1、ang eng ing ong导学案课题ang eng ing ong课型新授课教学目标1. 学会后鼻韵母an、en、in、on和整体认读音节yin，读准音，认清形，正确书写。 2. 2.学习声母与an、en、in、on组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点1.学习声母与an、en、in、on组成的音节。2.能准确拼读音节，正确书写音节。3.正确朗读短文、儿歌。课前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记
2、得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。2.板书课题。1.开火车认读5个前鼻韵母。2.齐读课题。教师引导复习5个前鼻韵母。二、 学习n、en、in、on。（用时：15分钟）1.出示：an、en、in、on，引导学生仔细看，说说发现了什么？ 2.引导学生试着认读。3.引导学生采用多种形式认读。4.组织全班展示认读。 5.加上四声，引导学生试读。 6.引导学生采用多种形式认读。1.认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现：都有“n”，比前鼻音多了一个“”。 2.尝试认读an、en、in、on。 3.采用多种形式认读。 4.全班展示。
3、5.采用多种形式认读加上四声的an、en、in、on。1.我会认。nnnn2.我会写。在四线格中正确书写 an、en、in、on。三、学习整体认读音节yin。（用时：5分钟）1.课件出示老鹰的图片，板书：yin。 2.小结：这里的in 加上了大y，成为了整体认读音节yin，它们的读音相同。3.引导学生试读。4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。1.借助图片，自己试读yin。2.加上四声，采用多种写形式练习认读。1.我会填。 yin（）（）2.连一连。 yn 营长的营yn老鹰的鹰yn答应的应yn电影的影四、拼读音节。（用时：10分钟）1.出示声母和an、en、in、on组成的音节，引导学生
4、试着拼读 每个音节，并说说声母和韵母各是什么。2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。 3.组织全班展示拼读。1.试着拼读出示的音节，并说说每个音节的声母和韵母各是什么。 2.加上四声，采用多种形式练习拼读。 3.全班展示。我会拼。shanentincon第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入。（用时：5分钟）出示音节：hnzhnqnchnyn，老师读音节，引导学生开火车说说音节中的韵母是什么。开火车说说音节中的韵母。教师引导学生说出音节中的韵母。二、学习句子。（用时：15分钟）1.引导学生自由看图，看看图中都画了什么？ 2.引导学生采用多种形式拼读句子，圈出其中的3个词语，
5、多读几遍。 3.启发思考：你会用电脑画画吗？画过什么？1.自由看图，交流自己的发现。 2.采用多种形式拼读句子，并圈出其中的3个词语，多读几遍。 3.小组内解决问题。4.全班交流。教师指导学生看图说句子。三、朗读儿歌。（用时：15分钟）1.课件出示儿歌两只羊，引导学生自己试着拼读，说说读 懂了什么？ 2.引导学生自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.组织学生圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。1.试着拼读儿歌，并交流自己的发现。 2.自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.圈出儿歌中的4个生字，多读几遍。我会连。也ch羊y车zu走yn四、总结提升。（用时：5分钟）启发思考：这节课，你有什么收获？自由交流自己的收获。谈谈这节课的收获。
