1、山东省潍坊市2019届高三高考模拟（5月三模）考试语文试题（A卷）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。粱启超在书法指导中曾提到，学书法，不宜从赵孟额、董其昌一派入手，不是不好，只是不容易学，易导致笔力软弱，无“丈夫气”。梁启超这番基于书法气质所下之论断颇有见地。“丈夫气”固然不是书法所有之必须，却是值得提倡的一种精神气质。 何为“丈夫气”？孟子有言：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道： 得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“丈夫气”，即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰。书法的“丈夫气”，则是融书卷气
2、、金石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质，是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中，书卷气尤为重要，没有书卷气的“丈夫气”，常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气，去书法之本质远矣。“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征。 客观来讲，书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之美。然而， 阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质，当代书法艺术却不能仅停留于此，因为一个伟大时代的书风，绝不能缺少昂扬的精神气度。我们经常会看到汉简书法、石刻书法上的长撇大捺或最末一长竖笔，划破长空，震撼人心。要知道，这种艺术精神，并非出自文人贵族之手，而往往出自普通书吏。可见，在汉代，任何一
3、个阶层，只要稍识字者，包括女性和一般工匠，都不乏强烈的书法艺术表达冲动，这是其有别于其他朝代之处。 汉代之后，从曹魏到北周，书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象，可谓“丈夫气”十足。东晋时帖学已经完善成熟，书风则为之一变，开启了南朝风雅，帖派书风追求的是一种飘逸之美、潇洒之美、妍媚之美。但帖学书风在运笔上过度强调点画二端的表现，容易产生浮浅平滑、飘浮空怯等弊病，其雄豪之气逊于汉魏。到唐朝，雄强阳刚的书风重新被崇尚。到了清代，碑学开始兴盛，碑派书风追求的是一种质朴之美、刚健之美、雄强豪放之美。碑学的拙朴、倔强、瘦硬特点，促生了金石书风。金石气使书法呈现出阳刚之美，书法审美产生巨大变革。但碑学书风
4、厚重的结体容易失之荒率粗糙、 狂肆怪野，为了克服碑学书风的弊端，有人提出了碑帖结合的方法。曾国藩曾说：“即以作字论之，纯以神行、大气鼓荡、脉络周通、潜心内转，乾道也；结构精巧、向背有法、修短合度，此坤道也。”碑学固可以救帖学妍媚之弊，然仍需以帖学之妍雅救碑学粗鄙之弊。 书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行，但不论如何发展，书法的“丈夫气”都极其重要。每个时代的精神面貌都体现在这一时代的主流书风之中。当今时代是一个社会变革的伟大时代，需要一种大丈夫的担当精神，尤应要倡导与时代精神相符的阳刚大气的书风。（摘编自朱中原书法要有“丈夫气”，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A
5、. “丈夫气”是充满雄健、雄强之气的阳刚博大的精神气质，是书法必须提倡的。B. “丈夫气”是一种拟人化表达，作为书法格局的精神表征，融多种气质于一身。C. “丈夫气”使得汉代任何一个阶层的人都能拥有一种强烈的书法艺术表达冲动。D. “丈夫气”在书法中至关重要，因为书法审美总是在正反合的历史轨迹中前行。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第二段中引用孟子对“大丈夫”的阐释来引出书法“丈夫气”的内涵。B. 文章第四段对碑学与帖学进行正反对比，指出二者相互弥补才能克服弊端。C. 文章梳理书法气质的变化，明确了“丈夫气”在书法史中多居主流的事实。D. 文章论述了时代精神与主流书风的
6、关系，指出当今书法尤其需要“丈夫气”。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 从文中梁启超论断看，赵孟颊、董其昌一派的书法是缺乏“丈夫气”的。B. 书卷气是克服书法“丈夫气”中狂怪、粗鄙和莽夫之气等缺点的重要因素。C. 东晋时期帖学的审美追求使得这一时期书风表现出的豪迈之气逊于汉魏。D. 当今时代是一个伟大变革时代，不仅书法，所有艺术创作都应符合时代精神。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应
7、语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。 A项，“是书法必须提倡的”说法绝对，原文说“却是值得提倡的一种精神气质”。C项，“使得汉代任何一个阶层的人都能拥有一种强烈的书法艺术表达冲动”范围扩大，原文说“任何一个阶层，只要稍识字者”，这里范围扩大了。D项，“因为书法审美总是在正反合的历史轨迹中前行”强加因果，原文是转折关系。故选B。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要
8、求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。 B项，“文章第四段对碑学与帖学进行正反对比”说法错误，结合文本内容只是进行了比较，但碑学与帖学是同一类事物，不是正反对比。故选B。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。A项，“赵孟颊、董其昌一派的书法是缺乏“丈夫气”的”理解错误，原文说“不容易学，易导致笔力软弱，无丈夫气”，是学不好容易导致笔力软弱，无“丈夫气”。
9、故选A。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 2017年2月5日，“田园综合体”作为乡村新型产业发展的亮点措施被写进中央一 号文件：支持有条件的乡村建设以农民合作社为主要栽体、让农民充分参与和受益，集循
10、环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，通过农业综合开发、农村综合改革转移支付等渠道开展试点示范。 田园综合体是集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体的综合发展模式，可以满足三个产业相互渗透融合的新动向，是在城乡一体格局下，实现中国乡村现代化、新型城镇化、社会经济全面发展的一种可持续性模式。（摘自现代农业科技） 材料二： 自从田园综合体这个词进入国家高层文件以来，田园综合体的建设浪潮正在席卷全国。田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的栽体。在本质上，田园综合体是在乡村发展起来的新范式，是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想。田园综合体还原了农业的本质，还原了
11、农业的生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美，在此基础上，田园综合体开启了以乡村经济发展为基础的文化旅游开发新模式。 田园综合体的内核是乡土经济逻辑，追求的是“农业集群+休闲产业集群”的利益最大化。所以，田园综合体更加符合中国农耕社会的文化环境和地理环境。对于中国城市化进程来说，田园综合体树立了逆城市化的成功范式。摘编自楚天都市报） 材料三： 田园综合体的建设中面临着文化重塑的过程，任何一个田园综合体的开发者，所面对的风景是田园风景，但是所面对的当地居民可能是被异化的中间人（失去了乡民原本的淳朴，失去了民俗文化的传承，“中间人”既不是纯粹的乡下人，也不是纯粹的城里人）。让中间人重拾自己的民俗
12、文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键。 中产阶级的新田园文化和农民的旧田园文化之间需要找到一种平衡机制。这种平衡机制的建立不依赖于管理运营者，也不依赖于任何商业模式，而是依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态。（摘编自“搜狐网”） 材料四： “留住绿水青山，守住淡淡乡愁。”长久在钢筋水泥中生活的都市人大多有一个田园梦，秀美的风光、传统农耕场景，蕴藏着从古至今的乡村美好意蕴。 浙江省绍兴市漓渚镇素有“国兰祖地、春兰故乡”的美誉，如今正在进行“花香漓渚”田园综合体试点，其中的棠棣村是千亩花海的核心区块。“村庄美、产业兴、农民
13、富、环境优”，2018年，棠棣村成功创建为浙江省首批3A级景区村庄。漓渚利用兰花经济、美丽乡村、乡村治理等优势条件，创建生态经营示范项目，“花香漓渚”田园综合体即将美丽绽放。 田园综合体项目的实施促进了当地一二三产业融合发展，催生着新产业新业态，正在形成一种新的乡村综合发展模式，改变着当地及周边乡村的发展格局，一幅推动乡村振兴的美丽画卷正在徐徐展开。（摘编自钱江晚报“田园综合体”载起乡村未来）4. 下列关于“田园综合体”相关情况的理解，不正确的一项是A. 田园综合体是乡村新型产业综合发展模式，集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体，能促进一二三产业融合发展。B. 田园综合体是旧乡民、新乡民、新乡
14、贤共同营造的现代田园理想，其本质还是乡村社区，不过是以新范式来呈现。C. 田园综合体的内核是乡土经济逻辑，与城市经济逻辑不同，追求的是“农业集群+休闲产业集群”的利益最大化。D. 田园综合体建设的关键是被异化的“中间人”重拾民俗文化传承，找回田园心性，这样才能进行真正的文化重塑。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 当前我国乡村正大力发展集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，“花香漓渚”项目就是一个例子。B. 田园综合体不仅文化旅游价值较高，同时也为中产阶级安放乡愁提供了载体，因此在全国各地出现了一股建设浪潮。C. 具有生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美的
15、田园综合体还原了农业的本质，更加符合中国农耕社会的特点。D. 材料二指出了田园综合体的本质，材料三关注建设中的文化重塑，材料四则用真实的事例说明了其广阔的发展前景。6. 请根据材料二、三，概括田园综合体建设应有怎样的文化价值。【答案】4. D 5. B 6. 重构现代田园理想，留住乡愁。激励“中间人”传承民俗文化，找同田园心性。创设自由和谐的文化开放机制，牛成全新乡贤文化形态。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语
16、境。本题要求选出“关于“田园综合体”相关情况的理解，不正确的一项”。D项，“田园综合体建设的关键是被异化的“中间人”重拾民俗文化传承”表述有误，结合原文，“中间人”重拾民俗文化传承是“田园综合体能够具备灵魂的关键”，而非“田园综合体建设的关键”，两者内涵不同故选D。5题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“因此在全国各地出
17、现了一股建设浪潮” 强加因果，从原文看，“田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体”是陈述对象，并非“建设浪潮正在席卷全国”的原因。故选B。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求根据材料二、三，概括田园综合体建设应有怎样的文化价值。材料二中说“田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也
18、成为中产阶级安放乡愁的栽体。在本质上，田园综合体是在乡村发展起来的新范式，是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想”，据此可以概括出田园综合体要重构现代田园理想，留住乡愁。材料三中说“让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键”，可见要激励“中间人”传承民俗文化，找同田园心性。由“依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态”，可见田园综合体建设需要创设自由和谐的文化开放机制，牛成全新乡贤文化形态。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。昔日之光夏笳在熙熙攘攘的车站广场，我突然看见一幅脸部特写照片从大
19、屏幕上闪过。那是一张老态尽现的面孔：深褐色的、布满各色斑点的皮肤，像是某种风干的兽皮皱缩在一起： 眼窝、嘴角、面颊，连同太阳穴都深深凹陷下去；从微微张开一道缝的眼眶中，几乎看不到什么光亮，也很难辨识出表情。 我呆呆地停下脚步站住。那是奶奶，我认得出，却又与记忆中的样子如此不同。我掐着手指算了很久才算出，奶奶今年应该是106岁了。 屏幕上依旧闪动着一张又一张面孔，配以字幕和解说词：抗战胜利80周年，最后的老兵，国家荣誉奖章于我而言，这些数字、地点与事件总显得些许陌生，仿佛一 张过于庞大繁复的蛛网，向历史纵深处无边无际地蔓延。我读到这些字句时从来不会想起奶奶，不会想到那个从路边小贩推车上购买拐枣的
20、老太太，是地主家的小姐，是一位将军。 我买了一张车票，坐上高铁回老家。 车厢里孩子的哭闹声，此起彼伏，连绵不绝。 我按下座位旁边的按钮，几道薄薄的光幕从上方落下，将我包围其中。我在光幕上轻敲几下，寻找关于奶奶的资料。文字和图片一段段在光幕上流淌，奶奶这一生的故事都随时间之河顺流而下。资料五花八门，甚至还有一篇小学生作文，题目是“写给爷爷奶奶的一封信”。我费力辨认那些歪七扭八的字迹，突然意识到这篇作文正是我自己写的。 继而，我看到了自己多年前的一份写作提纲：一个阳光明媚的午后，年迈的奶奶一个人坐在院子里打盹。梦中她告诉战友们，战争已胜利，他们期盼的那种和平生活已经来临；她绘声绘色地描述那些不可思
21、议的新奇玩意儿高楼、高铁、无人飞机、小汽车或许是因为内心深处的胆怯吧，我怕自己无法设身处地体认奶奶经历过的那些岁月，也无力把握那些过于宏大的历史图景，能够把握的只有距离我最切近的生活场景，譬如奶奶颤巍巍行走的步态和苍老的容颜，譬如院里的葡萄架，譬如拐枣在舌尖黏稠的甜味。 光幕上出现一扇漆黑的大门，门上有一块匾额，上面写着“老兵不朽”四个大字。 这是一个网上纪念墓园。伸手推门，我慢慢向墓碑中间走去，耳边依稀传来风声和鸟鸣。我面对其中一座墓碑，伸手轻触上面的照片。一个老人的影像浮现出来，他是我的爷爷，穿着绿军装，戴着军帽，胸前挂着各色勋章。 “今年是哪一年啦？”“是2025年。”“你奶奶还好吧？很
22、好。” “孩子，我给你讲讲我们那时候的事吧。” 我点点头，老人便用他浓重的口音慢慢讲起来。给我讲奶奶怎样离家出走，怎样昼行夜宿，怎样摇着小船去海上截击敌寇，怎样踏上漫漫长路奔赴战场。爷爷的讲述让我把这些故事和奶奶紧紧地联系在了一起，让我再次想起了奶奶。在许多年前的许多个夏夜，在后院的葡萄架下，这些故事奶奶给我讲过多次，我总是一边听一边忍不住走神， 一会儿数天上的星星，一会儿留意墙角的蟋蟀，不知不觉就歪在椅子里睡着了。夜风微凉，奶奶的故事像露水一样在花叶上凝聚，一颗一颗渗入大地深处。 一个声音渺渺地从远方传来。“旅客朋友们，列车就要到站了”我深深鞠躬， 向爷爷告别。 “走好，孩子，别忘了我们。”
23、 我撤去光幕，车厢内的喧哗又再度涌来。邻座哭闹的小男孩已蜷缩在奶奶怀中睡作一团。这样一个宁静的、晴空万里的好日子，阳光透过车窗照在孩子脸上，他密匝匝的睫毛忽闪着，肉嘟嘟的嘴唇像初生的嫩芽般圆润。这幅画面不知为什么竞让我想要落泪。 推门进屋时，我看见奶奶正在轮椅中打盹，脑袋沉甸甸地垂向一侧，透过白发露出稀疏的头皮。 轮椅侧面的袋子里插着几份报纸，还有那个我送她的套着粉色塑胶壳的平板电脑。 平板电脑循环播放着几幅画面：一幅黑白的画面，画上是一男一女两个青年站在一棵大树下，相视而笑，风吹树影，洒落满地光斑。指尖滑动，下一幅图是一群青年围坐桌旁，面前摆着茶缸纸笔，做学习讨论状。再下一幅图上有垂柳依依，
24、还有一对青年夫妇带着三个小孩站立在湖边。 忽然我明白了：奶奶一定是用“昔日之光”图片处理软件将平板电脑里存的旧照片处理过了。原来她现在终日凝望的，正是这些短暂却永恒的片刻。 我低下头，把脸埋在手里，眼泪顺着指缝不断往外淌。擦干眼泪抬头时，我看见奶奶正望着我。 她苍老的脸上绽放出微笑，那笑容就像小孩子一样天真烂漫。 （摘自光明日报，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是A. 奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，出生人死，成长为将军；老年过着平凡的生活，是最后的抗战老兵。B. 爷爷讲故事的情节既交代了奶奶的革命经历，又表现“我”对奶奶认识的逐步深入。情节安排巧妙，匠心
25、独运。C. 车上小男孩在奶奶怀中甜睡的画面，宁静祥和。此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回忆，内心很失落。D. 标题“昔日之光”既喻指奶奶的辉煌经历，也暗寓英雄人物的奉献牺牲精神光照千秋，不应该被我们遗忘。8. 小说开头写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”。为什么会有这种不同？请结合作品分析说明。9. 小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，这样写有哪些好处？ 请简要分析。【答案】7. C 8. 开头的照片是老人脸部形态的客观呈现，结尾的微笑则是奶奶看了旧日照片后满足幸福的表现，以及看到我因理解她而流泪的欣慰。开头时“我”对奶奶的
26、认识比较肤浅，更多地看到了她的表象；有了深刻认识后，真正走进了奶奶的内心。 9. 突破时空局限，多方位刻画人物，使人物形象更立体。将历史与末来交织穿插，突出历史人物的现实意义，使作品内蕴更丰富。给人耳目一新的感觉，使艺术感染力更强。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。本提要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项”。C项，“此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回
27、忆，内心很失落”曲解文意，结合原文，此处描写只是引发了作者对过去童年生活的回忆，没有见出内心的失落。故选C。【8题详解】本题考查分析情节作用，把握作者创作意图能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。本题要求结合作品分析说明小说开头写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的不同。首先从情节角度看，小说开篇写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，这张照片是老人脸部的真实
28、客观呈现，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的微笑，则是奶奶看了旧日照片后满足幸福的表现，以及看到我因理解她而流泪的欣慰。从人物形象刻画角度，小说开篇写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，表现的是“我”对奶奶比较肤浅的认识，更多地看到了她的表象；结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的微笑，则表明我对奶奶有了深刻认识后，真正走进了奶奶的内心。【9题详解】本题主要考查考生理解小说中叙述角度转换作用的能力。解答此类题目，首先要明白各种叙事角度的基本作用，然后围绕小说的几个主要要素人物形象、故事情节、小说主题、给读者的感受等等角度深入思考，接下来结合具体作品分析具体文本中的作用，最后按照
29、题干要求作答即可。本题要求简要分析小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事有哪些好处。从人物形象方面，小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，连接现在、过去和未来，突破了时空局限，从多个角度刻画人物，使人物形象更立体丰满；从主题塑造角度，“大屏幕”表现的未来与“光幕”“平板电脑”展现的过去放在一起，将历史与末来交织穿插，重点突出历史人物的现实意义，使作品内蕴更丰富；从给读者感受角度来说，借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，给人耳目一新的感觉，使艺术感染力更强。二、古代诗文阅读 文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。 李长庚，字西岩，福建同安人。
30、乾隆五十二年，署福建海坛镇总兵，罄家财募乡勇，捕获巨盗。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，长庚击走之。嘉庆五年，擢福建水师提督，寻调浙江。未几，艇匪皆为漳盗蔡牵所并。牵，奸猾善用众，既得匪艇，遂猖獗。巡抚阮元与长庚议匪艇高大，战舰不能制，乃集捐十余万金付长庚，造大舰三十名日霆船。连败牵等于海上，军威大振。 八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去浙师追击于三沙，毁其船六。牵畏霆船，贿闽商造大艇。渡横洋，连劫台湾米。 诏逮治玉德，以阿林保代。既至福建，诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，交谮长庚。阿林保密劾其逗留，章三上。诏密询巡抚
31、清安泰。清安泰疏言：“长庚熟海岛形势、风云沙线，每战自持舵，老于操舟者不及。两年在军，过门不入。以捐造船械，倾其家资。所俘获尽以赏功，士争效死。实水师诸将之冠。”时同战诸镇，亦交章言长庚实非逗留。仁宗震怒，切责阿林保并饬造大梭船三十。长庚闻之，益感奋。后阿林保置酒款长庚，谓日：“海外事无左证，公但斩一酋，以牵首报，我飞章告捷，以余贼归善后办理。公受上赏，我亦邀次功，孰与穷年冒风涛侥幸万一哉？”长庚谢日：“吾何能为此？久视海船如庐舍：誓与贼同死，不与同生！”长庚缄所落齿寄其妻，志以身殉国。是年秋，击贼受伤。 十二月，追牵至黑水洋。牵仅存三艇，皆百战之寇，以死拒。长庚自以火攻船挂其艇尾，欲跃登，忽
32、炮中喉，移时而殒。上震悼，褒恤，初拟俟寇平赐以伯爵，乃追封三等壮烈伯，谥忠毅，于原籍建专祠。 （节选自清史稿卷三百五十列传一百三十七，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去B. 八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去C. 八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去D. 八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德
33、遽檄浙师收港牵得以其间修船扬帆去11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是A. “署”可指“官署，公署”，指办理公务地方，亦有“布置”等意。文中的“署”则指代理、暂任官职。B. 古时兄弟排行，以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的。在时间上，“季”亦指最末的，如文中的“季年”即末年。C. “巡抚”以“巡行天下，抚军安民”而得名，在中国清代是地方军政大员，主管一省军政、民政，又称抚台、抚军。D. “专祠”指古代朝廷专门为有大功德于民者敕封神号而立的祠庙。以身殉职或亲民之官，也可以在立功地建立专祠。12. 下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李长庚一心灭贼，毁家纾难。为了杀
34、贼保国，他拿出家中财产招募乡勇，捕获大盗；后又倾尽家资捐款置办船只器械。B. 李长庚忠诚为国，信念坚定。官场的险恶没有动摇他杀贼报国的决心；上司阿林保的好意劝告与热情款待，也没能打动他。C. 李长庚大公无私，以诚待兵。他把在战斗中获得的战利品全都拿来奖赏有功之士，因此手下将士们都愿以死报效。D. 李长庚英勇无畏，身先士卒。每次战斗他亲自掌舵驾船，带头冲锋陷阵；他还曾寄落齿给妻子表明为国捐躯之意。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，交谮长庚。(2)吾何能为此？久视海船如庐舍，誓与贼同死，不与同生！【答案】10. C 11. B 12. B 13
35、. (1)文武官员们因为没有协助剿匪，并且没能断绝岸上奸人对海盗的帮助，害怕获罪，（就）都诬陷李长庚。(2)我怎么能这样做呢？长久以来，我把海船当作我的住宅，发誓与贼人同死， 不与他们共生！【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。句中，“长庚掩至”为句意完整的分句，后面要断开，排除AD；“闽洋”是一个词，“伪”意思是假装，修饰“乞”，排除B。故选C。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解
36、答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项”。B项，“以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的”表述错误，正确次序是“伯、仲、叔、季”。故选B。【12题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
37、本题要求选出“原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“上司阿林保的好意劝告与热情款待，也没能打动他”曲解文意，原文说“长庚缄所落齿寄其妻，志以身殉国”，可见打动了他。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“以”连词，因为；“奸”形容词作名词，奸党；“交”副词，一起；“谮”动词，诬陷、诋毁。（2）中的“视”动词，看待；“庐舍”名词，住宅。【点睛】文言文
38、翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不
39、通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。译文：李长庚，字西岩，是福建同安人，乾隆五十二年，代理担任福建海坛镇总兵时，他曾倾尽家中财严招募乡勇，捕获大盗，从乾隆来年，匪艇开始迸犯福建三澎，李长庚领兵打跑他们.嘉庆五年，李长庚被提拔为擢福建水师提督，很快调往浙江任职.不久， 艇匪都被漳州盗道蔡牵所兼并。蔡牵，奸诈狡猾善于利用众人，得到匪艇之后，更加猖獗。巡抚阮元与长展商议认为匪艇船只高大，军队的战舰不能制服它，于是就募集捐款十余万银两交给李长度，修造大舰三十艘，给它们起名叫霆船。这以后，李长庚率军在海上接连击败蔡牵，军威大振。 嘉厌八年，蔡牵率众匪流窜到定海，李长庚领兵包抄而来，蔡牵
40、仅仅得以身免，军队穷追不舍，追至福建一带海上，贼船之上粮食吃完，船帆损坏，他们就假装向总督王德乞求投降，王德紧急下令命浙江军队收兵八港，蔡牵能够得在这一期间修理船只，然后，扬帆远逃，浙江军队师追击到了三沙，击毁海匪的六艘船。蔡牵畏惧军队的霆船， 就买通福建商人制造大艇。他们渡过横洋，连续劫夺运往台湾的米粮。 皇上下令逮捕惩治王德，以阿林保来代理玉德之职。阿林保到福建后，文武官员们因为未能协助剿匪，不能有效断绝岸上奸人对海匪的接济帮助，惧怕因此而受到惩治， 都诬陷李长庚。阿林保也以拖延贻误战机的罪名向朝廷秘密弹劾李长庚，弹劾李长庚的奏章连续不断地呈上。皇上下令秘密询问巡抚清安泰。清-泰上疏说：“
41、李长庚熟知海岛的形势，海上的风、云及沙滩的情况，每次作战他都亲自掌舵，这一点，连精于驾船的人也比不上他，两年来，一直身在军中，率军经过自己的家门也不进去。用募捐的款项修造船只器械，倾尽了自己的家产.战斗中所获的战利品全部用来奖赏有功之人，将士们争着为他出死力。他确实是水师诸将中的第一功臣。”当时一同和李长屣作战的各位将领，也都交互呈上奏章说李长陈庚确实没有拖延贻误战机。仁宗非常生气，严厉斥责阿林保并下令修造三十艘大梭船。李长度听到这个消息，更加感动振奋。后来，阿林保置办酒宴款待李长庚，对李长庚说：“大海上的事一般没有什么证明，您只需斩杀一个海匪的头目，把这个头颅当作蔡牵的头颅上报，我用紧急奏章
42、向朝廷告捷，把对其余海匪的打击放到以后的事务之中处理，这样，您可以接受上等奖赏，我可以得到次一级的功劳，这样做与整年项风破浪而取得侥幸中万一的胜利相比，哪一个更好呢”李长庚拒绝说：“我怎么能这样做呢，长久以来，把海船当作自己的家宅，我发誓和海匪一同战死，绝不和他们同生！”他封存好自己掉落的牙齿寄给妻子，立志以身殉国。这年秋， 因抗击海匪而受伤。 十二月，追击蔡牵到黑水洋。当时蔡牵仅留存三艘舰艇，残余的匪徒都是身经百战最顽固的，他以死抗拒。李长庚亲自把火攻船挂到海匪的艇尾之上，想要跳跃登上敌船，忽然被枪弹击中喉鄙，没过多久就离世了。皇上震惊痛悼，下令褒奖抚恤，起初曾打算等海匪平定后赐给李长庚伯爵
43、之位，这时，就追封他为三等壮烈伯，谥号忠毅，在他的原籍建专祠以示纪念。古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成下列小题。 菊唐 郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。野人饷菊有感明 张煌言战罢秋风笑物华，野人偏自献黄花。已看铁骨经霜老，莫遣金心带雨斜。【注】瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。张煌言：明末抗清英雄，他率众坚持抗清达十九年。金心：菊的花朵。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 郑谷诗题为“菊”，虽通篇不着一个“菊”字，却每一句均不离菊花。B. 郑诗第三句的“满”字，形象表现出菊花的清香沁人心脾，绵绵不绝。C. 张诗
44、第二句写居于乡野的百姓出于对诗人品格的敬佩，而赠予他菊花。D. 张诗的前两句直抒胸臆，后两句托物言志，全诗既是写菊，又是写人。15. 同样是写菊，但两首诗的思想感情却不同，请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 郑诗把池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，写川菊花的高洁、清幽，表现了自己不求高位、不慕荣利的高尚品格。张诗写菊花的枝茎虽饱经风霜，但仍像铁骨那样坚硬，支撑花朵不受风雨侵袭而偏斜，表达了自己抗清爱国的坚贞志气。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对
45、诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。D项，“张诗的前两句直抒胸臆”解读有误，结合诗歌张诗的前两句是叙事，不是直抒胸臆。故选D。【15题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题
46、目要求整理出答案即可。题目要求结合诗句简要分析同样是写菊，但两首诗的思想感情的不同。这是一道典型的比较鉴赏题，认真阅读诗歌，仔细把握分条陈述即可。两首诗歌都是托物言志的咏物诗。郑谷的诗歌以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们，菊花被人格化，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。张煌言的诗歌前二句写作诗缘起，乡居野处的百姓出于对隐居的英雄的敬佩，相赠菊花；后两句则以怜惜的笔调写出对不畏风雨的菊花的爱护，字里行间可以看出野菊经霜不老的傲岸实为诗人自身凛凛正气的象征，表现的是自己的抗清志向。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的
47、题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语述而“_,_”中用“云”作比喻，表明对待通过
48、不正当手段得来富贵的态度。 (2)韩愈在师说中以孑L子为例，指出了古代的圣人没有固定的老师，用“_,_”两句指出了老师和学生各有专长，可以互相学习的原因。 (3)杜甫登高中采用俯仰结合的手法描写眼前之景，传达出韶光易逝、壮志难酬之感的两句是“_,_”。【答案】 (1). 不义而富且贵 (2). 于我如浮云 (3). 闻道有先后 (4). 术业有专攻 (5). 无边落木萧萧下 (6). 不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本
49、题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：不义、于我、萧萧、滚滚。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后
50、要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 4月27日，“华龙一号”福清核电5号机组比计划提前50天启动冷试。( )。 这是对整个反应堆性能的第一次全面考验。28日，试验一次成功。这标志着“华龙一 号”全球首堆顶住“高压”，顺利通过检验机组性能的一次“大考”。 “华龙一号”是由我国中核、中广核集团老中青三代_，历经十余年的艰辛，研发出的具有完整自主知识产权的三代压水堆核电品牌。研发过程中，中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、调试、建造、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展，然后_，积极借鉴国际先进三代核电技术的设计理念，充分汲取福
51、岛核事故反馈经验，使该核电品牌具有完善的严重事故解决措施。 作为中国核电“走出去”的主打品牌，“华龙一号”在设计方面_，提出“能动和非能动相结合”的安全设计理念，采用177个燃料组件的反应堆堆芯、多重冗余的安全系统、单堆布置、双层安全壳，全面贯彻了“纵深防御”的设计原则，其安全指标和技术性能达到了国际三代核电技术的先进水平。 “华龙一号”因成熟而优秀的技术水平_，并被很多国家采用。目前，我国已与英国、阿根廷、埃及、巴西等近20个国家达成了合作意向，中国核电正在实现从“跟跑”到“领跑”的急速超越，现已成为“一带一路”的新名片。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 在未装载燃料的
52、情况下，让系统承受试验高压，以检查其安全性能，这就是冷试B. 冷试是让系统承受试验高压，以检查其安全性能，在未装载燃料的情况下进行C. 冷试是在未装载燃料情况下，让系统承受试验高压，以检查其安全性能D. 在未装载燃料的情况下，为检查系统安全性能，使其承受试验高压，这就是冷试18. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 焚膏继晷 集思广益 匠心独运 名闻天下B. 宵衣旰食 集思广益 独出心裁 名冠一时C. 焚膏继晷 博采众长 独出心裁 名闻天下D. 宵衣旰食 博采众长 匠心独运 名冠一时19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计
53、、调试、建造、运行经验和近年来核电研究领域的最新成果不断发展B. 中核集团以我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行经验和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展C. 中核集团基于我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展D. 中核集团以我国三十余年核电站科研、设计、建造、调试、运行和近年来核电研究领域的最新成果为基础不断发展【答案】17. C 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干
54、所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合语境，前面的句子是“华龙一号”福清核电5号机组比计划提前50天启动冷试”，所以上文强调的重点“冷始”应该做主语，排除AD；后面句子是“这是对整个反应堆性能的第一次全面考验”，上接“以检查其安全性能”更连贯，排除B。故选C。【18题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日
55、常习惯用语，推断词语意义及用法。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作等。宵衣旰食：形容勤于政务。文中说的是三代人努力工作，应选用“焚膏继晷”。博采众长：指广泛采纳各家的长处。集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。文中说的是多方面借鉴优点，应选用“博采众长”。匠心独运：指独具创新地运用精巧的心思，形容文学、艺术等方面构思巧妙。独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方，后来指想出的办法与众不同。语境中说的是设计方面很独特，应选用“独出心裁”。名冠一时：指在一个时期内名望极高。名闻天下：形容名声很大，传播的范围很广。结合语境说的是技术被多个国家采用，应选用“名闻天下”。故选C。【19题
56、详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是难度不大，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱。本题要求选出“修改最恰当的一项”。A项，语序不当，应改为“科研、设计、建造、调试、运行”；C项，结构混乱，“基于”与“以为基础”句式杂糅；D项，成分残缺，“运行”后面缺中心语“经验”。故选B。20.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。 时至今日，我们对传统文化的表现，局
57、限在瓷器、昆曲、武术等各种“符号”上。要知道，没有了时代的连接、情感的沟通，那么这些零散的符号、呆板的素材，就像纪念品摊位上挂满的折扇、脸谱和中国结。传统如果剩下皮毛，演变成空洞乏味的实景秀，失去的是市场，更是保持文化持续生长的内在力量。 还是_如果_ 那么_不仅_只_【答案】 (1). (还是)局限 (2). （如果）没有 (3). （那么）失去 (4). （不仅）是（市场） (5). （只）剩下【解析】【详解】本题考查考生对语言连贯的掌握能力。主要是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。本题是是补写衔接题（补写词语），其考查的形式是，提供一
58、段文字，提供几个词语，放在文中合适的位置。解答此类题目，考生一是要认真阅读材料，理解材料中各个句子的意思和句意之间的关系，二是要明白所给词语的意义和用法，结合语境填入合适的位置。本题要求将所给的虚词插入文中适当的地方。本段文字讲述情感和具体时代在传统文化中的作用。(1) “还是”表示现象继续存在或动作继续进行；仍然。结合语境说对传统文化的表现仍是各种“符号”上，所以应为(还是)局限。(2)“如果”表示假设关系，结合语境应该放在 “没有”前面。(3). “那么”表示顺着上文的语意，申说应有的结果或作出判断，结合语境应放在“失去”前面，表示对后果的判断。（4）“不仅”是关联词，后接表示递进关系的关
59、联词，结合句意与后面的“更是”搭配，所以放在“是市场”前面。（5）“只”表示限于某个范围，结合语境和语意，表示范围的“剩下皮毛”合适，应放在“剩下”前面。21.下图是中国邮政2019年发行的植树节纪念邮票的主体图案。请说明构图要素及图案寓意。要求语言表达简明、准确，不超过100字。【答案】主体为双手托起的绿色家园。手臂和手掌意化为树干和树枝，树干枝头上片是生机盎然的绿叶环绕着城乡生活环境的图形，图案中央为“3.12”字样。寓意为植树造林，绿化祖国（或：履行植树义务，建设美丽中国）。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的能力。首先概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其表现的对象
60、或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。本题要求就中国邮政2019年发行的植树节纪念邮票的主体图案说明构图要素及图案寓意。首先观察这幅画的主要对象， 总体轮廓是一棵树；然后观察各个部分，树干和树枝是手臂和手掌，生机盎然的绿叶环绕着城乡生活环境的图形在树干枝头上，“3.12”字样在图案中央，这棵树的主体造型就是双手托起的绿色家园。所以它的寓意就是植树造林，建设美丽中国。四、写作22.阅读下面的材料，按要求写作。 “五四”风雷激荡百年。回忆“五四”，我们首先想起的是那些思想与行动的先躯以及他们闪光的话语李大钊：人
61、生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 毛泽东：“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 恽代英：“国不可以不救。他人不去救，则惟靠我自己；他人不能救，则惟靠我自己；他人不真心救，则惟靠我自己。” 罗家伦：最纯洁的信仰是对于高尚理想的信仰，它是超越个人的祸福观念的。 生前的利害不足萦其心，生后的赏罚也不在其念。 百年之后斯人已去，话语犹萦耳边；“五四”精神长存，时时激励我们。请联系现实，写一篇不少于800字的文章，谈谈你的感悟与联想。 要求：选好角度，确定
62、立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】秉持五四精神 激荡国之风华百年前的五四惊雷响彻神州大地，牵惹着、震撼着一代又一代的青年学子。昔时人已去，精神永长存。历史教益引领现实，激励我们奔赴更光明的未来。尽管历史的洪波迢迢远了，但五四沉淀下来的精神财富，在今天仍旧有着现实意义。百年前的五四青年，秉承的不过是一颗颗爱国救国的赤子之心，如恽代英之言“国不可以不救，他人不去救，则惟靠我们自己。”他们所持有的也无非是明亮的救国之心，最纯洁的信仰是对于高尚理想的信仰，它是超越个人的祸福观念的，是将个人奋斗之果挂于国家发展大树之上的爱国奉献。五四的洪波裹挟着宝贵的精神财富，在我
63、们去触碰回忆之时，它又近了，于今日更加闪耀了。中国发展至今，有深山大泽的艰难险阻，也有平坡宜人的明媚顺畅；有山重水复之时，更有柳暗花明之日。在曲折中失去的，又在民族进步中得来了，但是我们不要忘记，民族的进步发展，是由无数先人在救亡图存之时牺牲生命，用壮烈牺牲带来的时代音响与美丽光华的精神之外显，生命之突围。五四精神长存，于今日熠熠生辉。新一代的青年激荡在绵绵不息、滂沱四方的五四洪流中，追逐这洪流，而且超越它，自己去创造更深更广的时代洪涛。且看“万里赴戎机”，为祖国奔赴辽阔海域的北大才女，以木兰精神为国作着伟大贡献；且看钟阳研究团队，不惧高原缺氧的生命威胁，赤手探寻珍贵植物的遗迹，以个人绵薄之力
64、助我国家之威；且看“磨剑如一日”的耶鲁村官秦玥飞，甘愿牺牲在国外发展的珍贵机会，毅然返回祖国，扎根广阔农村天地，为美丽乡村谋划发展宏图。如果你问，什么是五四精神？我想当代青年的奋斗之姿便是对其最好的阐释。它是一种爱国精神、奉献精神，舍私利而为国家的牺牲精神。是绵延至今、纵横万里的精神信仰，坚毅、勇敢，始终散发着炽热的光。毛泽东曾言：“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会，我们不说，谁说？我们不干，谁干？”诚哉斯言，将小我升格为大我，则必将献身于国、忠诚奉献。五四精神历久弥新，被时代不断赋予新的内涵，但无论如何，最终让人民与国家一起，抵达光明未来。让我们秉持五四精神，激荡国之风华
65、！【解析】【详解】本题考查学生新材料作文的写作能力。多则材料类作文，材料既相对独立又相互联系。首先逐则材料提炼观点，再进行比对找到凝聚点，最后进行判断归纳。五四风雷激荡百年，回首百年奋斗历程，先人的话语催人奋进。中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现。今天，新时代中国青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。唯有保持拼搏奋斗的精气神，赓续永久奋斗的好传统，让奋斗成为青春最亮丽的底色，才能把握机遇、奋发有为，不辜负这个伟大的时代。中心话题是回望沧桑百年，五四先驱的话语启示当代青年传承五四精神，实干奋斗兴国。李大钊的话侧重具备牺牲精神，延长生命光华；毛泽东、恽代
66、英的话侧重“没有人会恩赐给我们一个光明的中国”，要有责任意识担当精神；罗家伦的话指出理想是可贵的。题目要求结合五四先驱的话语和五四精神，联系现实，谈感悟和联想。立意要结合现代青年生活实际，联系五四的理想、责任、担当、牺牲奉献等精神，思考中国百年来的巨大变迁，明确当代青年的作为。参考立意：1.扬五四精神，铸时代之魂；2.携五四精神，助吾国远航；3.五四精魂不老，中国风华正茂；4.永承五四精神，助力民族复兴。参考素材：1、五月令人向往，值得赞美。上世纪之初，1919年五月，中国热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台，掀起了伟大的五四爱国主义运动。直到2018年，以爱国主义、振兴中华为核心的五四
67、精神一直激励着中国青年去争取实现祖国繁荣富强、民族伟大复兴。五四精神是热血青年们自发并逐渐凝成的一种神圣的精神追求，其精髓世代相承，升华为爱国主义的一种体现，在不同的历史环境中，其主旨各不相同。五四时期，爱国主义集中表现为救亡图存;新中国建立后，表现为报效国家的拳拳之心;拨乱反正时期，表现为对真理的追求、对国家未来命运的关切。2、爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起
68、来，为振兴中华民族而努力奋斗。总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，真善美的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，一种青春的赞歌。3、在新时代，五四精神有了更加积极内涵。习近平总书记所说:广大青年对五 四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列 的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。相信，赢得过巨大光荣的中国青年，必将在新的历史时期，赢得更大的光荣。4、五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创
69、造青春之中国、青春之民族的100年。在五四精神的激励下，当代青年要下苦功夫，珍惜青春时光，努力学习，为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒；求真学问，把基石打深、打牢，不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。要通过学习掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，向书本学习、向实践学习、向人民学习；练真本领，现代的青年一代是建设社会主义现代化强国的主力军，建设现代化强国，需要有真本领，要把学到的东西落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，不断学习，不断提高本领。当代中国青年要继续发扬五四精神，肩负起新时代赋予的神圣使命，勇挑重担、攻坚克难、顽强拼搏，在自己所处的时代条件下谋划人生、创
70、造历史，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，奏响新时代的青春之歌。结构示例：首先拟一个亮丽的标题秉持五四精神 激荡国之风华，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构。其次开门见山摆明观点历史教益引领现实，激励我们奔赴更光明的未来。接下来论述历史洪流远了，但五四精神在今天仍旧有着现实意义，指出其精神实质是爱国奉献；然后论述五四精神始终离我们很近，一直指引着我们奋斗前行；再接下来以排比事实论述五四精神长存，于今日熠熠生辉；接下来引用毛泽东同志名言进一步论证五四精神是献身于国、忠诚奉献，并点明五四精神历久弥新，被时代不断赋予新的内涵；最后发出呼告“让我们秉持五四精神，激荡国之风华”，照应题目，总结全文，让结构严谨。
