1、(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、随堂巩固1名句默写。(1)_，_；_，_；以乱易整，不武。(2)_，_？过而能改，善莫大焉。(3)夫晋， _？答案：(1)因人之力而敝之不仁失其所与不知(2)人非圣贤孰能无过(3)何厌之有2在文中，我们可以概括出几个重要的成语，比如，“夫晋，何厌之有？”后人便用“贪得无厌”来形容。请问你还能找到几个？原句：_成语：_原句：_成语：_解析：还有“因人之力而敝之”一句可以用“因人成事”来形容；“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”，可以用“过河拆桥”来形容。答案：(示例)因人之力而敝之因人成事且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝
2、济而夕设版焉，君之所知也过河拆桥3下列句子中没有通假字的一项是()A秦、晋围郑，郑既知亡矣B秦伯说，与郑人盟C行李之往来，共其乏困D失其所与，不知解析： 本题考查文言文中通假字现象。B项，“说”通“悦”；C项，“共”通“供”；D项，“知”通“智”。答案：A4对下列各句中加点“之”的用法归类正确的一项是()臣之壮也，犹不如人是寡人之过也邻之厚，君之薄也行李之往来 君之所知也夫晋，何厌之有因人之力而敝之阙秦以利晋，唯君图之微夫人之力不及此A/B/C/D/解析：A项依次为：主谓之间，取消句子独立性/结构助词“的”/宾语前置的标志/代词。答案：A5下列加点的“以为”的用法不同于其他三项的一项是 ()A
3、若舍郑以为东道主B或以为死，或以为亡C虎大骇，远遁，以为且噬己也D自以为得之矣解析：A项“以为”，把作为，B、C、D三项都是“以为”的意思。答案：A6与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是 ()A大王必欲急臣B晋军函陵C越国以鄙远 D朝济而夕设版焉解析：D项与例句都是名词作状语；A项，使动用法；B项，名词作动词；C项，形容词作名词。答案：D7下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是 ()A古之人不余欺也 B王问：“何以知之？”C句读之不知，惑之不解 D亦雁荡具体而微者解析：D项，定语后置句；例句与A、B、C三项都是宾语前置句。答案：D二、阅读探究(一)阅读下文，完成812题。夜缒而出，见秦伯
4、，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。8下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A夜缒而出缒：用绳子拴着从城墙上下来B越国以鄙远 鄙：偏僻C行李之往来，共其乏困 行李：出使的人D阙秦以利晋，唯君图之 阙：使缺，损害解析：B边城，这里作动词。答案：B9下列各句中“以为”的用法不
5、同于其他三项的一项是()A若舍郑以为东道主君亦无所害B或以为死，或以为亡C老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D以为得之矣解析：A把作为；其他项均是“认为”。答案：A10下列各句中加点词的用法与例句不相同的一项是()例：君知其难也A共其乏困 B又欲肆其西封C吾其还也 D失其所与解析：C为语气副词；其他均是代词。答案：C11对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是()A越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难的。B越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。C越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难的。D越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东
6、部边境，您知道那是很困难的。答案：B12烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是()A秦、晋围郑，郑既知亡矣。B若亡郑而有益于君，敢以烦执事。C阙秦以利晋，唯君图之。D越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？答案：B(二)阅读下文，完成1318题。介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食
7、其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”(选自左传僖公二十四年)13下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是()A外内弃之弃：厌弃B不亦诬乎 诬：荒谬C焉用文之 文：文饰，动词D以绵上为之田 田：田地解析：D“田”指祭田。答案：D14比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是()A两个“亦”字相同，两个“焉”字不同。B两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同。C两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同。D两个“亦”字不同，两个“焉”字相同。解析：两个“亦
8、”，均为“也”；两个“焉”，前者为语气词“了”，后者为疑问词“怎么”。答案：A15“母曰：能如是乎？”句中的“是”指代的是()A上下相蒙，难与处矣B不食其食，身将隐C介之推不言禄 D尤而效之，罪又甚焉答案：B16对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是()A本篇赞颂介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神。B介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人。C本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行。D晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵。答案：C17对文章写介母三次设问的目的，判断不正确的是()A诱导儿子追求名利。B考验儿子是否坚决隐退。C使文章曲折跌宕。D写介母是个深明
9、大义教子有方的人。答案：A18将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)下义其罪，上赏其奸。译文： _(2)尤而效之，罪又甚焉。译文： _(3)以志吾过，且旌善人。译文： _答案：(1)臣子们把罪恶看做是正义的行为，国君却对奸诈给以奖赏。(2)明知是罪过，却要去仿效，罪就严重了。(3)用这块祭田记下我的过失，并且表彰爱惜名节的人。【参考译文】晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不谈爵禄，爵禄也没有轮到他。介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是
10、骗人吗？盗窃别人的财物，犹叫他小偷，何况窃取上天的功劳当做自己的功劳呢？臣子们把罪恶看做是正义的行为，国君却对奸诈给以奖赏，上下相互欺骗，就难以和他们相处了。”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。而且我发出过誓言，不吃国君的俸禄。”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。身子将要隐藏，哪里还要用言语去装饰它？这样做，就是为了显露自己了。”他的母亲说：“能够像你说的这样去做吗？我和你一块儿隐居。”于是母子俩隐居到死。晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失
11、，并且表彰善良的人。”三、语言运用19下面这段文字，在字、词语、语法方面都有一些毛病，请指出并改正4处。这些年，我国的旅游业发展很快，但不尽如人意的地方也是擢发难数的。许多国外的旅游者到中国来，对居住条件要求并不高，只有服务水平高他们才满意。他们来，希望领会的是我们这个古老国家的文明、情调，甚至希望好奇地住一住北京的四合院、东北的热火炕而我们一些从事旅游业的同志却总认为这些太“土”，不够品位，蹬不了大雅之堂。他们不了解中国的某些“土”在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”。错处(抄原文)改为答案：“擢发难数”改为“不少”“国外的旅游者”改为“旅游者”“只有才”改为“只要就”“希望好奇地”改为“好奇
12、地希望”“东北的”之前加“睡一睡”三个字“蹬不了”中的“蹬”改为“登”20某校高一年级文学爱好者组织了一个文学社，特向同学们征求社名。请你为他们拟一个社名，并模仿示例附一段说明性文字，说明理由。(不超过35字)示例：社名：一格理由：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我们的观点、文字别具一格。你所拟的文学社名：_你的理由：_解析：答题时要仔细揣摩示例。从示例看，社名要来源于古诗词名句，且耐人寻味；要引用古诗词名句来说明理由，并适当加以阐释。这就要求同学们要有丰厚的古诗词名句积累，并能灵活恰当地运用。答案：示例一：社名：浅草。理由：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。别小看了自己，大地正由小草来装点。示例二：社名：新叶。理由：芳林新叶催陈叶。新叶充满旺盛的生命活力，代表新生力量。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u