1、第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 第一框全面建设小康社会的经济目标一、教材分析第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。第二目“经济建设的新要求”。这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。二、教学目标（一）知
2、识目标（1）识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 （2）理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 （3）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标（1）结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。 （2）憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，可以使
3、广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。（3）这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。三、教学重点难点重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标难点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标四、学情分析全面建设小康社会是一个振奋人心的目标，学生对此有兴趣，有学习动力。在学生周围还有许多家庭未达温饱，甚至还处于贫困状态，学生对于我国人民生活水平总体上已达到小康会有一定的思想困惑。五、教学方法1教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与
4、教学。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：预习学案的内容2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？ 学生活动：积极思考讨论，回答问题 教师引导：多媒体展示并讲解下列材料 材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建
5、设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。” 材料二：年月日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在年代翻一番，以年为基数，当时国民生产总值人均只有美元，翻一番达到美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的
6、目标更重要的还是第三步，在下世纪用年到年再翻两番，大体上达到人均美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。 材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段 到20世纪末，我们顺利地实现了三步走战略的第二步，人民生活达到了总体小康水平，中华大地发生了翻天覆地的变化，现在，让我们一起走进临清，感受它的巨变。 展示几组反映临清巨变的图片 让我们来看看临清新的城市面貌。（放视频）这是我们从网络上了解的临清的变化，课前同学们都作了社会调查，相信你对家乡的变化
7、更有深切的体验。 （三）合作探究、精讲点拨。（1）忆往昔 百家讲坛 看成就 互动平台：请展示一下你了解的家乡的变化。 哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌等方面讨论。） 看来同学们都能切切实实地感受到家乡的变化，临清人民的日子真是越过越红火。请同学们概括一下这些变化从微观上说明了总体小康怎样的成就。（学生发言） 宏观方面有什么成就呢，请同学们看一组数据。 通过这组数据，你可以得出什么结论？深度探究：通过以上成就的展示，你有什么感想，中国为什么会取得如此大的成就，请你说一说与大家一起共享 学生发言，（主要围绕党的正确领导，社会主义的优越性） 教师点
8、评：总体小康解决了世界1/4人口的吃饭问题，不仅是中华民族发展史上的一个里程碑，也是人类历史上的一个奇迹。试想没有党的正确领导，没有改革开放，没有优越的社会主义制度，是做不到这一点的。我们实现了总体小康，为全面建设小康社会打下了坚实的基础。但是，总体小康虽然举世瞩目，我们必须客观地看待其中的不足。 （2）看今朝 实话实说 道不足 展示一组数据（反映GDP水平低）、图片（反映人们的精神文化生活和生活环境不尽人意）、（反映东西部差距）学生回答每组图片反映的问题。 互动平台： 结合图片，说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有 哪些不尽人意的地方？（学生回答） 这些说明了我们目前的总体
9、小康是怎样的？（学生回答） 结合图片，说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？（学生回答） 这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？（学生回答） 教师点评：通过以上同学们的所见所闻，我们应该有发现有收获。目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。还有很多不尽人意的地方。 （3）展明天 畅想未来 表憧憬 教师：怎样提高人民群众的满意度？党的第三代领导集体与时俱进，在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。请大家聆听这个全新的目标（放十六大报告视频）请同学们熟读课本86页，体会这个新目标，注意它的实现时间、水平、惠及的人口，包括的内容。 请同学们来比较一下这两个小康有什么区别
10、。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来进行比较。）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。 教师点评：通过刚才的比较，我们知道全面的小康是一个更高水平、更全面、发展更均衡的小康，人们不仅过着殷实的日子，而且有更多的时间去休闲、娱乐，整个社会更加繁荣、和谐。 放飞理想：请同学们展开你想象的翅膀，憧憬那时我们的生活、我们的祖国会是什么样子？ 学生发言，大家共享 点评：同学们憧憬的2020年真是太诱人了。为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？学生回答：大力发展经济。因此我们必须首先明确全面小康目标中的经济目标。请同学们熟读课
11、本，体会经济目标。 师生互动：全面建设小康社会的目标是在党的十六大明确提出来的，5年过去了，我们为了实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取得了哪些成就？学生发言 教师点评，认真听取学生的观点，给与引导、补充，可以把原来老师准备的资料有选择的展示一下。（展示三峡工程、“神五”飞天、青藏铁路图片，激发学生的民族自豪感、自信心。展示中国企业“走出去”的资料，展示党和政府以人为本关注三农、关注就业、关注人民收入的图片、资料） 情感共鸣：启发学生思考：实现全面的小康，你有没有信心，说说你的理由 学生发言（一般会说党的正确
12、领导） 点评：首先，我国具备有利的国际环境，和平与发展成为时代的主题。其次，我们具备很好的国内环境，政通人和，国泰民安。第三，我们具备有利的条件：有党的坚强领导，有改革开放积累的丰富经验，有已经实现的总体小康作为基础，有科学的发展观的指引，有十六届六中全会描绘的社会主义和谐社会的宏伟蓝图可以肯定，全面建设小康社会的目标，胜券在握。 探究反思：通过这节课的探讨，同学们对于小康还有什么疑惑？ 同学们自由提出疑惑，教师解答。教师小结：这节课我们共同探讨了已经实现的总体小康，也憧憬了全面小康，到底将来的小康生活是什么样子，让我们走进华西村，直观地感受将来的全面的小康。（放华西村视频） 看来华西村的生活
13、确实让同学们振奋。为了实现这样美好的生活，我们应该怎样做？学生答：好好学习，掌握更多的科学文化知识，做一个合格的小康社会建设者。 现在我们已经目标明确，为了让我们：勇挑重担，放飞希望，共创辉煌，创造红红火火的好日子。（放好日子）（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正（五）发导学案、布置预习。1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“全面建设小康社会的经济目标”的知识点。2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框科学发展观的有关知识点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际；布置
14、下节课的预习作业，并对本节课巩固提高九、板书设计一、从总体小康到全面小康（一）总体小康1、成就表现：（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。（2）宏观表现： 国家整体经济实力大大增强。2、特点低水平、不全面、发展很不平衡（二）全面小康 全面小康社会的美好前景：五个“成为”二、经济建设的新要求1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；2、全面改善人民生活；3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。十、教学反思这堂课的教学内容虽然有比较多的名词、理论性较强，但考虑到学生已经在初中学习过相关内容，因此本堂课的教学重点并不是放在解析有关理论上，而是让学生能结合党的十七大的精神，对促进小康社会经济建设有更新的认识。并结合课堂练习使学生对我省的经济建设有更多了解。本节课的教学目标除知识、能力外，更重要的应该是在情感、态度、价值观方面。本人希望学生通过了解我国在经济、社会建设方面已取得的成就，增强民族自豪感、自信心，进一步坚定继续走中国特色社会主义道路的决心，增强使命感和责任感，积极主动的努力提高自身素质，为建设全面小康贡献力量。