. 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。 歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。“美人”不再是诗经

3、中的单纯之意,而是继承了屈原“美人”之意,代指理想的追求,一种政治的感慨。“如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝于缕”,连续四个比喻,把洞箫的幽怨悲凉表现的淋漓尽致。经过吟诗和吹箫的描写,使“泛舟”之乐向悲凉之情过渡。4. 苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟

4、飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”据后人考证,当年苏轼所游的赤壁,并非三国时期赤壁之战的真正战场。由“清风”到“悲风”,是作者心绪的外化,是苏轼被贬黄州苦闷和迷茫的写照。5. 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月, 耳得之而为声,目遇之而成色, 取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”在这一段话中,苏轼讲了两组关系:第一、关于“永恒”与“短暂”的辩证

5、法。第二、关于“人生所求”。6. 客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。据学者考证,文中的客确有其人。他名叫杨世昌,是黄州有名的道士,闲云野鹤般自由,又体魄强健。无论寒暑、雨天或晴天,“泥行露宿”满不在乎。其实,无论客存在与否,并不重要。重要的是,苏轼在生命的困顿中找到了一种活法,为我们树立了一座生命的丰碑。当我们身处困境的时候,当我们心有无奈的时候,要记得苏轼的活法,要记得他为我们写下的赤壁赋以及他给他自己,也是给我们献上的生存策略:无论如何,要做到“纵浪大化中,不喜亦不惧”。这不是生活的躲避,而是生活的达观。当我们无可奈何的时候,至少还可以像苏轼一样活着。三、回忆整理你的收获,你的课堂感受,你的思考与疑惑(欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流)。

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